Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trường Mầm non

Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

A. ĐẶT VẦN ĐỀ
Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên đầu tiên trong hệ thông giáo dục quốc dân,
là bậc học đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho tổ quốc ,vì
vậy có thể nói giáo dục mầm non có vai trò vô cùng quan trọng trong sự nghiệp trồng
người.
Hầu hết ở các trường mầm non hiện nay đều được quan tâm đầu tư xây dựng cơ sở
vật chất và mua sắm trang thiết bị hoạt động như: đàn Oocgan, Tivi, đầu Video, có các
phòng học chức năng với hệ thống máy tính và máy chiếu, nối mạng internet. Một số
trường còn trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh tạo điều kiện cho giáo viên mầm
non có thể ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Qua đó người giáo viên mầm non không
những phát huy được tối đa khả năng làm việc của mình mà còn trở thành một người
giáo viên năng động, sáng tạo và hiện đại, phù hợp với sự phát triển của người giáo viên
nhân dân trong thời đại CNTT ngày nay.
Giáo án điện tử là hình thức giảng dạy được biên soạn trên phần mềm Power Point
với sự hỗ trợ của một số phần mềm chuyên dụng khác cũng như máy ảnh kỹ thuật số,
scanner, projector …. Đó là cách nhìn giáo án điện tử về mặt kỹ thuật. còn về mặt sư
phạm, giáo án điện tử là gì? Về phương diện này, thật khó thể đưa ra một định nghĩa cụ
thể. Tuy nhiên, qua thực tiễn thực hiện giáo án điện tử, tôi nhận thấy giáo án điện tử
được quan niệm như là một phương tiện dạy học trong đó giáo viên khai thác tiện ích
của công nghệ thông tin để thiết kế các hoạt động học tập nhằm giúp học sinh không chỉ
lĩnh hội kiến thức, kỹ năng; phát triển tư duy, nhận thức mà còn phát triển cả cảm xúc và
tâm hồn; kỹ năng xử lý thông tin và kỹ năng giao tiếp. Giáo án điện tử tuyệt nhiên
không chỉ là bài trình bày nội dung hoạt động trên một số slide Power Point.
Tuy nhiên thực tế hiện nay ở 1 số trường mầm non cho thấy, mặc dù các trường
đã được trang bị tốt về cơ sở vật chất nhưng số giáo viên biết thiết kế và sử dụng giáo án
điện tử chưa nhiều, hoặc sử dụng chưa linh hoạt, chưa phù hợp. Các giáo án điện tử còn
1

Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

mang đậm tính chất sao chép trên mạng. Hay 1 số giáo viên do tư tưởng ngại chuẩn bị
đồ dùng dạy học hoặc do không ý thức được khi nào, độ tuổi nào, đề tài nào thì dùng
giáo á điện tử nên quá lạm dụng vào Powerpoint. Do đó, trẻ chưa hứng thú khi tham gia
vào các hoạt động giáo dục, khả năng tiếp thú của trẻ chưa cao, trẻ dễ bị phân tâm khi
hoạt động với các Slide….
Từ những lý do trên tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm trong việc thiết
kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường mầm non” với hy vọng tìm ra 1 số hình thức
thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong các hoạt động giáo dục ở trường mầm non đạt
kết quả cao .
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I.Cơ sở lý luận:
Giáo án điện tử đã mở ra những hướng đi mới cho giáo dục nói chung và ngành học
mầm non nói riêng trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học. Công nghệ
thông tin phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các phần mềm giáo dục và
có rất nhiều những phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non như Bộ Office,
Lesson Editor/ Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix,
Kismas,...Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một công cụ đắc lực hỗ trợ cho
việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu, cũng như trên các
thiết bị hỗ trợ khác như Tivi, đầu Video...vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo
viên mầm non, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính
sinh động, hiệu quả của giờ dạy. Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có
thể tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với
việc thiết kế giáo án điện tử giáo viên có thể khai thác triệt để các nguồn tài liệu, tư liêu,
hình ảnh,… cả trên mạng Internet và cả trên thực tế cuộc sống hàng ngày để đưa vào dạy
trẻ. Chỉ cần vài cái "nhấp chuột" là hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa
đủ màu sắc, những hàng chữ biết đi và những con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra
2

Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

với hiệu ứng của những âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kích
thích hứng thú của học sinh vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội
dung bài giảng. Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm
tâm sinh lý của trẻ, vừa đảm bảo được nội dung giáo dục: “lấy trẻ làm trung tâm”.
Việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong quá trình giảng dạy ở trường mầm
non hoàn toàn có ích và mang lại không ít những hiệu quả thiết thực trong quá trình lĩnh
hội kiến thức của tre. Trẻ hứng thú hơn trong quá trình hoạt động, Sử dụng hợp lý và
linh hoạt giáo án điện tử giúp trẻ không chỉ tiếp thu được kiến thức tối đa mà cò hình
thành được kỹ năng sống cho trẻ. Là tiền đề để trẻ được tiếp cận, sử dụng với công nghệ
thông tin một cách hiệu quả. Một giáo án tích hợp công nghệ thông tin (sử dụng máy
chiếu, các chương trình hỗ trợ như power point, flash, ...). có thể cho trẻ có cái nhìn trực
quan, sinh động hơn về bài học.
VD: Trẻ có thể xem 1 đoạn phim về cảnh trời mưa, hay cảnh về cuộc sống của các
con thú trong rừng, hay hình ảnh một bông hoa đang nở, 1 cây xanh đang lớn lên, 1 con
vật đang đẻ trứng...(điều này một giáo án thông thường không thể có)
Tuy nhiên, việc thiết kế một giáo án điện tử cũng đòi hỏi sự hiểu biết nhất định
không chỉ về giáo án điện tử mà còn về kiến thức chuyên môn của chương trình chăm
sóc giáo dục mầm non Đòi hỏi lòng đam mê về giáo dục mầm non, về giáo điện tử, cũng
như những kỹ năng nhất định về tin học . Và sử dụng hiệu quả, hợp lý nhất để mang lại
hiệu quả tối ưu cho các hoạt động ở trường mầm non.
II. Thực trạng của việc thiết kế và sử dụng GAĐT ở trường mầm non:
1. Thuận lợi:
- Bản thân là giáo viên mầm non, có trình độ chuẩn về chuyên môn, yêu nghề mến
trẻ. Thường xuyên được tham gia các lớp tập huấn, chuyên đề do phòng và sở giáo dục
tổ chức. Có kiến thức cơ bản về sử dụng máy tính, thường xuyên cập nhật kiến thức tin
học cho bản thân và thích khám phá công nghệ thông tin.
- Ban giám hiệu luôn quan tâm tới công tác chuyên môn, thường xuyên dự giờ

thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy.

3


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

- Cơ sở vật chất của nhà trường đã đảm bảo phục vụ cho các hoạt động giáo dục
nói chung và các hoạt động có sử dụng giáo án điện tử nói riêng.
- Phần lớn giáo viên đã ý thức được tầm quan trọng của việc áp dụng giáo án điện
tử vào các hoạt động giáo dục mầm non.
- Trẻ thích thú khi tham gia các hoạt động khi được thiết kế bằng GAĐT.
2. Khó khăn:
- Do Phụ huynh học sinh chủ yếu là làm nông, nên gia đình không có thời gian để
rèn trẻ, trẻ ít được tiếp cận với máy tính.
- Số giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử chưa nhiều.
- Một số giáo viên biết thiết kế nhưng sử dụng chưa thành thạo dẫn tới trẻ chưa
hứng thú vào các hoạt động, khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ khi tham gia vào các
hoạt động có sử dụng giáo án điện tử chưa cao.
- Khảo sát chất lượng đầu năm cho thấy:
Bảngkhảo sát lần 1trên giáo viên:
Kết quả đạt được

Số
Đối tượng

giáo
viên

Đạt

Nội dung khảo sát

Chưa đạt

Số
lượng

Tỉ lệ

Số
lượng

Tỉ lệ

Khả năng thiết kế giáo án điện tử

2

11.1

16

88.9

Khả năng sử dụng giáo án điện tử

4

22.2

14

77.8

3

16.7

15

83.3

Giáo viên
mầm non.

18

Kết quả chung

4


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

Bảngkhảo sát lần 1trên trẻ:
Kết quả đạt được

Số
Đối tượng

trẻ

Đạt

Nội dung khảo sát
Mức độ hứng thú của trẻ khi tham
gia các hoạt động có sử dụng

Chưa đạt

Số
lượng

Tỉ lệ

Số
lượng

Tỉ lệ

12

40

18

60

14

46.7

16

53.3

13

43.3

17

56.7

GADT
Khả năng tiếp thu kiến thức của

Trẻ 5-6
tuổi.

30

trẻ khi tham gia vào các hoạt
động có sử dụng giáo án điện tử

Kết quả chung

Thực trạng trên cho thấy đa số giáo viên đều nhận thức được tầm quan trọng của
giáo án điện tử trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường mầm non nhưng số

giáo viên biết thiết kế và sử dụng giáo án điện tử còn hạn chế, giáo viên chưa biết cách
khai thác từ kho tài nguyên.Từ đó dẫn đến tình trạng trẻ không hứng thú trong các hoạt
động, mức độ đạt được của trẻ khi tham gia các hoạt động không cao. Khả năng tiếp thu
kiến thức của trẻ thấp….
Đây là những hạn chế trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục ở các trường
mầm non nói chung và trường mầm non ..................... nói riêng cần sớm được khác phục
nhằm góp phần nâng chất lượng hoạt động giáo dục cho trẻ ở trường Mầm non.
III. Một số biện pháp thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường mầm
non:
1. Một số biện pháp thiết kế giáo án điện tử trong trường mầm non.
5


