Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả các phong trào hoạt động của đoàn thanh niên ở trường THPT triệu sơn 6

I.

MỞ ĐẦU:

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Sự nghiệp Đổi mới đất nước đã và đang được tiến hành một cách toàn diện,
sâu sắc với mục tiêu là xây dựng một nền kinh tế trí thức, có thể hội nhập với nền
kinh tế quốc tế. Để đủ sức hội nhập, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung
tâm của chiến lược phát triển kinh tế xã hội và xây dựng đất nước. Hội nghị lần thứ
7 BCH Trung ương khóa X đã khẳng định “Thanh niên được đặt ở vị trí trung
tâm trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn lực con người.”
Cuộc sống luôn vận động, phát triển không ngừng đòi hỏi nhiều khía cạnh
khác nhau ngoài kiến thức và tài năng. Trong một xã hội cạnh tranh khốc liệt như
hiện nay nếu không được trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng, nâng cao vốn
sống, bồi dưỡng nhân cách thì con người khó có thể ứng phó tích cực khi phải
đối mặt với những tình huống thử thách, những khó khăn trong cuộc sống. Đặc
biệt là giới trẻ - những chủ nhân tương lai của đất nước.
Ở trường THPT Triệu Sơn 6, dưới sự chỉ đạo Cấp ủy Đảng, Ban giám hiệu
và các tổ chức Đoàn thể trong nhà trường luôn coi trọng việc giáo dục con người
phát triển toàn diện, sẵn sàng hội nhập với bốn tiêu chí: “Tự tin, Năng động,
Thông minh và Sáng tạo”. Tuy nhiên, trong hai năm trở lại đây, chất lượng hoạt
động của Đoàn thanh niên nhà trường có nhiều hạn chế. Nội dung, hình thức
sinh hoạt và hoạt động đoàn thiếu hấp dẫn, ít sáng tạo và chưa theo kịp sự
chuyển động của tình hình thanh niên cũng như yêu cầu của cuộc sống trong
giai đoạn hiện nay. Một bộ phận đoàn viên còn thụ động, ngại hoạt động phong
trào, vô cảm và còn khuyết thiếu nhiều kĩ năng sống.
Xuất phát từ những thực trạng, cũng như mục tiêu nêu trên, để hoạt động
Đoàn trong trường THPT Triệu Sơn 6 đạt kết quả cao, với cương vị là Bí thư
Đoàn trường tôi đã lập kế hoạch và triển khai các hoạt động cho Đoàn thanh
niên năm học 2017 – 2018. Sau một năm học thực hiện kế hoạch, kết quả thu
được rất khả quan nên tôi mạnh dạn viết thành sáng kiến kinh nghiệm trong

năm học này. Rất mong nhận được sự đánh giá và góp ý của các bạn đồng
nghiệp để hoàn thiện hơn. Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp
nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả các phong trào hoạt động của Đoàn
Thanh niên ở trường THPT Triệu Sơn 6”.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
- Nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động phong trào Đoàn thanh niên
nhà trường
- Hướng thanh niên nhà trường phát triển toàn diện với bốn tiêu chí: “Tự tin,
Năng động, Thông minh và Sáng tạo”.
- Giáo dục các giá trị sống đích thực, hình thành lí tưởng sống đúng đắn và
phát triển nhân cách cao đẹp cho HS.

1


- Rèn luyện, nâng cao một số kỹ năng sống cơ bản, cần thiết cho HS để các
em vững vàng ứng phó được với các vấn đề nảy sinh trong cuộc sống.
3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
Đối tượng nghiên cứu: 530 đoàn viên thuộc 3 khối lớp: 10,11,12 trường
THPT Triệu Sơn 6.
4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
Các phương pháp nghiên cứu sau đây được sử dụng:
- Phương pháp nghiên cứu lí luận:
Nghiên cứu tài liệu, sách, tạp chí, các công trình nghiên cứu… để hình thành
cơ sở lí luận cho đề tài.
- Phương pháp phỏng vấn:
Phỏng vấn, trò chuyện với các cán bộ Đoàn, một số HS đại diện các khối lớp,
đại diện các chi đoàn.
- Phương pháp quan sát:
Quan sát hoạt động của các chi đoàn, của thầy và trò thông qua tiết sinh hoạt

lớp cuối tuần, các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các giờ chơi, các buổi tập tiết
mục, các buổi ngày lễ …
- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm:
Theo dõi hoạt động học tập, sinh hoạt, vui chơi của HS nhằm tìm hiểu kĩ về
đạo đức, lí tưởng và những kĩ năng sống được biểu hiện và vận dụng trong thực
tế giao tiếp ứng xử của các em.
- Phương pháp thống kê toán học:
Lập bảng biểu, thống kê, phân tích, xử lí các số liệu của đề tài, giúp đánh giá
vấn đề chính xác, khoa học.
5. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động phong trào
mà Đoàn TN nhà trường chịu trách nhiệm lập kế hoạch và tổ chức thực hiện
như:
2


- Lập kế hoạch cho các hoạt động ngay từ đầu năm học
- Tổ chức các hoạt động gắn kết tình thầy trò, nâng cao hiệu quả dạy học
- Tổ chức các hoạt động giúp HS nhận thức, phòng tránh được các nguy cơ
gây hại cho các em như: mất ATGT, nghiện hút, xâm hại tình dục, sức
khỏe sinh sản vị thành niên…
- Trải nghiệm khám phá và viết bài về quê hương Thanh Hóa
- Tư vấn nghề cho HS đặc biệt là HS khối 12
II.

NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:

1. CƠ SỞ LÍ LUẬN:
1.1.

Vai trò của tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
trong trường THPT (1)
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hội của thanh niên Việt
Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo
và rèn luyện. Đoàn bao gồm các thanh niên tiên tiến phấn đấu vì mục tiêu, lý
tưởng của Đảng là: độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội, làm cho dân giàu,
nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh.
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là thành viên hệ thống chính trị, hoạt động
trong khuôn khổ Hiến pháp và Pháp luật của nước CHXHCN Việt Nam. Đoàn
phối hợp với các cơ quan nhà nước, các đoàn thể, các tổ chức xã hội, các tập thể
lao động và gia đình để chăm lo giáo dục, đào tạo, bảo vệ thanh thiếu niên. Tổ
chức động viên, khích lệ Đoàn viên, thanh niên tích cực học tập tiếp thu kiến
thức, rèn luyện thân thể, tu dưỡng đạo đức để trở thành chủ nhân tương lai của
đất nước, có khả năng quản lý nhà nước và xã hội.
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường THPT phát huy vai trò, trách
nhiệm nhằm xây dựng các thế hệ học sinh, sinh viên phát triển toàn diện, có đạo
đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và kỹ năng nghề nghiệp, giàu lòng yêu nước, có
lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng và bản lĩnh văn hoá của con người Việt Nam.
Chi đoàn học sinh là tổ chức tế bào của Đoàn trường, là hạt nhân nòng cốt
đoàn kết, tập hợp thanh niên. Trong trường học, Chi đoàn học sinh thành lập từ
đầu năm học theo đơn vị lớp đứng đầu là bí thư chi đoàn. Chi đoàn giáo viên là
chi đoàn trung tâm làm nòng cốt hỗ trợ cho Đoàn trường, định hướng cho mọi
hoạt động Chi đoàn học sinh.
Nhiệm vụ của Đoàn viên là luôn luôn phấn đấu vì mục tiêu, lý tưởng của
Đảng và Bác Hồ vĩ đại. Tích cực học tập, lao động rèn luyện, tham gia các hoạt
động xã hội, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Gương mẫu chấp hành và vận động
thanh niên, thực hiện đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước.
Liên hệ mật thiết thanh niên, tích cực xây dựng Hội Liên hiệp Thanh niên Việt
3

Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; giúp
đỡ thanh niên và đội viên trở thành đoàn viên.
1.2. Chức năng, nhiệm vụ của Bí thư Đoàn trường THPT.
Bí thư là người chỉ đạo trực tiếp và cao nhất của Đoàn trường, là cán bộ
quản lý có trách nhiệm giáo dục và tổ chức giáo dục thanh niên trong trường
thông qua các hoạt động sinh hoạt đoàn. Do đó, Bí thư Đoàn trường phải xác
định chức năng nhiệm vụ của mình như sau:
- Quản lý, chỉ đạo tất cả các hoạt động của các Chi đoàn trong nhà trường.
- Lập kế hoạch chương trình hành động cả năm học về công tác thanh niên.
- Tham mưu cho cấp uỷ Đảng, Ban giám hiệu nhà trường.
- Phối hợp hoạt động cùng với các tổ chức đoàn thể khác trong và ngoài
nhà trường trong việc giáo dục và rèn luyện HS.
- Đặc biệt Bí thư đoàn trường phải thật sự cầu nối giữa nhà trường, gia
đình, xã hội với các em HS; là người cố vấn hoạt động tự quản cho HS, là
người phối hợp các lực lượng xã hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục và
rèn luyện.
Vậy, làm thế nào để thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ của mình, và xây
dựng được Đoàn trường vững mạnh xuất sắc?
2. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SKKN:
Trong những năm qua, Đoàn trường THPT Triệu Sơn 6 đã tổ chức được
nhiều phong trào, hoạt động và đã đạt được những kết quả rất đáng ghi nhận.
Song nhìn chung hai năm trở lại đây, Đoàn trường đang gặp những khó khăn
nhất định, chưa đáp ứng được mục tiêu của nhà trường; với nhu cầu phát triển
của xã hội. Những khó khăn và hạn chế tập trung vào những yếu tố sau đây:
- Công tác rèn luyện Đoàn viên thanh niên chưa đồng đều, một số đoàn
viên còn chậm tiến, không tham gia vào các hoạt động phong trào.
- Hình thức sinh hoạt đoàn chưa phong phú, thiếu sáng tạo chưa phù hợp
lứa tuổi các em nên không thu hút được HS tham gia.
- Một số phong trào đã triển khai nhưng hoàn thành chưa tốt, hoạt động

chưa thường xuyên như: chương trình phát thanh, các CLB, các hoạt động
ngoài giơ lên lớp, học hướng nghiệp….
- Trong công tác tuyên truyền, còn đơn điệu dè dặt chưa thuyết phục được
đoàn viên thanh niên.
=> Những khó khăn của Đoàn trường hiện nay đã tác động không nhỏ đến công
tác Đoàn và phong trào thanh thiếu niên hiện nay.
3. CÁC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI
QUYẾT VẤN ĐỀ:
Để các em HS có thể phát triển một cách toàn diện cả về trí lực, thể lực và
nhân cách, Đoàn TN có vai trò vô cùng quan trọng. Chính Đoàn TN nhà trường
sẽ tổ chức các phong trào hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoài giờ lên
4


lớp cho các em. Thông qua các hoạt động này, HS sẽ được vui chơi, thư giãn
lành mạnh, được rèn luyện thể chất, phát huy năng lực cá nhân, trải nghiệm cuộc
sống… từ đó giúp cho việc học tập của HS ở trường thú vị hơn. Vậy làm thế nào
để các hoạt động của Đoàn TN thực sự có chất lượng, hiệu quả? Với tư cách là
Bí thư Đoàn, tôi có một số giải pháp sau:
3.1.

Lập kế hoạch triển khai nội dung các hoạt động đoàn ngay từ
đầu năm học.

Trong một năm học, ngoài hoạt động học tập của HS sẽ có rất nhiều hoạt
động khác diễn ra như sinh hoạt văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, các hoạt
động ngoài giờ lên lớp… do Đoàn trường tổ chức nhằm mục đích rèn luyện cho
HS. Các hoạt động đó muốn tổ chức thành công cần phải có kế hoạch cụ thể.
Kế hoạch hoạt động đoàn nên thay đổi theo từng năm học cho phù hợp với
kế hoạch giáo dục của nhà trường. Năm học 2017 – 2018, tôi lập kế hoạch hoạt

