Giáo án Công nghệ 7 kì I

Bài 1

Vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 01
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Hiểu đợc vai trò của trồng trọt
- Biết đợc nhiệm vụ của trồng trọt hiện nay
- Biết đợc một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lợng học sinh tham gia, kiểm tra công t¸c vƯ sinh.
- NhËn xÐt, khun khÝch häc sinh.
II. TÝch cùc ho¸ tri thøc: (04 phót)
- Giíi thiƯu néi dung chơng trình môn Công nghệ.
- Phổ biến nội qui lớp học, yêu cầu, công tác chuẩn bị của hs đối với bộ môn.
III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút)
Phơng pháp
Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động 1: Giới thiệu

bài học. (02 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
về vai trò của trång trät
trong nỊn kinh tÕ (13
phót)
- Y/c hs quan s¸t H1 Sgk
- Gv giíi thiƯu, híng dÉn
hs nghiªn cøu H1
Trång trọt có vai trò gì
trong nền kinh tế?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
đánh giá, kết luận.

I. Vai trò của trồng trọt
- Thực hiện theo y/c
- Nghiên cứu độc lập.
- Nghiên cứu độc lập.
- Thông báo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)

LT - TP
Cung cấp

Thức ăn
Nguyên liệu

- Nghiên cứu độc lập
- Gv giải thích cây lơng
thực, thực phẩm, cây - Thực hiện theo y/c.
nguyên liệu
- Y/c hs kể tên một số
loại hiện có trên địa bàn.
- Gv khái quát chung, kết
luận
Hoạt động 3: Tìm hiểu

Xuất khẩu

II. Nhiệm vơ cđa trång trät


nhiƯm vơ cđa trång trät
hiƯn nay (13 phót)
- Y/c hoµn thành bài tập - Thảo luận theo nhóm
ở Sgk trang 6 phần II.
- Thông báo kết quả
- ý kiến khác?
- Thông báo kết quả
- Gv nhận xét, đánh giá,
phân tích từng nhiệm vụ
của trồng trọt
- Gv kết luận.
Hoạt động 4: Tìm hiểu
các biện pháp thực hiện
nhiệm vụ của trồng trọt
(07 phút)

- Y/c hoàn thành bảng ở
Sgk trang 6 phần III.
- ý kiến khác?
- Gv nhận xét, đánh giá,
phân tích từng biện pháp
- Gv kết luận.

1,2,4,6
III. Để thực hiện nhiệm vụ
của trồng trọt cần thực hiện
những biện pháp gì?

- Nghiên cứu độc lập.
- Thông báo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)
- Tăng diện tích canh tác
- Tăng lợng nông sản
- Tăng năng suất cây trồng

IV. Tổng kết bài học: (05 phút)
- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ.
- Hớng dẫn học bài ở nhà:
+ Học thuộcphần ghi nhớ.
+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.

Bài 2
khái niệm về đất trồng thành phần của đất trồng

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 02
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Hiểu đợc đất trồng là gì? Vai trò của đất trồng đối với cây trồng. Đất trồng gồm
những thành phần nào?
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trờng đất.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Tranh ¶nh cã liªn quan, ThiÕt kÕ thÝ nghiƯm nh H2 Sgk
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Thiết kế thí nghiệm theo H2 Sgk/nhóm
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định líp: (01 phót)
- KiĨm tra sè lỵng häc sinh tham gia.
- Kiểm tra công tác vệ sinh.


- NhËn xÐt, khuyÕn khÝch häc sinh.
II. TÝch cùc ho¸ tri thức: (04 phút)
- Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và nền kinh tế của địa phơng?
- HÃy cho biết nhiệm vụ của trồng trọt ở địa phơng em?
III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút)

Phơng pháp
Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (02 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
I. Khái niệm về đất trồng
khái niệm về đất trồng
1. Đất trồng là gì?
(18 phút)
- Y/c hs đọc nội dung I.1 - Thực hiện theo y/c
Sgk
- Đất trồng là gì?
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)
- Gv tổng hợp, nhận xét,
đánh giá, kết luận.
Đất trồng là lớp bề mặt tơi
xốp của vỏ trái đất trên đó
thực vật có khả năng sinh
sống và cho sản phẩm.
- Đất trồng khác với đất - Nghiên cứu độc lập.
đá ở điểm nào?
- Thông báo kết quả.
- ý kiến khác?

