Đề khảo sát chất lượng ngữ văn 12 đầu năm học 2019 2020 sở GDĐT gia lai

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
GIA LAI
ĐỀ CHÍNH THỨC

KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2019 -2020
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 12
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)

I. ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm)
Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu sau:
Lê Minh Châu - người họa sĩ khuyết tật vẽ tương lai bằng miệng
Lê Minh Châu sinh năm 1991, là một chàng trai sống và lớn lên tại làng Hòa Bình (Bệnh
viện Từ Dũ) - nơi chăm sóc những đứa trẻ bị chất độc da cam. Ngay từ khi chào đời, Châu đã là
một đứa trẻ bị khuyết tật ở cánh tay và chân, khiến việc đi lại trở nên khó khăn. Ở tuổi 17, vượt
qua những tự ti của một nạn nhân chất độc da cam, với niềm khao khát thực hiện ước mơ cháy
bỏng, Châu đã rời khỏi làng Hòa Bình và tự mở một phòng tranh cho mình, nuôi sống bản thân
qua những bức tranh do chính cậu vẽ - bằng miệng.
Châu không bao giờ muốn mọi người xem hay mua tranh của mình vì anh là người
khuyết tật. Chàng trai trẻ trung này khao khát được cống hiến và mong muốn được xã hội công
nhận tài năng như một người nghệ sĩ thực thụ. Để làm được tất cả những điều ấy, dĩ nhiên không
gì khác ngoài việc lấy đam mê làm động lực sống. Với Châu, đam mê vẽ tranh chính là đôi cánh
tay, đôi bàn chân giúp anh đứng dậy và vươn mình với đời. Tình yêu với hội họa còn mang Châu
đi xa hơn so với những gì mà cậu có thể hình dung, từ xuất phát điểm là một đứa trẻ trong Làng
Hòa Bình.
Cuộc đời Châu được đạo diễn người Mỹ Courtney Marsh kể lại trong bộ phim "Chau
beyond the Lines". Bộ phim đã được Viện Hàn lâm Khoa học và Nghệ thuật Điện ảnh nước Mỹ
trao giải top 5 đề cử cho phim tài liệu xuất sắc nhất tại Oscar 2016. Sau đó ít lâu, Châu trở
thành người nhiễm chất độc da cam Việt Nam đầu tiên tham gia kỳ họp thứ 9 về "Công ước về
quyền của người khuyết tật" tại Liên Hiệp Quốc diễn ra tại New York (Mỹ).
Diệu Thanh, theo Tri thức trẻ, ngày 4 tháng 8 năm 2017.

Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ trong văn bản trên. (0.5 điểm)
Câu 2. Theo văn bản, nhân vật Lê Minh Châu gặp khó khăn gì trong cuộc sống ? (0.5 điểm)
Câu 3. Cảm nghĩ của anh/chị về câu: “Với Châu, đam mê vẽ tranh chính là đôi cánh tay, đôi bàn
chân giúp anh đứng dậy và vươn mình với đời ? (1.0 điểm)
Câu 4. Câu chuyện về Lê Minh Châu đã truyền cảm hứng cho anh/chị như thế nào ? (1.0 điểm)
Phần II - Làm văn (7.0 điểm)
Câu 1. (2.0 điểm)
Từ nội dung ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy
nghĩ của anh/chị về ý chí vượt qua khó khăn để đạt được ước mơ trong cuộc sống.
Câu 2. (5.0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về khổ thơ sau:
Sao anh không về chơi thôn Vĩ ?
Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên
Vườn ai mướt quá xanh như ngọc
Lá trúc che ngang mặt chữ điền.
(Trích Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, tập hai, NXB GD, tr.39)
----------- HẾT-----------


SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
GIA LAI

KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
LỚP 12 - NĂM HỌC: 2019 -2020
MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)

HƯỚNG DẪN CHẤM-ĐÁP ÁN-THANG ĐIỂM
(Gồm 02 trang)
1. Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm và Đáp án-Thang điểm để đánh giá
tổng quát bài làm của thí sinh. Do đặc trưng của môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh hoạt trong quá

trình chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích những bài viết sáng tạo.
2. Việc chi tiết hóa điểm số của các câu (nếu có) trong Hướng dẫn chấm và Đáp án-Thang điểm
phải được thống nhất trong tổ/ nhóm chuyên môn và đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi câu.
3. Bài thi được chấm theo thang điểm 10, lấy đến 0,25 ; không làm tròn điểm.
Phần

Nội dung

Câu

ĐỌC HIỂU

I
1
2
3

4

II
1

Phong cách ngôn ngữ: báo chí.