động đoàn như sau:
Thán
g

Chủ điểm tháng

Nội dung hoạt động

Cách thức tiến hành

Văn nghệ chào mừng
năm học mới

9

Chào mừng năm
học mới

10

Chào mừng ngày
Phụ nữ Việt Nam
20/10

11

Chào mừng ngày
Nhà giáo Việt
Nam 20/11

- Hát đơn ca, tốp ca
- Đối tượng: GV và HS
- Nâng cao ý thức đảm
bảo ATGT cho HS
An toàn giao thông
- Đội mũ bảo hiểm khi đi
xe đạp điện, xe máy điện
Bồi dưỡng các bộ đoàn Chọn mỗi chi đoàn 2 HS
cốt cán khối 10
làm cốt cán để bồi dưỡng
Mỗi chi đoàn phụ trách
hoàn thành 01 món ăn đã
Thi tài nấu ăn
bốc thăm trong một thời
gian quy định.
Trao thưởng cho mỗi chi
Thi đua dành nhiều
đoàn 01 HS nhiều điểm
hoa điểm 10
giỏi, không điểm yếu
tính từ đầu tháng 10
Mỗi chi đoàn làm 01 tập
Làm tập san
san theo chủ đề “Người
thầy”
Thi văn nghệ
- Hát múa, đóng kịch
- Tiết mục dàn dựng phải
có sự tham gia của giáo
5

12

Ôn lại truyền thống
anh hùng, bất khuất
Kỷ niệm thành lập của quân đội nhân dân
Quân đội nhân dân Việt Nam
Việt Nam 22/12
Tri ân, tặng quà cựu
chiến binh trong trường

1

Khám phá, trải nghiệm

2

3

Rèn luyện kỹ năng
sống và giáo dục
giá trị sống cho
HS

Chào mừng ngày
Quốc tế Phụ nữ
8/3 và ngày thành
lập Đoàn TNCS
HCM 26/3

4

5

Thanh niên với
vấn đề nghiện hút

viên
- Sinh hoạt ngoại khóa
kết hợp tổ chức trò chơi
đoán ô chữ, đoán tên đất,
tên người…
- Tặng quà cựu chiến
binh nhà trường

Tổ chức cho HS khối 11
tham quan Lam Kinh
Bảo vệ và chăm sóc Kết hợp với bác sĩ bệnh
sức khỏe sinh sản vị viện huyện Triệu Sơn tổ
chức buổi tư vấn cho HS
thành niên
- Mỗi chi đoàn hoàn
Hội thi cắm hoa nghệ thành 02 sản phẩm dự thi
thuật
theo chủ đề trong thời
8/3
gian quy định
- Thuyết trình ý tưởng
- Bóng đá nam

Thể dục thể thao
- Kéo co nữ
26/3
- Đi xe đạp chậm
- 2 người đi 3 chân
Tư vấn nghề cho HS - Tư vấn tập trung
khối 12
- Tuyên truyền về tác hại
của thuốc lá và ma túy
Thanh niên với vấn đề cho HS.
nghiện hút thuốc lá
- Phát động phong trào:
Thanh niên trường THPT
Thanh niên với ma túy Triệu Sơn 6 nói không
với thuốc lá và ma túy

Với việc lập kế hoạch này tôi có thể chủ động trong việc tổ chức thực hiện
các hoạt động của đoàn thanh niên sao cho đạt kết quả tốt nhất. Có thời gian chuẩn
bị, tránh được sự bị động sẽ góp phần nâng cao hiệu quả của hoạt động. Mặt khác,
tùy vào tình hình cụ thể của trường trong từng tháng, tôi cũng có thể điều chỉnh kế
hoạch cho phù hợp.
3.2.

Lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ đoàn cốt cán của các chi
đoàn
6


Trong các hoạt động của Đoàn TN, BCH đoàn trường và các cán bộ đoàn
của các chi đoàn có vai trò vô cùng quan trọng. BCH đoàn trường là người lập

kế hoạch và phát động tổ chức các hoạt động văn sinh hoạt văn hóa văn nghệ,
thể dục thể thao, các hoạt động ngoài giờ lên lớp… cho toàn trường theo chủ
điểm tháng. Cán bộ đoàn của các chi đoàn triển khai kế hoạch của BCH đoàn
trường cho chi đoàn lớp mình phụ trách. Chính vì thế, các thành viên trong BCH
đoàn trường, BCH các chi đoàn HS phải là những người tích cực, năng động,
nhiệt tình, có năng khiếu có tâm huyết với công tác Đoàn TN. Do đó cần phải có
sự lựa chọn và bồi dưỡng cho đội ngũ cốt cán này ngay từ khi mới vào lớp 10.
 Cách lựa chọn cán bộ đoàn:
- Ứng cử:
Để thành lập BCH các Chi đoàn tôi khuyến khích các em tự ứng cử. Cách
làm này sẽ tạo điều kiện cho những HS thích hoạt động phong trào có điều kiện
để thể hiện năng lực của mình. Tự ứng cử cũng cho thấy các em tự tin vào bản
thân, có nhu cầu tham gia vào các hoạt động đoàn thể để rèn luyện, tu dưỡng và
phát triển nhân cách của mình.
- Đề cử:
Đây cũng là một biện pháp hữu hiệu để lựa chọn những thành viên tích cực
thông qua sự tín nhiệm của các thành viên khác. Người được đề cử phải là người
đã khẳng định được năng lực của bản thân trước tập thể, trước người khác thì
mới có được sự tín nhiệm ấy.
Nội dung tập huấn đội ngũ cán bộ đoàn cốt cán:
Vai trò, nhiệm vụ của cán bộ đoàn thanh niên.
Các giá trị sống mà nhân loại hướng tới.
Các kỹ năng sống cần thiết đối với học sinh THPT.
Các bài tập tình huống về kỹ năng sống và cách giải quyết.
Kỹ năng tổ chức các trò chơi, tổ chức câu lạc bộ…
Với cách làm này tôi đã có được một đội ngũ cán bộ đoàn cốt cán năng
động, nhiệt tình, có khả năng chỉ đạo, triển khai các hoạt động của chi đoàn mình
phụ trách. Mặt khác, qua tập huấn, các em được rèn luyện đức tính tự tin, tinh thần
đoàn kết, kỹ năng đảm nhận trách nhiệm, kỹ năng hợp tác vì mục tiêu chung của
Đoàn trường. Hiểu rõ hơn về các giá trị sống và được dịp rèn KNS đã tạo điều kiện

cho các em hoạt động đoàn hiệu quả hơn.
3.3. Tổ chức các hoạt động đoàn gắn kết tình thầy trò, nâng cao