- Nhận xét, bổ sung
- Gv tổng hợp, nhận xét, (nếu có)
đánh giá, kết luận.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về
2. Vai trò của đất trồng
vai trò của đất trồng (05
phót)
- Y/c hs quan s¸t thÝ - Thùc hiƯn theo y/c
nghiệm đà chuẩn bị
- Y/c hs quan sát H2 và - Nghiên cứu độc lập.
cho nhận xét về điểm - Thông báo kết quả.
giống và khác nhau khi
trồng cây trong hai môi
trờng nh thế.
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
- Gv tổng hợp, nhận xét, (nếu có)
Đất là môi trờng cung cấp
đánh giá, kết luận.
dinh dỡng, nớc, oxi và giúp
- Ngoài ra cây còn thể - Nghiên cứu độc lập.
cây đứng vững.
sống ở môi trờng nào?
- Thông báo kết quả.
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
- Gv tổng hợp, nhận xét, (nếu có)
đánh giá, kết luận.
Hoạt động 4: Tìm hiểu
II. Thành phần của đất

thành phần của đất trồng
trồng
(10 phút)
- Y/c hs quan sát sơ đồ 1 - Thực hiện theo y/c
Đất trồng
- HÃy cho biết đất gồm
- Nghiên cứu độc lập.
những thành phần gì?
- Thông báo kết quả.
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
Lỏng
Khí
Rắn
VC

HC


- Gv tổng hợp, nhận xét, (nếu có)
đánh giá, kết luận.
- Gv phân tích kỹ các
thành phần
IV. Tổng kết bài học: (05 phút)
- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ, hoàn thành bảng ở trang 8 Sgk.
- Hớng dẫn học bài ở nhà:
+ Học thuộc phần ghi nhớ.
+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.

+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.

Bài 3
Một số tính chất chính của đất trồng

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 03
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Biết đợc thành phần cơ giới của đất là gì?
- Hiểu đợc thế nào là đất chua, kiềm, trung tính.
- Biết đợc khả năng giữ nớc và chất dinh dỡng của đất.
- Hiểu đợc thế nào là độ phì nhiêu của đất.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phót)
- KiĨm tra sè lỵng häc sinh tham gia.
- KiĨm tra công tác vệ sinh.
- Nhận xét, khuyến khích học sinh.
II. Tích cực hoá tri thức: (04 phút)
- Đất trồng có tầm quan trọng nh thế nào đối với đời sống của cây trồng?

- Đất trồng gồm những thành phần nào? Vai trò của từng thành phần đó?
III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút)
Phơng pháp
Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (02 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
I. Thành phần cơ giới của
khái niệm thành phần cơ
đất là gì?
giới của đất (04 phút)
- Phần rắn của đất bao
- Nghiên cứu độc lập.
gồm những thành phần
- Thông báo kết quả.
nào?
- Nhận xét, bổ sung (nếu
- ý kiến khác?
có)
- Gv tổng hợp, nhận xét,


khuyến khích hs, kết
luận
- Gv giới thiệu thành
phần khoáng của đất, kết
luận.

- Biết thành phần cơ giới
của đất để làm gì?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích hs, kết
luận
Hoạt động 3: Phân biệt
thế nào là độ chua, ®é
kiỊm cđa ®Êt (08 phót)
- Y/c hs ®äc néi dung
Sgk phần II trang 09
- Độ pH dùng để đo cái
gì?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích hs, kết
luận
- Trị số pH dao động
trong phạm vi nào?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích hs, kết
luận
- Với giá trị nào của pH
thì đất đợc gọi đất chua,
kiềm, trung tính?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích hs, kết
luận

- Biết loại đất để làm gì?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích hs, kết
luận
Hoạt động 4: Tìm hiểu
khả năng giữ nớc và chất
dinh dìng cđa ®Êt (11
phót)
- Y/c hs ®äc néi dung III
- Vì sao đất giữ đợc nớc
và chất dinh dỡng?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích hs, kết
luận
- Y/c hs hoàn thành bảng
trang 09 Sgk
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích hs, kết

Tỷ lệ các hạt cát, limon,
sét trong đất gọi là thành
phần cơ giới của đất.

