giao an su 8

Ngày soạn:
Ngày dạy:

Tuần 1
Tiết 1+ 2
Phần I: Lịch sử thế giới
Lịch sử thế giới cận đại (Từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917)
Chơng I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa T bản
(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)
Bài 1: Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm đợc: nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của
Cách Mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII. Chiến
tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chủng
quốc Mĩ (Hoa Kỳ)
- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm cách mạng t sản
+ T tởng:
- Bồi dỡng cho học sinh nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân
trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy chủ nghĩa t bản có mặt tiến bộ, xong vẫn là chế độ bóc lột thay cho chế
độ phong kiến.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh.
- Kỹ năng độc lập suy nghĩ.
B/ Thiết bị, tài liệu cần thiết
- Bản đồ thế giới
- Vẽ, phóng to các lợc đồ trong SGK
C/ Tiến trình bài dạy:
* Kiểm tra: Sách vở, đồ dùng.
* Giới thiệu bài:

- Giáo viên nhắc lại những kiến thức đã học ở lớp 7, dẫn dắt chuyển sang bài mới: Trong
lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bớc đầu phát triển nền sản xuất của chủ
nghĩa t bản Bài hôm nay.
* Dạy và học bài mới:
- Học sinh đọc mục 1 SGK.
? Nền sản xuất mới đợc ra đời trong điều kiện
lịch sử nh thế nào?
GV: Trong lòng xã hội phong kiến ., bị chính
quyền phong kiến kìm hãm, xong không ngăn
đợc sự phát triển của nó.
? (học sinh khá) Vì sao nó không bị ngăn chặn:
? Những sự kiện nào chứng tỏ nền sản xuất mới
t bản chủ nghĩa phát triển?
I. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong
các thế kỷ XV-XVII. Cách mạng Hà Lan Thế
kỷ XVI
1. Một nền sản xuất mới ra đời.
- Trong lòng Xã hội phong kiến đã suy yếu
- ở Tây Âu Xã hội các xởng dệt vải, luyện kim,
nấu đờng Thuê mớn nhân công..
- Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản xuất,
buôn bán
- Các ngân hàng đợc thành lập
Học sinh trả lời
Giáo viên nhấn mạnh về sự ra đời của các xởng
thủ công, thành thị ngân hàng..Đó là nền sản
xuất t bản chủ nghĩa.
? Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự
chuyển biến của XH ra sao?
? Sẽ dẫn tới hậu quả gì?

Giáo viên; Đó là nguyên nhân chủ yếu dẫn tới
các cuộc đấu tranh.
? Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế xã
hội ở Tây Âu trong các thế kỷ XV-XVII?
(học sinh nhắc lại những kiến thức cơ bản của
mục 1)
- Giáo viên dẫn dắt chuyển ý:
- Cho toàn lớp đọc thầm mục 2.
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu tranh
nhân dân Nê-Đéc- Lan?
? Tóm tắt diễn biến chính của cuộc Cách mạng.
- Học sinh tóm tắt.
- Giáo viên nhắc lại.
? Kết quả ra sao?
Giáo viên:
Hà Lan đợc giải phóng tạo điều kiện cho Chủ
nghĩa t bản phát triển.
Thaỷo luaọn:
? Cách mạng Hà Lan đợc coi là cuộc Cách
mạng T sản đầu tiên trên thế giới vì sao?
(Nó đánh đổ chế độ phong kiến, xây
dựng một xã hội mới tiến bộ hơn).
- Hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm
theo câu hỏi.
? Sự phát triển chủ nghĩa T bản ở Anh nh thế
nào?
- Các mặt phát triển?
- Hệ quả khác?
? Vì sao nông dân phải rời bỏ quê hơng đi nơi
khác sinh sống?

Giáo viên giải thích.
? Em hiểu quý tộc mới nh thế nào/
? Vẽ sơ đồ về cấu tạo xã hội Anh?
Vua(chế độ quân chủ chuyên chế)>< T sản(quý
tộc mới)
- Các giai cấp mới: Giai cấp t sản và giai cấp vô
sản ra đời.
- Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến giai cấp t
sản và các tầng lớp nhân dân
- Dẫn tới các cuộc đấu tranh
2. Cách mạng Hà Lan TK XVI.
+ Nguyên nhân:
Vào đầu TK XVI vùng đất Nê-Đéc- Lan
(Hà Lan và Bỉ) có nền kinh tế t bản chủ nghĩa
phát triển nhất Tây Âu. Sự thống trị của vơng
Quốc Tây ban Nha ngăn cản.
+ Diễn biến;
Nhân dân Nê-Đéc- Lan nhiều lần nổ dậy mạnh
mẽ nhất là cuộc đấu tranh tháng 8-1566
+ Kết quả:
Bị đàn áp đẫm máu
- Đến năm 1581 thành lập nớc cộng hoà Hà
Lan.
- Đến năm 1648 Nền độc lập của Hà Lan mới
chính thức đợc công nhận.
+ ý nghĩa:
- Cách mạng Hà Lan đợc coi là cuộc
Cách mạng T sản đầu tiên trên thế giới
II. Cách mạng Anh giữa TK XVII.
1. Sự phát triển của Chủ nghĩa t bản ở Anh.

- Nhiều công trờng thủ công ra đời.
- Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp, thơng
mại, tài chính đợc hình thành(tiêu biểu là Luân
Đôn)
- Những phát minh mới về kỹ thuật.
- Số đông địa chủ là quý tộc vừa và nhỏ =>
kinh doanh theo lối t bản
đuổi tá điền, thuê nhân công. Họ trở thành tầng
lớp quý tộc mới.
- Nông dân trở nên nghèo khổ phải đi nơi khác.
Nông dân lao động

Cách mạng
Giáo viên: Sự thay đổi về kinh tế, nguyên
nhân>< gay gắt.cuộc cách mạng
- Giáo viên dựa vào lợc đồ
SGK trình bày cuộc nội chiến xảy ra.
? Các đại biểu đã có hành động nh thế nào?
(Tố cáo chính sách cai trị của vua sáclơ I.)
? Thái độ của nhân dân nh thế nào?
? cuộc nội chiến bùng nổ vào thời gian nào?
kết quả?
Cho các nhóm thảo luận giai đoạn 2.
Nội dung thảo luận:
? Giai đoạn 2 diễn ra nh thế nào?
? Trớc sức ép của nhân dân, crômoen đã làm
gì?
? Mọi quyền hành thuộc về tầng lớp nào?
? Quyền lợi của nông dân, binh lính nh thế
nào?

? Cuộc đảo chính tháng 12-1688 đem lại kết
quả gi?
Giáo viên giải thích: Thế nào là quân chủ
lập hiến
(Nhà vua không nắm thực quyền, mọi quyền
lực quốc gia thuộc về T sản và quý tộc mới
Thực chất vẫn là chế độ t bản)
? Cuộc cách mạng t sản Anh đa lại quyền lợi
cho ai? Ai lãnh đạo CM? CM có triệt để
không?
Học sinh đọc câu hỏi của Mác
? Em hiểu nh thế nào về câu nói trên của Mác.
2. Tiến trình cách mạng.
a.giai đoạn 1(từ 1662 -1648)
- Các đại biểu tố cáo chính sách cai trị độc
đoán của Vua SáclơI
- Nhân dân ủng hộ quốc hội, lên án nhà vua.
- 8-1642 Cuộc nội chiến bùng nổ quân đội
quốc hội đánh bại quân đội vua
- Giai đoạn 1: Chấm dứt vào năm 1648
b. Giai đoạn 2(1649-1688)
- Ngày 30/01/1649 Xác lơ I bị sử tử
- Nớc Anh trở thành nớc cộng hoà
- Mọi quyền hành thuộc về quý tộc mới và t
sản.
- Nông dân, binh lính khó khăn đợc hởng một
chút quyền lợi => Họ tiếp tục nổi dậy đấu
tranh
- 12-1699 quốc hội => đảo chính chế độ
quân chủ lập hiến ra đời.