-

hiệu quả dạy học
7


Trong các ngày lễ lớn như 20/11, 8/3, 26/3… hằng năm, BCH đoàn trường
luôn được giao nhiệm vụ tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể với mục đích
ôn lại các giá trị truyền thống, tạo không khí sinh hoạt tập thể vui khỏe bổ ích
cho HS. Là bí thư đoàn trường, tôi được giao nhiệm vụ lập kế hoạch tổ chức các
buổi lễ kỷ niệm đó. Đây cơ hội lớn để tôi thông qua các hoạt động tập thể gắn
kết tình thầy trò; tạo ra mối quan hệ gần gũi, hiểu nhau hơn giữa GV và HS.
Cụ thể:
Ví dụ 1: Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
Đây là ngày hội của ngành Giáo dục nên được các tổ chức trong nhà
trường quan tâm, ủng hộ. Các hoạt động chào mừng ngày 20/11 luôn được Đoàn
TN nhà trường tổ chức đa dạng, với quy mô lớn. Trong ngày này tôi tập trung
vào các hoạt động nhằm ôn lại truyền thống “Tôn sư trọng đạo”, “kính thầy, mến
bạn”; giúp HS “tri ân thầy cô”, hiểu và gần gũi hơn với các thầy cô giáo để từ đó
góp phần cho việc dạy học của thầy và học tập của trò đạt kết quả tốt hơn.
Hoạt động 1: Phát động cuộc thi sáng tác về người thầy trong toàn trường.
- Yêu cầu mỗi chi đoàn hoàn thành 01 tập san (khoảng 15 – 20 trang) tập hợp
các sáng tác của các thành viên trong lớp về thầy trò, nhà trường.
- Các bài viết được viết bằng tay hoặc đánh máy, có trang trí minh họa.
- GVCN và GV Ngữ văn cố vấn cho HS hoàn thành tập san.
Hoạt động 2: Phát động phong trào thi đua học tập dành nhiều điểm giỏi
dâng tặng thầy cô.

- Phát động phong trào trong toàn trường với cả 3 khối 10, 11, 12.
- Sau khi kết thúc, mỗi lớp chọn ra 2 HS có nhiều điểm khá, giỏi nhất và không
có điểm nào dưới trung bình để trao thưởng.
Hoạt động 3: Tổ chức cuộc thi văn nghệ với chủ đề về thầy cô, về quê
hương đất nước.
(Hoạt động này cần phối hợp với Công đoàn nhà trường và Chi đoàn giáo viên)
Yêu cầu của cuộc thi:
+ Đúng chủ đề.
+ Phải là tiết mục tập thể.
+ Thể loại: hát múa, diễn kịch…

8


+ Đặc biệt: các tiết mục có phải có sự tham gia biểu diễn của các giáo viên
và cán bộ nhân viên nhà trường
(ảnh minh họa)

Tiết mục của tập thể lớp 12A5 và cô giáo Lê Thị Nhàn
(ảnh minh họa)

9


Tiết mục lớp 12A3 và GVCN Lê Văn Lập cùng thầy Hưởng, cô Ngân
Ví dụ 2: Kỷ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3
Trong ngày lễ kỷ niệm này, tôi tổ chức cuộc thi cắm hoa nghệ thuật giữa
các chi đoàn HS theo chủ đề về “người phụ nữ Việt Nam”. Mỗi lớp dự thi 02
sản phẩm. Bao gồm cắm hoa và thuyết trình về sản phẩm.
Các sản phẩm của HS dự thi sẽ là những món quà ý nghĩa, chân thành mà

các em HS tự tay hoàn thành và dâng tặng cho các giáo viên của mình trong
ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3.
(ảnh minh họa)

Ví dụ 3:

Kỷ niệm ngày thành lập đoàn 26/3

Kỷ niệm ngày thành lập đoàn 26/3 thông thường Đoàn TN hay tổ chức
các cuộc thi thể thao cho các chi đoàn HS. Trong dịp này, tôi lập kế hoạch tổ
chức các môn thi tập thể và cá nhân như: bóng đá nam, kéo co nữ, đi 2 người 3
chân, đi xe đạp chậm… Để các cuộc thi này được diễn ra thành công tốt đẹp thì
không thể thiếu vắng vai trò của GVCN lớp. Chính GVCN cùng với cán bộ lớp,
cán bộ đoàn sẽ tổ chức thành lập và quản lý đội tuyển TDTT lớp mình; cùng
thảo luận, trao đổi phương pháp thi đấu cho các môn thi đồng thời tổ chức cổ vũ
cho các thành viên đội tuyển lớp mình. Trong các ngày thi đấu diễn ra cũng có
sự cổ vũ, động viên của BGH và các thầy cô trong nhà trường tạo nên một
không khí sôi động, hào hứng.
Với các hoạt động trên tôi không chỉ giúp các em nhận thấy và phát huy
truyền thống “tôn sư trọng đạo” mà đây còn là dịp tốt để gắn kết tình thầy trò.
Thông qua các hoạt động này, GV và HS được dịp gần gũi và hiểu nhau hơn,
10


khoảng cách giữa thầy và trò được rút ngắn sẽ tạo điều kiện cho việc giảng dạy
của thầy và học tập của trò đạt hiệu quả tốt hơn.
3.4.

Tổ chức hoạt động đoàn phải kết hợp với rèn luyện kỹ năng
sống, giáo dục giá trị sống cho học sinh.