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

a) Tìm nguồn tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) để khi đưa vào các slide:
Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và chất
lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn hơn . Nếu
trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, biểu
tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với Giáo án điện tử, giáo viên có thể sử
dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn những con vật
ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, những đoạn video sinh động hấp dẫn để trẻ có
hiểu biết cụ thể về các hiện tượng tự nhiên, về thế giới xung quanh muôn màu ….
Những bản nhạc du dương, dộn dàng , vui nhộn, hay những câu chuyện kể ly kỳ và hấp
dẫn….
- Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho bài học điều quan trọng nhất là tính phù hợp.
Tư liệu phù hợp là tư liệu liên qua đến nội dung hoạt động; có nội dung, hình thức đa
dạng (thông tin, hình ảnh, video...) và được chọn lọc; lượng thông tin bổ sung vừa đủ
không quá ít, không quá nhiều làm loãng nội dung.
- Khi lựa chọn các hình trên mạng các bạn lưu ý 1 điều rằng nên lựa chọn tìm

kiếm hình ảnh có size lớn khoảng từ 300 x 400 trở lên để lúc thể hiện lên Slide khi cần
kéo phóng to hình ảnh vẫn giữ độ sắc nét cho trẻ dễ nhìn.
- Đối với những hình ảnh bạn không thể tìm được trên mạng mà trong thực tế
xung quanh có: Ví dụ: Cảnh ngôi trưởng bé đang học, khi đó bạn có thể dùng máy tính
xách tay hay điện thoại di động chụp sau đó cài vào các slide .
- Ngoài ra, tư liệu trên mạng internet rất phong phú, vì vậy giáo viên phải thật sự
có ý thức học hỏi, khai thác và sử dụng có chọn lọc những tư liệu quý trên internet.
Đừng quá tham lam tư liệu, có bao nhiêu cũng đưa vào bài giảng, làm cho bài giảng rất
dễ bị loãng. Ví dụ, khi đã có đoạn phim hoặc hình ảnh quý… thì việc lựa chọn, xử lý,
sử dụng sao cho hiệu quả là phải có sự chọn lọc.
b, Xử lý tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) trước khi đưa vào các sile .
b1: Xử lý hình ảnh

6


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

- Bạn xử lý thế nào khi gặp được hình ảnh đẹp trên mạng, máy tính mà hình ảnh đó
không cho coppy?
Tôi cũng đã từng gặp trường hợp đi tìm hình ảnh trên mạng nhưng đến khi coppy ,
tải về thì gặp phải sự cố vì hình ảnh đó không cho phép tải cũng như sao chép.
Tôi đã tìm tói khám phá và đã khắc phục được tình trạng trên như sau:
Khi đó tôi chụp lại nguyên màn hình máy tính bằng chính máy tính đang dùng hoặc chỉ
chụp mình phần mà mình muốn.
* Chụp cả màn hình như sau: Để tình trạng máy tính có hình mà mình muốn

chụp.
- Ấn kết hợp 2 phím trên máy tính đó là phím prtscsysrp và phím windown có hình lá
cờ ( cạnh phím Alt và phím Fn)

- Tiếp theo mở phần Microsoft Word => Paste vào trang Word sau đó có thể căn chỉnh
hình to, nhỏ, ngắn dài tùy thích thật dễ dàng => lưu vào nơi nào tùy thích để sử dụng
cho việc thiết kế giáo án điện tử hay thiết kế tranh ảnh phục vụ cho các hoạt động giáo
dục khác.
* Tôi cũng có thể chỉ chụp mình phần mà mình thích trên màn hình máy tính, cách chụp
như sau:
+ Ấn phím windown có hình lá cờ (cạnh phím Alt và phím Fn), gõ chữ snippingtool.
+ Bấm chuột vào hình cái kéo.
+ Ấn chọn tại góc có hình tam giác nhỏ bên cạnh ở đó có các chế độ chụp:
 Free – form snip (Chụp bằng cách vẽ)
7


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

 Rectagular snip ( Chụp bằng cách đóng khung)
 windown snip ( chụp toàn màn hình).
+ Chọn phần Rectagular snip ( Chụp bằng cách đóng khung) , sau đó dùng chuột kéo
đóng khung phần muốn chụp, xong rồi thả chuột. Bấm save => chọn thư mục lưu ở phần
saveastype.
 Phần File name các đặt tên ảnh vừa chụp có đuôi JPG.
 Phần Saveastype chọn JPG.
 - Nếu không muốn chụp bằng cách đóng khung , có thể chụp bằng cách vẽ ở
phần Free – form snip ( Chụp bằng cách vẽ). cách làm tương tự như chụp bằng
cách đóng khung.
- Cách làm này có thể phục vụ cho rất nhiều hoạt động như: KPKH, LQ – TPVH, LQ –
Toán….
VD : Hoạt động LQ với TPVH, khi thiết kế tranh cho các câu chuyện sáng tạo tôi phải
tự thiết kế. Chẳng hạn thiết kế truyện “ Lan cho gà ăn” Tôi tìm tranh có hình em bé đang
cho gà ăn. Nhưng tìm hình trên mạng lại được tranh bé cho vịt ăn. Tôi chỉ chụp mình