3. ý nghĩa lịch sử của cánh mạng t sản Anh
giữa thế kỷ XVII.
- Cm mở đờng cho CNTB phát triển mạnh mẽ
hơn, đem lại thắng lợi cho giai cấp t sản và quý
tộc mới.
* Củng cố hớng dẫn
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
+ Sự phát triển của chủ nghĩa T bản
+ Diễn biến của Cách mạng t sản Anh
+ Kết quả và ý nghĩa
- Hớng dẫn học sinh về học bài
- Đọc trớc mục II
* Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
....................................................................................................................................
.
Tiết 2
Những cuộc cách mạng t sản (Tiếp)
A/ Mục tiêu(Mục tiêu chung)
B/ Thiết bị(nh tiết 1)
C/ Tiến trình
- ổn dịnh
- Kiểm tra bài cũ
? Tóm tắt diễn biến của cách mạng t sản Anh?
? ý nghĩa lịch sử của Cách mạng t sản Anh?
* Bài mới
1. Giới thiệu baì: Giáo viên dẫn dắt đi vào mục
III
2. Dạy và học bài mới:
- Giáo viên treo lợc đồ :13 thuộc địa của Anh ở
Bắc Mĩ

- Chỉ trên lợc đồ 13 thuộc địa cho học sinh
quan sát.
Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc Mĩ đấu
tranh chống thực dân Anh.
Thực dân Anh cớp đoạt tài nguyên thuế má
nặng nề, độc quyền buôn bán.
? Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc nảy
sinh vì sao?
? Tóm tắt diễn biến của chiến tranh?
- Giới thiệu đôi nét về tiểu sử và vai trò của
Oasinhtơn
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
- Phân tích một số điểm trong tuyên ngôn độc
lập.
- Liên hệ thực tế.
? ở Mỹ, Nhân dân lao động có đợc hởng các
quyền đã đợc nêu trong tuyên ngôn hay không?
- Học sinh đọc tiếp SGK Chiến tranh vẫn tiếp
diễn
- Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc
địa ở Bắc Mỹ đem lại kết quả nh thế nào?
Giáo viên trình bày một số nội dung của
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc
địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa nh thế nào?
III. Chiến tranh giành độc lập của các thuộc
địa anh ở Bắc Mĩ
1. Tình hình các thuộc địa, nguyên nhân của

chiến tranh.
- Từ đầu thế kỷ XVII đến Thế kỷ XVIII, thực
dân Anh đã thống lĩnh 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ.
- Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo con đờng
t bản chủ nghĩa.
- Thực dân Anh tìm mọi cách ngăn cản sự phát
triển chủ nghĩa t bản ở các thuộc địa.
- Nhân dân đối lập gay gắt với chính quốc.
2. Diễn biến cuộc chiến tranh
- Tháng 12-1773 Nhân Dân cảng Bơxtơn tấn
công 3 tầu chở chè của Anh.
- Từ 5-9 đến 26-10 1774 đại biểu các thuộc
địa ở Bắc Mỹ họp hội nghị lục địa
- Tháng 4 1775 chiến tranh bùng nổ
- 4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập dợc công bố
Mọi ngời có quyền bình đẳng, quyền lực của
ngời da trắng, quyền t hữu tài sản đợc khẳng
định
- Chiến tranh vẫn tiếp diễn
- Ngày 17-10-1777 Quân khởi nghĩa thắng một
trận lớn ở Xaratôga
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành
độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
a. Kết quả
- Một nớc cộng hoà t sản ra đời với hiến pháp
1787
- Mỹ là nớc cộng hoà liên bang
Quốc hội gồm 2 viện: Thợng Viện và hạ viện,
nắm quyền lập pháp,=> Quyền dân chủ bị hạn
chế.

b. ý nghĩa:
- ..đã giải phóng nhân dân Bắc Mỹ khỏi ách đô
hộ của chủ nghĩa thực dân,
Sơ kết bài học:
- Giáo viên nhấn mạnh một số ý cơ bản:
- Đối lập giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của sản xuất t bản chủ nghĩa dẫn tới
những cuộc cách mạng t sản tiêu biểu là cách mạng Hà Lan. Cách mạng t sản Anh và
chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ.
- Nhân dân có vai trò quyết định thắng lợi của cách mạng.
- Thắng lợi của Cách Mạng mở ra một kỷ nguyên thời kỳ mới trong lịch sử
4. Củng cố và hớng dẫn
Bài 1: Lập niên biểu về cách mạng t sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc
địa Anh ở Bắc Mỹ
Bài 2: Nêu ý nghĩa lịch sử củâ các cuộc cách mạng t sản dầu tiên giáo viên hớng dẫn.
1, Lập niên biểu theo hai cột
Niên đại Các sự kiện chính
* Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
....................................................................................................................................
Ngày.....tháng......năm.......
Tuần 2
Tiết:3+4
Ngày soạn: Ngày dạy:
Cách mạng t sản pháp(1789-1794)
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức
- Học sinh hiểu biết và hiểu những sự kiện cơ bản và diễn biến của cách mạng qua các
giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng.
- Nắm đợc ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản.
+ T tởng
Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng t sản

Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng t sản pháp(1789)
+ Kỹ năng
- Vẽ, sử dụng bản dồ, lập niên biểu, bảng thống kê
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
B/ Tài liệu thiết bị
- Bản dồ nớc pháp thế kỷ XVIII
- Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK
- Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm.
C/ Tiến trình
* Kiểm tra bài cũ
? Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa lịch sử nh thế nào?
1. Giới thiệu bài:
GV: Cách mạng t sản đã thành công ở một số nớc nh chúng ta đã học. Cách mạng tiếp tục
nổ ra trong đó ở nớc pháp đạt đến sự phát triển cao. Vì sao cách mạng t sản nổ ra và phát
triển ở pháp? Cách mạng trải qua những giai đoạn nào? ý nghĩa lịch sử ra sao? Chúng ta
cần tìm hiểu.
2. Dạy và học bài mới:
- Học sinh độc phần mục 1SGK
? Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp pháp
thể hiện ở chỗ nào?
? Nguyên nhân của sự lạc hậu là do đâu?
GV: (Do sự bóc lột của phong kiến, địa chủ)
? Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển
của công nghiệp, thơng nghiệp ra sao?
- Gọi 1 học sinh đọc mục 2
? Trớc cách mạng pháp là một nớc nh thế nào?
? Giai cấp là gì?
? Đẳng cấp là gì?
Có mọi quyền không
Phải đóng thuế

- Nông dân
- T sản
- Các tầng lớp nhân dân khác
- Không có quyền gì
- Phải đóng thuế và làm nghĩa vụ với
phong kiến.
? Nhìn vào sơ đồ Em hãy nói rõ vai trò, vị trí,
quyền lợi khác nhau của các đẳng cấp.
Chỉ ra những nguyên nhân đối lập và quan hệ
I/ N ớc pháp tr ớc cách mạng
1. Tình hình kinh tế:
+ Nông nghiệp
- Công cụ và phơng tiện canh tác thô sơ lạc
hậu.
- Ruộng đất: Còn bị bỏ hoang nhiều
- Mất mùa, đói kém.
+ Công thơng nông nghiệp
Đã phát triển
- Chế độ phong kiến với những chính sách thuế
má nặng nề.
2. Tình hình chính trị - xã hội
- Trớc cách mạng: Pháp là một nớc quân chủ
chuyên chế
- Xã hội phong kiến nớc pháp chia bằng 3 đẳng
cấp( Nh sơ đồ)
Tăng lữ
Quý tộc
Đẳng
cấp
thứ 3

