Biện pháp nâng cao hiệu quả phục vụ bạn đọc ở thư viện trường TH thiệu khánh

1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài:
Nhà trường nói chung và trường tiểu học nói riêng là trung tâm văn hoá
giáo dục của Đảng và Nhà nước có nhiệm vụ:“Làm tốt việc chăm sóc và giáo
dục thế hệ ngay từ tuổi ấu thơ cho đến lúc trưởng thành. Những trang giấy,
những nét bút đầu tiên là cơ sở ban đầu rất quan trọng sẽ theo ta suốt cả cuộc
đời”. Vì vậy, nói đến trường học không thể không nói đến sách báo, tài liệu và
vai trò của thư viện. Bởi “Sách báo không phải là một thứ sản phẩm văn hoá vật chất đơn thuần mà là một thứ vật chất có tính đặc trưng, trong đó chứa
đựng những giá trị tư tưởng và văn hoá trí tuệ, tình cảm mà nhân dân của mỗi
dân tộc đã tích luỹ để truyền lại cho thế hệ sau”. Với nhà trường sách báo có ý
nghĩa quan trọng vì nó là một người bạn gần gũi nhất, là học liệu cần thiết nhất
của cả thầy và trò. Henny David Thoreau đã từng viết “Sách là nguồn của cải
quý báu của thế giới và là di sản xứng đáng của các thế hệ và các quốc gia”.
Sách báo không chỉ chứa đựng nội dung giáo dục mà còn là công cụ, phương
tiện bảo đảm thực hiện tốt mục tiêu, nội dung và phương pháp giáo dục mới phương pháp phát huy cao nhất tính tích cực, độc lập của học sinh trong học tập,
vì vậy sách, báo là một trong những cơ sở vật chất có vai trò quan trọng trong
nhà trường.
Đặc biệt, trong ngành giáo dục nhà trường sách, báo tài liệu lại có ý nghĩa
quan trọng. Học sinh cần có sách giáo khoa, giáo viên cần có sách nghiệp vụ,
sách tham khảo để học tập, giảng dạy hiệu quả và bồi dưỡng chuyên môn. Đó
chính là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng trong học tập cũng như
cuộc sống hàng ngày đối với giáo viên và học sinh. Ngoài ra, thư viện còn có
các loại báo, tạp chí...cung cấp các thông tin, cập nhật về kinh tế - xã hội. Vì lẽ
đó thư viện trường học đã trở thành một bộ phận không thể thiếu được trong nhà
trường.
Thư viện trường học là trung tâm sinh họat văn hóa và khoa học của nhà
trường, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến
thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học, tự đọc cho học sinh.
Hướng dẫn học sinh đọc sách trong thư viện là quá trình tổ chức lại hoạt động
đọc, giúp các em hình thành, củng cố và phát triển nhu cầu đọc lành mạnh, điều
chỉnh nhu cầu và hứng thú đọc lệch lạc, biến hoạt động đọc sách thành một loại

hoạt động thường xuyên, có ích cho cuộc sống của các em; rèn luyện cho các em
kỹ năng đọc sách: phương pháp đọc, khả năng lĩnh hội, vận dụng tri thức trong
sách vào cuộc sống; đồng thời giáo dục các em thái độ đối xử có văn hoá với
sách báo - sản phẩm tinh thần cao quý của nhân loại.
Đứng trước sự phát triển như vũ bảo của công nghệ thông tin hiện nay như:
games, chat..., với nhiều trò chơi ngày càng da dạng, phong phú, hấp dẫn đã lôi
cuốn giới trẻ vào tham gia rất nhiều. Vì vậy, việc ham mê đọc sách đọc sách, báo
của các em ngày càng hạn chế. Trong nhiều năm qua, thư viện trường Tiểu học
Thiệu Khánh đã luôn đổi mới công tác phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lôi cuốn
bạn đọc đến với thư viện ngày càng đông hơn, song việc ham muốn đọc sách
1


của bạn đọc vẫn chưa đạt hiệu quả cao. Xuất phát từ nhận thức trên, cũng như
tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác thu hút bạn đọc ở trường tôi đã mạnh dạn
đưa ra: "Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện
trường tiểu học Thiệu Khánh”.
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Đề tài được thực hiện nhằm rút ra những kinh nghiệm, cách thức để có thể
lôi cuốn bạn đọc đến với thư viện, làm cho bạn đọc ham mê tìm tòi, nghiên cứu
tài liệu trau dồi kiến thức và giúp phát huy tối đa nguồn tài sản của thu viện, làm
cho số lượng sách trong thư viện luôn được luân chuyển thường xuyên, liên tục.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu của đề tài này là tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân
viên và đặc biệt là toàn bộ học sinh của trường Tiểu học Thiệu Khánh.
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các phương pháp: Khảo sát thực tế, thu
thập thong tin tổng hợp, so sánh và phân tích đánh giá.
2. Nội dung
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