phần bé Lan, bỏ phần con vịt đi.Sau đó tôi tìm hình gà đang ăn sau đó chụp hình có
mình con gà rồi ghep 2 hình Bé Lan và gà đang ăn lại….
b2: Xử lý âm thanh:
- Xử lý thế nào khi có được những âm thanh, bản nhạc, những đoạn video không đúng
định dạng muốn dùng hoặc chỉ dùng 1 đoạn nhỏ trong bản nhạc, vieo đó…?
- Tôi đã không ít lần gặp tình trạng trên bởi khi cài vào các Sile trên Powerpoint yêu cầu
bản nhạc phải có đuôi mp3, vieo phải là đuôi Mp4. Hay đối với giờ âm nhạc tôi có thể
đánh đàn oocgan sau đó đổi sang đuôi mp3 cài vào giáo án điện tử để sử dụng được linh
hoạt hơn. Hoặc có những bài hát, đoạn nhạc quá dài, tôi chỉ cần lấy 1 đoạn đầu hay 1
đoạn đầu ghép với 1 đoạn cuối. và cũng có thể là 1 vieo dài, tôi chỉ cần lấy 1 phần trong
video để trình chiếu trên giáo án điện tử hoặc ghép chnhr video……
=>Tất cả trở ngại đó sẽ được xử lý bằng phần mềm Xilisoft Video converter ultimate.
Với phần mềm này tôi có thể đổi được tất cả các loại đuôi như mp4 sang mp3, Đuôi
8


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

mp3-> Wav, Đuôi Wav -> mp3, … . có thể cắt nhạc , cắt video của tất cả các định dạng
thành những đoạn nhỏ và dùng theo yêu cầu. Tôi cũng có thể nối những đoạn đã chia
thành 1 đoạn mới theo yêu cầu.
- Khi muốn tự ghi âm giọng kể truyện , giọng noi ngọt ngào của mình để lồng vào giáo
án điện tử . Tôi cũng có thể ghi âm giọng nói của mình vào điện thoại hoặc máy tính
xách tay sau đó đổi đuôi để cài vào giáo án điện tử rất hiệu quả.
+ VD 1: Giờ LQ – TPVH ở phần trẻ nghe cô kể,tôi ghi âm giọng kể rồi đổi đuôi sang
mp3 rồi cài vào giáo án điện tử để thay đổi hình thức nghe cho trẻ.
+ VD 2: ở giờ LQ – MTXQ chủ để “ Làm quen – với nghề nông nghiệp” tôi tải các hình
ảnh về nghề nông nghiệp sau đó viết lời bình về nghề nông rồi ghi âm, sau đó đổi đuôi
sang mp3 cài vào các sile có các hình ảnh về nghê nông nghiệp, …. cách này tôi đã ứng
dụng thực tế ở các giờ dạy mẫu tại trường và tại giờ chuyên đề tại huyện rât hiệu quả.

- Phần mềm này rất hữu ích trong các hoạt động ở trường mầm non. Nó không chỉ dùng
để hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử mà tôi có thể dùng để hỗ trợ cho các hoạt
động khác ở trường Mầm non như các hội thi, văn nghệ và thậm chí là tôi có thể tự làm
được đoạn nhạc chuông cho chiếc điện thoại của mình nữa đấy…
Ví dụ: Khi có chương trình văn nghệ, Sau khi tôi có được bản nhạc để tập nhưng bản
nhạc đó dài tới 5phuts với số lần hát là 4 lần. Nhưng tôi chỉ cần dùng để tập cho trẻ (cho
cô) múa 3 lần. Tôi nghe, đánh dấu lại số phút rồi cắt bớt đi phần không cần thiết, sau đó
nối lại phần cần dùng.
0p0s
Bắt đầu

1p6s
đoạn 1

3p46s
đoạn 2

5p2s
đoạn 3

kết thúc.

- Tôi thường tải các bản nhạc beat trên mạng rất hay nhưng chiếc Đàn Oocgan của tôi
chỉ đọc được đuôi Wav . khi đó tôi cũng có thể đổi rừ đuôi mp3 sang đuôi wav để cho
vào đàn sử dụng….
- Hướng dẫn sử dụng cho phần mềm hữu hiệu này được chính tôi thiết kế bằng cách
chụp màn hình để dễ theo dõi và được đính kèm tại phụ lục 2 mời quí vị và các bạn
cùng tham khảo.
9

Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

2. Sử dụng PowerPoint thiết kế bài giảng:
PowerPoint là một phương tiện trình diễn sinh động và hấp dẫn thông qua sự
phong phú của hình ảnh, những đoạn âm thanh, video minh họa ...
Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn là công cụ hữu hiệu để đặt vấn đề cho
bài giảng, phân tích những hiện tượng diễn tả bằng hình ảnh, đưa ra những câu hỏi, tình
huống cho bài giảng những câu hỏi có kèm hình ảnh giúp trể dễ nắm bắt vấn đề, đưa
thêm những thông tin mà giáo viên cần truyền đạt để củng cố kiến thức cho trẻ, tổ chức
các hình thức hoạt động mới.
Đê thiết kế 1 slide hỗ trợ cho bài giảng, người giáo viên mầm non cần có 1 số kỹ
năng như:
+ Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử. Thiết kế giáo án điện tử, nội dung các
slide theo trình tự cảu bà giảng, va đặc biệt cần chú ý tới các phương pháp của từng hoạt
động. Trong chương trình mầm non, hình thành kiến thức mới cho trẻ được phân loại
tùy theo loại nội dung hoạt động: Hình thành khái niệm, áp dụng phương pháp trực quan,
đàm thoại, thực hành trải nghiệm... xây dựng 1 giáo án điện tử cần thực hiện theo trình
tự các bước của các phương pháp dạy học cảu từng haotj động.
+ Kỹ năng cơ bản về kỹ thuật Powerpoint: Đó là các thao tác như chèn, copy, xóa,
sắp xếp, liên kết, cài đặt các hiệu ứng.... trên các đối tượng do người thiết kế lựa chọn.
+ Kỹ năng sử dụng các công cụ vẽ: Trong nhiều bài giảng giáo viên cần đa những
hình ảnh minh họa cho bài giảng như tiết tạo hình vẽ các đường nét... cần có kỹ năng sử
dụng công cụ vẽ trong Powerpoint. Đó là các thao tác chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ,
màu tô, kỹ thuật nhóm các đối tượng, sắp xếp... sao cho hình ảnh đẹp mắt, hợp với bài
dạy
a) Sử dụng các hiệu ứng trên Powerpoint.
Tuy nhiên, soạn một giáo án điện tử cũng đòi hỏi những quy tắc nhất định nhằm
tạo nên hiệu quả khi soạn giáo án điện tử. Nên thận trọng trong việc sử dụng các kỹ xảo,
hiệu ứng. Vì nếu dùng không hợp lý sẽ gây phản tác dụng. Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng

vừa phải, phù hợp, làm nổi bật nội dung cần chuyển tải. Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ
10


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

xảo không cần thiết sẽ gây mất tập trung, trẻ sẽ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô cần
chuyển tải nữa.
Riêng về hiệu ứng tôi lựa chọn một nhóm hiệu ứng nhất định bao gồm: Peek In ( từ dưới
vào giữa), Wedge (tách ra), Strips(nhiều mảnh), wheel(xoay tròn).
b) Tạo chữ , hình nền và độ tương phản cho các Slide .
Một điều cần lưu ý nữa trong khi thiết kế giáo án điện tử đó là nên hết sức thận trọng
trong việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu nền của Slide và các hiệu ứng.
Chẳng hạn như sử dụng những Font chữ nghệ thuật với quá nhiều nét cong, Slide với
nền màu vàng mà màu chữ là xanh lá cây, sử dụng nhiều hiệu ứng trong đó các hình ảnh
hay chữ viết nhảy múa với nhiều kiểu bắt mắt, v.v... Sau đây tôi xin nêu một số cách để
có thể soạn thảo một giáo án điện tử nhanh và hiệu quả:
Soạn một Slide nội dung thật hoàn chỉnh về mọi mặt: các Place holder, Textbox,
các Animation tùy ý (hiệu ứng), các Font chữ và cỡ chữ, màu nền, màu ……Sau đó
copy toàn bộ Slide này cho các trang sau, chỉ cần thay đổi phần Text nội dung, tất cả các
tùy ý chọn sẽ được giữ nguyên, không cần chọn lại.
Vậy khi thiết kế các giáo án điện tử, tôi sử dụng phần mềm Photohop để sử lý
những ảnh (Ảnh vẽ hay sưu tầm) để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho phù hợp với
từng bài, và sử dụng phầm mềm Micorosoft Office Powerpoint để thiết kế các slide theo
trình tự tiết học và có chú thích minh họa ở dưới mỗi hình ảnh. Sau khi đã thiết kế xong
các slide, tôi đặt các hiệu ứng làm xuất hiện hay mất đi các hình ảnh (Phụ thuộc vào
từng bài) Bằng cách bấm chuột hay đặt chế độ tự động.

Nhưng trong quá trình dạy trẻ

tôi đặt chế độ kích chuột các slide khi chiếu giúp cho tôi hoàn toàn chủ động trong tiết
dạy dễ dàng sử lý các tình huống phát sinh ngoài ý muốn..
Tránh cho việc rối mắt chữ trong bài giảng tôi chỉ dùng một màu đỏ sen cho tất cả các
Slide vì màu nền là màu vàng nhạt.
Các Fon nền cũng nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung bài giảng; tránh dùng nhiều
màu sắc, hình ảnh loè loẹt, không cần thiết, tránh chọn nhiều màu chữ trong cùng một
Slide trình diễn sẽ gây ra việc khó theo kịp nội dung cần tải và rối mắt đối với trẻ.
11


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

c, Cài đặt âm thanh và video vào các slide:
Để bài giảng của bạn được hấp dẫn, sinh động tôi cài các âm thanh bài hát, các
đoạn video vào trong bài giảng của mình.Tuy nhiên muốn cài các âm thanh (bài hát, file
nhạc, âm thanh…) phải được định dạng bằng đuôi mp3. Còn video phải được định dạng
bằng đuôi mp4 . Nếu chúng chưa đúng định dạng tôi có thể đổi đuôi bằng phần mềm
mà tôi vừa giới thiệu trên để xử lý.
- Cách cài như sau:
+ Cài nhạc:
- Trước hết các bạn phải đổi đuôi nhạc về định dạng mp3.
- Cài ở slide nào thì ấn chuột vào slide đó.
- Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Sounds From File => Lựa chọn
bài hát cần cài đặt vào slide => ok => Lựa chọn phát ngẫu nhiên tại Automatically
hay phát khi kích chuột tại When clicked.
+ Cài video:
- Trước hết các phải đổi đuôi nhạc về định dạng mp4
- Cài ở slide nào thì ấn chuột vào slide đó.
- Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Movie From File => Lựa chọn
video cần cài => ok => lựa chọn phát ngẫu nhiên tại Automatically hay phát khi