giữa các đẳng cấp.
? Quan sát hình 5 SGK.. Hãy miêu tả tình cảnh
của ngời nông dân trong xã hội pháp lúc bấy
giờ?
(Giáo viên miêu tả lại- Sách giáo viên)
- Quan sát hình 6-7-8 SGK
Đọc các nội dung ghi bên dới?
? Nêu một vài điểm chủ yếu trong t tởng của
Mông-te.., Grutxô, vôn te?
- Học sinh đọc nội dung mục 1
? Sự suy yếu của chế độ quân chủ chuyên chế
thể hiện ở những điểm nào?
?Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh?
- Học sinh đọc thầm mục 2
? Hội nghị 3 đẳng cấp đợc họp ở đâu?
? Không khí hội nghị nh thế nào?
? Đại biểu đẳng cấp 3 họp với nội dung gì?
? Kết quả ra sao?
? Vua và quý tộc hành động nh thế nào?
? Thái độ của nhân dân lao động, binh lính?
? Diễn biến kết qủa mở đầu của cách mạng?
- Giáo viên dùng bức tranh tấn công pháo đài
nhà tù Baxti.Nói về cuộc đấu tranh của quần
chúng.
? Vì sao việc đánh chiếm pháo đài BaXti đã mở
đầu cho thắng lợi của cách mạng
3. Đấu tranh trên mặt trận t ởng
- Mông te-xki-ơ,Ggrutxô nói về quyền tự do
của con ngời và dân tộc.
- Vôn te: Thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn

phong kiến thống trị và tăng lữ.
II/ Cách mạng bùng nổ
1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ
chuyên chế:
- Dới thời LuIXVI
- Số nợ nhà nớc vay của t bản-vua phải thu
nhiều thuế.
- Công nghiệp, thơng nghiệp bị đình đốn
=> công nhân bị thất nghiệp
- Nhân dân đấu tranh mạnh mẽ chống phong
kiến.
2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng.
- Vua triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp(1789) tại
cung điện Vecsai
- 17- 6 đại biểu đẳng cấp 3 họp tuyên bố quốc
hội lập hiến.
- Vua, quý tộc dùng quân đội uy hiếp
- Nhân dân binh lính phản đối.
- 14/7 300000 quần chúng pa ri quần chúng đ-
ợc vũ trang tấn công chiếm pháo đài, nhà tù Ba-
Xti.
- Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn đầu
tiên quan trọng thắng lợi. Ngày tấn công pháo
đài đợc coi là ngày thắng lợi.
3. Củng cố
? Cách mạng t sản pháp đã mở đầu và thắng lợi ra sao?
(Giáo viên khái quát lại nội dung bài học
4. Hớng dẫn về nhà:
- Học bài, nắm vững vị trí, quyền lợi của 3 đẳng cấp.
- Cuộc khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế.

- Mở đầu và thắng lợi của cách mạng
- Đọc tiếp mục III
5. Rút kinh nghiệm:.....................................................................................................
....................................................................................................................................

Tiết:4
Cách mạng t sản pháp (1789-1791)
Tiếp theo mục III
A/ Mục tiêu(mục tiêu chung)
B/ Tài liệu thiết bị(nh tiết 1)
C/ Tiến trình
* Kiểm tra bài cũ
? Cách mạng t sản pháp mở đầu thắng lợi nh thế nào?
1. Giới thiệu bài: Giáo viên khái quát lại nội dung mục I, mục II, dẫn dắt vào mục
III.
2. Dạy và học bài mới
- Đọc nội dung mục 1
? Cách mạng thắng lợi ở pari có ý nghĩa nh thế
nào?
? Thực chất của cách mạng là gì?
? Tuyên ngôn và hiến pháp 1791 phục vụ
quyền lợi của ai là chủ yếu?
? Quần chúng có đợc hởng quyền gì không?
? Sự thoả hiệp của giai cấp t sản với phong kiến
thể hiện ở điểm nào?
? Vì sao phải thoả hiệp?
- Học sinh đọc mục 2
? Cuộc khởi nghĩa 10-8-1792 của quần chúng
đa ra kết quả gì?
- Mùa xuân 1793 Anh cùng phong kiến Châu

Âu tấn công pháp.
? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất pháp từ
những năm 1792-1793
? Vì sao nhân dân pari phải lật đổ phái Gi-
Rông- Đanh?
- Học sinh đọc mục3
? Rô- be-spie là ngời nh thế nào?
(Giáo viên nêu)
? Những biện pháp của chính quyền Gia- Cô -
Banh?
? Em có nhận xét gì về các biện pháp của chính
quyền Gia-cô-banh?
? Vì sao sau năm 1974, cách mạng t sản pháp
không thể tiếp tục phát triển?
Rô- be-spie và các bạn chiến đấu lại bị bắt và
bị sử tử.
? ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản pháp cuối
thế kỷ XVIII?
? Mặt hạn chế của cuộc cách mạng này là gì?
III/ Sự phát triển của cách mạng
1. Chế độ quân chủ lập hiến
(Từ ngày 14-7-1789 đến ngày 10/08/1792)
- Cách mạng thắng lợi ở pari.
- Giai cấp t sản lợi dụng sức mạnh của quần
chúng nắm chính quyền.
- Hạn chế quyền vua và xoa dịu sự căm phẫn
của nhân dân.
2.B ớc đầu của nền cộng hoà(từ 21 - 9 1792
đến 2-6 - 1793)
- Cuộc khởi nghĩa 10-8-1972 lật đổ nền thống

trị của đại t sản, chế độ phong kiến bị xoá bỏ
hoàn toàn nền cộng hoà đợc xác lập.
- Trong nớc phản động nổi loạn.
- Phái Gi-Rông-Đanh chỉ lo củng cố quyền lực.
- 2-6-1793 nhân dân pari phải lật đổ phái Gi-
Rông-Đanh.
3. Chuyên chính dân chủ cách mạng ()
- Quốc hội do phái Gia-cô-Banh chiếm đa số cử
ra uỷ ban cứu nớc, đứng đầu là Rô- be-spie
- Chính quyền cách mạng thi hành nhiều chính
sách kiên quyết để trừng trị bọn phản loạn.
- Quần chúng phấn khởi.
- Liên minh chống pháp bị đánh bại và tan rã
ngày 26-6-1794.
- Nội bộ phái Gia-cô-banh chia rẽ.
- 27-7-1794, T sản pháp cách mạng tiến hành
đảo chính.
4. ý nghĩa lịch sử
- Cách mạng lật đổ giai cấp phong kiến đa
giai cấp t sản lên nắm quyền xoá bỏ nhiều trở
ngại.
- Hạn chế: Cha đáp ứng đợc quyền lợi của nhân
dân.
3.Củng cố hớng dẫn
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Học bài và đọc trớc bài 3, hớng dẫn học sinh làm câu hỏi 1 SGK
4.Rút kinh nghiệm:.....................................................................................................
...................................................................................................................................
Ngày.....tháng......năm.....
Tuần 3

Tiết: 5+6
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập- Trên phạm vi thế giới
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
- Học sinh nắm đợc cách mạng chủ nghĩa-hệ quả
- Sự xác lập của chủ nghĩa t bản trên phạm vi thế giới
+ T tởng:
- Sự áp bức, bóc lột của chủ nghĩa t bản đã gây bao đau khổ cho nhân dân lao động
thế giới.
- Nhân dân thực sự là ngời sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kỹ thuật sản xuất.
+ Kỹ năng
- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK
- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận.
B/ Tài liệu thiết bị
- Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong SGK
- Đọc và sử dụng các bản đồ trong SGK
- Su tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết cho bài
C/ Tiến trình
- Kiểm tra bài cũ
? ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản pháp?
1. Giới thiệu bài (Giáo viên)
2. Dạy và học bài mới
- Học sinh đọc SGK mục 1
? Quan sát hình 12,13 em thấy việc kéo sợi đã
thay đổi nh thế nào?
? Khi máy kéo sợi ra đời điều gì xảy ra?
(Năng xuất lao động tăng..)
I/ Cách mạng công nghiệp
1. Cách mạng công nghiệp anh

