MỘT SỐ THỦ THUẬT GIỚI THIỆU NGHĨA CỦA TỪ

SKKN

Một số thủ thuật giới thiệu nghĩa của từ
A. Đặt vấn đề
I. Lý do chọn đề tài.
Ngày nay trong xu thế hội nhập toàn cầu, nớc ta đã gia nhập tổ chức thơng
mại thế giới WTO, việc biết và sử dụng thành thạo Tiếng Anh đang trở nên một
yêu cầu bức thiết đối với tất cả mọi ngời. Vì những lí do đó môn Tiếng Anh đã và
đang đợc phổ cập trong các trờng trung học phổ thông, trung học cơ sở và cả ở cấp
tiểu học. Trong những năm gần đây Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đã tiến hành cải
cách chơng trình, thay sách giáo khoa nhằm đáp ứng đợc yêu cầu ngày càng cao
của xã hội, đa nền giáo dục nớc ta dần dần tiến kịp với các nớc trong khu vực cũng
nh trên thế giới.
Việc đổi mới chơng trình sách giáo khoa hiện nay đặt ra những đòi hỏi ngày càng
cao không chỉ về trình độ mà còn về phơng pháp giảng dạy của mỗi giáo viên. Ph-
ơng pháp giảng dạy thì có nhiều nhng làm thế nào để chọn cho mình một phơng
pháp dạy riêng có hiệu quả nhất , truyền thụ đến học sinh một cách dễ hiểu nhất
thì đó quả là cả một vấn đề mà bất kỳ thầy cô nào cũng đang trăn trở. Bởi vậy, để
có và ngày càng hoàn thiện đợc phơng pháp giảng dạy của mình , ngời giáo viên
phải biết và vận dụng một cách hợp lý những kiến thức giáo học pháp cơ bản để có
thể áp dụng đợc trong hoàn cảnh và với đối tợng học sinh ở các trờng trung học cơ
sở hiện nay, từ đó có thể nghiên cứu sâu, tìm hiểu thêm về bộ môn và khẳng định
cho mình một phơng pháp giảng dạy hữu hiệu nhất. Đối với học sinh trung học cơ
sở cũng nh với bất kì ngòi học ngoại ngữ nào việc học từ vựng là rất quan trọng.
Trong quá trình dạy từ mới nếu giáo viên không biết sử dụng linh hoạt những thủ
thuật giới thiệu từ thì sẽ gây cho học sinh cảm giác nhàm chán, không hứng thú
học tập, không ghi nhớ đợc từ. Từ thực tế đó tôi đã phải tham khảo, nghiên cứu tài
liệu, trao đổi với đồng nghiệp
Nguyn Vn Khoa Trng THCS Lờ Hu Lp - 1 -

SKKN

Một số thủ thuật giới thiệu nghĩa của từ
và đã tìm ra cho bản thân một số thủ thuật giới thiệu nghĩa của từ mà tôi thấy rất
hiệu quả trong quá trình dạy học của bản thân.
II- Thực trạng vấn đề nghiên cứu.
Trong suốt một quá trình nhiều năm việc dạy, học tiếng Anh ở nớc ta đợc tiến
hành theo phơng pháp ngữ pháp phiên dịch. Dạy theo phơng pháp này khi giới
thiệu từ mới giáo viên chỉ thực hiện mỗi một thủ thuật đó là dịch những từ mới ra
tiếng Việt cho học sinh chép. Phơng pháp này cũng có những u điểm đó là khi dạy
những từ trừu tợng, giáo viên dịch thì học sinh hiểu dễ dàng hơn. Tuy nhiên, khi
chỉ sử dụng một mình thủ thuật này nó sẽ gây cho học sinh cảm giác nhàm chán,
không tạo đợc hứng thú học tập ở học sinh. Khi sử dụng linh hoạt nhiều thủ thuật
khác nhau sẽ tạo cho hoc sinh cảm giác thích thú, tạo đợc hng phấn cho các em
dẫn đến hiệu quả của giờ học sẽ cao hơn.
Nguyn Vn Khoa Trng THCS Lờ Hu Lp - 2 -