kích chuột tại When clicked.
3. Một số biện pháp sử dụng hiệu quả giáo án đi trong trường mầm non.
a) Sử dụng giáo án điện tử kết hợp với các đồ dùng dạy học khác:
Có thể nói rằng “Giáo án điện tử không phải là chìa khóa vạn năng” vì vậy không
thể thay thế được tất cả các đồ dùng dạy học khác. Để có được giờ dạy hiểu quả, mang
lại hứng thú và chất lượng tốt cho học sinh, việc sử dụng Giáo án điện tử kết hợp với các
đồ dùng dạy học khác một cách linh hoạt, phù hợp là điều hết sức quan trọng.
VD1: Hoạt động Khám phá khoa học: Cho trẻ làm quen với các loại lương thực.
Ngoài việc cho trẻ quan sát các loại lương thực trên các slide. Cần có các lô tô về cac

12


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

loại lương thực cho trẻ lựa chọn, phân biệt, chơi trò chơi chọn lô tô bằng cách bật qua
các vòng thể dục….
VD2: Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, ngoài việc cho trẻ làm quen với
tác phẩm bằng giáo án điện tử (tranh ảnh, lời kể, đàm thoại…) cần chuẩn bị các đồ dung
liên quan để phối hợp cho trẻ chơi các trò chơi như ghép tranh, Chọn đồ dùng, tô
màu, … tùy theo từng nội dung bài dạy.

(Hoạt động âm nhạc được thiết kế và sử dụng bằng trên giáo án điện tử do tôi tổ chức.)

b) Kết hợp linh hoạt giữa màn hình và lời giảng:
Thực chất, giáo án điện tử là phương tiện hỗ trợ cho giáo viên, giúp bài giảng
sinh động hơn, trẻ hứng thú học tập và dễ dàng tiếp thu bài. Vì vậy, để giúp trẻ khắc
sâu kiến thức, kích thích nguồn cảm hứng học tập của các em, khi giảng dạy người
giáo viên cần phải có sự kết hợp hài hòa giữa màn hình với lời giảng sao cho linh hoạt
uyển chuyển, tránh tình trạng lời giảng không phù hợp với nội dung màn hình. Kiểu

như “Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược”, sẽ gây phản tác dụng cho bài giảng.
Để lời giảng và màn hình “khớp” nhau giáo viên cần chuẩn bị trước,cho các
slide chạy thử trước khi dạy . Khi nói cần phối hợp giữa ánh mắt, cử chỉ, nét mặt, với
tay chỉ slide để trẻ dễ quan sát và tập trung chú ý.
13


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

Khi không cần dùng đến màn hình nên để tình trạng slide ở dạng màn hình chờ
màu tối, không cho hình ảnh ngộ nghĩnh hay màu sắc bắt mắt để tránh trẻ tập trung chú
ý ào màn hình mà chú ý vào giờ học.
IV. Kết quả của việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường Mầm non:
* Về phía giáo viên:
Sau thời gian tìm tòi, khám phá và sử dụng giáo án điện tử thực tế trong quá
trình giảng dạy. Bản thân tôi đã học hỏi và biết thêm nhiều điều mới lạ, hấp dẫn và bổ
ích trong quá trình thiết kế và sử dụng giáo án điện tử. Không những thế, tôi còn giúp
đỡ các giáo viên khác trong trường hiểu thêm về kiến thức giáo án điện tử cũng như
cách thiết kế và sử dụng giáo án hữu hiệu này.
Bảngkhảo sát lần 2 trên giáo viên:

Kết quả đạt được

Số
Đối tượng

giáo
viên

Giáo viên

Đạt

Nội dung khảo sát

Khả năng thiết kế giáo án điện tử

Chưa đạt

Số
lượng

Tỉ lệ

Số
lượng

Tỉ lệ

11

61.1

7

38.9

15

83.3

3

16.7

13

72.2

5

27.8

mầm non.
18

Khả năng sử dụng giáo án điện tử
Kết quả chung

Qua bảng khảo sát trên cho thấy : Số giáo viên biết thiết kế và sử dụng giáo án
điện tử của giáo viên trong trường tôi đã tăng cao , từ 3 giáo viên biết thiết kế và sử
dụng giáo án điện tử đến nay trong trường tôi đã có tới 13 giáo viên biết thiết kế và sử
dụng giáo án điện tử (tăng 55,5%), đồng thời số giáo viên chưa biết thiết kế và sử dụng
giáo án điện tử giảm từ 15 giáo viên xuống còn 5 giáo viên (giảm 55,5 %)
14


