Tap huan thuc hien chuan kien thuc ki nang Ở TH.ppt

Thùc hiÖn chuÈn kiÕn thøc kÜ
n¨ng trong d¹y häc
Thµnh phè HCM, 16/12/2008

Chương trình GDPT cấp tiểu học

Chương trình là một chỉnh thể bao gồm 5 thành tố:

Mục tiêu GDTH (phát triển con người- Mục tiêu GDTH, cụ thể MT GDMH)

Nội dung GDTH (Cơ bản - Phát triển- Kế hoạch GD (DH), nội dung GDTH, cụ
thể ND GDMH)

Chuẩn KT, KN (Chuẩn KT,KN cấp học, cụ thể KT,KN ở từng lớp,
chuẩnKT,KN
ở Môn học
)

Phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục (Con đường đạt đến mục đích)

Đánh giá kết quả GDTH (Đánh giá KQ giáo dục đối với HS ở các Môn học,
đánh giá KQ giáo dục đối với HS ở các HĐGD trong mỗi lớp, và cuối cấp)

Kết hợp đánh giá và tự đánh giá

Kết hợp định tính và định lượng

Kết hợp tự luận và trắc nghiệm

Mục tiêu giáo dục tiểu học, yêu cầu ND

Mục tiêu GDTH giúp HS hình thành những cơ sở ban đầu
cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tụê, thể
chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để HS tiếp tục học
THCS

ND đảm bảo cho HS có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự
nhiên, XH và con người, có kĩ năng cơ bản về nghe, nói,
đọc, viết và tính toán; có thói quen RLTT, giữ vệ sinh, có
hiểu biết ban đầu vè hát, múa, âm nhạc, mĩ thuật.

Khái niệm chuẩn

Cái được chọn làm căn cứ để đối chiếu, để hướng theo đó
mà làm cho đúng, đạt được chuẩn đó

Chuẩn KT, KN là yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức và kĩ
năng của môn học, hoạt động GD cần phải và có thẻ đạt đư
ợc

Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng

Chuẩn KT, KN là cơ sở để biên soạn SGK, quản
lí DH, dạy học, HT, đánh giá kết quả GD ở
từng môn học và hoạt động GD nhằm đảm bảo
tính thống nhất, tính khả thi của CT tiểu học, bảo
đảm chất lượng và hiệu quả của quá trình GD ở
tiểu học

Thc trng

Quyết định số 43/2002-BGD Đ của BT BGD&ĐT ban hành
Chương trình GDPT- cấp tiểu học

Quyết định số 16/2006-BGD ĐTngày 5/6/2006 của BT
BGD&ĐT ban hành Chương trình GDPT

Chuẩn KT,KN được cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học
theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cho cả
cấp học

Văn bản 896, văn bản Hướng dẫn DH vùng miền

Thực trạng
H­íng dÉn
Thùc hiÖn ch­¬ng tr×nh
SGK, SGV
Dạy học
HS
Dạy học theo Phân phối chương trình - SGK

Tối thiểu
Cơ bản
Phát triển
Cơ bản
S¸ch gi¸o khoa
Nội dung
Phát triển
Cơ bản
SGK

Chuẩn
Chuẩn KT, KN: Cơ bản + tối thiểu, mọi HS phải đạt được

Thùc tiÔn dạy học

Theo SGK: (nhầm lẫn SGK là pháp lệnh)
-> Khó, dài, nặng
-> Quá tải (GV và HS)

Theo chương trình (C.trình là pháp lệnh)
–
Đảm bảo nội dung
–
Dạy theo chuẩn + đánh giá theo chuẩn
Gây mệt mỏi cho HS và
bức xúc cho xã hội