+ Ngành dệt
- Máy kéo sợi Giên-Ni.
- 1769 ác-carai-tơ phát minh ra máy kéo sợi
chạy bằng sức nớc.
- Năm 1785, ét mơn cacrai chế tạo ra máy
dệt đầu tiên, năng xuất dệt tăng gần 40 lần.
? Máy hơi nớc ra đời có tác dụng nh thế nào?
- Cho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ trang 19.
- Học sinh quan sát hình 15 SGK.
? Nêu kết quả của cuộc cách mạng công nghiệp
ở Anh?
? Em có nhận xét gì về cuộc cách mạng công
nghiệp ở Anh từ 1760=>1840?
GV: Đây là cuộc cách mạng công nghiệp=>
sản xuất phát triển nhanh chóng
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Cách mạng công nghiệp ở Pháp phát triển nh
thế nào?
- Học sinh đọc phần chữ nhỏ.
? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Pháp lại
phát triển nhanh hơn?
(Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, thép sử dụng
nhiều máy hơi nớc.
Trong 20 năm.
?Trình bày sự phát triển của cách mạng công
nghiệp ở Đức?
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Đức lại phát
triển nhanh về tốc độ và năng xuất?
(Tiếp thu thành tựu kỹ thuật ở Anh)

- Học sinh quan sát 2 lợc đồ (17-18) nêu những
biến đổi của Anh sau cách mạng công nghiệp?
So sánh?
N ớc Anh giữa thế kỷ XVIII
- Chỉ có một số trung tâm sản xuất thủ công
- Có 4 thành phố trên 50.000 dân
- Cha có đờng sắt
? Qua đó em nhận xét gì về mặt kinh tế, xã
hội?
? Đọc phần chữ nhỏ cuối mục
? Xã hội hình thành những giai cấp cơ bản nào?
- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK.
- 1784 Giêm oát hoàn thành việc phát minh ra
máy hơi nớc.
- Máy móc đợc sử dụng trong giao thông vận
tải.
=> Tầu thuỷ chạy bằng hơi nớc
=> Xe lửa và đờng sắt.
- Từ 1760 1840 ở Anh diễn ra sự chuyển
biến từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất
bằng máy móc.
- Công nghiệp hoá diễn ra đầu tiên ở Anh.
Anh từ một nớc nông nghiệp trở thành một nớc
công nghiệp phát triển nhất thế giới.
2. Cách mạng công nghiệp ở pháp - Đức
+ ở pháp: Cách mạng công nghiệp bắt đầu từ
1830
- Trong 20 năm kinh tế pháp đứng thứ 2 sau
Anh
+ ở Đức: Cách mạng công nghiệp ở Đức vẫn

diễn ra vào những năm 1840(thế kỷ XX) đã
phát triển với tốc độ nhanh và đạt kết quả.
- Máy móc đợc sử dụng trong nông nghiệp
N ớc Anh nửa đầu đầu thế kỷ XIX
- Xuất hiện vùng công nghiệp mới bao trùm
hầu hết nớc Anh
- Xuất hiện những trung tân khai thác than đá.
- Có 14 thành phố trên 50.000 dân
- Có mạng lới đờng sắt nối liền các thành phố
hải cảng, khu công nghiệp.
- sản xuất công nghiệp t bản chủ nghĩa diễn ra
nhanh chóng.
- Hai giai cấp cơ bản=> T sản
=> Vô sản
hai giai cấp này có mâu thuẫn, không thể hoà
giải.
3. Củng cố hớng dẫn
? Quá trình diễn ra cuộc cách mạng ở các nớc Anh, pháp, Đức nh thế nào?Hệ quả của nó?
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc tiếp mục II
4. Rút kinh nghiệm...................................................................................................
..................................................................................................................................
Tiết 6
bài 3: Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi toàn thế giới
(Tiếp theo)
A/ Mục tiêu: (Mục tiêu chung)
B/ Tài liệu thiết bị
Chuẩn bị nh tiết 1
C/ Tiến trình

1/ Kiểm tra bài cũ:? Trình bày tóm tắt cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh? Kết quả?
2/ Giới thiệu bài
(giáo viên dẫn dắt)
3/ Dạy và học bài mới:
- Đọc nội dung mục 1 SGK
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu tranh
giành độc lập lên cao ở các nớc Mỹ La
Tinh?
(phong trào dân tộc,dân chủ đã thúc đẩy cuộc
đấu tranh giành độc lập )
? Quan sát lợc H10, lập bảng thống kê các
quốc gia t sản ở khu vực Mỹ la tinh theo thứ tự
niên đại thành lập?
? Quan sát hình (21), hãy mô tả hoàn cảnh bức
tranh đó?
( Đây là địa điểm nổ ra cách mạng, cuộc đàn
áp đẫm máu của quân đội chống quần chúng
khởi nghĩa (2-1848 ở pari)
? Trong sự thống nhất này, vai trò của quần
chúng nh thế nào?
(Quần chúng nhân dân dới sự lãnh đạo của ng-
ời anh Hùng Ga-Ga-Ri đã đóng vai trò quan
trọng.
- học sinh quan sát hình 22
? Bức tranh này chứng tỏ điều gì?
- quan sát hình 2/23, hãy miêu tả không
khí buổi lễ tuyên bố thống nhất nớc
Đức tháng 1-1871 tại cung điện
Vecsai?
? Chủ nghĩa t bản đợc xác lập ở Nga nh thế

nào?
? Em có nhận xét gì về cuộc cải cách này?
(Mở đờng cho nớc Nga chuyển nhanh sang chủ
II/ Chủ nghĩa t bản xác lập trên phạm vi thế
giới.
1. Cuộc cách mạng t sản thê kỷ XIiX
- Sang thế kỷ XIX, do sự phát triển mạnh mẽ
của kinh tế t bản chủ nghĩa, phong trào dân tộc.
- Do tác động của chiến tranh giành độc lập
dân tộc ở Bắc Mỹ
- ở Châu Âu tháng 7-1830 phong trào cách
mạng t sản nổ ra ở Pháp rồi lan ra nhiều nớc:
Bỉ, Đức, Italya
- ở Đức, Italya: Nhiệm vụ của cách mạng là
thống nhất đát nớc, mở đờng cho kinh tế t bản
chủ nghĩa phát triển
- Mời năm sau cách mạng 1848-1849 cơn bão
táp cách mạng mới lại bùng lên ở Châu Âu.
- Từ 1859-1870:
7 quốc gia ở bán đảo italya đã thống nhất thành
vơng quốc Italya
- Quần chúng nhân dân đóng vai trò quan trọng
- Cùng thời gian đó: từ năm 1864 => 1871: N-
ớc Đức đợc thống nhất từ 38 quốc gia
+ ở Nga:
- dới áp lực nông nô 2-1861 Nga Hoàng ban bố
sắc lệnh giải phóng nông nô
3. Sự xâm l ợc của t bản ph ơng Tây đối với
các n ớc á , Phi.
nghĩa t bản)

- Học sinh đọc mục 3 SGK
? Vì sao các nớc t bản phơng tây đẩy mạnh
xâm chiếm thuộc địa?
(Đặc biệt là ấn độ, Trung Quốc và Khu vực
Đông Nam á)
- Đọc lại đoạn chữ nhỏ
? Tình hình Châu Phi vào nửa đầu thế kỷ XIX
nh thế nào?
( Đọc đoạn chữ nhỏ T27 cuối bài)
? Kết quả?
- Cách mạng công nghiệp kinh tế t bản chủ
nghĩa Anh, Pháp phát triển nhanh => tăng nhu
cầu tranh giành thị trờng. Đẩy mạnh xâm lợc
các nớc phơng Đông...
- Đến nửa sau thế kỷ XIX thực dân phơng tây
muốn tìm cách đi sâu vào đất liền
- Kết quả: Hầu hết các nớc Châu á, Châu Phi
lần lợt trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc của
thực dân phơng tây.
4. Củng cố
? Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thế kỷ XIX, chủ nghĩa t bản đã thắng lợi trên
phạm vi toàn thế giới?
? Dùng lợc đồ thế giới đánh dấu các nớc ở Châu á, Châu Phi đã trở thành thuộc địa (của
nớc thực dân nào?)
Bài tập về nhà:
5. H ớng dẫn :
Quan sát lợc đồ H19 T23 lập bảng hệ thống kê các quốc gia t sản ở khu vực Mĩ La Tinh
theo thứ tự niên đại thành lập
- Học bài, đọc bài 4
D/ Rút kinh nghiệm:....................................................................................................