SKKN

Một số thủ thuật giới thiệu nghĩa của từ
B. Giải pháp
Một số phơng pháp giới thiệu nghĩa của từ.
1. Giới thiệu nghĩa của từ bằng giáo cụ trực quan.
Phơng tiện trực quan đóng vai trò rất quan trọng trong việc thiết lập mối
quan hệ giữa âm thanh và hình ảnh, giúp học sinh liên tởng để hiểu đợc ngôn ngữ
một cách trực tiếp mà không cần phải thông qua cách dịch nghĩa đơn thuần. Trong
quá trình dạy từ mới, đặc biệt là những từ chủ động giáo viên cần phải sử dụng
một số đồ dùng dạy học quan trọng trong việc ngữ nghĩa hoá nh tranh ảnh, đồ vật
thật, hình vẽ đơn giải bằng phấn trên bảng, bảng nỉ, bằng bìa giấy hay trên khổ
giấy A4 ....

1.1 Giới thiệu nghĩa của từ bằng phơng pháp sử dụng đồ vật thật.
Phơng pháp giới thiệu nghĩa của từ bằng đồ vật thờng dùng hoặc thờng thấy
ở trên trờng, trên lớp, các đồ dùng trong gia đình hay xung quanh chúng ta.
EX : Giáo viên có thể giới thiệu nghĩa của các từ A door, a window, a
table, a chair, a desk, a stool, a stereo, a telephone... (English 6) bằng cách chỉ
tay vào cửa ra vào hoặc của sổ, cái bàn cái ghế và có thể nói:
Look, this is a door
Và sau đó cho học sinh lặp lại vài lần a door
Giáo viên lại chỉ tiếp vào cửa sổ và nói Look, this is a window và sau đó
lại cho học sinh đọc lại từ a window
Dùng đồ vật để dạy từ mới trong bài : Parts of the body ( các phần cơ thể)
Tôi tiến hành nh sau:
Giáo viên chuẩn bị sẵn một con búp bê, rồi sử dụng các cấu trúc đã học
nh : This is ..... That is...., These are ...., Those are ..., Để giới thiệu các từ
Nguyn Vn Khoa Trng THCS Lờ Hu Lp - 3 -

SKKN

Một số thủ thuật giới thiệu nghĩa của từ
mới về bộ phận của ngời, lần lợt giáo viên chỉ vào các bộ phận trên cơ thể từ đầu
xuống tới chân để gới thiệu:
- This is her head (chỉ vào đầu và nói)
- This is shoulder ( Chỉ vào một vai và nói )
- These are her shoulders ( Chỉ vào hai vai và nói)
- This is her arm ( Chỉ vào cánh tay và nói)
- This is her hand ( Chỉ vào bàn tay và nói)
- These are her fingers. ( Chỉ vào từng ngón tay và nói)
Cứ nh vậy giáo viên giới thiệu tất cả các bộ phận từ đầu cho tới các ngón
chân. Sau đó cho học sinh nghe băng và đọc theo để luyện cách phát âm các từ
mới đó.

Cho học sinh lặp lại các từ mới theo mẫu. Giáo viên củng cố nhanh bằng
cách cho các em hình thành và miêu tả lại các bộ phận cơ thể theo cách tơng tự
nh mẫu đã luyện.
Cần lu ý cách phát âm của học sinh có đúng hay không về các danh từ số
nhiều, đặc biệt là các từ hình thái biến đổi của từ : foot feet, tooth teeth ....
Hay để giới thiệu từ hat thì giáo viên có thể cầm ngay cái mũ trên tay hay
chỉ vào cái mũ đang treo trên cửa sổ trong lớp và hỏi:
What is that ?
That is a hat
Và cứ thế chúng ta cũng có thể giúp các em học sinh quan sát xung quanh, những
đồ vật nào có thể sử dụng đợc thì chúng ta lấy làm ví dụ hoặc chúng ta có thể yêu
cầu học sinh mang một vài đồ dùng thông thờng mang đến lớp miễn là nó phục vụ
phù hợp cho tiết dạy đó.
1.2 Phơng pháp giói thiệu nghĩa của từ sử dụng tranh ảnh, hình vẽ.
Nguyn Vn Khoa Trng THCS Lờ Hu Lp - 4 -