Thực hiện theo công văn số 11185/của giáo dục trường học ngày
17/02/2004 về việc hướng dẫn thực hiện tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông.
Căn cứ vào tiêu chuẩn quy định theo quyết định 01 của Bộ giáo dục và đào
tạo ngày 02/01/2003 để xây dựng thư viện ngày càng hiệu quả hơn.
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2017-2018 của trường tiểu học Thiệu
Khánh.
Tài liệu tham khảo, sách báo, truyện… là công cụ, phương tiện không thể
thiếu được của giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập của nhà trường.
Kho sách thư viện ngày càng được bổ sung phong phú về số lượng và chất
lượng, nhu cầu sử dụng sách báo phục vụ cho công tác giảng dạy của giáo viên
và học sinh ngày càng cao.
Bạn đọc là một bộ phận không thể thiếu trong các yếu tố tạo thành thư viện.
Vốn tài liệu chỉ thực sự phát huy được khi nó được bạn đọc sử dụng. Phục vụ
bạn đọc là mục tiêu cuối cùng của bất kì một thư viện nào.
Thư viện là chiếc cầu nối, nơi tập trung đầy đủ sách, báo, tài liệu có khả
năng và phương tiện để phục vụ tốt nhất những yêu cầu, những thắc mắc của
giáo viên, học sinh trong việc dạy và học. Vì vậy, công tác tuyên truyền thu hút
bạn đọc phải gắn liền với việc dạy và học. Để đánh giá bạn đọc được phục vụ
như thế nào, sách báo để mượn đọc có dễ dàng và đúng yêu cầu hay không. Đặc
biệt là xem thư viện đã có tác dụng như thế nào đến việc nâng cao chất lượng
dạy học đã góp phần vào việc giáo dục và xây dựng thói quen đọc sách ra sao.
Do đó, công tác phục vụ bạn đọc là một khâu nghiệp vụ quan trọng trong
hoạt động thư viện nhằm tuyên truyền và đưa ra phục vụ các dạng tài liệu, giúp
đỡ người tới thư viện trong việc lựa chọn,sử dụng tài liệu. Công tác này được
2


tiến hành bởi sự kết hợp các quá trình liên quan chặt chẽ với nhau của việc phục
vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu. Chính vì vậy công tác bạn đọc
phải gắn liền với hoạt động dạy và học, phải lấy mục tiêu đào tạo và nhiệm vụ

năm học của nhà trường làm mục tiêu, nhiệm vụ cho thư viện. Mục đích của thư
viện là dùng mọi hình thức, nhanh chóng luân chuyển tài liệu tới bạn đọc nhằm
thỏa mãn nhu cầu của họ. Các công tác khác trong thư viện như: Bổ sung, phân
loại, đăng ký, mô tả...đều có mục đích cuối cùng là phục vụ bạn đọc.
Trong hoạt động thư viện nhà trường nếu chỉ có sách mà không có người
đọc thì sách ấy không những vô nghĩa mà còn lãng phí tiền bạc của Nhà nước và
của nhân dân. Chính vì vậy, việc tổ chức các hoạt động giới thiệu sách theo chủ
đề tháng, giới thiệu sách đến đúng đối tượng người đọc là việc làm cần thiết của
người cán bộ thư viện. Đồng thời để thu hút nhiều bạn đọc đến với thư viện thì
cán bộ thư viện phải biết tham mưu xây dựng cảnh quan thư viện khang trang,
sạch đẹp.
2.2. Thực trạng
2.2.1. Khó khăn:
+ Trường đang trong thời gian xây dựng trường mới, phòng học chưa đủ
cho Học sinh, vì vậy phòng đọc phải chung với phòng kho nên chưa có nhiều
diện tích để sắp xếp bàn ghế cho Giáo viên và Học sinh đến Thư viện đọc sách.
+ Trường đông học sinh, đa số học sinh ở cùng với Ông bà vì bố mẹ đi làm
ăn xa nên sự hiểu biết về thông tin còn hạn chế. Phụ huynh chưa thật sự quan
tâm đến việc học- đọc sách của học sinh.
+ Phong trào đọc sách, báo tạp chí… trong nhà trường còn hạn chế, chủng
loại sách báo trong thư viện chưa nhiều.
+ Kinh phí đầu tư còn hạn chế nên việc bổ sung sách, báo có phần ảnh
hưởng.
+ Học sinh đến thư viện ý thức chưa cao, việc chọn sách còn lúng túng.
+ Thư viện trường có phòng đọc, phòng kho chung một phòng.
Trong đó:
- Kho sách có 2 giá sách bằng sắt.
- Có 1 tủ trưng bày giới thiệu sách, có 1 bảng giới thiệu sách mới, có 2 danh
mục giới thiệu sách, có 10 bộ bàn ghế phục vụ cho giáo viên và HS đọc sách.
2.2.2. Thuận lợi:

Ban Giám hiệu nhà trường rất qua tâm đến công tác thư viện. Thường
xuyên tổ chức những buổi tuyên truyền giới thiệu sách báo, tạp chí…
+ Ngay từ đầu năm học thư viện xây dựng kế hoạch và đã được sự đồng ý
của Ban giám hiệu. Tiến hành phát động phong trào đọc sách đến toàn thể giáo
viên và học sinh trong nhà trường cùng hưởng ứng.
+ Cán bộ thư viện nhiệt tình thường xuyên quan tâm đến công tác phục vụ
bạn đọc.
+ Cán bộ thư viện có chuyên môn và nhiệt tình trong công việc.