.....................................................................................................................................
Ngày.....tháng....năm.......
Tuần 4
Tiết: 7+8
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Mác
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức:
Học sinh nắm đợc các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nửa đầu thế
kỷ XIX...
- Các Mác, F ăng ghen và sự ra đời của Chủ nghĩa khoa học
- Lý luận Cách mạng của giai cấp vô sản.
- Bớc tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 1870
+ T tởng: Giáo dục học sinh
- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa khoa học Lý luận cách mạng soi đờng
cho giai cấp công nhân đấu tranh...
- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết của giai cấp công nhân.
+ Kỹ năng:
- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân
- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử Tuyên ngôn của Đảng cộng sản.
B/ Phơng tiện dạy học
- Tranh ảnh trong SGK, ảnh chân dung C.Mác, Făng ghen phóng to
- Văn kiện tuyên ngôn Đảng cộng sản
C/ Tiến trình
1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu các cuộc cách mạng t sản tiêu biểu ở Thế kỷ XIX?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa t bản càng làm tăng thêm sự
đối lập giữa 2 giai cấp t sản và vô sản . Để giải quyết mâu thuẫn đó giai cấp vô sản đã tiến

hành cuộc đấu tranh nh thế nào?....
- Giáo viên dẫn dắt
? Giai cấp công nhân đã đấu tranh chống chủ
nghĩa t bản nh thế nào?Vì sao?
- Học sinh đọc mục 1:
- Quan sát hình 24 SGK
? Miêu tả cuộc sống của công nhân Anh? đặc
biệt là trẻ em?
? Vì sao công nhân đập phá máy móc và bãi
công?
Tình cảnh...
- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
? Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ em?
- Tiền lơng trả thấp
- Lao động nhiều giờ
- Cha có ý thức đấu tranh...
? Qua bức tranh hình 24, phát biểu suy nghĩ
của mình về quyền trẻ em hôm nay
( Đợc chăm sóc, bảo vệ, đợc học hành vui chơi,
đợc gia đình và xã hội quan tâm, pháp luật bảo
vệ)
? Trong quá trình đấu tranh công nhân đã đấu
I/ Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX
1. Phong trào phá máy và bãi công
- Sự bóc lột nặng nề của giai cấp t sản...
- Tình cảnh của công nhân vô cùng khốn khổ...
- Giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em
- Vào cuối thế kỷ XVIII phong trào đấu tranh
đập phá máy mócvà đốt công xởng nổ ra mạnh
mẽ ở Anh.

- Đầu thế kỷ XX phong trào lan ra các nớc
khác: Pháp, Bỉ, Đức...
- Đập phá máy mọc
- Giai cấp công nhân đã thành lập giai cấp công
đoàn: đoàn kết...
2. Phong trào công nhân
Trong những năm 1830 -1840
- 1831 Công nhân dệt tơ thành phố Li Ông
(pháp)
- 1834 Thợ tơ Liông khởi nghĩa...
- 1844 công nhân dệt vùng Sơ-Lê-Din(Đức)
tranh bằng hình thức nào? vì sao?
Giáo viên giải thích: Công đoàn là tổ chức nghề
nghiệp của công nhân...
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Nêu những phong trào đấu tranh tiêu biểu của
công nhân Pháp, Đức, Anh
- Học sinh dựa vào SGK trả lời
- Quan sát hình 25:
? Nhận xét hình thức đấu tranh, tinh thần đấu
tranh của công nhân Anh...?
? Phong trào công nhân Châu Âu (1830 -1840)
có điểm chung gì khác so với phong trào công
nhân trớc đó ?
(Có sự đoàn kết đấu tranh, trở thành lực lợng
chính trị độc lập, đấu tranh chính trị trực tiếp
chống lại giai cấp t sản.)
? Tại sao phong trào đấu tranh của công nhân...
đều không giành đợc thăng lợi?
khởi nghĩa

- 1836 -1847: Phong trào công nhân rộng lớn,
có tổ chức...ở Anh " Phong trào hiến chơng
- Phong trào đấu tranh ...phát triển mạnh, quyết
liệt, thể hiện sự đoàn kết, tính chính trị của
công nhân.
- Phong trào công nhân thất bại bị bị đàn áp,
cha có lý luận cách mạng đúng đắn .., thiếu tổ
chức lãnh đạo nhng đã đánh dấu sự trởng thành
của phong trào công nhân quốc tế và tạo điều
kiện cho s ra đời của lý luận cách mạng...
4. Củng cố
? Tóm tắt phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XIX đến 1840. Kết quả của
phong trào?
5. H ớng dẫn
(Sơ kết bài học = bài tập)
D/ Rút kinh nghiệm: ..
.
Tiết 8 Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa
Mác
(Tiếp theo)
1. ổ n định
2. Kiểm tra: Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân Châu Âu (1830-1840)? Vì
sao các phong trào đều thất bại?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Giáo viên nêu vấn đề....
- Học sinh đọc SGK
? Trình bày vài nét về cuộc đời và sự nghiệp
của Mác Và ăng ghen.
- Học sinh trình bày
- Giới thiệu chân dung Mác và ăng ghen

? Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác và ăng
ghen, em có suy nghĩ gì về tình bạn giữa Mác
và ăng ghen?
(Tình bạn đẹp, cao cả và vĩ đại đợc xây dựng
II/ Sự ra đời của chủ nghĩa Mác:
1. Mác và ng ghen
- Mác sinh 1818 ở Tơri ở (Đức)
Là ngời thông minh, đỗ đạt cao, Mác sớm tham
gia hoạt động cách mạng.
- ăng ghen: Sinh năm 1820 ở Bác- Men(Đức),
Trong một gia đình chủ xởng giầu có, hiểu rõ
bản chất của bóc lột của giai cấp t sản. Ông
khinh ghét chúng và sớm tham gia tìm hiểu
phong trào công nhân
trên cơ sở tình bạn, tình yêu chân chính, tinh
thần vợt khó giúp đỡ nhau để phục vụ sự
nghiệp cách mạng.
? Điểm giống nhau nổi bật trong t tởng của
Mác và ăng ghen là gì?
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Đồng minh những ngời cộng sản đợc thành
lập nh thế nào?
- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu...
- Học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng...
? Nội dung chính của tuyên ngôn?
? Câu kết của tuyên ngôn " Vô sản tất cả các n-
ớc đoàn kết lại" có ý nghĩa gì?
(Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản)
- Giới thiệu hình 28 khẳng định nội dung chủ
yếu của tuyên ngôn.

? Sự ra đời của tuyên ngôn Đảng Cộng Sản có ý
nghĩa gì?
- Giáo viên dẫn dắt học sinh nhớ lại phong trào
công nhân...
? Tại sao những năm 1848 1849, phong trào
công nhân Châu Âu phát triển mạnh?
Tờng thuật cuộc khởi nghĩa ngày 23-6-1848 ở
Pháp?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời và tờng thuật.
? Bị đàn áp đẫm máu, giai cấp công nhân nhận
thức rõ vấn đề gì?
( Tầm quan trọng của sự đoàn kết quốc tế để
tạo sức mạnh chống kẻ thù chung)
? Quốc tế thứ nhất đợc thành lập nh thế nào?
- Học sinh dựa vào SGK để trả lời...
? Vai trò của quốc tế thứ nhất?
- Giáo viên bổ xung về cuộc đấu tranh trong
nội bộ quốc tế thứ nhất...
? Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I có ý
nghĩa gì?
- Nhận thức rõ bản chất của chế độ t bản là bóc
lột của chế độ t bản là bóc lột và nỗi thống khổ
của giai cấp công nhân và nhân dân lao động.
- Cùng đứng về phía giai cấp công nhân và có t
tởng đấu tranh chống lại xã hội t bản bất công,
xây dựng một xã hội tiến bộ.
2. Đồng minh những ng ời cộng sản và tuyên
ngôn của Đảng Cộng Sản.
+ Hoàn cảnh:
- Yêu cầu phát triển của phong trào công nhân