- Nghiên cứu độc lập.
- Thông báo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung (nếu
có)

Gồm có 3 loại đất: Cát,
thịt, sét
II. Thế nào là độ chua, độ
kiềm của đất?
- Thực hiện theo y/c
- Nghiên cứu độc lập.
- Đo độ chua, kiềm
- Thông báo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung (nếu
có)
- Nghiên cứu độc lập.
- Từ 0 đến 14
- Thông báo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung (nếu
có)
- Nghiên cứu độc lập.
- Thông báo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung (nếu
có)
- pH = 0-6,5: §Êt chua
- pH = 6,6-7,5: §Êt trung
tÝnh
- Nghiên cứu độc lập.
- pH = 7,6-14: Đất kiềm
- Thông báo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung (nếu - Để có kế hoạch sử dụng,
có)
cải tạo hợp lý
III. Khả năng giữ nớc và
chất dinh dỡng của đất

- Thực hiện theo y/c
- Nghiên cứu độc lập.
- Thông báo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung (nếu Nhờ các hạt cát, limon, sét
có)
và chất mìn mà đất giữ đợc nớc và các chất dinh dỡng
- Thực hiện theo y/c
- Thông báo kết quả.
- NhËn xÐt, bæ sung (nÕu
cã)


luận
Hoạt động 5: Tìm hiểu độ
phì nhiêu của đất (10
phút)
- Nếu đất thiếu nớc và
chất dinh dỡng thì cây
trồng sinh trởng và phát
triển nh thế nào?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích hs, kết
luận
- Nếu đất đủ nớc và chất
dinh dỡng thì cây trồng
sinh trởng và phát triển
nh thế nào?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,

khuyến khích hs, kết
luận
- Gv kết luận chung

IV. Độ phì nhiêu của đất
là gì?
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung (nếu
có)

- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung (nếu
có)

Độ phì nhiêu của đất là
khả năng của đất cung cấp
đủ nớc, oxi và các chất
dinh dỡng cần thiết cho
cây trồng bảo đảm năng
suất cao đồng thời không
chứa các chất có hại cho
cây

IV. Tổng kết bài học: (05 phút)
- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ.
- Hớng dẫn học bài ở nhà:
+ Học thuộcphần ghi nhớ.
+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk.

- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.

Bài 4
Thực hành xáC định thành phần cơ giới của đất
bằng phơng pháp đơn giản

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 04
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Biết cách xác định và xác định đợc thành phần cơ giới của đất bằng phơng pháp
đơn giản.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viªn:
+ Néi dung: Nghiªn cøu kü néi dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Theo mục I Sgk
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Theo mục I Sgk, mẫu báo cáo thùc hµnh.


* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phót)
- KiĨm tra sè lỵng häc sinh tham gia.
- Kiểm tra công tác vệ sinh.

- Nhận xét, khuyến khích học sinh.
II. Các hoạt động dạy và học: (39 phút)
Phơng pháp
Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (03 phút)
I. Qui trình thực hiện
- Đặt vấn đề.
Lấy đất cho vào lòng
- Nêu mục tiêu bài học.
bàn tay (số lợng bằng cỡ
Hoạt động 2: Hớng dẫn
viên bi)
ban đầu (09 phút)
- Kiểm tra công tác - Chuẩn bị cho Gv kiểm
chuẩn bị.
tra.
- Phân công vị trí thực - Về vị trí thực hành.
Nhỏ vài giọt nớc cho đủ
hành.
(cảm thấy mát tay, nặn
- Hớng dẫn thực hành - Nghiên cứu nội dung, ẩm
thấy dẻo là đợc)
(Gv nêu nội qui thực hiện trình tự thực hiện ở Sgk.
; nêu qui trình thực hiện,
một số điều chú ý trong
khi thực hiện.)
Dùng tay vê thành thỏi
có đờng kính khoảng

3mm

thỏi
đất thành vòng
II.uốn
Thực
hành
Hoạt động 3: Hớng dẫn
tròn có đờng kính
thờng xuyên. (27 phút)
khoảng 30mm
- Y/c hs thùc hiÖn
- Thùc hiÖn theo y/c
- Theo dâi, híng dÉn.
III. Tỉng kÕt bµi häc: (05 phót)
- Gv híng dÉn hs thu dän dơng cơ
- Gv híng dÉn hs tự đánh giá.
- Gv thu báo cáo thực hành.
- Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Đánh giá giờ học.
Mẫu báo cáo thực hành: Thực hiện theo mẫu ở trang 12 Sgk
Mẫu số
Trạng thái đất sau khi vê
Loại đất xác định
1
2
3

Bài 5
thực hành xác định độ ph của đất
bằng phơng pháp so màu

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 05
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Biết cách và xác định đợc độ Ph của đất bằng phơng pháp đơn giản.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Theo mục I Sgk
- §èi víi häc sinh:
+ Néi dung: Nghiªn cøu kü Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Theo mục I Sgk
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lợng học sinh tham gia.
- Kiểm tra công t¸c vƯ sinh.
- NhËn xÐt, khun khÝch häc sinh.
II. C¸c hoạt động dạy và học: (39 phút)
Phơng pháp
Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động 1: Giới thiệu

