SKKN Quan ly

ĐỀ TÀI: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC
XÂY DỰNG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIÊN TIẾN
PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Nhà trường là trung tâm văn hóa giáo dục của Đảng, có nhiệm vụ:
“Làm tốt việc chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ ngày từ thưở thơ ấu cho đến
lúc trưởng thành, nhằm tạo ra cơ sở ban đầu rất quan trọng của người Việt
Nam mới, người lao động làm chủ tập thể và phát triển toàn diện”
Hoạt động chủ yếu của giáo viên và học sinh trong nhà trường là giảng
dạy và học tập. Cả hai hoạt động này đều phải sử dụng công cụ sách, báo. Vì
vậy, sách báo là một trong những cơ sở vật chất có vai trò trong nhà trường.
Sách báo không phải chỉ là một thứ sản phẩm văn hoá - vật chất đơn thuần mà
là một thứ vật chất có tính đặc trưng, trong đó chứa đựng những giá trò tư
tưởng và văn hóa, trí tuệ và tình cảm mà nhân dân thế giới và mỗi dân tộc đã
tích luỹ và khẳng đònh, những giá trò ấy truyền lại cho nhiều thế hệ. Sách báo
(đặc biệt là sách giáo khoa) không những chứa đựng nội dung giáo dục mà
còn là công cụ, phương tiện đảm bảo thực hiện tốt mục tiêu, nội dung giáo
dục và tính tích cực, độc lập của học sinh trong học tập.
Sách báo chỉ có thể được quản lý tốt và phát huy được tác dụng tích cực
của nó trên cơ sở tổ chức công tác thư viện. Vì vậy, tổ chức thư viện trong nhà
trường nhằm thỏa mãn nhu cầu về sách, báo cho giáo viên và học sinh, là một
yêu cầu khách quan không thể thiếu được.
Tổ chức thư viện và hoàn thiện các hoạt động của nó phục vụ dạy và
học, đó cũng là biểu hiện đặc trưng của nhà trường tiên tiến.
Ngày nay, trong điều kiện kinh tế nước ta còn gặp nhiều khó khăn, tổ
chức tốt thư viện trong các trường học cũng có ý nghóa kinh tế to lớn, bởi vì
TRƯỜNG TH PHAN BỘI CHÂU 1 Lâm Bạch Vân
ĐỀ TÀI: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC
XÂY DỰNG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIÊN TIẾN
thư viện chính là nơi đảm bảo việc sử dụng sách một cách hợp lý và tiết kiệm
nhất

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có nhiều chủ trương đúng đắn và biện pháp
cụ thể nhằm đẩy mạnh công tác xây dựng thư viện trong các trường học: QĐ
01/Bộ giáo dục-Đào tạo ngày 2 tháng 1 năm 2003 đã thay thế QĐ 659/Bộ
giáo dục ban hành ngày 9 tháng 7 năm 1990 về quy chế tổ chức và hoạt động
của thư viện trường phổ thông. . . và nhiều văn bản, chỉ thò khác đã được ban
hành, trong các nhà trường học mà còn là sự khẳng đònh vò trí quan trọng và
tác dụng lớn lao của thư viện đến với sự nghiệp giáo dục và đào tạo thế hệ
trẻ.
Trên thực tế, công tác thư viện trong các trường Tiểu học tuy đã có một
số tiến bộ, nhưng chưa đáp ứng được “Tiêu chuẩn thư viện trường học” theo
QĐ 01.
Nguyên nhân khách quan của tình trạng này là cơ sở vật chất của thư
viện không có hoặc có rất ít ỏi. Nguyên nhân chủ quan là do nhận thức về vai
trò và vò trí của thư viện trong nhà trường của các cấp quản lý giáo dục chưa
đầy đủ. chế độ chính sách đối với cán bộ thư viện chưa giải quyết thoả đáng. .
Đặc biệt, đội ngũ cán bộ thư viện chưa ổn đònh, chưa được đào tạo và bồi
dưỡng nghiệp vụ theo tiêu chuẩn.
Hoạt động thư viện là một bộ phận trọng yếu không thể thiếu được của
các trường phổ thông, bằng phương tiện sách, báo thư viện trường học góp
phần quyết đònh chất lượng và không ngừng nâng cao năng lực giảng dạy của
giáo viên, mở rộng kiến thức và xây dựng thói quen tự học tự nghiên cứu cho
học sinh.
Hiện nay, đứng trước những nhiệm vụ to lớn của việc đổi mới nội dung,
chương trình sách giáo khoa phổ thông, các cán bộ thư viện trường học ngoài
việc mở rộng kiến thức nói chung, còn cần phải nắm vững kỹ thuật nghiệp vụ
TRƯỜNG TH PHAN BỘI CHÂU 2 Lâm Bạch Vân
ĐỀ TÀI: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC
XÂY DỰNG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIÊN TIẾN
thư viện mới có thể đáp ứng được những yêu cầu ngày càng cao của giáo viên
và học sinh đối với sách, báo và thông tin khoa học. Chính vì lẽ đó. Trong