Quốc tế đòi hỏi phải có lý luận cách mạng
đúng đắn
- Sự ra đời của tổ chức đồng minh...
- Vai trò to lớn của Mác ăng ghen
- 2-1848 tuyên ngôn của Đảng Cộng sản đợc
thông qua ở Luân Đôn
ND: Khẳng định sự thay đổi của chế độ xã hội
trong lịch sử xã hội loài ngời...
- Giai cấp công nhân có sự mệnh lịch sử là"
Ngời đào mồ chôn chủ nghĩa t bản"
=> Tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản là học
thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học đầu tiên.
Đặt ra cơ sở cho sự ra đời của chủ nghĩa Mác.
Nó phản ánh quyền lợi của giai cấp công nhân
và là vũ khí đấu tranh chống t sản...
3. Phong trào công nhân từ năm 1848-1870.
Quốc tế thứ nhất.
a. Phong trào công nhân từ 1848-1870
- Giai cấp công nhân đã trởng thành trong đấu
tranh, nhận thức đóng vai trò của giai cấp mình
và vấn đề đoàn kết quốc tế...
- Phong trào công nhân từ 1848-1849 đến năm
1870 tiếp tục phát triển ...
b. Quốc tế thứ nhất
- Ngày 28-9-1864 quốc tế thứ nhất đợc thành
lập.
+ Hoạt động:
- Đấu tranh kiên quyết chống những t tởng sai
lệch đa chủ nghĩa mác vào phong trào công
nhân.

- Vai trò: Thúc đẩy trong trào công nhân phát
triển. - Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế
tiếp tục phát triển mạnh
4. Củng cố
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
5. H ớng dẫn
- Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc tài liệu tham khảo: Quốc tế thứ nhất trang 78 sách thiết kế bài giảng
- Bài học
- Đọc bài 5
D/ Rút kinh nghiệm:...................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tuần 5
Tiết 9
Ngày soạn: Ngày dạy:
Chơng II: Các nớc Âu Mĩ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
Bài 5: Công xã pari 1871
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức: Công xã Pari và cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới vì vậy học sinh
nắm đợc
- Nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã pari
- Thành tựu nổi bật của công xã pari
- Công xã pari Nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản.
+ T tởng: Giáo dục học sinh lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nớc của giai cấp
vô sản, lòng căm thù đỗi với giai cấp bóc lột.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử
- Su tầm các tài liệu lịch sử có liên quan.
B/ Ph ơng tiện dạy học
- Bản đồ Pari và vùng ngoại ô, nơi sảy ra công xã pari

- Vẽ sơ đồ bộ máy hội đồng công xã
- Các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài
C/ Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
? Nêu những nội dung chính của tuyên ngôn Đảng Cộng Sản. Vai trò của quốc tế thứ nhất
đối với phong trào công nhân quốc tế.
3. Bài mới
* Giíi thiÖu bµi
Giáo viên dẫn dắt
- Giáo viên nêu ngắn gọn về nền thống trị của
đế chế II (1852-1870) , thực chất là nền
chuyên chính t sản
? Chính sách đó dẫn tới kết quả gì?
? Trớc tình hình đó nhân dân pari đã làm gì?
giáo viên khẳng định: Thành quả của cách
mạng 4-9-1870 đã bị rơi vào tay giai cấp t sản.
? Trớc tình hình tổ quốc lâm nguy chính phủ
vệ quốc đã làm gì?
- Giải thích tình thế và bản chất của giai cấp t
sản pháp bằng nhận xét của chủ tịch Hồ Chí
Minh:
? Công xã pari ra đời trong hoàn cảnh nào?
- yêu cầu học sinh đọc mục 2
? Nguyên nhân nào đa đến cuộc khởi nghĩa
ngày 18-3-1871?
? Tờng thuật cuộc khởi nghĩa ngày 18/03/1871
- Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ xung bài
tờng thuật. Chín phủ t sản cho ChiE đứng đầu
? Vì sao khởi nghĩa 18-03-1871 đa tới sự thành

lập công xã?
Tính chất cuộc Khởi nghĩa 18-03-1871 là gì?
? Vì sao hội đồng công xã đợc nhân dân nhiệt
liệt hởng ứng?
- Giáo viên sử dụng sơ đồ bộ máy hội đồng
công xã(Treo trên bảng) hớng dẫn học sinh tìm
hiểu tổ chức bộ máy nhà nớc của công xã.
? Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy công
xã? Tổ chức bộ máy chính quyền này có khác
gì với tổ chức bộ máy chính quyền t sản?
Chính quyền t sản không phục vụ quyền lợi của
nhân dân
? Căn cứ vào đâu để khẳng định công xã pari là
nhà nớc kiểu mới?
( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK để trả
lời)
- Giáo viên bổ xung nhấn mạnh.
Nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản.
I/ Sự thành lập công xã
1. Hoàn cảnh ra đời của công xã
- Mâu thuẫn gay gắt không thể điều hoà giữa
giai cấp t sản và giai cấp vô sản
- Quân Đức xâm lợc nớc pháp.
- 4-9-1870 nhân dân pari khởi nghĩa lật đổ nền
thống trị của đế chế II.
- Chính phủ vệ quốc của giai cấp t sản đợc
thành lập
- chính phủ vệ quốc bất lực hèn nhát xin đình
chiến với Đức.
- Sự tồn tại của nền đế chế II và việc t bản pháp

đầu hàng Đức
=> Nhân dân căm phẫn
- Giai cấp vô sản pari đã giác ngộ, trởng thành
tiếp tục cuộc đấu tranh.
2. Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871. Sự
thành lập công xã.
+ Nguyên nhân:
- S phản bội của giai cấp t sản
- Ngày 18-03-1871 quần chúng pari tiến hành
khởi nghĩa.
- Khởi nghĩa 18-03-1871 là cuộc cách mạng vô
sản đầu tiên trên thế giới lật đổ chính quyền
của giai cấp t sản => đa giai cấp vô sản lên nắm
quyền.
- Ngày 26-03-1871 tiến hành bầu cử hội đồng
công xã
- Ngày 28-03-1871 hội đồng công xã đợc thành
lập.
II/ tổ chức bộ máy và chính sách của công xã
pari.
- Chính quyền t sản chỉ phục vụ cho quyền lợi
giai cấp t sản.
- Hội đồng công xã đã ban bố và thi hành nhiều
chính sách tiến bộ phục vụ lợi ích của nhân
dân.
* Chính trị:
- Tách nhà thờ ra khỏi nhà nớc, giải tán quân
đội và bộ máy cảnh sát cũ thành lập lực lợng vũ
trang và an ninh nhân dân.
* Kinh tế:

- Giao quyền làm chủ xí nghiệp cho công
- Yêu cầu học sinh đọc mục 3 SGK
? Vì sao giai cấp t sản quyết tâm tiêu diệt công
xã?
? Vì sao chính phủ Đức ủng hộ chính phủ Véc
sai?
? Nêu những sự kiện tiêu biểu về cuộc chiến
đấu giữa các chiến sỹ công xã và quân véc sai?
- sử dụng hình 31, tờng thuật cuộc chiến đấu
anh hùng của các chiến sỹ công xã
(Học sinh tờng thuật Giáo viên tờng thuật)
? Sự ra đời và tồn tại của công xã có ý nghĩa
gì?
(Học sinh dựa vào SGK nêu ý nghĩa)
? Vì sao công xã thất bài? Giáo viên gợi ý học
sinh trả lời
nhân
* Giáo dục:
- Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc.
III/ Nội chiến ở Pháp. ý nghĩa lịch sử của
Công xã Pari.
- Bảo vệ quyền lợi giai cấp t sản không ngần
ngại bán rẻ tổ quốc, kế hoà ớc với điều khoản
có lợi cho quân Đức đàn áp dã man cách mạng.
- 5-1871 quân Véc sai tổng tấn công Pari các
chiến sỹ.
+ ý nghĩa:
- Công xã pari đã lật đổ chính quyền t sản. Xây
dựng nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản.
- Nêu cao tinh thần yêu nớc đấu tranh kiên c-