Lấy một lợng đất bằng
bài học. (03 phút)
hạt ngô cho vào thìa
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Hớng dẫn
I. Nhỏ
Qui trình
thực chỉ
hiệnthị
từ
từ
chất
ban đầu (09 phút)
tổng hợp vào đất
- Kiểm tra công tác - Chuẩn bị cho Gv kiểm màu
cho
đến
khi d 01 giọt
chuẩn bị.
tra.
- Phân công vị trí thực - Về vị trí thực hành.
hành.
- Hớng dẫn thực hành - Nghiªn cøu néi dung, Sau 01 phót, nghiªng
(Gv nªu néi qui thùc hiƯn tr×nh tù thùc hiƯn ë Sgk.
th×a cho chất chỉ thị màu
; nêu qui trình thực hiện,
chảy ra vµ so víi mµu
chn

một số điều chú ý trong
khi thực hiện.)

Hoạt động 3: Hớng dẫn - Thực hiện theo y/c
II. Thực hành
thờng xuyên. (27 phót)
- Y/c hs thùc hiƯn
- Theo dâi, híng dÉn.
III. Tỉng kÕt bµi häc: (05 phót)
- Gv híng dÉn hs thu dọn dụng cụ
- Gv hớng dẫn hs tự đánh giá.
- Gv thu báo cáo thực hành.
- Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Đánh giá giờ học.
Mẫu báo cáo thực hành:
Mẫu đất
Độ pH
Loại đất (chua, kiềm, trung tính)
Mẫu số1: So màu lần 1
So màu lần 2
So màu lần 3
Trung bình
Mẫu số 2:So màu lần 1
So màu lần 2
So màu lần 3
Trung bình

Bài 6
biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất


Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 06
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Hiểu đợc vì sao phải sử dụng đất hợp lý.
- Biết đợc các biện pháp thờng dùng để cải tạo và bảo vệ đất.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lợng học sinh tham gia.
- Kiểm tra công tác vÖ sinh.
- NhËn xÐt, khuyÕn khÝch häc sinh.
II. TÝch cùc hoá tri thức: (04 phút)
- Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính?
- Vì sao đất giữ đợc nớc và các chất dinh dỡng?
III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút)
Phơng pháp

Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (02 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
I. Vì sao phải sử dụng đất
tại sao phải sử dụng đất
hợp lý?
hợp lý (13 phút)
- Tại sao phải sử dụng
- Nghiên cứu độc lập
đất hợp lý?
- Thông báo kết quả
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
- Gv tổng hợp, nhận xét, (nếu có)
Phải sử dụng đất hợp lý để
kết luận
đảm bảo cung cấp đủ cho
nhu cầu về lơng thùc, thùc
- Y/c hs ®äc néi dung
- Thùc hiƯn theo y/c
phẩm ngày càng tăng.
phần I và hoàn thành
- Thông báo kết quả
bảng trang 14 Sgk.
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung

- Gv tổng hợp, phân tích, (nếu có)
nhận xét, kết luận
Hoạt động 3: Tìm hiểu
II. Biện pháp cải tạo và bảo
biện pháp cải tạo đất (20
vệ đất.
phút)
- Gv giới thiệu một số
- Nghiên cứu độc lập
loại đất cần cải tạo ở nớc
ta
- HÃy quan sát H3-H5 và - Nghiên cứu độc lập
cho biết mục đích của
- Thông báo kết quả
từng biện pháp cải tạo và
bảo vệ đất là gì?
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
- BP1: Cày sâu, bõa kü kÕt
- Gv tỉng hỵp, nhËn xÐt, (nÕu cã)
hỵp với bón phân hữu cơ
khuyến khích, kết luận
nhằm tăng bề dày lớp đất,


- Các biện pháp đó áp
dụng cho loại đất nào?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích, kết luận

- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả
- Nhận xÐt, bỉ sung
(nÕu cã)

bỉ sung chÊt dinh dìng cho
®Êt
- BP2: Làm ruộng bậc
thang nhằm hạn chế dòng
nớc chảy, hạn chế đợc xói
mòn và rửa trôi
- BP3: Trồng xen cây nông
nghiệp giữa các băng cây
phân xanh nhằm tăng độ
che phủ đất, hạn chế xói
mòn, rửa trôi
- BP1 áp dụng cho loại đất
có tầng đất mỏng, nghèo
chất dinh dỡng
- BP2: áp dụng cho loại đất
dốc
- BP3 áp dụng cho loại đất
dốc và các vùng đất khác

- Y/c hs hàon thành bảng - Thực hiện theo y/c
trang 15 Sgk
- Thông báo kết quả
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung

- Gv tổng hợp, nhËn xÐt, (nÕu cã)
khun khÝch, kÕt ln
IV. Tỉng kÕt bµi học: (05 phút)
- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ.
- Hớng dẫn học bài ở nhà:
+ Học thuộcphần ghi nhớ.
+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.