3


+ Thư viện có một số ít cuốn sách rất hay và thu hút được nhiều bạn đọc.
Đặc biệt là đội ngũ cán bộ giáo viên, công nhân viên của trường đa phần là trẻ,
ham mê đọc sách.
+ Đặc biệt thư viện có 2 máy tính được kết nối mạng LAN, mạng Internet
phục vụ cho giáo viên và học sinh tra cứu thông tin.
+ Phòng đọc được bố trí ngăn nắp, sạch sẽ, thoáng mát và đầy đủ ánh sáng.
+ Tài liệu trong thư viện có: 1674 cuốn/704HS/30GV. Trong đó sách giáo
khoa: 860 cuốn, sách nghiệp vụ có: 314 cuốn, sách tham khảo: 250 cuốn, sách
thiếu nhi : 250 cuốn. Ngoài ra còn có các loại báo, tạp chí, tập san như: Báo
Nhân dân, Tạp chí Giáo dục, Thanh Hóa, Nhi đồng, chăm học, Toán tuổi thơ,
văn học tuổi trẻ....
2.2.3 Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên.
Bảng thống kê số lượt bạn đọc đến thư viện trong 2 năm học vừa qua
Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện
Tỉ lệ bạn đọc đến thư
Đối tượng
Năm học 2015 - 2016
viện

bạn đọc
Năm học 2016 2017
CB- GV
50%
65%
HS
45%
55%
Kết quả huy động xây dựng Thư viện của hội Phụ huynh trong 2 năm
vừa qua
Năm học
Số sách
Số kinh phí
2015 - 2016

15 cuốn

300,000 đồng

2016 - 2017

21 cuốn

530.000 đồng

Đứng trước những thuận lợi và khó khăn này, bản thân tôi là một cán bộ thư
viện luôn muốn làm tốt nhiệm vụ của mình đưa sách báo đến với bạn đọc và là
chiếc cầu nối giữa bạn đọc với sách báo. Vì thế trong năm học 2017- 2018 tôi đã
thực hiện một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác phục vụ bạn đọc.
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.

Biện pháp 1: Xây dựng vốn tài liệu phong phú, đa dạng cả về số lượng
và chất lượng.
Để thu hút các em đến với thư viện điều kiện cần và đủ là chúng ta phải xây
dựng được những tủ sách “vàng”, “tủ sách đạo đức”, “tủ sách khoa học dùng
chung”… đa dạng về số lượng, chủng loại và phù hợp với nhu cầu tâm sinh lí
lứa tuổi của các em để dần dần hướng tới xây dựng thư viện xanh, thư viện thân
thiện…

4


Là cán bộ phụ trách thư viện, nắm vững số liệu sách, báo hiện có trong thư
viện. Vào năm học tôi đã chủ động xây dựng kế hoạch huy động sách, báo tài
liệu tham khảo. Kế hoạch cụ thể, chi tiết như sau:
Thời gian

Sách, tài liệu

Nguồn huy

Biện pháp

Lực lượng

huy động

cần bổ sung

động

huy động

tham gia

Tháng 5/2017

SGK

Phụ huynh, HS

Quyên góp

GV - HS

Tháng 8/2017

STK, STN

GV - HS

Quyên góp

GV - HS

SGV, STK,

Ngân sách

Tham mưu

BGH, Tổ

STN

trường

Tháng 9/2017

ban Giám hiệu trưởng khối

( Góc trưng bày sách - tài liệu)

5


Góc trưng bày báo, tạp chí
Sau đó báo cáo, tham mưu với nhà trường xin ý kiến chỉ đạo. Trên cơ sở kế
hoạch đã xây dựng, tôi đã phối hợp cùng tổ cộng tác viện tiến hành một số biện
pháp huy động như sau:
* Kêu gọi sự ủng hộ quyên góp từ các em học sinh.
Hàng năm, vào đầu năm học thư viện đã kết hợp với Đoàn, Đội, Hội hỗ trợ
tích cực vào phong trào “Góp 1 cuốn sách để được 100 cuốn sách”. Và vào cuối
năm học thư viên tổ chức vận động học sinh tặng lại thư viện những sách giáo
khoa, tài liệu tham khảo đã dùng trong năm học. Những cuốn sách đó tôi đã tái
sử dụng cho năm học sau dành cho những học sinh nghèo khó khăn mượn với
tinh thần “Góp một cuốn sách nhỏ, giúp bạn cùng tiến”. Đặc biệt đối với học
sinh lớp 5, tôi kêu gọi các em đóng góp lưu niệm cho thư viện nhà trường từ 1
cuốn sách trở lên trước khi các em rời xa mái trường thân yêu của mình.
* Kêu gọi sự ủng hộ của các tổ chức cá nhân trong nhà trường.
Hơn ai hết cán bộ giáo viên trong nhà trường phải là những người cộng tác