SKKN

Một số thủ thuật giới thiệu nghĩa của từ
Đối với những từ chúng ta không thể mang vật mẫu tới lớp thì một giải pháp khác
là giáo viên nên sử dụng tranh ảnh. Tranh ảnh đợc sử dụng để tạo ra sự sinh động
trong giờ học và cũng là một cách lôi cuốn, thu hút sự chú ý của học sinh làm cho
các em cảm thấy thoải mái khi tiếp nhận kiến thức, nhất là việc hiểu nghĩa của từ
một cách dễ dàng.hơn từ đó sẽ giúp học sinh yêu thích môn học hơn.
Ví dụ dạy từ shool và tính từ small và big
Giáo viên nên vẽ sẵn ( hoặc su tầm) hai bức tranh về trờng học :
Dùng tranh : Bức tranh 1 là trờng của Phong - nhỏ hơn ở nông thôn
Bức tranh thứ hai là trờng của Thu - to hơn ở thành phố.
Để dạy cả ba từ mới này giáo viên treo cả hai bức tranh lên bảng và giới thiệu
bằng tiếng Anh:

Chỉ vào bức tranh thứ nhất : This is Phong.
This is his school .
Phong s school is small .
It is in the country.
Qua hai bức tranh và nghe cô giới thiệu bằng tiếng Anh học sinh sẽ hiểu ngay đợc
từ school
Giáo viên hỏi tiếp : Các em có nhận xét gì về hai bức tranh này?
Hầu hết các em đều nhận ra và trả lời đây là hai trờng học. Trờng của Phong thì
nhỏ, nó nằm ở vùng quê. Trờng của Thu thì to hơn nó ở vùng thành phố.
Giáo viên viết cả 3 từ lên bảng.
School (n) : Trờng học
Small (adj ) : nhỏ, bé
Big (adj ) : to, lớn
Small >< big
Giáo viên đọc mẫu hoặc cho học sinh nghe băng và đọc theo để biết cách
phát âm các từ mới đó .
Giới thiệu cho học sinh tình huống trong sách giáo khoa . Giáo viên đặt một số
Nguyn Vn Khoa Trng THCS Lờ Hu Lp - 5 -

SKKN

Một số thủ thuật giới thiệu nghĩa của từ
ví dụ sau đó yêu cầu học sinh tự lấy ví dụ, đặt câu có ba từ mới vừa đợc học.
- My bag is small
- Your bag is big
Sách giáo khoa theo chơng trình mới đợc biên soạn theo chủ điểm nên kênh
hình đóng vai trò quan trọng. Các tranh ảnh trong sách đẹp, rõ ràng, đa dạng, minh
hoạ nghĩa của từ hoặc thông tin không cần qua giải thích tiếng mẹ đẻ Vì vậy giáo
viên cần phải sử dụng hình trong sách một cách linh hoạt và sáng tạo. Có thể
không nhất thiết lúc nào cũng sử dụng các hình trong sách mà ngợc lại có thể vẽ to

hơn hoặc dùng những tranh khác do mình tạo ra sao cho vừa đảm bảo yêu cầu của
bài học vừa đem lại hiệu quả cao, phù hợp với đối tợng học sinh.
Với các từ không thể giới thiệu bằng đồ vật thực, tranh ảnh giáo viên có thể vẽ
những hình vẽ đơn giản ở trên bảng. Dù không phải hoạ sỹ, giáo viên nào cũng có
thể vẽ đợc một số hình ảnh lên trên bảng theo lối đơn giản nh sau:


mou tai n s A Hou se


Nguyn Vn Khoa Trng THCS Lờ Hu Lp - 6 -