Bài 7
tác dụng của phân bón trong trồng trọt

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 07
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Biết đợc thế nào là phân bón, các loại phân bón thờng dùng.
- Hiểu đợc tác dụng của phân bón.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan

* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phót)
- KiĨm tra sè lỵng häc sinh tham gia.
- KiĨm tra công tác vệ sinh.
- Nhận xét, khuyến khích học sinh.
II. Tích cực hoá tri thức: (04 phút)
- Vì sao phải cải tạo đất?
- Ngời ta thờng dùng những biện pháp nào để cải tạo đất?


- Nêu những biện pháp cải tạo đất đà áp dụng ở địa phơng em?
III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút)
Phơng pháp
Nội dung
Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (03 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
I. Phân bón là gì?
khái niệm phân bón (20
phút)
- Y/c hs đọc nội dung
- Thực hiện theo y/c
phần I Sgk
- Phân bón là gì?
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả

- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung (nếu
- Gv tổng hợp, nhận xét, có)
Phân bón là thức ăn do
khuyến khích, kết luận
con ngời bổ sung cho cây
- Có bao nhiêu nhóm
- Nghiên cứu độc lập
trồng
phân bón? HÃy kể tên và - Thông báo kết quả
cho biết các loại cụ thể
trong các nhóm đó?
- Gv kết luận và giới
- Nghiên cứu độc lập
thiệu sơ đồ 2 Sgk
- Y/c hs hoàn thành bảng - Thực hiện theo y/c
ở trang 16 Sgk
- Thông báo kết quả
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung (nếu
- Gv tổng hợp, nhận xét, có)
khuyến khích, kết luận
Hoạt động 3: Tìm hiểu
II. Tác dụng của phân bón
tác dụng của phân bón
(13 phút)
- HÃy quan sát H6 và trả - Thùc hiƯn theo y/c
lêi c©u hái: Ph©n bãn cã - Nghiên cứu độc lập
ảnh hởng nh thế nào đến - Thảo luận theo nhóm
đất, năng suất và chất l- Thông báo kết quả

ợng nông sản?
- Nhận xét, bổ sung (nếu
- ý kiến khác?
có)
- Gv tổng hợp, nhận xét,
Làm tăng độ phì của đất,
khuyến khích, kết luận
tăng năng suất, chất lợng
- Gv giải thích cho hs
nông sản
phân bón tác động đến
năng suất, chất lợng
nông sản thông qua tác
động đến độ phì nhiêu
của đất; và nếu bón
không đúng thì có hiệu
quả ngợc lại
IV. Tổng kết bài học: (05 phút)
- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ.
- Hớng dẫn học bài ở nhà:
+ Học thuộcphần ghi nhớ.
+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.


- Nhận xét, đánh giá giờ học.

Bài 8

thực hành
nhận biết một số loại phân hoá học thông thờng

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 08
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Nhận biết đwợc một số loại phân bón hoá học thông thờng.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Theo mục I Sgk
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Theo mục I Sgk
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phót)
- KiĨm tra sè lỵng häc sinh tham gia.
- KiĨm tra công tác vệ sinh.
- Nhận xét, khuyến khích học sinh.
II. Các hoạt động dạy và học: (39 phút)
Phơng pháp
Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (03 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.

Hoạt động 2: Hớng dẫn
I. Qui trình thực hiện
ban đầu (09 phút)
1. Phân biệt nhóm phân bón
- Kiểm tra công tác - Chuẩn bị cho Gv kiểm hoà tan và nhóm ít hoặc
chuẩn bị.
tra.
không hoà tan
- Phân công vị trí thực - Về vị trí thực hành.
Lấy một lợng phân bón
hành.
- Hớng dẫn thực hành - Nghiên cứu nội dung, bằng hạt ngô cho vào
ống nghiệm
(Gv nêu nội qui thực hiện trình tự thực hiện ở Sgk.
; nêu qui trình thùc hiƯn,
mét sè ®iỊu chó ý trong
khi thùc hiƯn.)
Cho 10-15 ml nớc sạch
vào và lắc mạnh trong
01 phút

Để lắng 01- 02 phút rồi
quan sát và kết luận


2. Phân biệt trong nhóm
phân bón hoà tan
Đốt cục than trên đèn
cồn đến khi nóng đỏ

Lấy 01 ít phân bón khho
rắc lên cục than củi
nóng đỏ, ngửi và kết
luận
3. Phân biệt trong nhóm
phân bón ít hoặc không hoà
tan
II. Thực hành
Hoạt ®éng 3: Híng dÉn
thêng xuyªn. (27 phót)
- Y/c hs thùc hiƯn
- Thùc hiƯn theo y/c
- Theo dâi, híng dÉn.
III. Tỉng kÕt bµi häc: (05 phót)
- Gv híng dÉn hs thu dọn dụng cụ
- Gv hớng dẫn hs tự đánh giá.
- Gv thu báo cáo thực hành.
- Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Đánh giá giờ học.