viên tích cực của thư viện. Chính vì thế, hội nghị cán bộ đầu năm tôi đã kêu gọi
6


sự đóng góp của các đồng chí cán bộ giáo viên trong nhà trường để bổ sung vốn
tài liệu cho thư viện làm thư viện ngày càng phong phú và đa dạng về sách báo.
* Kêu gọi sự ủng hộ của phụ huynh học sinh, của hội khuyến học xã và các
cá nhân có tâm huyết.
+ Phụ huynh học sinh:
Vào đầu năm học, sau lễ khai giảng năm học mới, trong cuộc họp đại diện
cha mẹ học sinh tôi chủ động xin ban giám hiệu nhà trường gặp gỡ phụ huynh
để tuyên truyền đến phụ huynh về tầm quan trọng của thư viện trong việc dạy và
học của giáo viên và học sinh trong nhà trường. Kêu gọi phụ huynh đóng góp
kinh phí để xây dựng và bổ sung vốn tài liệu cho thư viện.
Trong suốt năm học tôi đã cùng với tổ cộng tác viên thư viện đã thường
xuyên phối hợp với ban giám hiệu, đại diện phụ huynh các lớp tuyên truyền
động viên các bậc phụ huynh. Khi có điều kiện, có cơ hội sẽ ủng hộ xây dựng
thư viện trường bằng hiện vật ( sách, báo tài liệu) hoặc tiền mặt để mua bổ sung
tài liệu vào thư viện.
+ Hội khuyến học xã và cá nhân:
Bên cạnh đó, tôi đã tích cực cùng ban giám hiệu nhà trường tham mưu, đề
xuất và kêu gọi sự đóng góp của hội khuyến học của xã và sự ủng hộ của một số
cá nhân, tập thể có tâm huyết với sự nghiệp giáo dục.
Để khích lệ, động viên và ghi nhận sự ủng hộ của các tập thể và cá nhân
cho thư viện nhà trường, tôi đã tham mưu với ban giám hiệu nhà trường mở sổ
vàng truyền thống của nhà trường, ghi chép, lưu giữ đầy đủ các thông tin địa
chỉ, các giá trị (số lượng, trị giá tiền) của tập thể, cá nhân tham gia ủng hộ.
Sau mỗi năm học, tôi đã thống kê, tổng hợp để ban giám hiệu nhà trường
báo cáo trong lễ tổng kết năm học hoặc thông qua hệ thống loa truyền thanh của
xã cảm ơn, tri ân những tập thể, cá nhân có ủng hộ xây dựng thư viện nhà

trường.
Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động cho thư viện.
Để thư viện hoạt động có kết quả tốt cần phải có một kế hoạch hoạt động cụ
thể, chi tiết cho từng tháng, từng tuần của năm học. Chính vì vậy ngay từ đầu
năm học tôi đã tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động cho thư viện dựa vào
7


chương trình học tập giảng dạy và kế hoạch hoạt động của nhà trường. Kế hoạch
hoạt động bao gồm các công việc cần thực hiện cho hoạt động thư viện của cả
một năm như: Kế hoạch bổ sung tài liệu; tổ chức công tác nghiệp vụ; kế hoạch
giới thiệu sách theo chủ đề, chủ điểm; kế hoạch phục vụ bạn đọc; lịch mở cửa
thư viện; lịch đọc sách của từng khối lớp; kế hoạch sinh hoạt tổ cộng tác viên
thư viện...Trong đó kế hoạch đọc sách của bạn đọc phải nằm trong kế hoạch của
nhà trường. Kế hoạch phải nêu lên được từng chủ điểm đọc, các sách tương ứng
với chủ điểm, thời gian đọc. Tôi đã xây dựng kế hoạch đọc sách trên cơ sở
nghiên cứu chương trình học của từng khối lớp và nhu cầu đọc của bạn đọc. Kế
hoạch này là một biện pháp rất tốt để bạn đọc mở rộng kiến thức, nhất là đối với
các em học sinh.
Sau khi xây dựng xong kế hoạch, tôi tiến hành in lịch mở cửa thư viện và
lịch đọc sách của bạn đọc dán ở trước cửa thư viện cho bạn đọc nắm được lịch
cụ thể:
*Lịch mở cửa thư viện:
- Mùa hè:
+ Buổi sáng từ : 7h 0 - 10h15.
+ Buổi chiều từ : 14h0 - 16h30.
- Mùa đông: + Buổi sáng từ : 7h15 - 10h30.
+ Buổi chiều từ : 13h30 - 16h0.
* Lịch đọc sách của bạn đọc:
Lịch đọc sách của giáo viên

