BÀI THUYẾT TRÌNH VỀ TÌNH TRẠNG CHƠI GAME ONLINE CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY

Bài Thuyết Trình
THỰC TRẠNG CHƠI GAME CỦA SINH VIÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI

Nhóm 10: Nguyễn Duy An
Ninh Xuân Đức
Lê Thi Hằng
Lê Đình Hùng


NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
I .LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1 Mục tiêu của đề tài
1.2. Đối tượng , mục tiêu nghiên cứu
1.3.Phương pháp nghiên cứu
II. NỘI DUNG
2.1. Khái niệm
2.1. Thực trạng
2.3.Nguyên nhân
2.4. Hậu quả
2.5.Giải pháp
III. KẾT LUẬN


I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

- Ngày nay trong bối cảnh toàn cầu hóa với sự phát
triển vượt bậc của internet ,khoa học kỹ thuật, có nhiều
dịch vụ công nghệ truyền thông ra đời nhằm đáp ứng nhu
cầu ngày càng cao của sinh viên chúng ta.
-Game online là một trong những hình thức giải trí mà đa

số chúng ta lựa chọn,bên cạnh những mặt lợi ích mà game
online mang lại thì có vô số mối nguy hại mà nó mang
đến cho chúng ta


1.2.Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu: sinh viên trường Đại học Thủy Lợi


1.3. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp thu thập thông tin , số liệu

Phương pháp thống kê


II.NỘI DUNG
Thực trạng

Hậu quả
Khái niệm

Nguyên nhân

Giải pháp


2.1.Khái niệm trò chơi game trực tuyến
- Trò chơi game trực tuyến hay còn gọi là game
online là thuật ngữ để gọi tên một trong các ứng dụng
giải trí của Internet.

- Trò chơi trực tuyến thực chat là trò chơi điên tử
nhưng cho phép người chơi tham gia cùng lúc với
nhiều người chơi khác.


2.2.Thực trạng
Biểu đồ thể hiện số lượng sv chơi game

Biểu đồ thể lý do chơi game của các sv
5.00%
15.00%

10.00%
số người chơi
game
số người không
chơi game

80.00%

90.00%
số bạn chơi game để giải trí
số bạn chơi game vì đam mê yêu thích
bạn mình đi chơi thì chơi cùng


2.3.Thực trạng chơi game của sinh viên trường đh thủy lợi
Biểu đồ số giờ chơi game trong 1 tuần

40; 40.00%

60; 60.00%

số giờ chơi game trên
38 tiếng trong 1 tuần
số giờ chơi game ít
hơn 38 tiếng trong 1
tuần
3rd Qtr
4th Qtr

Biểu đồ thể hiện chơi game ảnh hưởng đến việc học tập
10.00%
20.00%

70.00%

chơi ganme không ảnh hưởng đến học tập
có ảnh hưởng đến học tập
3rd Qtr
4th Qtr


Biểu đồ thể hiện chơi game có ảnh hưởng đến học tập của K60
20.00%

80.00%

chơi game ảnh hưởng đến học tập
3rd Qtr

chơi game không ảnh hưởng tới học tập
4th Qtr


Số sinh viên bị cảnh cáo học tập năm học 2018-2019

20.00%
số lượng sinh viên bị cảnh báo học tập
số sinh viên không bị cảnh báo học tập
3rd Qtr
4th Qtr

80.00%


Các bạn sinh viên nhìn nhận đánh giá về việc chơi game

40.00%

60.00%

các bạn biết chơi game có hại nhưng vẫn
chơi
do 1 số lý do khác các bạn chơi
3rd Qtr
4th Qtr


2.3.Nguyên nhân

- Các bạn quá lạm dụng nó để vào mục đích giải trí
-Tò mò , tập chơi rồi dần dần dẫn đến chơi nhiều .
-Các bạn sinh viên năm nhất cảm thấy cô đơn , tham gia trò chơi
như một cách thể hiện bản thân ,chia sẻ cảm xúc
-Hầu hết, Sv của trường đều phải ở trọ , môi trường tập thể là
một điều hết sức phức tạp , làm ảnh hưởng và chỉ phối đến các
bạn rất nhiều .Những bạn nhạy cảm , thiếu sự gắn bó với người
thân , sống khép kín , ít giao tiếp cũng dễ sa đà vào trò chơi này


2.4.Hậu quả của việc chơi game nhiều
*Về mặt sức khỏe:
Rối loạn giấc ngủ, rối loạn tâm lý

* Về mặt học tập :
Sa sút kết quả học tập


- Về tài chính: dùng tiền đóng học phí,tiền ăn để chơi game
tiêu tốn những đồng tiền mồ hôi xương máu của bố mẹ dẫn đến
hệ lụy khôn lường. Không những thế dẫn đến tình trạng nợ nần
chồng chất ->gia tăng tệ nạn xã


2.5.Giải pháp
Về phía sinh viên
- Mỗi bạn sinh viên có cái nhìn đúng hơn về việc
chơi game nhiều
-Có những kế hoạch rõ ràng về việc học tập để cho
việc chơi game không ảnh hưởng đến học tập

-Nên bỏ game để giành thời gian cho những hoạt
động khác


 Về phía nhà trường:
-Thường xuyên tổ chức các hoạt động giáo dục, các trò chơi
lành mạnh mà hấp dẫn, bổ ích cho sinh viên trong các giờ học.
-Tổ chức ngoại khóa tìm hiểu về cách khai thác thông tin hiệu
quả từ internet để phục vụ cho học tập, cách sử dụng game
online hợp lí và tác hại của việc chơi game online.


 Về phía gia đình:
- Gia đình cần định hướng tốt cho sinh viên việc sử dụng
hợp lý internet cũng như game online , tránh rơi vào tình
trạng sử dụng quá mức, đặc biệt là với các học sinh nam.
-Mặt khác, các bậc cha mẹ cũng cần quan tâm và chia sẻ
với con cái nhiều hơn.


III. KẾT LUẬN