Bên cạnh việc học tri thức, học cách làm việc để nhằm chuẩn bị cho cuộc sống
mưu sinh, HS cũng cần biết nên sống ra sao. Theo Lewis L. Dunnington “Ý nghĩa
của cuộc sống không phải ở chỗ nó đem đến cho ta điều gì mà ở chỗ ta có thái độ
đối với nó ra sao; không phải ở chỗ điều gì xảy ra với ta mà ở chỗ ta phản ứng với
những điều đó như thế nào” (2). Nghĩa là làm thế nào để ứng phó trước tình huống,
quản lý cảm xúc, học cách giao tiếp, ứng xử với mọi người xung quanh, làm thế nào
để giải quyết mâu thuẫn trong mối quan hệ, làm thế nào để thể hiện bản thân một
cách tích cực, lành mạnh. Nếu HS không có nền tảng giá trị sống (4) rõ ràng và vững
chắc, dù cho được học nhiều kỹ năng đến đâu, HS sẽ không biết cách sử dụng nguồn
tri thức ấy sao cho hợp lý, mang lại lợi ích cho bản thân và cho xã hội.
Chính vì thế, khi lập kế hoạch cho các hoạt động đoàn, tôi luôn chú trọng
kết hợp để giáo dục giá trị sống và rèn luyện kỹ năng sống cho HS (3), (7).
Ví dụ 1: Hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
Trong hội diễn lần này, tôi yêu cầu các chi đoàn chọn tiết mục văn nghệ có
dàn dựng tập thể, đặc biệt ưu tiên cho tiết mục có sự góp mặt của cán bộ giáo viên
nhà trường. Để dàn dựng được một tiết mục văn nghệ tập thể như thế, các em cần
phải học cách tôn trọng lẫn nhau; phải đoàn kết, hợp tác và có tinh thần trách
nhiệm vì tập thể. Đó là một số giá trị của cuộc sống mà các em phải hiểu được.
Cũng thông qua tập luyện và biểu diễn văn nghệ, HS cũng có dịp rèn
luyện các KNS như: KN giao tiếp, KN đảm nhân trách nhiệm, KN tư duy sáng
tạo, KN hợp tác… Đây đều là những KNS rất cần thiết cho cuộc sống của các
em sau này.

(ảnh minh họa)

11


Ảnh các tiết mục văn nghệ tập thể được dàn dựng công phu đạt giải
Ví dụ 2: Kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12

Nhân dịp kỷ niệm này, tôi tổ chức một buổi sinh hoạt ngoại khóa như sau:
Hoạt động 1: Ôn lại những thắng lợi vẻ vang của dân tộc
HS xem video về quân đội nhân dân Việt Nam trong 2 cuộc kháng chiến vĩ đại
Hoạt động 2: Tưởng nhớ về những người anh hùng trên quê hương Triệu Sơn
Chơi ô chữ đoán tên người anh hùng của quê hương
Hoạt động 3: Tri ân đối với cựu binh trong nhà trường
Tặng quà cho thầy hiệu phó Lê Đình Hùng (đã nghỉ hưu) và bác bảo vệ Lê
Văn Hùng
Qua buổi sinh hoạt lần này tôi giúp các em hiểu hơn giá trị của Tự do,
Hòa bình, độc lập dân tộc, Hạnh phúc của con người. Hiểu được tinh thần
Đoàn kết của cha ông trong các cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại; những tấm
gương anh dũng đã cống hiến và hi sinh cho đất nước, quê hương. Từ đó khơi
dậy niềm tự hào dân tộc và ý thức nghĩa vụ của công dân đối với đất nước kích
thích các em tích cực chủ động học tập và rèn luyện vì ngày mai lập thân lập
nghiệp.
Ví dụ 3: Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3

Tháng 3 là tháng thanh niên, nhân dịp kỷ niệm ngày thành lập Đoàn
TNCS HCM 26/3, tôi lập kế hoạch tổ chức các hoạt động thể dục thể thao thi
đua giữa các chi đoàn HS. Bao gồm: bóng đá nam, kéo co nữ, đi xe đạp chậm
nam nữ, đi 2 người 3 chân nam nữ.
(ảnh minh họa)
-> Hoạt động lần này cần huy động rất nhiều HS tham gia. Đây là dịp các
em có thể vui chơi giải trí lành mạnh đồng thời cũng rèn luyện được các KNS cần
thiết, hiểu được một số giá trị sống mà nhân loại hướng tới. Như các em học được
cách kiềm chế bản thân, phát huy KN giao tiếp, KN đảm nhận trách nhiệm,
cùng hợp tác, sẻ chia, đoàn kết với đồng đội trong các cuộc thi mang tính tập
thể.

12

3.5.

Tổ chức sinh hoạt đoàn phải giúp HS có nhận thức và phòng
tránh được một số vấn đề nguy cơ đối với lứa tuổi các em (mất an
toàn giao thông, nghiện hút, xâm hại tình dục, nạo phá thai…)
Đối với lứa tuổi HS THPT, các em đang ở độ tuổi phát triển cả về tâm
sinh lí (6). Nhu cầu khẳng định bản thân rất mạnh mẽ. Nhưng ngược lại các em
đang còn rất non nớt, nông nổi, chưa có nhiều kinh nghiệm trong cuộc sống
cũng như thiếu hụt nhiều kỹ năng sống nên các em rất dễ sa vào các tệ nạn xã
hội, bị xâm phạm, bị lôi kéo, lợi dụng gây nên những hiệu quả đáng tiếc.
Ví dụ như năm học 2016 – 2017, em Đào Xuân S, Lê Văn T bị bạn xấu lôi
kéo dẫn đến nghiện hút ma túy rất may được gia đình phát hiện sớm đã cai
nghiện thành công; em Lê Thị H theo bạn đi chơi tối bị xâm hại xấu hổ bỏ học
dở dang; em Nguyễn Thị H đang học lớp 11 phải bỏ học lấy chồng vì có thai
ngoài ý muốn; em Đào Khả L và em Nguyễn Văn H vì nghiện game nên đã bỏ
học khi đang học lớp 11; em Lê Thị H bị xe ô tô đâm chết khi ngồi sau xe máy
điện chở 3 đi lạng lách và không đội mũ bảo hiểm, 2 HS còn lại bị thương
nặng… Hiện nay các em hầu hết đều đi xe máy điện, xe máy có phân khối nhỏ
nhưng ít đội mũ bảo hiểm hay chỉ đội đối phó với BNN nhà trường lại hay đèo
3, đi nhanh rất không an toàn. Đối với HS nam trong trường thì hầu như không
xa lạ với thuốc lá, thuốc lào. BNN đi kiểm tra bất ngờ luôn thu được thuốc lá
trong cặp sách của HS hay điếu cày giấu sau trường.
Để khắc phục thực trạng trên và nâng cao ý thức phòng tránh cho HS, khi
lập kế hoạch cho Đoàn TN, tôi chú ý đưa vào giáo dục các nội dung này để cảnh
báo, thức tỉnh các em. Cụ thể:
 Tháng 9: Tuyên truyền về an toàn giao thông
- Hình thức tuyên truyền: tuyên truyền tập trung cả trường trên sân trường
hoặc tổ chức riêng đối với mỗi lớp trong một buổi sinh hoạt lớp cuối tuần.

