QUẢN LÝ VÀ ĐIỀU HÀNH CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TRƯỜNG HỌC

QUYỂN 2
QUẢN LÝ VÀ ĐIỀU HÀNH CÁC HOẠT ĐỘNG
TRONG TRƯỜNG HỌC
UỶ BAN CHÂU ÂU128 Mai Hắc Đế - Hµ Nội; ĐT: (84-4) 9742837; Fax:(84-4) 9743465
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Support to the Renovation of Education Management

NỘI DUNG QUYỂN 2
MỞ ĐẦU
Chương I. CÁCH SỬ DỤNG TÀI LIỆU VÀ
CÁC THUẬT NGỮ
Chương II. CÁC NGHIỆP VỤ THEO
THỜI GIAN
Chương III. CHI TIẾT CÁC NGHIỆP VỤ
THEO TÍNH CHẤT CÔNG VIỆC

Chương I
CÁCH SỬ DỤNG TÀI LIỆU VÀ CÁC THUẬT NGỮ

Cách sử dụng tài liệu.

Các thuật ngữ: Giáo dục, Nhân sự, Tài
chính,…

Các ký hiệu sử dụng trong sơ đồ quy
trình.

Các từ viết tắt sử dụng trong tài liệu

Chương II
CÁC NGHIỆP VỤ THEO THỜI GIAN
A. Nghiệp vụ thường xuyên
1. Cả năm
2. Hàng quý
3. Hàng tháng
4. Hàng tuần
A. Nghiệp vụ đặc thù theo tháng
B. Nghiệp vụ đột xuất

Chương III
CHI TIẾT CÁC NGHIỆP VỤ THEO TÍNH CHẤT CÔNG VIỆC
A. Quản lý hành chính (56)

a.1) Hành chính quản trị (18)

a.2) Nhân sự (19)

a.3) Tài chính (5)

a.4) Tài sản (7)

a.5) Thư viện - thiết bị (6)

a.6) Công tác quản trị (2)
A. Quản lý dạy và học (44)

b.1) Giảng dạy của giáo viên (16)

b.2) Học tập của học sinh (28)

A. Hoạt động giáo dục khác (27)
Tạm thời theo tài liệu: 127 quy trình

BỐ CỤC MỖI QUY TRÌNH NGHIỆP VỤ
1. Các bước thực hiện.
2. Sơ đồ quy trình.
3. Giải thích sơ đồ.
4. Trọng tâm cần chú ý.
5. Văn bản tham khảo.

1. Các bước thực hiện

Vì sao phải làm việc này?

Trình tự thực hiện.

2. Sơ đồ quy trình
Hình vẽ từ phần mềm Business Process
Ví dụ: Kiểm kê tài sản

3. Giải thích sơ đồ
Giải thích các ký hiệu đã dùng trong sơ đồ

4. Trọng tâm cần chú ý

Những lưu ý khi thực hiện.

Kinh nghiệm quản lý.

5. Văn bản tham khảo


Chỉ ra số hiệu văn bản liên quan trong
quyển 1.

Trong tài liệu số: có liên kết dẫn tới phần
trích yếu văn bản, phần trích yếu văn bản
này lại liên kết tới văn bản dạng word nằm
trong thư mục VANBAN.

Khi có văn bản hết hiệu lực, dễ dàng thay
thế bằng văn bản khác. Khi có văn bản
mới, bổ sung vào nhóm, mục đã chia sẵn
hoặc tạo mới.

GỢI Ý THẢO LUẬN

Bố cục quyển sách: hợp lý? thừa? thiếu? cần thêm gì?

Rà soát giữa Chương 2 và Chương 3, tìm quy trình
thừa, thêm quy trình thiếu, điều chỉnh các bất hợp lý

Trong mỗi quy trình, nhận xét:

Sự khác biệt giữa các cấp học? Mức độ áp dụng tại
địa phương?

Tính hợp lý của các bước?

Điều chỉnh sơ đồ quy trình (nếu có)


Bổ sung phần chú ý.

Các văn bản QPPL tham khảo: thừa? thiếu? chưa
chính xác? hết hiệu lực?