ờng của nhân dân, cổ vũ nhân dân lao động
toàn thế giới đấu tranh vì tơng lai tốt đẹp.
+ Bài học:
Phải có Đảng dẫn chân chính lãnh đạo, thực
hiện liên minh công nông trấn áp kẻ thù.
4. Củng cố
5. Hớng dẫn
- Hớng dẫn học sinh làm các bài tập.
a. Lập niên biểu các sự kiện chính của công xã pari
b. Tại sao nói công xã pari là nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản?
c. Phân tích ý nghĩa, bài học của công xã pari.
D/ Rút kinh nghiệm:...
.
Tun 5
Tiết 10
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 6: Các nớc Anh-Pháp- Đức- Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nớc t bản chủ yếu ở Âu, Mỹ chuyển sang giai đoạn
đế quốc chủ nghĩa vì vậy học sinh nắm đợc.
- Các nớc t bản lớn Anh, Pháp, Đức, Mỹ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
- Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nớc đế quốc
- Những đặc điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc.
+ T tởng:
- Nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa t bản, chủ nghĩa đế quốc.
- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ hoà
bình.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của chủ nghĩa đế

quốc.
B/ Ph ơng tiện dạy học
- Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nớc đế quốc
- Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa của chúng đầu thế kỷ XX
C/ Tiến trình
1. ổn định
2.Kiểm tra.
? Tại sao nói công xã pari là nhà nớc t sản kiểu mới
3. Bài mới
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên nêu vấn đề: Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nớc t bản Anh, Pháp, Đức,
Mỹ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. Trong quá trình
đó, sự phát triển của các nớc đế quốc có điểm gì giống và khác nhauchúng ta cùng tìm
hiểu.
- Yêu cầu học sinh theo dõi SGK
? So với đầu thế kỷ XIX, cuối thế kỷ XIX đầu
thế kỷ XX, tình hình kinh tế Anh có gì nổi bật?
Vì sao?
? Sự phát triển công nghiệp Anh đợc biểu hiện
nh thế nào?
? Vì sao giai cấp t sản Anh chỉ chú trọng đầu t
sang thuộc địa?
? Thực chất 2 đảng ở Anh là gì?
Giáo viên giải thích.
? Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh đợc mệnh
danh là chủ nghĩa đế quốc thực dân?
giáo viên bổ xungĐế quốc anh có hệ thống
thuộc địa.
- Yêu cầu học sinh đọc mục 2 SGK
? Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì nổi

bật? Vì sao?
? Để giải quyết khó khăn trên, giai cấp t sản
Pháp đã làm gì? Chính sách đó ảnh hởng nh thế
nào đến nền kinh tế pháp.
? Chính sách xuất cảng t bản pháp có gì khâc
Anh?
? Tại sao chủ nghĩa đế quốc Pháp mệnh danh là
I/ Tình hình các n ớc Anh, Pháp, Đức, Mỹ
1. Anh
- Kinh tế phát triển chậm, đứng hàng thứ 3 thế
giới(Sau Mỹ, Đức)
- Nguyên nhân: Do công nghiệp Anh phát triển
sớm, máy móc lạc hậu, giai cấp t sản Anh ít
chú trọng đầu t trong nớc, chỉ đầu t sang thuộc
địa kiếm lời.
- Các công ty độc quyền ra i
- Nớc Anh tồn tại chế độ quân chủ lập hiến với
hai đảng: Tự do và bảo thủ thay nhau cầm
quyền.
- Chính sách đối ngoại xâm lợc, thống trị và
bóc lột thuộc địa.
=> c im: Nớc Anh là chủ nghĩa đế quốc
thực dân
2. Pháp
+ Kinh tế:
Công nghiệp phát triển chậm tụt xuống đứng
thứ 4 sau Mĩ, Đức, Anh.
- Nguyên nhân: Bị chiến tranh tàn phá phải bồi
thờng chiến phí cho Đức.
- Các công ty độc quyền ra đời và chi phối của

ngân hàng.
- ầu t t bản ra nớc ngoài bằng cho vay nặng
lãi.
- Thống trị bóc lột thuộc địa.
chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi
? Tình hình chính trị Pháp có gì nổi bật?
? Em có nhận xét gì về nền kinh tế Đức cuối
thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX.
? Nêu những con số chứng tỏ sự phát triển
nhanh chóng của công nghiệp Đức?
? Công nghiệp phát triển nhanh chóng đa đến
sự phát triển của chủ nghĩa đế quốc Đức có gì
khác Anh, Pháp?
- Giáo viên giải thích: ở Đức xuất hiện các tổ
chức độc quyền lớn: Các Xanh đi ca than đá
? Vì sao công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt
nh vậy?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời .
? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
- Học sinh trả lời
=> Mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc cho vay
lãi
+ Chính trị:
- Nớc Pháp tồn tại nền cộng hoà 3
- Chính sách đối nội đối ngoại phục vụ giai cấp
t sản.
3. Đức
- Kinh tế Đức đặc biệt là công nghiệp phát triển
nhanh chóng.
- Hình thành các tổ chức độc quyền, tạo điều

kiện cho nớc Đức chuyển sang giai đoạn đế
quốc chủ nghĩa.
+ Chính trị:
- Chính trị nhà nớc Liên Bang do quý tộc liên
minh với t bản độc quyền lãnh đạo thi hành
chính sách đối nội, đối ngoại phản động và
hiếu chiến
=> Chủ nghĩa đế quốc Đức đợc mệnh danh là
chủ nghĩa đế quốc quân phiệt, hiếu chiến.
4. Củng cố
- Giáo viên khái quát tình hình các nớc Anh, Pháp, Đức đã học.
- So sánh sự khác nhau giữa các nớc Anh, Pháp, Đức.
5. Hớng dẫn
- Đọc tiếp phần còn lại
D/ Rút kinh nghiệm
.
Ngày.tháng..năm.
Tuần 6
Tiết 11
Ngày soạn: 3/9 Ngày dạy:
Các nớc Anh - Pháp - Đức Mỹ (tiếp theo)
A/ mục tiêu (Mục tiêu chung)
B/ Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học
C/ Tiến trình
1. ổn định
2. Kiểm tra bài cũ
? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
3.Bài mới
* Giới thiệu bài
Giáo viên khái quát lại các nớc Anh , Pháp, Đức.dẫn dắt sang Mỹ..

- Yêu cầu học sinh đọc mục 4 SGK
? Cho biết tình hình phát triển kinh tế Mỹ cuối
4. Mỹ
+ Kinh tế:
thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?
? Sự phát triển kinh tế của các nớc có giống
nhau hay không?
? Vì sao kinh tế Mỹ phát triển vợt bậc?
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm:
? Qua các ông Vua công nghiệp: Rốc-pheo-
tơ, Moóc-Gân, pho em thấy tổ chức độc
quyền Tơ- Rớt của Mĩ có gì khác với hình thức
độc quyền Xanh-đi-ca của Đức?
Nhận xét:
- Về hình thức độc quyền có sự khác nhau song
đều tồn tại trên cơ sở bóc lột giai cấp công
nhân và nhân dân lao động.
+ Xanh đi ca: Tổ chức độc quyền dựa trên cơ
sở cạnh tranh, tập trung thu hút kiên kết các
công ty yếu.=> hình thành công ty lớn, kinh
doanh theo sự chỉ đạo chung.
+ Tơ rớt: Tổ chức độc quyền dựa trên cơ sở
cạnh tranh, tiêu diệt các công ty khác buộc các
công ty nhỏ phá sản, công ty lớn thì tồn tại và
lớn mạnh.
? Tình hình chính trị Mĩ có gì giống và khác
Anh?
Liên hệ với tình hình chính trị Mĩ hiện nay?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời:
- Sử dụng bản đồ thế giới chỉ các khu vực ảnh