Thứ
Khối

1
2
3
4
5

Hai

Ba

Tư

Năm

X
X

Sáu
X

X

X

X

X

X
X

X
X
Lịch đọc sách của học sinh

Thứ
Khối
1
2
3
4
5

Hai

Ba

Tư

Năm

X
X

X
X

X

X
X
X

Sáu

X
X
X

8


Hình ảnh học sinh đọc sách trong giờ ra chơi

Với những cuốn sách hay, dài cần thời gian đọc thêm để nghiên cứu tôi cho
Giáo viên- Học sinh mượn về nhà để nghiên cứu trong một thời gian nhất định
để sách có thể truyền từ bạn đọc này sang bạn đọc khácTừ khi tổ chức mở cửa
phục vụ bạn đọc, đặc biệt là khi có lịch đọc sách cụ thể của từng đối tượng bạn
đọc thì công tác phục vụ bạn đọc đã có những bước chuyển biến tích cực: Bạn
đọc đến thư viện đều đặn, không bị chồng chéo lịch, cán bộ thư viện phục vụ
được nhiều lượt bạn đọc hơn. Hàng kỳ, thư viện phối hợp với tổ chức Đội, Sao
nhà trường tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về sách. Các câu hỏi được lựa chọn đưa
ra nhằm kiểm tra mạch kiến thức của các em trong quá trình đọc sách và đều
được các em trả lời rất tốt. Điều này chứng tỏ rằng bạn đọc đã có những tiếp thu,
nắm được nội dung kiến thức trong quá trình đọc sách.
9

Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động tuyên truyền: Giới thiệu sách, kể
truyện theo sách, đọc sách hay và các chương trình giao lưu cho các em tổ
chức các cuộc thi kể chuyện
Với mục đích: “Học để mà chơi, chơi để mà học”, và “Mỗi ngày đến trường
là một ngày vui”. Mục đích làm sao để các em đến với thư viện là các em được
vui chơi giải trí, được giao lưu học hỏi lẫn nhau, được sinh hoạt văn hoá văn
nghệ… và để các em thực sự cảm thấy thư viện như là một ngôi nhà chung mơ
ước trong thế giới của các em. Để làm được điều đó tôi đã tiến hành như sau:
* Thực hiện tốt công tác trưng bày, giới thiệu sách.
Thực hiện tốt việc giới thiệu sách mới đến giáo viên và học sinh. Công tác
tuyên truyền trực quan như trưng bày giới thiệu sách theo chủ đề, tủ sách giáo
dục đạo đức và tủ sách tự chọn cũng được thay đổi sách mới thường xuyên. Với
những hình thức trên đều nhằm mục đích thu hút bạn đọc tiếp cận với tài liệu
trong thư viện. Công tác trưng bày, giới thiệu sách căn cứ vào nội dung chủ đề
hoạt động giáo dục trong tháng nhằm tuyên truyền cho các ngày lễ, ngày kỉ niệm
lớn trong năm học. Kết hợp với đoàn đội trong những buổi chào cờ, những buổi
sinh hoạt sao để giới thiệu với học sinh về các loại sách theo từng chủ đề, chủ
điểm của năm:
Ví dụ:
Tháng
Chủ điểm
Loại sách
Giới thiệu sách theo chủ điểm 1.Quê hương núi đọ sông Chu.“Truyền thống nhà trường, Thanh hóa:Thanh hóa, 2010.- 110tr;
9
truyền thống quê hương”
21cm. Đội thiếu niên tiền phong. –
Hà nội : Hà nội 2017- 188tr; 24cm.
Giới thiệu sách theo chủ đề 1.Suối nguồn yêu thương. - Phụ nữ:
“Chào mừng ngày phụ nữ TP.HCM, 2007. - 126tr ; 21cm.

10
Việt Nam 20/10”.
2. Phút dành cho mẹ / Spencer
Johnson, M.D. - Tổng hợp. :
TP.HCM, 2012. - 123tr; 21cm
Giới thiệu sách theo chủ đề 1. Những gương mặt giáo dục tiêu
“Chào mừng ngày nhà giáo biểu Việt Nam – GD- Hà Nội, 2008Việt Nam 20/11”.
280tr.- 21cm.
11
2. 101 mẫu chuyện về chữ nghĩaGiáo dục – Hà Nội, 2006- 110tr ;
21cm.
Giới thiệu sách theo chủ đề 1. Kim Đồng người anh hùng trẻ
“Kỷ niệm ngày thành lập tuổi. GD- Hà nội, 2008- 125tr;
Quân Đội Nhân Dân Việt 21cm.
12
Nam 22/12”.
2. Nguyễn Viết Xuân nhằm thẳng
quân thù mà bắn. GD-Hà nội, 200888tr; 21cm
1
Giới thiệu sách theo chủ đề 1. Đảng cộng sản Việt Nam 25 năm
10


“Mừng Đảng, mừng xuân”.