Mẫu báo cáo thực hành:
Mẫu

Hoà tan không

Có mùi khai không

Màu sắc

Loại phân

1
2
3
4

Bài 9

cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thờng

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 09
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Biết đợc các cách bón phân.
- Biết đợc cách sử dụng các loại phân bón thông thờng.
- Biết đợc cách bảo quản các loại phân bón.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.


+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan, phóng to H7-10 Sgk
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.

+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phót)
- KiĨm tra sè lỵng häc sinh tham gia, kiểm tra công tác vệ sinh.
- Nhận xét, khuyến khích học sinh.
II. Tích cực hoá tri thức: (04 phút)
- Phân bón là gì?
- Phân hữu cơ gồm những loại nào?
- Bón phân vào đất có tác dụng gì?
II. Các hoạt động dạy và học: (35 phút)
Phơng pháp
Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức - Kỹ năng cơ bản
Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (02 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
H7 H8 H9 H10
cách bón phân (11 phút)
1,2,5
Ưu
1,9 1,9 6,9
- Y/c hs nghiªn cøu néi
- Thùc hiƯn theo y/c
Nhợc
3
3
4
8

dung Sgk phần I
I. Cách bón phân
- Y/c quan sát H7-H10
- Quan sát
sau đó hÃy cho biết tên
- Nghiên cứu độc lập
của các cách bón phân.
- Thông báo kết quả
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
- Gv tổng hợp, nhËn xÐt, (nÕu cã)
khuyÕn khÝch, kÕt luËn
- H·y chän c¸c câu ở Sgk - Nghiên cứu độc lập
H7: Bón theo hốc
trang 20 để nêu u nhợc
- Thông báo kết quả
H8: Bón theo hàng
điểm của từng cách bón
H9: Bón vÃi
phân
- Nhận xét, bổ sung
H10: Phun trên lá
- ý kiến khác?
(nếu có)
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích, kết luận
Hoạt động 3: Tìm hiểu
cách sử dụng các loại
phân bón thông thờng
(11 phút)

- Y/c hs hoàn thàh bảng
ở Sgk trang 22
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích, kết luận
Hoạt động 4: Tìm hiểu
cách cách bảo quản các
loại phân bón thông thờng (11 phút)
- Tại sao không để lẫn
lộn các loại phân với
nhau?
- ý kiến khác?

II. Cách sử dụng các loại
phân bón thông thờng
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)
III. Bảo quản các loại phân
bón thông thờng
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết qu¶
- NhËn xÐt, bỉ sung


- Gv tỉng hỵp, nhËn xÐt, (nÕu cã)
khun khÝch, kÕt luận
- Vì sao phải dùng ao
- Nghiên cứu độc lập

bùn để phủ kín đống
- Thông báo kết quả
phân?
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
- Gv tổng hợp, nhận xét, (nếu có)
khuyến khích, kết luận
- Vì sao phải dùng ao
bùn để phủ kín đống
phân?
IV. Tổng kết bài học: (05 phút)
- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ.
- Hớng dẫn học bài ở nhà:
+ Học thuộcphần ghi nhớ.
+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.

Bài 10

Vai trò của giống và phơng pháp chọn tạo giống cây trồng

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 10
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Hiểu đợc vai trò của giống cây trồng.

- Biết đợc các phơng pháp chọn tạo giống cây trồng.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viªn:
+ Néi dung: Nghiªn cøu kü néi dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan, phãng to H11-14 Sgk
- §èi víi häc sinh:
+ Néi dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lợng học sinh tham gia, kiểm tra công tác vệ sinh.
- Nhận xét, khuyÕn khÝch häc sinh.
II. TÝch cùc ho¸ tri thøc: (04 phút)
- Thế nào là bón lót, bón thúc?
- Phân hữu cơ, phân lân thờng dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao?
- Phân đạm, phân kali thờng dùng để bón lót hay bón thúc?
II. Các hoạt động dạy và học: (35 phút)
Phơng pháp
Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức - Kỹ năng cơ bản
Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (02 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
I. Vai trò của giống cây