Điểm

3,0
0.5

Nhân vật Lê Minh Châu bị khuyết tật ở chân và một phần cánh tay do

nhiễm chất độc da cam khiến việc đi lại trở nên khó khăn.
Học sinh có thể diễn đạt bằng nhiều cách, tuy nhiên cần đảm bảo các
nội dung cơ bản sau:
- Niềm đam mê vẽ tranh đã bù đắp những khiếm khuyết trên cơ thể
của Lê Minh Châu, giúp Châu tự tin “đứng dậy” và hòa nhập với
cuộc sống ;
- Cũng chính niềm đam mê đó đã tiếp sức mạnh, nghị lực để Châu
“vươn mình” đạt được ước mơ.
Học sinh có thể diễn đạt bằng nhiều cách, tuy nhiên cần đảm bảo các
nội dung cơ bản sau:
- Lê Minh Châu đại diện cho những người Việt trẻ tự tin thể hiện cái
tôi, mạnh dạn khám phá cuộc sống và bản thân: “Tôi làm được khi tôi
tin mình có thể” – Lê Minh Châu ;
- Khích lệ tinh thần của mỗi chúng ta, khiến chúng ta tin rằng với bất
cứ ước mơ nào, nếu có đam mê và lòng quyết tâm thì dẫu khó khăn
vẫn có thể trở thành sự thật.

0.5

1.0

1.0

LÀM VĂN
Từ nội dung ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý chí vượt qua khó khăn
để đạt được ước mơ trong cuộc sống.

7.0

a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận

0.25

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: ý chí vượt qua khó khăn để đạt
được ước mơ trong cuộc sống.

0.25

2.0

c. Triển khai vấn đề nghị luận
- Ai cũng có ước mơ. Ước mơ làm cho đời sống tinh thần của ta thêm
phong phú. Ước mơ cho ta động lực làm việc, khiến ta có mục tiêu
theo đuổi. Vì vậy, đừng bao giờ từ bỏ ước mơ.
- Trong quá trình thực hiện ước mơ, chắc chắn sẽ gặp rất nhiều khó
khăn. Hãy vượt qua trở ngại, làm việc chăm chỉ và cố gắng tiến về
phía trước. Chỉ cần có ý chí, bạn sẽ rút ngắn khoảng cách giữa hiện
1

1.0


thực và ước mơ.
- Dĩ nhiên không phải ước mơ nào cũng nên theo đuổi. Chỉ nên theo
đuổi những ước mơ chân chính, tốt đẹp và phải cân nhắc hoàn cảnh
thực tế. Phê phán những người không có nổi một ước mơ hoặc theo
đuổi những ước mơ viễn vông, phi thực tế.
- Rút ra bài học: cần có những ước mơ tốt đẹp và ý chí kiên định để
từng bước thực hiện chúng.

2

d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới
mẻ về vấn đề cần nghị luận.

0.25

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo đúng quy tắc chính tả, dùng
từ, đặt câu. Chữ viết đẹp, trình bày sạch sẽ, mạch lạc.

0.25

- GK chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng
và kiến thức.
- Nếu thí sinh có những suy nghĩ riêng mà hợp lí thì vẫn được chấp
nhận.
Cảm nhận về khổ thơ:
Sao anh không về chơi thôn Vĩ ?
Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên
Vườn ai mướt quá xanh như ngọc
Lá trúc che ngang mặt chữ điền.
(Trích Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, tập hai, NXB
GD, tr.39)
a) Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài
khái quát được vấn đề.
b) Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Cảm nhận khổ thơ đầu trong bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ.
c) Triển khai vấn đề nghị luận

* Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm, đoạn trích.
* Cảm nhận đoạn thơ: Thí sinh có thể cảm nhận theo nhiều cách,
song cần đảm bảo những yêu cầu cơ bản sau:
- Về nội dung:
+ Vẻ đẹp thơ mộng của bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ trong ánh bình
minh ;
+ Đằng sau bức tranh phong cảnh là tâm hồn nhạy cảm của tác giả:
yêu thiên nhiên, yêu con người tha thiết cùng nỗi niềm băn khoăn day
dứt.
- Về nghệ thuật:
+ Nghệ thuật so sánh, miêu tả, điệp từ, sử dụng câu hỏi tu từ…;
+ Tả cảnh ngụ tình ;
+ Ngôn ngữ tinh tế, giàu liên tưởng tạo nên một phong cách rất riêng
của Hàn Mặc Tử.
d) Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
e) Sáng tạo
Có cách diễn đạt mới mẻ, cảm nhận sâu sắc về vấn đề nghị luận.
…………………………HẾT…………………………
2

0.25

0.5

0.5

3.0

0.25

0.5