2

3

4

Giới thiệu sách theo chủ đề :
“Chào mừng ngày thành lập
Đảng 3/2”.
Giới thiệu sách theo chủ đề
“Chào mừng ngày quốc tế
phụ nữ 8/3 và ngày thành
lập Đoàn 26/3”.

Giới thiệu sách theo chủ đề
“Kỷ niệm ngày giải phóng
Miền Nam30/4”.
Giới thiệu sách theo chủ đề
“Mừng ngày kỷ niệm sinh
nhật Bác 19/5”.

5

lãnh đạo công cuộc đổi mới đất
nước, Nxb quân đội 2010- 210tr;
20,5cm
1. Tuyên truyền giáo dục đạo đức
Hồ Chí Minh / Đặng Huỳnh Mai. Sư phạm. : H, 2011. - 211tr; 27cm.
1. Dành cho mẹ món quà của tình
yêu. - Tổng hợp. : TP.HCM, 2010. 123tr; 21cm.
2. Lệ Hải Bà Vương và đền thờ Bà
Triệu / Mai Thị Hoan. - Thanh Hóa:
nxb Thanh Hóa, 2008. - 62tr; 19cm.
3. Sổ tay công tác nữ công. - Lao
Động. : H, 2009. - 150tr; 21cm.

Miền Nam trong trái tim Người /
Trình Quang Phú. - GD. : H, 2003. 145tr; 21cm.
1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo
đức / Đinh Xuân Dũng. - Kim
Đồng. : H, 2006. - 256tr; 27cm.
2. Chủ Tịch Hồ Chí Minh với nhân
dân Thanh Hóa. - Thanh Hóa : nxb
Thanh Hóa, 2007. - 214tr; 27cm.
3. Nghĩ về Bác lòng ta trong sáng
hơn. - Chính trị Quốc Gia. : H,
2009. - 267tr; 27cm.

* Tổ chức các buổi tuyên truyền giới thiệu sách đến cán bộ giáo viện và
học sinh trong nhà trường.
Vào đầu năm học tôi đã lập kế hoạch tuyên truyền giới thiệu sách mới và
các sách có trong thư viện vào các dịp lễ lớn, các cuộc họp phụ huynh để tuyên
truyền đến cán bộ giáo viên, học sinh và hội phụ huynh về các ấn phẩm trong
thư viện nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện tìm và đọc sách.
Với học sinh khối 1, đầu năm học các em chưa biết đọc tôi “nhờ” giáo viên
chủ nhiệm đọc và kể cho các em nghe những câu chuyện hay trong tiết kể
chuyện, hay trong tiết sinh hoạt. Tôi kết hợp với tổng phụ trách đội rèn luyện,
tập huấn cho các em trong đội Thiếu niên tiền phong đến sinh hoạt 15 phút đầu
giờ, sinh hoạt tập thể kể cho các em nghe những câu chuyện hay, hấp dẫn giúp
các em thích thú với việc đọc sách hơn mặc dù các em chưa đọc được, các em
có thể mượn những cuốn sách nhỏ để xem tranh, xem hình … qua đó các em
hình thành hứng thú với việc đọc sách hơn.
11


Nhân ngày quốc tế Phụ nữ 8/3 Thư viện đã phối hợp tổ chức hoạt động

ngoại khóa với tổng phụ trách Đội tổ chức cuộc thi kể chuyện theo sách. Cuộc
thi đã thu hút được 704 học sinh và 30 thầy, cô giáo trong nhà trường hưởng ứng
tham gia. 22 lớp đã cử đại diện đến thư viện tìm mượn sách và tìm đọc những
câu truyện kể về Bác Hồ, kể về thầy cô giáo, kể về mẹ để tham gia cuộc thi.
Đoàn Đội cùng với nhà trường và thư viện thành lập ban tổ chức, ban giám
khảo, và mời đại biểu là các đồng chí cán bộ giáo viên trong nhà trường, đại
diện hội cha mẹ phụ huynh học sinh… tổ chức thi giữa 22 lớp với nhau. Khối
4,5 thi kể chuyện về Bác Hồ ,lồng ghép với thi phụ trách sao giỏi. Khối 1,2,3 thi
làm báo ảnh theo chủ đề “Mẹ và cô”. Cuộc thi đã khép lại giải nhất thuộc về em:
Nguyễn Thị Thu Trang lớp 5A với câu truyện “Bác Hồ với khúc hát dân ca”, em
đã đại diện trường tiểu học Thiệu Khánh đi thi Phụ trách sao giỏi cấp thành
phố ngày 11 tháng 4 năm 2018.Hội thi kết thúc nhưng những dư âm của nó vẫn
còn đọng lại trong lòng cán bộ mỗi giáo viên, phụ huynh và đặc biệt là các em
học sinh. Sau cuộc thi số lượng bạn đọc đến thư viện đã tăng lên rõ rệt.