vai trò của giống cây

trồng (12 phút)
- Y/c hs quan sát H11
- Thay giống cũ bằng
giống mới năng suất cao
có tác dụng gì?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích, kết luận
- Sử dụng giống mới
ngắn ngày có tác dụng gì
đến vụ gieo trồng trong
năm?
- ý kiến khác?
- Gv tỉng hỵp, nhËn xÐt,
khun khÝch, kÕt ln
- Sư dơng giống mới
ngắn ngày có ảnh hởng
gì đến cơ cấu cây trồng?
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích, kết luận
Hoạt động 3: Tìm hiểu
tiêu chí của giống cây
trồng tèt (07 phót)
- Y/c hs chän tiªu chÝ
- ý kiÕn khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích, kết luận
Hoạt động 4: Tìm hiểu
các phơng pháp chọn tạo

giống cây trồng (13 phút)
- Y/c hs quan sát H12,
nghiên cứu nội dung
phần III.1 và hÃy cho biết
thế nào là phơng pháp
chọn lọc
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích, kết luận
- Y/c hs quan sát H13,
nghiên cứu nội dung
phần III.2 và hÃy cho biết
thế nào là phơng pháp lai
- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét,
khuyến khích, kết luận
- Gv phân tích giới thiệu
2 phơng pháp còn lại

trồng
- Thực hiện theo y/c
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)
- Nghiên cứu độc lập

- Thông báo kết quả
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)
II. Tiêu chí của cây trồng
tốt
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)

(Tiêu chí 1,3,4,5)
III. Phơng pháp chọn tạo
giống cây trồng
1. Phơng pháp chọn lọc

- Thực hiện theo y/c
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)
- Thực hiện theo y/c
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)
- Nghiên cứu độc lập

IV. Tổng kết bài học: (05 phút)
- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ.
- Hớng dẫn học bài ở nhà:

+ Học thuộcphần ghi nhớ.
+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk.

2. Phơng pháp lai

3. Phơng pháp gây đột biến
4. Phơng pháp nuôi cây mô


- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.

Bài 11
sản xuất và bảo quản giống cây trồng

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 11
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Hiểu đợc qui trình sản xuất giống cây trồng.
- Biết cách bảo quản hạt giống.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viªn:
+ Néi dung: Nghiªn cøu kü néi dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan, phãng to H15-17 Sgk
- §èi víi häc sinh:
+ Néi dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu

hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lợng học sinh tham gia.
- Kiểm tra công tác vệ sinh.
- Nhận xét, khuyÕn khÝch häc sinh.
II. TÝch cùc ho¸ tri thøc: (04 phút)
- Giống cây trồng có vai trò nh thế nào trong trồng trọt?
- Thế nào là tạo giống bằng phơng pháp chọn lọc?
- Thế nào là phơng pháp lai tạo giống?
III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút)
Phơng pháp
Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (02 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
I. Sản xuất giống cây trồng
qui trình sản xuất giống
1. Sản xuất giống cây trồng
cây trồng (20 phút)
bằng hạt
- Gv giải thích cho hs
- Nghiên cứu độc lập.
Hạt giống đà PT và DT
hiểu thế nào là phục
tráng

D1
D2
D3
D4
D5
- Y/c hs nghiên cứu s.đồ3 - Nghiên cứu độc lập
2
1
- Qui trình sản xuất đợc
- Nghiên cứu độc lập
tiến hành trong mấy
Hạt siêu nguyên chủng
năm? Công việc cụ thể
trong từng năm?
- Thông báo kết quả.
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
Hạt nguyên chủng
- Gv tổng hợp, nhận xét, (nếu có)
khuyến khích, kết luận
- Y/c hs lên bảng thực
- Thực hiện theo y/c
Hạt sản xuất đại trà
hiện vẽ lại sơ đồ (còn lại
vẽ vào giấy nháp).
- Gv phân tích sơ đồ
2. Sản xuất giống cây trồng
- Y/c hs quan sát H15- Thực hiện theo y/c
bằng nhân giống vô tính