- Nội dung tuyên truyền: Thực trạng về ATGT hiện nay, nguyên nhân, giải
pháp, mũ bảo hiểm…(Do BCH Đoàn trường phụ trách soạn thảo)
- Người thực hiện: GVCN lớp và cán bộ đoàn cốt cán.

13


Cách làm này tuy không mới nhưng cần thiết đối với các em để bắt đầu
một năm học mới an toàn, không có tai nạn đáng tiếc xảy ra; để cho các em
mỗi ngày đến trường là một ngày vui.
 Tháng 2: Tổ chức chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên
- Hình thức: tổ chức tập trung có mời chuyên gia tư vấn của bệnh viện
huyện Triệu Sơn
- Đối tượng tư vấn: Tất cả HS nam, nữ trong toàn trường
- Nội dung tư vấn: sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên, tình dục không an
toàn, xâm hại tình dục, nạo phá thai…
Nội dung này rất cần thiết đối với các em ở độ tuổi này. Bởi đây là vấn đề
khá nhạy cảm, không phải bố mẹ nào cũng sẵn sàng nói với con cái và bản
thân các em cũng không hay tâm sự với người lớn về sinh lí của mình nên có
nhiều việc đáng tiếc xảy ra nhưng đã muộn. Buổi tư vấn cùng các chuyên gia
sẽ giải đáp được nhiều thắc mắc tế nhị cho các em, đồng thời giúp các em
nhận thức được tầm quan trọng của một sức khỏe tốt cho độ tuổi vị thành niên.
 Tháng 4, 5: Tuyên truyền về vấn đề nghiện hút (thuốc lá, thuốc lào, ma
túy)
- Hình thức tuyên truyền: tuyên truyền tập trung cả trường trên sân trường
hoặc tổ chức riêng đối với mỗi lớp trong một buổi sinh hoạt lớp cuối tuần.
- Nội dung tuyên truyền: Tác hại của thuốc lá và các loại ma túy đặc biệt là
ma túy đá, thực trạng về việc sử dụng các loại thuốc trên hiện nay, nguyên
nhân, giải pháp, …(Do BCH Đoàn trường phụ trách soạn thảo)
- Người thực hiện: GVCN lớp và cán bộ đoàn cốt cán.

Hoạt động này sẽ tác động tới nhận thức của HS một cách sâu sắc. Các
em sẽ chú ý hơn trong cuộc sống sinh hoạt của mình, tránh được sự cám dỗ,
lối kéo của bạn bè mà trở nên nghiện ngập, nhất là cảnh giác với ma túy đá,
thuốc lắc và các chất kích thích gây nghiện khác.
3.6.

Trong hoạt động của Đoàn TN cần chú trọng vào việc định
hướng nghề nghiệp cho HS đặc biệt là HS khối 12.
Một trong những nội dung và phương pháp rèn luyện kĩ năng sống, giá trị
sống cho HS là giáo dục khả năng tự lập: tự nhận thức, đánh giá được chính bản
thân mình; biết vạch ra kế hoạch, thời gian biểu học tập và biết định hướng được
nghề nghiệp cho tương lai.
Đối với HS THPT đặc biệt là HS khối 12 việc định hướng nghề nghiệp là
rất quan trọng (5). Các em còn đang rất phân vân không biết mình sẽ chọn
trường học nào sau khi tốt nghiệp cho phù hợp hoặc băn khoăn không biết học
xong các trường đại học, cao đẳng hay trung cấp nghề ra trường có xin được
việc làm hay không? Đây là vấn đề “đau đầu” cho nhà trường, Đoàn TN, các
giáo viên đặc biệt là các phụ huynh HS.
Để giải quyết được vấn đề này, với vai trò là Bí thư Đoàn TN nhà trường,
tôi đã làm như sau:
Bước 1:
14


- Tìm hiểu về nhu cầu nhân lực hiện nay của đất nước xem nghành nghề nào
đang có nhu cầu tuyển nhiều nhân lực.
- Theo dõi, tìm hiểu về nhu cầu tuyển sinh và các nghành nghề đào tạo của các
trường ĐH, CĐ, TC.
- Phối hợp với GVCN lớp làm cuộc điều tra thăm dò về nguyện vọng, sở thích,
mong muốn của HS, của gia đình HS về nghề nghiệp hiện nay.

- Theo dõi kết quả học tập của HS, cùng phối hợp với GVCN đánh giá sơ bộ về
năng lực của từng HS.
Bước 2:
- Tổ chức buổi tư vấn tập trung có sự kết hợp với các trường ĐH, CĐ, TC nghề
có nhu cầu đến chiêu sinh tại trường.
- Tư vấn riêng cho HS có nhu cầu tại văn phòng Đoàn trường.
- Phối hợp với GVCN lớp trong công tác tư vấn tại lớp trong các buổi sinh hoạt
lớp cuối tuần.
- Hướng dẫn HS tự tìm hiểu qua các website của các trường ĐH, CĐ, các công
ty mà các em và phụ huynh quan tâm.
(ảnh minh họa)
Buổi tư vấn nghề cho HS khối 12 năm học 2016 – 2017 do Đoàn trường tổ chức

Mục đích của hoạt động tư vấn này là tôi muốn các em hiểu rõ Mình là ai?
Mình đang ở đâu? Mình muốn gì? Mình sẽ đi đâu? Giúp các em khám phá được
năng lực, sở thích của bản thân để có thể lựa chọn nghề phù hợp với mình sau
khi tốt nghiệp lớp THPT. Nếu được hiểu và nhận thức đúng đắn về bản thân
cũng như điều kiện của gia đình thì HS có lựa chọn cho mình một nghề nghiệp
phù hợp với năng lực, sở thích cũng như điều kiện của bản thân. Chỉ khi nào
nhận thức rõ, hiểu rõ về mình, thì HS đó mới nhận ra được điều gì chưa phù hợp
để hướng đến thay đổi, thích ứng.
3.7.

