Thiết kế giáo án môn văn

CH
CH
ÀO MỪNG QUÍ THẦY
ÀO MỪNG QUÍ THẦY
CÔ VỀ DỰ SINH HOẠT
CÔ VỀ DỰ SINH HOẠT
CHUYÊN MÔN
CHUYÊN MÔN
Năm học : 2009- 2010
Năm học : 2009- 2010

ÁP D NG PH NG PHÁP Ụ ƯƠ
ÁP D NG PH NG PHÁP Ụ ƯƠ
T CH C C TRONG THI T K Í Ự Ế Ế
T CH C C TRONG THI T K Í Ự Ế Ế
BÀI H CỌ
BÀI H CỌ




Thiết kế bài học là gì?
Thiết kế bài học là gì?


Thiết kế hay còn gọi là soạn giáo án là một nhiệm vụ đối
Thiết kế hay còn gọi là soạn giáo án là một nhiệm vụ đối
với người giáo viên trước khi lên lớp. Chuẩn bị tốt giáo án
với người giáo viên trước khi lên lớp. Chuẩn bị tốt giáo án
là một điều kiện ban đầu đảm bảo cho sự thành công trong

là một điều kiện ban đầu đảm bảo cho sự thành công trong
tiết học.
tiết học.


Việc soạn bài không ngừng được hoàn thiện và cải tiến
Việc soạn bài không ngừng được hoàn thiện và cải tiến
nhằm cập nhật kiến thức, định hướng đổi mới cách thức
nhằm cập nhật kiến thức, định hướng đổi mới cách thức
dạy học . Phụ thuộc quá trình phát triển của xã hội.
dạy học . Phụ thuộc quá trình phát triển của xã hội.


Mô hình cấu trúc bài soạn thể hiện sự đổi mới và sáng tạo
Mô hình cấu trúc bài soạn thể hiện sự đổi mới và sáng tạo
của giáo viên :Mỗi Gv có cách cảm nhận riêng, cách đặt
của giáo viên :Mỗi Gv có cách cảm nhận riêng, cách đặt
câu hỏi riêng, cách trìng bày G/án riêng nên không có giáo
câu hỏi riêng, cách trìng bày G/án riêng nên không có giáo
án chung. G/án chỉ giống nhau về nội dung còn hình thức
án chung. G/án chỉ giống nhau về nội dung còn hình thức
và cách trình ở mỗi g/án của từng GV khác nhau.
và cách trình ở mỗi g/án của từng GV khác nhau.

GIáO áN TRONG DạY HọC NGữ
GIáO áN TRONG DạY HọC NGữ
VĂN
VĂN

Giáo án Ngữ văn là khâu chuẩn bị quan trọng quyết định cơ

Giáo án Ngữ văn là khâu chuẩn bị quan trọng quyết định cơ
bản phần thành công của quá trình dạy học văn.
bản phần thành công của quá trình dạy học văn.

Thật sai lầm nếu cho rằng dạy theo phương pháp tích cực là gạt
Thật sai lầm nếu cho rằng dạy theo phương pháp tích cực là gạt
bỏ các phương pháp dạy học truyền thống để thay vào đó phư
bỏ các phương pháp dạy học truyền thống để thay vào đó phư
ơng pháp day học mới.
ơng pháp day học mới.

Dạy theo phương pháp tích cực là kế thừa và phát triển những
Dạy theo phương pháp tích cực là kế thừa và phát triển những
mặt tích cực trong hệ thống các phương pháp dạy học đã quen
mặt tích cực trong hệ thống các phương pháp dạy học đã quen
thuộc , truyền thống sao cho phù hợp với từng đối tượng cụ thể,
thuộc , truyền thống sao cho phù hợp với từng đối tượng cụ thể,
với hoàn cảnh điều kiện phong phú, đa dạng đời sống thực tiển
với hoàn cảnh điều kiện phong phú, đa dạng đời sống thực tiển
việt Nam.
việt Nam.

Không thể có một giáo án chung . Chỉ có thể nêu lên những
Không thể có một giáo án chung . Chỉ có thể nêu lên những
định hướng lớn, những nội dung cơ bản mà tất cả giáo viên khi
định hướng lớn, những nội dung cơ bản mà tất cả giáo viên khi
soạn giáo án cần phải chú ý.
soạn giáo án cần phải chú ý.

_
_
Mỗi loại bài học đòi hỏi môt giáo án tương ứng
Mỗi loại bài học đòi hỏi môt giáo án tương ứng
+ Giờ văn.( Văn bản)
+ Giờ văn.( Văn bản)
+ Tiếng việt.( Lý thuyết và thực hành)
+ Tiếng việt.( Lý thuyết và thực hành)
+ Giờ làm văn (lí thuyết và thực hành)
+ Giờ làm văn (lí thuyết và thực hành)
-
-
Sách giáo viên không soạn thay giáo án mà chỉ là những
Sách giáo viên không soạn thay giáo án mà chỉ là những
gợi ý cần thiết để giáo viên tham khảo, mở rộng thêm kiến thức
gợi ý cần thiết để giáo viên tham khảo, mở rộng thêm kiến thức
và lựa chọn một cách tổ chức học tập cho phù hợp.
và lựa chọn một cách tổ chức học tập cho phù hợp.



Yêu cầu của giáo án
Yêu cầu của giáo án

1 .Thể hiện và đáp ứng yêu cầu đổi mới
1 .Thể hiện và đáp ứng yêu cầu đổi mới


Đổi mới về phương pháp.

Đổi mới về phương pháp.


+Phương pháp thụ động: Giới thiệu bài( Một
+Phương pháp thụ động: Giới thiệu bài( Một
chiều)
chiều)


+ Phương pháp tích cực: ( Đa chiều : Là sự
+ Phương pháp tích cực: ( Đa chiều : Là sự
giao thoa giữa thầy và trò)
giao thoa giữa thầy và trò)
- Đổi mới về nội dung chương trình
- Đổi mới về nội dung chương trình

Phần khởi động( Phương pháp tích
Phần khởi động( Phương pháp tích
cực)
cực)

Sử dụng trực quan ( Tranh ảnh, Bảng phụ....)
Sử dụng trực quan ( Tranh ảnh, Bảng phụ....)

Nêu vấn đề , gợi dẫn liên tưởng, nhớ lại.( nội
Nêu vấn đề , gợi dẫn liên tưởng, nhớ lại.( nội
dung, tiêu đề, Kiến thức)
dung, tiêu đề, Kiến thức)

Thảo luận chia sẻ vấn đề

Thảo luận chia sẻ vấn đề

Chốt lại vấn đề chuyển sang bài mới.
Chốt lại vấn đề chuyển sang bài mới.

2
2
. Møc ®é kiÕn thøc
. Møc ®é kiÕn thøc

Møc kiÕn thøc b¶o ®¶m b¸m s¸t môc tiªu
Møc kiÕn thøc b¶o ®¶m b¸m s¸t môc tiªu
yªu cÇu cÇn ®¹t trong SGK
yªu cÇu cÇn ®¹t trong SGK