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

Đặc biệt các giáo viên trong trường đã thiết kế được nhiều bài giảng hay, hấp

dân, thu hút được sự chú ý của trẻ. Có nhiều hoạt động học có chủ định được đánh giá
cao.
* Về phía trẻ:
Sau khi áp dụng 1 số biện pháp trên vào quá trình thiết kế và sử dụng giáo án
điện tử trong trường Mầm non, trẻ đã có những tiến bộ rõ rệt: Phần lớn trẻ hứng thú
khi tham gia các hoạt động giáo dục, Trẻ tiếp thu kiến thức rất nhanh chóng và kịp thời,
khắc sâu được kiến thức cho trẻ. Đặc biệt trong các hoạt động Làm quen – Toán, Làm
quen - chữ cái, Làm quen – Tác phẩm văn học các cháu hưởng ứng nhiệt tình và có
chất lượng. Các cháu đã biết sử dụng chuột máy tính để chọn những nội dung như:
Chọn chữ cái, chữ số, các nhân vật theo yêu cầu của cô.
Bảngkhảo sát lần 2trên trẻ:
Kết quả đạt được

Số
Đối tượng

trẻ

Mức độ hứng thú của trẻ khi tham
gia các hoạt động có sử dụng

Chưa đạt

Số
lượng

Tỉ lệ

Số
lượng

Tỉ lệ

29

96.7

1

3.3

27

90

3

10

28

93.3

2

6.7

GADT

Trẻ 5-6

tuổi.

Đạt

Nội dung khảo sát

30

Khả năng tiếp thu kiến thức của
trẻ khi tham gia vào các hoạt
động có sử dụng giáo án điện tử
Kết quả chung

Qua bảng khảo sát lần 2 trên trẻ cho thấy, sau khi áp dụng 1 số biện pháp thiết
kế và sử dụng giáo án điện tử, hiệu quả của hoạt động giáo dục ở trường Mầm
non ..................... chúng tôi nói chung và ở lớp tôi chủ nhiệm nói riêng tăng lên rõ rệt.
Mức độ hứng thú và khả năng tiếp thu của trẻ tăng cao (từ 13 trẻ lên đến 28 trẻ - tăng
50%) . Đồng thời số trẻ chưa hứng thú và khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ còn chậm
15


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

giảm từ 17 trẻ xuống còn 2 trẻ ( giảm 50%) .Điều này chứng tỏ một số biện pháp trong
việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường mầm non mà tôi đưa ra là khả thi.
* Về phía phụ huynh:
- Phụ huynh rất phấn khởi khi đưa con em đến trường.
- Thường xuyên quan tâm tới chất lượng các hoạt động của trường.
C – Kết thúc vấn đề.
1. Kết luận chung:

Thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong các trường mầm non là một phương
pháp mới được nhiÒu người quan tâm. Thực hiện công việc này giúp tôi học hỏi được
nhiều thứ từ các nguồn thông tin khác nhau trong quá trình tìm hiểu, nghiên cứu. Mặc
khác, việc cho trẻ làm quen tiếp cận công nghệ thông tin sớm là một phương án tốt
nhằm giúp trẻ hình thành thêm cho trẻ một kỹ năng sống cần thiết trong thời đại công
nghệ mở rộng như ngày nay. Tuy nhiên chúng ta cũng không nên lạm dụng nhiều việc
ứng dụng công nghệ thông tin vì trẻ luôn là trung tâm và việc ứng dụng công nghệ thông
tin trong giảng dạy cũng chỉ là phương tiện giúp cho ta cho việc đạt đến mục tiêu chính
là phát triển toàn diện cho trẻ.
2. Bài học kinh nghiệm:
Qua quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài tôi đã rút ra được những kinh
nghiệm sau:
- Dù sử dụng giáo án điện tử nhưng cô vẫn phải chú ý trẻ luôn là trung tâm và phải
xem trọng mục đích yêu cầu của bài dạy đã đề ra.
- Luôn bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ năng thực hành vi tính để xử lý kỹ thuật
tốt hơn
- Không quá lạm dụng giáo án điện tử để luôn cho trẻ được hoạt động .
- Tích cực sưu tầm các hình ảnh, tư liệu chương trình phục vụ cho việc thiết kế các
bài giảng
- Khi thiết kế bài giảng tuyệt đối không tham lam khi chọn các hiệu ứng mà chỉ chủ
đích tạo hứng thú và bất ngờ cho trẻ để bài giảng mang lại kết quả hữu hiệu nhất.

16


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

- Vận dụng toàn bộ những gì sẵn có để làm tư liệu, phục vụ cho bài giảng
- Luôn tìm tòi ý tưởng từ trẻ để đề ra các hoạt động thiết thực và ứng dụng được ở
nhiều hoạt động khác, phù hợp nhiều lứa tuổi.

3. Ý kiến đề xuất:
Mặc dù hiện nay các trường đã được trang bị máy tính và máy chiếu để phục vụ
cho các hoạt động sử dụng giáo án điện tử. Tuy nhiên số giáo viên biết thiết kế giáo án
điện tử và sử dụng các phần mềm liên quan thực tế vẫn còn hạn chế. Vì vậy rất mong
BGH nhà trường, Phòng giáo dục mở thêm những đợt tập huấn giúp giáo viên có kỹ
năng nhiều hơn trong lĩnh vực công nghệ thông tin nói chung và thiết kế, sử dụng giáo
án điện tử nói riêng.
Trên đây là một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử
trong trường Mầm non ở trường mầm non ...................... Rất mong được sự góp ý, đánh
giá của các cấp lãnh đạo và của các bạn đồng nghiệp .
Xin chân trọng cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Yên Định, ngày 21 tháng 3 năm 2014.