H17 và cho biết đặc điểm - Thông báo kết quả.
của từng phơng pháp.
- Nhận xét, bổ sung
Gồm: Chiết cành
- ý kiến khác?
(nếu có)
Giâm cành
- Gv tổng hợp, nhận xét,
Ghép mắt
khuyến khích, kết luận
- Tại sao khi giâm cành
- Nghiên cứu độc lập
ngời ta phải cắt bớt lá?
- Thông báo kết quả.
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
- Gv tổng hợp, nhận xét, (nếu có)
khuyến khích, kết luận
- Tại sao ngời ta dùng
- Nghiên cứu độc lập
nilon bó khi chiết cành? - Thông báo kết quả.
- ý kiến khác?
- NhËn xÐt, bỉ sung
- Gv tỉng hỵp, nhËn xÐt, (nÕu cã)
khun khÝch, kÕt ln
- Y/c hs liªn hƯ thùc tÕ
- Thực hiện theo y/c
II. Bảo quản hạt giống cây
Hoạt động 3: Tìm hiểu

trồng
phơng pháp bảo quản hạt
giống (13 phút)
- Gv giới thiệu nguyên
- Nghiên cứu độc lập
nhân gây hao hụt về số lợng, chất lợng trong quá
trình bảo quản
- Y/c hs đọc các điều
- Thực hiện theo y/c
kiện
- Tại sao phải bảo quản
- Nghiên cứu độc lập
khô?
- Thông báo kết quả.
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
- Gv tổng hỵp, nhËn xÐt, (nÕu cã)
khun khÝch, kÕt ln
IV. Tỉng kÕt bài học: (05 phút)
- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ.
- Hớng dẫn học bài ở nhà:
+ Học thuộcphần ghi nhớ.
+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.

Bài 12
sâu, bệnh hại cây trồng

Số tiết: 01
Ngày soạn:
Tiết chơng trình: 12
Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:
- Biết đợc tác hại của sâu bệnh
- Hiểu đợc khái niệm côn trùng và bệnh cây
- Nhận biết đợc các dấu hiệu của cây khi bị sâu bệnh phá hại
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan, phónh to H18-20 Sgk, mẫu sâu bệnh
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu
hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan, mẫu sâu bệnh


* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phót)
- KiĨm tra sè lỵng häc sinh tham gia.
- Kiểm tra công tác vệ sinh.
- Nhận xét, khuyến khích học sinh.
II. Tích cực hoá tri thức: (04 phút)
- Sản xuất giống cây trồng bằng hạt đợc tiến hành nh thế nào?
- Thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép mắt hoặc cành?
- HÃy cho biết những điều kiện để bảo quản tốt hạt giống?
III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút)
Phơng pháp

Nội dung
Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (03 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
I. Tác hại của sâu bệnh
tác hại của sâu bệnh (16
phút)
- Y/c hs nghiên cứu nội - Thực hiện theo y/c
dung Sgk
- Sâu bệnh có ảnh hởng
- Nghiên cứu độc lập
nh thế nào đối với đời
- Thông báo kết quả.
sống cây trồng?
- Nhận xét, bổ sung (nếu
- ý kiến khác?
có)
Làm cây trồng sinh trởng,
- Gv tổng hợp, nhận xét,
phát triển kém, năng suất,
khuyến khích, kết luận
chất lợng nông sản giảm,
- Y/c hs cho ví dụ
- Thực hiện theo y/c
thậm chí không có để thu
hoạch

Hoạt động 3: Tìm hiểu
II. Khái niệm về côn trùng
khái niệm về côn trùng
và bệnh cây
và bệnh cây (17 phút)
1. Khái niệm về côn trùng
- Côn trùng là gì?
- Nghiên cứu độc lập
- Thông báo kết quả.
- ý kiến khác?
- NhËn xÐt, bỉ sung (nÕu
- Gv tỉng hỵp, nhËn xÐt, có)
Côn trùng là lớp động vật
khuyến khích, kết luận
thuộc ngành động vật chân
- Biến thái của côn trùng - Nghiên cứu độc lập
khớp
là gì?
- Thông báo kết quả.
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung (nếu Sự thay đổi cấu tạo, hình
- Gv tổng hợp, nhận xét, có)
thái của côn trùng trong
khuyến khích, kết luận
vòng đời của côn trùng gọi
- Y/c hs phân tích để đa - Thực hiện theo y/c
là biến thái của côn trùng
ra điểm giống và khác - Nghiên cứu độc lập
nhau giữa biến thái hoàn - Thông báo kết quả.
toàn với biến thái không

hoàn toàn
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung (nếu
- Gv tổng hợp, nhËn xÐt, cã)
khun khÝch, kÕt ln
2. Kh¸i niƯm vỊ bƯnh cây
- Gv giới thiệu khái niệm
Là trạng thái không bình
- Y/c hs lấy ví dụ và phân - Thực hiện theo y/c
thờng về chức năng sinh
tích để chứng minh
lý cấu tạo và hình thái của
cây dới tác động của vi
sinh vật gây bệnh và đkiện