KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP 9 THCS

Đề chính thức
UBND TỈNH TIỀN GIANG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP 9 THCS
Khóa ngày: 16/01/2007
MÔN : NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)
----------------------------------------------------------------------------------------------
Câu 1: (12 điểm)
Một nhà văn đã viết: “Che giấu khuyết điểm của bản thân
sẽ không làm ta trở nên tốt đẹp hơn. Uy tín của ta tăng thêm nếu
ta chân thành công nhận khuyết điểm”.
Em hãy trình bày ý kiến của mình đối với nhận xét trên bằng
cách kể lại một câu chuyện của bản thân.
Câu 2: (8,0 điểm)
Em hãy phát hiện và phân tích các biện pháp tu từ trong
khổ thơ sau (chỉ cần nêu vắn tắt, không cần viết thành bài văn):
“Bác sống như trời đất của ta
Yêu từng ngọn lúa, mỗi cành hoa
Tự do cho mỗi đời nô lệ
Sữa để em thơ, lụa tặng già”.
1969
(Tố Hữu – Bác ơi !)
----------------------------------------------------------------------------------------------
UBND TỈNH TIỀN GIANG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP 9 THCS
Khóa ngày: 16/01/2007
HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN : NGỮ VĂN
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Câu 1: (12 điểm)
1. U CẦU CHUNG:
• Học sinh biết kể lại một câu chuyện có liên quan đến nhận xét của một nhà văn được
nêu ở đề bài, để thơng qua đó, trình bày ý kiến của mình đối với nhận xét trên.
• Nắm được phương pháp làm bài văn tự sự có kết hợp với các yếu tố nghị luận và miêu
tả nội tâm.
2. U CẦU CỤ THỂ: Bài làm phải đảm bảo các u cầu cơ bản dưới đây:
2.1. Làm rõ ý nghĩa của nhận xét trên.
2.2. Kể một câu chuyện của bản thân có liên quan đến việc che giấu và cơng nhận
khuyết điểm.
2.3. Khẳng định tác hại của việc che giấu khuyết điểm và ích lợi của việc chân thành
cơng nhận khuyết điểm.
2.4. Thể hiện được những suy nghĩ và những tình cảm chân thật.
LƯU Ý: Học sinh có thể sắp xếp hoặc trình bày ý theo nhiều cách khác nhau, giáo viên căn cứ
vào tính chất hợp lí, thuyết phục, sáng tạo để đánh giá và cho điểm bài làm.
3.TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM:
Điểm 11,12: - Đáp ứng tốt những u cầu nêu trên.
- Bố cục hợp lí, nội dung chặt chẽ, phong phú, giàu sức thuyết phục.
- Diễn đạt tốt. Có thể mắc một vài sai sót nhỏ.
Điểm 9,10: - Đáp ứng được phần lớn những u cầu nêu trên.
- Bố cục và nội dung hợp lí, có sức thuyết phục.
- Diễn đạt trơi chảy. Có thể mắc một ít lỗi diễn đạt.
Điểm 6,7: - Hiểu đúng đề bài, bài viết đầy đủ 4 ý ở Mục 2 nhưng còn sơ lược.
- Văn chưa trơi chảy nhưng cũng diễn đạt được ý. Khơng mắc nhiều lỗi diễn đạt.
Điểm 3,4: - Nội dung sơ sài. Còn lúng túng trong phương pháp.
- Bố cục lộn xộn. Văn viết lủng củng, mắc nhiều lỗi diễn đạt.

Điểm 00,0: - Sai lạc cả nội dung và phương pháp.
 Giám khảo dựa vào những tiêu chuẩn trên để cho các điểm còn lại.
Câu 2: (8,0 điểm)
I. U CẦU: 1. Về nội dung: Phát hiện và phân tích được các biện pháp tu từ sau:
1.1. So sánh: Cuộc sống của Bác ⇔ Trời đất của ta ⇒ Ca ngợi sự cao cả, vó đại mà
cũng rất thân thiết, gần gũi của Bác Hồ.
1.2. Liệt kê I: Ngọn lúa, cành hoa, đời nô lệ, em thơ, già ⇒ Những đối tượng quan tâm
đặc biệt của Bác (thiên nhiên, nhân loại cần lao, trẻ em, người già).
1.3. Liệt kê II: Yêu, tự do, sữa, lụa ⇒ Tình yêu thương của Bác gắn liền với những
hành động thiết thực, đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của từng đối tượng cụ thể.
1.4. Liệt kê III: Cho, để, tặng ⇒ Thái độ ân cần, phù hợp với từng đối tượng khác
nhau // Nghệ thuật chọn lọc từ ngữ của Tố Hữu .
1.5. Đảo ngữ: Tự do, sữa, lụa ⇒ Tác dụng nhấn mạnh.
1.6. Điệp từ: Mỗi ⇒ Sự quan tâm chu đáo…
2. Về kĩ năng: Cảm thụ tinh tế, hợp lí; phân tích chính xác; diễn đạt tốt; trình bày rõ
ràng, (HS chỉ cần trình bày vắn tắt và có thể phân tích hoặc diễn đạt theo cách khác, miễn là
chính xác, hợp lí).
II. TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM: Điểm tối đa cho từng nội dung nêu trên:
Mục 1.1 Mục 1.2 Mục 1.3 Mục 1.4 Mục 1.5 Mục 1.6
0,5 điểm 2,0 điểm 2,0 điểm 1,5 điểm 1,5 điểm 0,5 điểm
----------------------------------------------------------------------------------------------