Mạnh dạn cho HS trải nghiệm khám phá về vùng đất quê
hương Thanh Hóa.
Theo các nhà khoa học và chuyên gia tâm lý trong quá trình phát triển
của HS nếu thiếu không gian vui chơi HS sẽ mất đi sự linh hoạt. Thiếu các
hoạt động thể chất HS sẽ khó lòng phát triển ngôn ngữ, cảm xúc, dễ trầm uất
và khó thích nghi với cuộc sống. Vậy nên, trong hoạt động giáo dục và rèn
luyện HS thì hoạt động ngoài giờ lên lớp có vai trò rất quan trọng.

Các hoạt động ngoại khóa không nhất thiết phải là những môn thể thao
hay văn nghệ. Ở trường THPT Triệu Sơn 6, tôi khuyến khích HS tham gia các
hoạt động trải nghiệm khám phá về vùng đất quê hương Thanh Hóa. Mỗi năm,
đoàn trường sẽ tổ chức cho 01 khối lớp đi tham quan một vùng đất của xứ
Thanh. Ví dụ năm học 2016 – 2017, HS được trải nghiệm tại thành phố biển
Sầm Sơn. Năm học 2017 – 2018, HS khối 11 sẽ có dịp khám phá vùng đất Lam
15


Kinh (Thọ Xuân) huyền thoại. Ngoài ra, các em cũng có thể tự tổ chức theo đơn
vị lớp, theo nhóm nhỏ cùng khám phá các vùng đất nổi tiếng tại nơi sinh sống
của các thành viên trong lớp, trong nhóm.
Kết quả của hoạt động trải nghiệm rất đáng ghi nhận. Trong cuộc thi “Vận
dụng kiến thức liên môn để giải quyết một tình huống thực tiễn” do Sở GD&ĐT
tổ chức, HS Nguyễn Thị Thảo Linh viết về Đảo cò Hồ Nga đạt giải Nhì; HS
Nguyễn Trọng Minh viết về di tích lịch sử Lam Kinh đạt giải Ba; HS Lê Đình
Sơn viết về Sầm Sơn đạt giải Khuyến khích.
Nhận xét:
Để HS trải nghiệm, khám phá và phát triển trong môi trường tự nhiên,
thường xuyên tiếp xúc cọ sát với thế giới xung quanh giúp HS phát triển nhiều
mặt, học được cách thích nghi với nhiều hoàn cảnh khác nhau. Với HS, vạn vật
đang diễn ra trong thế giới này đều mới mẻ, sống động, cuốn hút và luôn luôn
kích thích trí tò mò. Khi HS tự trải nghiệm sẽ có cơ hội khám phá, học hỏi và bổ
sung thêm kiến thức cho bản thân. Hoạt động trải nghiệm giúp HS cảm thấy
thoải mái, tự tin và vui vẻ khi khám phá thế giới, giúp tăng khả năng sáng tạo
cho HS, giúp HS quan sát được nhiều hoạt động hơn trong cuộc sống. Chính
điều này giúp HS thông minh hơn, bản lĩnh hơn và có hứng thú hơn đối với
việc học tập.

4. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI HOẠT

ĐỘNG GIÁO DỤC, VỚI BẢN THÂN VÀ NHÀ TRƯỜNG:
- Việc lập kế hoạch và tổ chức thực hiện các hoạt động sinh hoạt của Đoàn TN bằng
các biện pháp trên đã thu được kết quả tốt. Tinh thần, thái độ học tập của các em
được nâng cao. Các em đã tự tin hơn, năng động hơn, mạnh dạn phát biểu ý kiến và
bày tỏ quan điểm của mình hơn. Các em cũng đã biết cách bảo vệ mình an toàn
trước những cám dỗ từ bên ngoài, biết nói “không” với thuốc lá và các chất gây
nghiện. Có ý thức chấp hành nghiêm luật ATGT và định hướng được tương lai sau
khi tốt nghiệp ra trường. Đối với các thầy cô giáo, các em đã gần gũi hơn, không còn
hiện tượng vô lễ với giáo viên nữa. Số lượng HS bỏ học trong năm học giảm xuống
con số 0. Không có em nào phải sa vào các tệ nạn như sử dụng các chất ma túy, đánh
bạc, mang thai ngoài ý muốn….
- Kết quả học tập và rèn luyện hạnh kiểm của các em được nâng lên rõ rệt so với
các năm học trước. Cụ thể:
+ Về hạnh kiểm
16


Năm học

Tốt
SL

Khá
%

SL

2015 – 2016
212
39

236
(540 HS)
2016 – 2017
312
60
178
(513 HS)
2017 – 2018
353
66,6
166
(530 HS)
+ Về học lực
Giỏi
Khá
Năm học
SL
%
SL
%
2015-2016
02
0,4 234 43,6
(540 HS)
2016-2017
05
1
262
51
(513 HS)

2017-2018
14
2,6 372 70,1
(530 HS)

TB

Yếu

%

SL

%

SL

%

44

61

11

31

6

34

16

4,5

7

1,5

31

09

1,7

03

0,7

TB
SL

%

Yếu
SL
%

Kém
SL

%

272

50

32

6

0

0

219

43

27

5

0

0

137

26

07

1,3

0

0

- Thành tích cuối năm học 2017 -2018:
+ 14 HS đạt danh hiệu HS Giỏi, 287 HS đạt danh hiệu HSTT.
+ 06 HS giỏi cấp tỉnh các môn: Lịch sử, Địa lý, GDCD, Ngữ văn
+ Cuộc thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết một tình huống
thực tiễn dành cho HS THPT” đạt 01 Ba, 02 Khuyến khích
+ 03 giải TDTT cấp huyện
Nhận xét:
Qua bảng thống kê, ta có thể thấy được kết qua học tập và rèn luyện của
HS trong năm học 2017 – 2018 đã có sự chuyển biến lớn. Các em đã thích học
hơn, thích đến trường hơn; không còn hiện tượng HS bỏ học vì nhiều nguyên
nhân nữa. Đa số HS trong trường đã hiểu được các giá trị sống đích thực mà
nhân loại quan tâm và đề cao. Đồng thời HS cũng rèn luyện được nhiều KNS
cần thiết cho cuộc sống xã hội của các em hơn so với những năm học trước khi
thực hiện đề tài này. Có thể nói, các em đã được rèn luyện và có sự chuyển biến
tốt trong nhận thức, trong biểu hiện những kỹ năng sống, giá trị sống cơ bản; các
em có đủ năng lực, bình tĩnh, tự tin trong giao tiếp xã hội; lựa chọn được nghề
nghiệp phù hợp với bản thân. Có lí tưởng, ước mơ, hoài bão và quyết tâm thực
hiện nó; có lối sống trong sạch, lành mạnh, không sa vào các tệ nạn xã hội. Đây
là một thành quả rất đáng ghi nhận.
III.