........................................................................

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của

........................................................................

mình viết, không sao chép nội dung của

........................................................................

người khác.

........................................................................
.........................................................................

............................

.........................................................................

D . PHỤ LỤC

Phụ Lục 1:
Cách cài và sử dụng phần mềm Xilisoft Video converter ultimate.
1, Cách cài đặt:- Trước hết vào file phần mềm (có hình chiếc đĩa CD)

17


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

-Đúp chuột vào hình chiếc đĩa => Ấn Next =>

Sau đó nhấn nốt I Agree

Tiếp theo => Next => Next => Next => Next => Install .

18


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

Chờ 1 chút để máy chạy sau đó ấn Finish

Sau khi Finish xong sẽ có màn hình xuất hiện.

- Khi đó vào nơi chứa phần mềm cài đặt ban đầu chọn phần Key xilisoft video
conveter ,đúp chuột vào dòng chữ đó.

=> Copy 1 dòng đầu tiên của phần key sau đó paste vào ô License code.
Còn ô User Name bạn gõ bất kỳ
19


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

=> ấn OK
Thế là phần mềm đổi đuôi, cắt nhạc đã cài xong .
2. Cách cắt nhạc , đổi đuôi.
a) Cách cắt nhạc mp3, cắt video, nhạc đuôi Wav và các loại đuôi khác...
- Để cắt được 1 đoạn nhạc hay 1 đoạn video... tôi mở phần mềm cắt nhạc đã cài đặt trên
máy tính.

20


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

- Ấn đúp chuột vào biểu tượng cuộn pim màu vàng:

- Tại đây các chọn bản nhạc hay video... mà cần xử lý

=> chọn open , sau đó chờ 1 chút cho phần mềm đọc phần nhạc, video...
- Tiếp theo ấn vào hình chiếc kéo màu đỏ.

- khi đó sẽ có màn hình sau xuất hiện:

21


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

- Nhấn vào nốt play:
- Nghe để đánh dấu đoạn nhạc mà mình cần chọn.
+ Nếu muốn bắt đầu từ đâu thì nghe đến đoạn đó nhấn vào biểu tượng
ở nốt

và kết thúc

. =>Apply => Close .

- Tiếp theo ấn vào biểu tượng

- Chọn nơi lưu tại phần :

=> Vậy là tôi đã cắt được 1 đoạn nhạc mà mình muốn .
b) Cách đổi đuôi cho các định dạng:
- Để đổi được đuôi cho các file âm thanh, vieo... tôi mở phần mềm xilisoft video
conveter ultimater . - Ấn đúp chuột vào biểu tượng cuộn pim màu vàng:

- Tại đây chọn bản nhạc hay video... cần xử lý
22


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

- Tại đây chọn open , sau đó chờ 1 chút cho phần mềm đọc phần nhạc, video...
- Ở phần Profile chọn loại định dạng mình muốn:

- Chọn nơi lưu file mới tại phần Destination:

- Cuối cùng bấm vào biểu tượng:

- Vậy là tôi đã chuyển đổi được đuôi định dạng mà mình muốn.

23


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

Phụ lục 2:
Cách xử dụng phần mềm Portable MP3 Splitter & Joiner Pro 4.21
- Với phần mềm này có thể dùng để cắt nhạc và nối những đoạn nhạc mp3 đã bị cắt rời
mà không cần cài đặt .
- Thật đơn giản chỉ cần mở phần mềm đó tại nơi lưu.

1.Cách cắt nhạc:
- Để cắt mp3 chọn mp3 splitpro.
=> Bấm vào Add màu vàng.

=> Chọn bài hát cần xử lý.
*Lưu ý: Tên bài hát phải được đặt tên bằng tiếng không dấu.

=> Chọn Open.
- Kích chuột vào dòng chữ phía dưới tên bài hát vừa được chọn có biểu tượng giờ, phút,
giây

=> Chọn thời gia bắt đầu ( thời gian được tính bằng : giờ , phút, giây, tích tắc) sau đó
bấm Set start.
24


Một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong trường MN.

=> Chọn thời gian kết thúc => bấm Set End
=> Cần lấy đoạn nào thì tích (v) vào đoạn đó.
- Cách cắt thành nhiều đoạn cũng tương tự.
=> Bấm Start split để chọn nơi lưu => ok.
2.Cách nối nhạc:
Bấm mp3 Joinerpro. Chọn Add

=>Chọn file muốn nối ( Các file này đã được cắt ở phần cắt nhạc trước).
(hoặc các đoạn nhạc, bài hát baatf kỳ được nối lại với nhau).
=>Bấm phím Ctrl và kích chuột vào file muốn nối => Open.
=>Bấm Start Merge.
=> Chọn nơi lưu, đặt tên cho file mới.
Phụ Lục 3:
- Đĩa CD: + phần mềm Xilisoft Video converter ultimate.
+ phần mềm Portable MP3 Splitter & Joiner Pro 4.21.

25