12


13


14


15


* Ngoài ra mỗi năm học tôi thường tiến hành biên soạn các thư mục chuyên
đề giới thiệu sách như: Thư mục sách đạo đức; thư mục danh nhân; thư mục các
tài liệu về Hồ Chí Minh; thư mục sách kỹ năng sống; thư mục chuyên đề bồi

dưỡng toán, tiếng việt...Nhằm cung cấp các tài liệu cần thiết cho giáo viên trong
quá trình giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
Biện pháp 4: Tổ chức tốt hoạt động của tổ cộng tác viên thư viện
trường học:
Như chúng ta đã biết, học sinh của chúng ta chịu sự giáo dục toàn diện của
nhà trường, hơn ai hết thầy cô là những người yêu sách và có trách nhiệm hướng
dẫn khuyến khích các em đến với thư viện nhà trường để tìm đọc những sách
báo phù hợp với lứa tuổi các em. Bên cạnh đó chính các em học sinh cũng phải
là những cộng tác viên nhỏ tuổi tích cực của thư viện nhà trường. Để tạo dựng
được mạng lưới cộng tác viên thư viện, nhằm hỗ trợ tích cực cho cán bộ thư viện
trong mọi hoạt động tôi đã tiến hành như sau:
* Thành lập đội “Cộng tác viên nhỏ tuổi”
Ngay vào đầu năm học, tôi đã lập kế hoạch và trình ban giám hiệu nhà
trường cùng giáo viên chủ nhiệm các lớp chọn các em học sinh chăm ngoan, học
giỏi, yêu sách thành lập một đội “Cộng tác viên nhỏ tuổi”. Nhiệm vụ của đội
cộng tác viên này là thu gom sách mà các bạn đóng góp vào thư viện, hàng tuần
16


có nhiệm vụ đến thư viện lấy sách và luân chuyển đến các lớp (Khối lớp 4, 5
giao cho ban cán sự lớp, lớp 1, 2, 3 giao cho phụ trách sao), cuối các tuần các
“Cộng tác viên nhỏ tuổi” lại đến từng lớp thu sách về thư viện chuẩn bị cho việc
luân chuyển sách tuần sau. Đồng thời cuối mỗi tuần, tôi giao cho các em một
phiếu điều tra về nhu cầu và sở thích đọc của các em để có phương pháp bổ sung
và lựa chọn sách cho các em.
Trong phiếu có ghi những thông tin sau:
TT

Khối lớp

Tên sách

1

Truyện về Bác Hồ

2

Truyện về các danh

Thích đọc

Không thích

Tổng hợp

nhân thế giới
3

Truyện về khoa học
vũ trụ

4

Sách tham khảo về
toán học

5

Sách tham khảo về

văn học

6

Sách tìm hiểu về tự
nhiên…
Sau khi có kết quả từ phiếu điều tra, tôi đã cùng đội “Cộng tác viên nhỏ

tuổi” điều chỉnh các loại sách báo phù hợp với nhu cầu hứng thú đọc của các em
học sinh trong toàn trường.
* Thành lập tổ cộng tác viên trong tổ chuyên môn.
Giáo viên là người trực tiếp dạy dỗ và tiếp xúc với các em nên dễ nắm bắt
được tâm lí, tình cảm và nhu cầu hứng thú đọc của các em. Vì vậy tôi đã xin ý
kiến ban giám hiệu và tổ chuyên môn, giáo viên tổng phụ trách Đội, bí thư đoàn
thanh niên… Nhiệm vụ của tổ cộng tác viên này là tuyên truyền, khuyến khích
các em học sinh tham gia vào các hoạt động của thư viện và thường xuyên đến
thư viện tìm đọc sách để phục vụ công việc học tập. Đồng thời tổ cộng tác viên
17


này cũng là cố vấn cho việc tổ chức các buổi toạ đàm, giới thiệu sách, câu lạc bộ
bạn đọc…
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
Với những biện pháp thực hiện như trên, trong thời gian nghiên cứu, thực
hiện nội dung sáng kiến, tôi đã thu được kết quả sau:
+ Đáp ứng yêu cầu bạn đọc, cập nhật được thông tin, thống kê khi bạn đọc
đến thư viện.
+ Tạo điều kiện cho cán bộ thư viện nghiên cứu kho sách của mình để từ đó
hướng dẫn cho bạn đọc nghiên cứu tài liệu có hiệu quả cao hơn.
+ Số lượng bạn đọc đến với thư viện đông hơn.