năm học 2008 - 2009, tôi đã tập trung chỉ đạo xây dựng thư viện trường tiên
tiến và tích luỹ thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm.
NỘI DUNG
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH THƯ VIỆN TRƯỜNG TH PHAN BỘI CHÂU
A. Thuận lợi:
Trường TH Phan Bội Châu luôn được sự quan tâm chỉ đạo của Đảng uỷ,
Chính quyền, Phòng Giáo dục-Đào tạo Phước Long, Hội đồng Giáo dục xã
Bình Tân.
Thư viện trường TH Phan Bội Châu nhiều năm liên tiếp đạt chuẩn thư
viện theo QĐ 01.
Cán bộ ï Thư viện ổn đònh được tập huấn nghiệp vụ. Thư viện ở Sở GD,
Phòng GD.
Trường không có điểm lẻ, học sinh tập trung học ở 1 điểm chính.
B. Khó khăn:
Cơ sở vật chất nhà trường chưa ổn đònh.
C. Tình hình thư viện trường TH Phan Bội Châu ( năm 2008 - 2009 )
+ Tổng số CB-GV-NV: 24/19 nữ  CBQL: 2/2 – GV đứng lớp: 15
TVTB: 1 – TPT: 1 – TKHTCĐ: 1 – NV: 4
+ Tổng số học sinh: 342/153 nữ
+ Tổng số lớp: 13
Khối 1: 3 lớp 75/30 nữ
Khối 2: 3 lớp 72/32 nữ
TRƯỜNG TH PHAN BỘI CHÂU 3 Lâm Bạch Vân
ĐỀ TÀI: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC
XÂY DỰNG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIÊN TIẾN
Khối 3: 2 lớp 80/35 nữ
Khối 4: 2 lớp 58/27 nữ
Khối 5: 3 lớp 58/27 nữ
+ Cơ sở vật chất:
- Phòng thư viện: phòng đọc và cho mượn. Chia làm 2 phòng đọc

riêng cho học sinh, giáo viên, có đủ bàn ghế, ánh sáng, tủ mục
lục, bảng giới thiệu, hướng dẫn tra cứu. Kho sách được sắp xếp
thành ba bộ phận rõ ràng:
 Sách giáo khoa
 Sách nghiệp vụ
 Sách tham khảo
- Trang thiết bò chuyên dùng:
- Giá sách một mặt, giá sách hai mặt
- Tủ trưng bày sách: dùng để triển lãm sách và tạp chí
- Bàn ghế phòng đọc, đủ ánh sáng
- Giá treo bản đồ, tranh ảnh
- Kho sách:
 Sách giáo khoa: 758 bản
 Sách nghiệp vụ: 661 bản
 Sách tham khảo: 2396 bản
 Báo, tạp chí: báo Giáo dục thời đại, tạp chí Giáo dục. thế
giới mới, Báo thiêu niên, báo măng non, báo tổng phụ
trách
 Tranh ảnh, bản đồ, băng đóa phục vụ cho dạy và học
II. NHỮNG BIỆN PHÁP XÂY DỰNG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIÊN TIẾN:
TRƯỜNG TH PHAN BỘI CHÂU 4 Lâm Bạch Vân
ĐỀ TÀI: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC
XÂY DỰNG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIÊN TIẾN
Thông qua nội dung sách, báo thư viện trường học góp phần tích cực
nâng cao chất lượng dạy và học, tuyên truyền đường lối chính sách của Đảng
và Nhà nước, xây dựng thế giới quan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo
viên và học sinh.
Các hoạt động tuyên truyền giới thiệu, triển lãm sách. . . nhân các ngày
kỉ niệm lớn của dân tộc, của ngành có tác dụng tích cực đối với việc giáo dục
tư tưởng và truyền thống cách mạng cho học sinh.

