KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THƠ LÀM ANH

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Chủ đề: Gia đình.
Đề tài: Thơ “Làm anh”.
Đối tượng: Trẻ 5 – 6 tuổi.
Người dạy: Phạm Ngọc Châu
Thời gian: 30 – 35 phút.
Ngày dạy: 01/11/2019.
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài thơ “Làm anh” của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn
- Trẻ biết ngữ điệu, sắc thái, tình cảm được thể hiện trong bài th ơ.
- Trẻ hiểu được nội dung bài thơ: Bài thơ nói lên tình c ảm của ng ười anh,
biết yêu thương, nhường nhịn em nhỏ.
- Trẻ hiểu từ “người lớn” trong bài thơ.
2. Kĩ năng:
- Trẻ chú ý nghe cô đọc thơ, hiểu và trả lời được câu hỏi của cô.
- Trẻ đọc rõ lời, thay đổi được ngữ điệu giọng, th ể hiện đ ược tình c ảm khi
đọc thơ.
3. Thái độ:
- Thông qua nội dung, trẻ biết yêu thương, nhường nhịn các em nhỏ.
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động cùng cô và bạn.
II. CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh bài thơ “Làm anh” theo từng đoạn.
III. TIẾN HÀNH:
Dự kiến hoạt động của cô

Dự kiến hoạt động của
trẻ

* Ổn định: Cô và cả lớp hát bài “Cả nhà

1


thương nhau”.
- Cô và trẻ hát.
- Trong gia đình các con có ai?
- Nhà các con có em bé không?
- Em trai hay em gái?
- Thế các con có yêu em bé của mình không?
- Các con yêu em như thế nào?
- Con đã làm gì cho em ?
- Muốn được em bé yêu mình phải làm gì?
=> Giáo dục: Các con ạ, cô Phan Thị Thanh
Nhàn có một bài thơ rất hay nói lên tình cảm
của anh giành cho em bé, bài thơ có tên là
“làm anh”. Giờ thi tài đọc thơ hôm nay cô và
các con sẽ đọc bài thơ này nhé.
1. Hoạt động 1: Dạy thơ “Làm anh”.
+ Lần 1: Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện tình
cảm theo nhịp điệu vui, hóm hỉnh của bài thơ.

- Trẻ hát cùng cô.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lăng nghe cô đọc.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

- Bài thơ có tên là gì?
Muốn biết vì sao bài thơ có tên gọi là “Làm
anh”, các con lắng nghe nhé.
+ Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp hình ảnh minh
họa.
- Làm anh phải biết dỗ dành khi em khóc,
nâng dạy khi em ngã, chia quà bánh, nhường
đồ chơi cho em.
Cô giải thích từ “người lớn”: Khi được làm
anh, làm chị thì đối với các em bé mình luôn
nhớ phải yêu em, nhường nhịn, dỗ dành em,
đó chính là “người lớn” đấy.
- Các con ạ làm anh thì rất khó nhưng cứ ai
yêu em bé thì đều làm được và thấy rất vui
đấy.
+ Lần 3: Cô đọc kết hợp với các điệu bộ cử
chỉ.
2

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ đọc cùng cô.
- Trẻ đọc thơ.
- Trẻ đọc thơ.

- Trẻ đọc thơ.


- Cô cho trẻ đọc cùng cô bài thơ 2 đến 3 lần.
- Cô cho đọc thơ theo nhiều hình thức (theo
tổ, nhóm bạn trai bạn gái, cá nhân, trẻ đọc
nối tiếp nhau theo tổ…).
+ Cho trẻ khá lên đọc thơ cá nhân.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.

+ Cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần.

- Trẻ trả lời.
Trong quá trình trẻ đọc thơ, cô chú ý sửa sai
cho trẻ khi trẻ đọc ngọng, đọc nhanh quá, đọc - Trẻ lắng nghe.
hét to không diễn cảm,…
Cho trẻ thay đổi tư thế khi đọc thơ: Đứng tại
chỗ, lên phía trước lớp…
2. Hoạt động 2: Đàm thoại:
* Các con vừa đọc bài thơ “Làm anh”, bây gi ờ,
chúng mình cùng thi đua xem ai sẽ có câu trả
lời nhanh nhất nhé.
- Làm Anh phải làm những việc gì nào?
- Anh phải làm gì khi em bé khóc? Khi em bé
ngã?
- Khi có quà bánh và đồ chơi anh phải làm gì?

- Nếu con là anh chị thì con phải làm gì cho
em bé?
- Làm anh có khó không? Vì sao?
Cô chốt lại: Các con ạ, làm anh phải biết dỗ
dành khi em bé khóc, nâng dậy khi em bé ngã,
chia quà bánh cho em phần hơn, nhường đồ
chơi cho em. Làm anh như vậy là rất khó,
nhưng nếu yêu em thì đều làm được và còn
thấy rất vui nữa đấy.
3. Trò chơi: Bé thi tài.
- Cho trẻ lên thi đọc bài thơ “Làm anh”.
- Cô nhận xét trẻ.
3

- Trẻ thi đọc thơ.
- Trẻ lắng nghe.


* Kết thúc:
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng đi vệ sinh.
Người thực hiện

Phạm Ngọc Châu

4