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ:

1. KẾT LUẬN:
- Đoàn Thanh niên trong nhà trường THPT có vai trò vô cùng quan trọng trong
việc giáo dục và rèn luyện của HS cả về thể chất, trí tuệ và nhân cách. Các biện
pháp tôi đã thực hiện ở phần trên thu được kết quả tốt. HS đã có thành tích học
17


tập tốt hơn, đạt nhiều giải hơn trong các cuộc thi từ cấp trường tới cấp tỉnh. Các
em đã trở nên tự tin hơn, năng động hơn và sáng tạo hơn trong mọi việc, mọi
tình huống có thể xảy ra.
- Việc lập kế hoạch và tổ chức các hoạt động sinh hoạt đoàn cần phải có sự
phối kết hợp với các ban nghành đoàn thể trong và ngoài nhà trường, các GVCN
và các giáo viên dạy các bộ môn của lớp thì mới đạt được kết quả cao nhất.
- BCH Đoàn trường cần phát huy hơn nữa vai trò đầu tàu, phải có kế hoạch
triển khai các hoạt động đoàn đa dạng hơn, phong phú hơn, có ý nghĩa hơn để
việc học tập và rèn luyện của HS trong nhà trường THPT đạt kết quả cao hơn.
2. KIẾN NGHỊ:
- Để đảm bảo cho việc triển khai các hoạt động đoàn diễn ra thuận lợi và đạt
kết quả tốt, các GVCN, CBGV – NV nhà trường cần tích cực hơn trong việc
phối kết hợp với đoàn TN triển khai thực hiện các hoạt động đoàn.
- Ban chấp hành Đoàn trường cần tiếp tục đề ra kết hoạch hoạt động phong phú
và thiết thực hơn.
- Nhà trường cần đầu tư thêm về cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học, tạo
điều kiện cho HS có thể phát huy những khả năng của mình.
- Cha mẹ HS cần qua tâm nhiều hơn, kịp thời hơn tới đời sống tinh thần của
con mình, phối hợp chặt chẽ với BCH Đoàn trường để tổ chức các hình thức
sinh hoạt đoàn đạt kết quả tốt.

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG

ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 18 tháng 5 năm 2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
Người viết:

Lê Văn Luật

18


TÀI LIỆU THAM KHẢO:
1. Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
2. Nguyễn Thanh Bình, Module 35, Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
THPT.
3. Giáo dục kỹ năng sống cho HS trường THPT qua các hoạt động ngoài
giờ lên lớp. (Tài liệu dành cho giáo viên).
4. 12 điều được coi là giá trị sống chân thực, Báo Vietnam net.
5. Nội dung BDTX 2 dành cho bậc THCS và THPT: tư vấn lựa chọn nghề
cho HS.
6. Giáo trình Tâm lí học sư phạm, phần tâm lí lứa tuổi HS THPT.
7. 21 nội dung giáo dục kỹ năng sống cho HS trong nhà trường phổ thông,
NXB Giáo dục

19


DANH MỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH

NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN

Họ và tên tác giả: Lê Văn Luật
Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên - Trường THPT Triệu Sơn 6
Cấp đánh giá
xếp loại
TT

1.

Tên đề tài SKKN

(Ngành GD cấp
huyện/tỉnh;
Tỉnh...)

Kết quả
đánh giá
xếp loại

Năm học
đánh giá xếp
loại

(A, B, hoặc C)

Một số biện pháp rèn luyện
kỹ năng sống cho học sinh
qua công tác chủ nhiệm lớp ở Tỉnh

B

2014 - 2015

C

2015 - 2016

B

2016 - 2017

trường THPT Triệu Sơn 6
2.

Một số biện pháp giáo dục
giá trị sống, rèn luyện kỹ
năng sống cho học sinh qua
các hoạt động của Đoàn

Tỉnh

Thanh niên ở trường THPT
Triệu Sơn 6
3.

Nâng cao hiệu quả rèn luyện

Tỉnh

kỹ năng sống cho học sinh
lớp 10B1 trường THPT Triệu
Sơn 6 qua hình thức sinh
20


hoạt lớp theo chủ đề

MỤC LỤC
NỘI DUNG
I. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Phương pháp nghiên cứu
5. Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm
II . NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1. Cơ sở lý luận
1.1. Vai trò của tổ chức Đoàn TNCS Hố Chí Minh trong trường
THPT
1.2. Chức năng, nhiệm vụ của Bí thư Đoàn trường THPT
2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng SKKN
3. Các SKKN đã áp dụng để giải quyết vấn đề
3.1. Lập kế hoạch triển khai nội dung các hoạt động đoàn ngay từ
đầu năm học
3.2. Lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ đoàn cốt cán của các
chi đoàn
3.3. Tổ chức các hoạt động đoàn gắn kết tình thầy trò
3.4. Tổ chức các hoạt động đoàn phải kết hợp với rèn luyện kỹ

năng sống, giáo dục giá trị sống cho HS
3.5. Tổ chức sinh hoạt đoàn phải giúp HS nhận thức và phòng
tránh được một số vấn đề nguy cơ đối với lứa tuổi các em
3.6. Trong hoạt động của đoàn TN cần chú trọng vào việc định
hướng nghề nghiệp cho HS đặc biệt là HS khối 12.
3.7. Mạnh dạn cho HS trải nghiệm khám phá về vùng đất quê
hương Thanh Hóa
4. Hiệu quả của SKKN đối với hoạt động dạy học, với bản thân,
đồng nghiệp và nhà trường.
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.
1. Kết luận
2. Kiến nghị
TÀI LIỆU THAM KHẢO
DANH MỤC CÁC SKKN ĐÃ ĐẠT GIẢI

Trang
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
6

7
10
12
13
15
16
17
17
17
19
20

21


22