Các hoạt động thư viện còn phục vụ việc học tập tự nghiên cứu, tự bồi
dưỡng cho giáo viên, học sinh. Để tổ chức tốt hoạt động Thư viện trong nhà
trường, Hiệu trưởng cần phải có nhận thức hết sức đúng dắn về tầm quan
trọng của hoạt động này đồng thời cần nắm vững các nguyên tắc về tổ chức,
các yêu cầu về nghiệp vụ thư viện, quản lý và chỉ đạo đạt hiệu quả.
A. XÂY DỰNG VỐN SÁCH, BÁO:
Xây dựng vốn sách, báo là một nhiệm vụ quan trọng nhất của thư viện, vì
kho sách báo là cơ sở vật chất đảm bảo mọi hoạt động nghiệp vụ của thư viện.
Các phương pháp xây dựng vốn sách, báo phải có cơ sở khoa học để đảm bảo
thoả mãn nhu cầu sách, báo giảng dạy và học tập, phù hợp nội dung chương
trình và trình độ giáo viên học sinh đáp ứng được yêu cầu giáo dục toàn diện
của nhà trường
 Nguyên tắc xây dựng vốn sách, báo: Có 3 nguyên tắc:
a. Nguyên tắc tính Đảng :
Mỗi cuốn sách, tài liệu lựa chọn đưa vào thư viện phải có nội dung
theo quan điểm đường lối chính sách của Đảng.
b. Nguyên tắc có kế hoạch :
+ Kế hoạch xây dựng vốn sách, báo quán triệt mục tiêu đào tạo, nội
dung giáo dục và phương hướng phát triển giáo dục.
TRƯỜNG TH PHAN BỘI CHÂU 5 Lâm Bạch Vân
ĐỀ TÀI: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC
XÂY DỰNG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIÊN TIẾN
+ Kế hoạch xây dựng vốn sách, báo phải phù hợp vốn kinh phí. Kinh
tế là điều kiện để phát triển về số lượng và chất lượng kho sách thư viện,
nhưng điều quan trọng hơn là biết sử dụng kinh phí một cách hợp lý, tiết kiệm
đạt hiệu quả giáo dục cao.
Năm 2008 – 2009, Trường TH Phan Bội Châu được Hội cha mẹ học
sinh hỗ trợ kinh phí cho hoạt động thư viện: 3.000.000 đồng.
+ Nắm vững kế hoạch xuất bản, phát hành sách từng năm học. Chỉ đạo
Cán bộ thư viện phải thường xuyên theo dõi kế hoạch xuất bản sách mới, bản

hướng dẫn đặt sách của NXB Giáo dục và các nhà xuất bản khác để xây dựng
kế hoạch bổ sung cụ thể.
c. Nguyên tắc xây dựng vốn sách báo phù hợp với đặc điểm, tính chất và
nhiệm vụ của thư viện trường học:
Kho sách thư viện trường học phải có nội dung tính khoa học giáo dục sâu
sắc. Phải căn cứ vào nội dung chương trình dạy và học của nhà trường, căn cứ
vào nhu cầu đọc sách của giáo viên và học sinh mà tiến hành lựa chọn, đưa
sách vào thư viện. Đây cũng là căn cứ để xác đònh số lượng bản thích hợp để
bổ sung vào thư viện. Những cuốn sách phục vụ trực tiếp chương trình học của
học sinh thì cần nhiều bản, ngược lại những cuốn chỉ phụcvụ riêng cho đối
tượng là giáo viên thì số bản ít hơn
• Hiện nay trường đã có tổng số đầu sách: 3815 bản chia ra như
sau:
 Sách giáo khoa:758 bản => SGK dùng chung : 268 bản
SGK giáo viên: 490 bản
 Sách nghiệp vụ: 661 bản
Trong đó:
TRƯỜNG TH PHAN BỘI CHÂU 6 Lâm Bạch Vân