hởng và thuộc địa của Mĩ ở Thái Bình Dơng,
trung nam Mĩ và kết luận.
Giống các nớc Tây Âu đế quốc Mĩ thể hiện
tính chất tham lam tiến hành các cuộc chiến
tranh xâm lợc thuộc địa để làm giầu trong gia
đình chuyển sang chủ nghĩa đế quốc.
- Giáo viên dẫn dắt sang mục II
- Học sinh đọc thầm SGK
? Em hãy nhận xét xem sự chuyển biến quan
trọng trong đời sống kinh tế các nớc đế quốc là
gì?
Phân tích:
Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, sản xuất
công nghiệp ở các nớc đế quốc phát triển mạnh
mẽ.
- Yêu cầu học sinh quan sát H32, nhận xét về
quyền lực của các công ty độc quyền?
Giới thiệu: hình con mãng xà khổng lồ, đuôi
dài quấn chặt lấy nhà trắng- cơ quan quyền lực
cao nhất của Mĩ, đang há mồm, phùng mang
chực nuốt ngời phụ nữ.
- Kinh tế Mĩ phát triển mạnh nhất
- Kinh tế công nghiệp phát triển vợt bậc hình
thành các tổ chức độc quyền lớn: Các tơ rớt
- Kinh tế Mĩ vợt lên đứng đầu thế giới
Mĩ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.
+ Chính trị:
- Chính trị Mĩ tồn tại thể chế cộng hoà quyền
lực tập trung trong tay Tổng Thống do hai đảng
cộng hoà, dân chủ thay nhau cầm quyền

- Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phục
vụ quyền lợi của giai cấp t sản.
II/ Chuyển biến quan trọng ở các n ớc đế
quốc.
1. Sự hình thành các tổ chức độc quyền.
- Sản xuất phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ.
- Hiện tợng cạnh tranh tập trung sản xuất trở
thành phổ biến=> Các tổ chức độc quyền hình
thành.
Bức tranh mô tả các công ty độc quyền cấu kết
với nhiều nớc t bản để thống trị nhân dân, chi
phối đời sống xã hội nớc Mỹ.
? Dựa vào nội dung đã học, em hãy nêu vài nét
nổi bật về quyền lực của các công ty độc
quyền?
Sử dụng bản đồ thế giới ( Treo lên bảng)Yêu
cầu học sinh quan sát và điền tên các thuộc địa
của Anh, Pháp, Đức trên bản đồ.
- Giáo viên hoàn thiện phần điền địa danh của
học sinh.
? Vì sao các nớc đế quốc tăng cờng xâm lợc
thuộc địa?
- Yêu cầu học sinh làm bài tập: Lên bảng vẽ
biểu đồ so sánh tơng quan thuộc địa của các n-
ớc Anh, Pháp, Đức theo tỷ lệ Anh:12, Pháp: 4,
Đức:1 giáo viên hoàn thiện biểu đồ.
- Sự xuất hiện các tổ chức độc quyền là đặc
điểm quan trọng đầu tiên của chủ nghĩa đế
quốc => gọi là chủ nghĩa t bản độc quyền.
- Chủ nghĩa đế quốc là giai đoạn phát triển cao

nhất và cuối cùng của chủ nghĩa t bản.
2. Tăng c ờng xâm l ợc thuộc địa, chuẩn bị
chiến tranh chia lại thế giới.
- Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế t bản
trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa đã đặt ra đòi
hỏi buộc các nớc Đế quốc phải tăng cờng xâm
lợc để mở rộng thị trờng.
- Sự phát triển không đều giữa các nớc đế quốc
càng thúc đẩy quá trình xâm lợc thuộc địa và
thị trờng diễn ra ráo riết, mạnh mẽ hơn.
4. Củng cố
? Tìm những điểm chung trong sự phát triển của các nớc t bản giai đoạn chuyển sang chủ
nghĩa đế quốc.
5. Hớng dẫn
- Học bài- đọc tiếp bài 7
D/ Rút kinh nghiệm:
.

Tuần 6
Tiết 12
Ngày soạn: Ngày dạy:
Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức:
- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX chủ nghĩa t bản chuyển biến mạnh mẽ sang giai đoạn đế
quốc chủ nghĩa. Mâu thuẫn gay gắt giữa t sản và vô sản đã dẫn đến phong trào công nhân
phát triển=> Quốc tế thứ hai đợc thành lập
- P ăng ghen và Lê Nin đóng góp công lao và vai trò to lớn đối với sự phát triển của phong
trào.
- Cuộc cách mạng Nga 1905-1907, ý nghĩa và ảnh hởng của nó.

+ T tởng:
- Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa vô sản và t sản là vì quyền tự do, vì sự tiến
bộ của xã hội.
- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản lòng biết ơn đối với các lãnh tụ
thế giới và niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vô sản.
+ Kỹ năng
- Tìm hiểu những nét cơ bản về các khái niệm: Chủ nghĩa cơ hội , Cách mạng dân
chủ t sản kiểu mới , Đảng kiểu mới
- Biết phân tích các sự kiện cơ bản của bài bằng các thao tác t duy lịch sử đúng đắn.
B/ Ph ơng tiện dạy học
- Bản đồ Đế quốc Nga cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
- Tranh ảnh, t liệu về cuộc đấu tranh của công nhân Sicagô, Lê Nin, Thuỷ thủ tầu Pô-tem-
kinka.
C/ Tiến trình
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
? Chuyển biến quan trọng nhất trong đời sống kinh tế của các nớc đế quốc cuối thế kỷ
XIX đầu thế kỷ XX là gì?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu
- Yêu cầu học sinh đọc mục 1 SGK
? Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh của giai
cấp công nhân cuối thế kỷ XIX
- Số lợng các phong trào nhiều hơn
- Quy mô, phạm vi cuộc đấu tranh lan rộng ở
nhiều nớc
- Tính chất: Chống t sản quyết liệt
? Vì sao phong trào công nhân sau thất bại của
công xã pari vẫn phát triển mạnh?
Gợi ý để học sinh trả lời tập trung vào các ý:

- Số lợng, chất lợng
- Mác, ăng ghen
- Học thuyết Mác
? Kết quả to lớn nhất mà phong trào công nhân
cuối thế kỷ XIX đạt đợc là gì?
? Vì sao 1-5 trở thành ngày quốc tế lao động
- Học sinh thảo luận trả lời
Giải thích: Ngày 1-5 1886 công nhân Mĩ ở
Sicagô đấu tranh thắng lợi buộc chủ t sản thực
hiện chế độ ngày làm việc 8h.
? Những yêu cầu nào đòi hỏi phải thành lập tổ
chức quốc tế mới/
- Học sinh dựa vào SGK trả lời.
? Quốc tế thứ 2 đã đợc thành lập và có những
hoạt động nh thế nào?
? Ăng Ghen đóng góp công lao và vai trò gì
cho sự thành lập quốc tế thứ 2?
? Sự thành lập quốc tế thứ hai có ý nghĩa gì?
? Vì sao quốc tế thứ hai tan rã?
Giáo viên giải thích: ăng ghen mất (1895) là
I/ Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ
XIX Quốc tế thứ hai.
1. Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ
XIX.
- Phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX phát
triển rộng rãi ở nhiều nớc Anh, Pháp, Mĩ
đấu tranh quyết liệt chống giai cấp t sản.
- Sự thành lập các tổ chức chính trị độc lập của
giai cấp công nhân ở các nớc:
+ 1875 Đảng xã hội dân chủ Đức

+ 1879 Đảng công nhân Pháp
+ 1883 Nhóm giải phóng lao động ngời Nga ra
đời.
2. Quốc tế thứ hai(1889-1914)
- Sự phát triển của phong trào công nhân cuối
thế kỷ XIX nhiều tổ chức chính đảng của giai
cấp công nhân ra đời hỏi phải thống nhất lực l-
ợng trong tổ chức quốc tế mới để thống nhất
lực lợng và lãnh đạo phong trào vô sản quốc tế
- 14/07/1889 Quốc tế thứ 2 đợc thành lập ở
Pari.
- Chuẩn bị chu đáo cho Đại hội thành lập Quốc
tế thứ 2(1889) tại Pari
- Đấu tranh kiên quyết với các t tởng cơ hội
- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế phát
triển.
+ý nghĩa
- Khôi phục tổ chức quốc tế của phong trào