* Kết quả :
+ Kết quả huy động xây dựng thư viện của phụ huynh:
Năm học

Số sách

Số kinh phí

2017 - 2018

76 cuốn

1.530.000 đồng

Bảng thống kê số lượt bạn đọc đến thư viện trong năm học vừa qua
Đối tượng bạn đọc

Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện năm 2017-2018

CB – GV

95%

HS

90%

+ Kết quả Hội khuyến học xã và cá nhân
* Năm học: 2017 - 2018
- Hội khuyến học xã ủng hộ: 500.000 đồng.

- Công ty TNHH Tuấn Minh ủng hộ: 500.000 đồng.

18


* Biểu đồ theo dõi bạn đọc:

Như vậy người cán bộ thư viện có vai trò quan trọng trong hoạt động dạy
và học ở trong trường: Xây dựng vốn tài liệu phong phú, tuyên truyền giới thiệu
sách báo, sách báo thư viện, đáp ứng cho giáo viên và học sinh những tài liệu
cần thiết đầy đủ, tổ chức thu hút toàn bộ bạn đọc tham gia hoạt động thư viện.
Để nâng cao chất lượng dạy-học.
3. Kết luận và đề xuất
3.1. Kết luận:
Thư viện là một bộ phận không thể thiếu trong nhà trường. Nếu thư viện
được bổ sung sách đầy đủ thường xuyên và hoạt động có nghiệp vụ sẽ tạo điều
kiện cho việc nâng cao chất lượng dạy và học.
Thư viên góp phần tích cực trong việc chỉ đạo sử dụng sách báo, đồng thời
cũng là một địa chỉ tiêu thụ sách quan trọng, do đó cần củng cố thư viện và đổi
mới hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu hiện nay. Bên cạnh đó để hoàn
thành tốt nhiệm vụ người cán bộ thư viện trường học cần phải luôn luôn tu
dưỡng, phấn đấu về mọi mặt.
Cán bộ thư viện phải có tư tưởng tiên tiến, hết lòng vì học sinh thân yêu,
thường xuyên học tập chính trị đường lối chính sách của Đảng nhất là những
quan điểm giáo dục, mục tiêu đào tạo của nhà trường, trên cơ sở đó có phương
hướng xây dựng , tổ chức hoạt động của thư viện đạt kết quả tốt .
Cán bộ thư viện phải nhiệt tình và lòng yêu nghề tha thiết, có tinh thần
trách nhiệm cao, toàn ý với công tác của mình.
3.2. Đề xuất:
19

 Đối với cấp trên.
Thường xuyên mở lớp tập huấn về nghiệp vụ thư viện cho cán bộ phụ trách
thư viện để cán bộ thư viện nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, giao lưu, học hỏi
kinh nghiệm. Mặt khác tăng kinh phí cho hoạt động thư viện để đáp ứng nhu cầu
của bạn đọc trong trường học.
 Đối với nhà trường:
Ban giám hiệu cần quan tâm hơn nữa đến công tác và hoạt động thư viện
trường học. Đồng thời đầu tư kinh phí nhiều hơn nữa cho hoạt động của thư
viện.
 Đối với cán bộ thư viện:
Phải thường xuyên học hỏi kinh nghiệm, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ
của mình, hết lòng vì bạn đọc, nhiệt tình và yêu nghề.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Thiệu khánh, ngày 4 tháng 4 năm
2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung của
người khác.

Nguyễn Thị Sinh

Tài liệu tham khảo
1) Nghiệp vụ thư viện trường học – Nguyễn Thế Tuấn, Nguyễn Tiến Toàn
2) Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông – Vũ Bá Hòa
3) Sổ tay công tác thư viện trường học – Từ Văn Sơn

20


21


Mục lục

1. Mở đầu ……...………………………………………………………………….….….. 0
1.1. Lí do chọn đề tài…………………………………………………………………..…. 0
1.2. Mục đích nghiên cứu ………………………………………………………...…….. 1
1.3. Đối tượng nghiên cứu …………………………………………………………... … 1
1.4. Phương pháp nghiên cứu ………………………………………………………….. 1
2. Nội dung …….…………….………………………………………………………….. 1
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ……………………………………..…... 1
2.2. Thực trạng ……………………………………………………………….……………2
2.2.1. Khó khăn…………………………………………………………………….…...….2
2.2.2. Thuận lợi……………………………………………………….………………...….2
2.2.3. Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên …………………………….……….…..3
2.3. Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề …………………………………3
Biện pháp 1: Xây dựng vốn tài liệu phong phú, đa dạng cả về số lượng
lẫn chất lượng ………..…………………………………………..….…………..…………3
Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động cho thư viện …… .......…6
Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động tuyên truyền…………………..….........………8
Biện pháp 4: Tổ chức tốt hoạt động của tổ cộng tác viên trường học ….........…13
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm……………………………………..………..14
3. Kết luận, kiến nghị ……………………………..….…………………..……....….16
3.1. Kết luận……………………………………………………….………..……………..16
3.2. Kiến nghị ……………………………………………………..……………...……….16
Tài liệu tham khảo

22