Bài giảng tập huấn HDGD NGLL hè 2009

TËp huÊn H§GD NG LL
cÊp THCS
hÌ 2009

Nội dung 1: Giới thiệu chương trình môn hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp cấp THCS
1. Mục tiêu của HĐGD NGLL:
- Củng cố khắc sâu những kiến thức của các môn
học; mở rộng và nâng cao hiểu biết cho HS về các
lĩnh vực của đời sống XH; làm phong phú thêm vốn
tri thức, kĩ năng hoạt động tập thể của HS.
- Rèn cho HS các kĩ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi:
Kĩ năng giao tiếp, ứng xử có VH, tổ chức quản lí và
tham gia các hoạt động tập thể, tự kiểm tra . . .
- Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia các hoạt
động,..hình thành tình cảm, niềm tin trong cuộc sống,
có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và
xã hội.
Anh (chị) cho biết:
Mục tiêu cụ thể của
HĐGDNGLL là gì ?

2. Nội dung chương trình HĐGD NGLL cấp THCS
Kết luận:
- Chương trình HĐGDNGLL cấp THCS là chương trình
đồng tâm, chương trình có phần bắt buộc và phần tự
chọn.
- Các mức độ nội dung của chương trình được nâng cao
dần từ lớp 6 đến lớp 9.
1. Mục tiêu của HĐGD NGLL

Anh (chị) hãy nghiên cứu
chương trình HĐGDNGLL
và cho biết: Mức độ nội
dung chương trình từng lớp
(từ lớp 6 đến lớp 9)

3. Những quan điểm đổi mới về phương thức tổ chức
HĐGD NGLL cấp THCS :
- Phù hợp với yêu cầu, khả năng của HS
- Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.
- Cần bám sát mục tiêu GD THCS.
- Phải phù hợp với đặc điểm, điều kiện của nhà trường,
địa phương.
- Phải thu hút mọi lực lượng giáo dục trong và ngoài
nhà trường
Anh (chị) hãy nêu những
quan điểm đổi mới về phương
thức tổ chức HĐGD NGLL?
2. Nội dung chương trình HĐGD NGLL cấp THCS
1. Mục tiêu của HĐGD NGLL

Nội dung 2: Phương pháp tổ chức HĐGDNGLL
theo định hướng đổi mới.
HĐ1: Định hướng chung về đổi mới phương pháp
tổ chức HĐGDNGLL:
Đổi mới PPDH ở trường
THCS được thực hiện
theo các định hướng nào?
- Bám sát mục tiêu của HĐGDNGLL ở trường THCS
- Phù hợp với nội dung hoạt động cụ thể.

- Phù hợp đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS.
- Phù hợp với cơ sở vật chất, các điều kiện tổ chức của
nhà trường.
- Phù hợp với việc đổi mới đánh giá kết quả hoạt động
của HS.
- Tăng cường sử dụng các TBDHứng dụng CNTT.

- Đảm bảo tính thực tiễn
- Tăng cường sự tham gia của học sinh
- Đa dạng hoá các hình thức tổ chức hoạt động
- Hoạt động dựa trên cách tiếp cận giá trị.
- Hoạt động dựa trên cách tiếp cận kĩ năng sống.
Theo anh (chị), đổi mới
PPHĐGDNGLL cần phải có
những yêu cầu gì ?
HĐ2: Những yêu cầu đổi mới PP tổ chức HĐGD NGLL

HĐ 3: Khái niệm định hướng đổi mới phương pháp
Thảo luận nhóm
(10)
Hãy liệt kê các phương pháp tổ chức HĐGDNGLL
mà anh (chị) đã biết ?
- PP thảo luận nhóm
- PP diễn đàn
- PP câu lạc bộ
- PP trò chơi
- PP tổ chức hội thi
- PP tổ chức hoạt động giao lưu
- PP tình huống
- PP đóng vai, giao nhiệm vụ, giải quyết vấn đề...

Một số phương pháp tổ chức HĐGDNGLL

- Định hướng chung về đổi mới phương pháp dạy học
(PPDH) đã được quy định trong Luật Giáo dục đó là:
phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học
sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn
học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng
vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình
cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học
sinh.
- Có thể coi quan điểm phát huy tính tích cực của học
sinh là định hướng chung cho việc đổi mới phương
pháp tổ chức HĐGD NGLL.
Định hướng đổi mới
Anh (chị) sẽ làm thế nào để vận dụng các
phương pháp theo định hướng đổi mới ?

HĐ4: Tìm hiểu một số phương pháp cụ thể
Nhóm 1: phương pháp Thảo luận nhóm và cho ví dụ
minh hoạ?
Kết luận: Các phương pháp tổ chức HĐGDNGLL đư
ợc vận dụng từ các phương pháp giáo dục và phương
pháp dạy học. Khi vận dụng những phương pháp này,
giáo viên cần linh hoạt, tránh máy móc, vận dụng sáng
tạo chú ý phát huy vai trò chủ động, tích cực sáng tạo
của HS. Trong một hoạt động GV có thể đan xen sử
dụng nhiều phương pháp khác nhau thì sẽ có hiệu quả
hơn. Đó là yêu cầu cơ bản xuyên suốt trong tổ chức
HĐGDNGLL để mang lại hiệu quả.
Hãy nêu rõ bản chất, qui

trình thực hiện, ưu nhược
điểm, những điểm cần lưu ý
khi thực hiện :
Nhóm 2: phương pháp Đóng vai và cho ví dụ minh hoạ?
Nhóm 3: phương pháp Tổ chức hội thi và cho ví dụ
minh hoạ?
Nhóm 4: phương pháp Trò chơi và cho ví dụ minh hoạ?
Hoạt động nhóm
10