bai Điểm. Đường thẳng

Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Tuần 1
Tiết 1
Chương I ĐOẠN THẲNG
§1 ĐIỂM. ĐƯỜNG THẲNG
NS:9/08/.08
NG:23/08/08
I/ MỤC TIÊU: - HS hiểu điểm là gì? đường thẳng là gì?
- Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng
- Biết vẽ điểm, đường thẳng, biết đặt tên cho điểm, đường thẳng, biết kí hiệu
điểm, đường thẳng.
- Biết sử dụng kí hiệu ∈,∉
II/ CHUẨN BỊ: GV: Thước thẳng, bảng phụ,
HS: Thước thẳng
III/ NỘI DUNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1: GV:
-Kiểm tra dụng cụ học tập của HS.
Giới thiệu chương I hình học 6
Hoạt động 2: Điểm
GV: Cho HS quan sát hình 1
Sgk. Đọc tên các điểm, nói cách viết
tên các điểm .
GV:cho HS quan sát hình ở bảng phụ,
hãy chỉ ra điểm D.
GV:vẽ hình điểm A và C A.C
Hãy đọc tên điểm trên hình.
GV:Nêu 1điểm nhưng có hai tên A và
C ta nói 2 điểm trùng nhau.
GV:Nêu khái niệm 2 điểm phân biệt.
-1 hình gồm bao nhiêu điểm?

-1 điểm có phải là một hình không?
HS: Các điểm A,B, M, dùng chữ
in hoa để đặt tên điểm
HS: Quan sát hình vẽ,
1 HS chỉ điểm D
HS: điểm A, điểm C
HS:Thảo luận nhóm
-1 hình tập hợp các điểm.
-1 điểm cũng là một hình
1. Điểm
-1 dấu chấm (.) nhỏ trên trang
giấy là hình ảnh 1 điểm, .
A . B
.C
-Dùng chữ cái in hoa để đặt
tên cho điểm
-2 điểm N và E (N .E) là
2 điểm trùng nhau
- 3 điểm A, B, C, là 3 điểm
phân biệt
- Bất cứ 1hình nào cũng là
tập hợp các điểm
- Điểm là hình đơn giản nhất.
Hoạt động 3: Đường thẵng
GV:Nêu hình ảnh đường thẳng
_ GV: vẽ hình 3(SGK) lên bảng
GV:Hãy đọc tên đường thẳng và nói
cách viết tên đường thẳng, cách vẽ
đường thẳng
GV:Nêu đường thẳng là 1 tập hợp

điểm
Đường thẳng có sự giới hạn 2 đầu
không?
HS quan sát hình vẽ
HS đứng tại chỗ trả lời,
đường thẳng a, đường thẳng p
Dùng chữ cái thường để đặt tên
HS:không
2. ĐƯỜNG THẲNG
Dùng chữ cái thường để đặt
tên cho đường thẳng
a p
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
.
D
. B
. E
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
GV: Nêu cách vẽ
Hoạt động 4: Điểm thuộc (không
thuộc ) đường thẳng
GV:vẽ hình 4(SGK)
Nhận xét các điểm A,B trên đường
thẳng d
GV:Giới thiệu điểm thuộc hay không
thuộc đường thẳng
GV:yêu cầu HS làm? (GSK)
HS quan sat hình vẽ và vẽ hình
HS điểm A nằm trên đường
thẳng d

- Điểm B không nằm trên đường
thẳng d
HS vẽ hình và điểm kí hiệu:C∈
a,E ∉a
3.Điểm thuộc đường thẳng,
điểm không thuộc đường
thẳng
B
A
d
- Điểm nằm trên đường
thẳng gọi là điểm thuộc
đường thẳng. Điểm A thuộc
đường thẳng d kí hiệu A∈d
- Điểm không nằm trên
đường thẳng ta nói điểm
không thuộc đường thẳng
- Điểm B không thuộc đường
thẳng d
Kí hiệu B∉d
Hoạt động 4: bảng tóm tắc kiến
thức.
GV:treo bảng phụ HD HS điền vào
chổ trống
Bảng tóm tắc kiến thức
cách viết thông
thường
hình
vẽ
kí

hiệu
Điểm M .N
Đường thẳng a
a
Điểm thuộc
đường thẳng
a M
M∈ a

Hoạt động 5:Luyện tập
-BT1 (SGK)
GV:Nhận xét sửa sai
-BT 3(SGK)
_BT 4(SGK)
GV:Gọi 2 HS lên bảng vẽ hình
GV:Cho cả lớp làm BT7
1 HS lên bảng vẽ hình và đặt tên
4 điểm 2 đường thẳng
HS khác nhận xét
HS đứng tại chỗ trả lời
1 HS lên bảng ghi = kí hiệu
HS lấy giấy gấp hình bài tập
7(SGK)
4. Luyện Tập
Hoạt động 6: HD VN
HS học bài vở+ SGK làm bài tập 2, 5, 6, (SGK)
Học KN điểm thuộc và không thuộc đường thẳng
Chuẩn bị bài mới khi nào thì 3 điểm thẳng hàng
Rút kinh nghiệm:
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09

Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Tuần 2
Tiết 2
§ 2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
NS:25/8/08
NG:30/8/08
I/ MỤC TIÊU -HS nắm được khái niệm 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm
- Trong 3 điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa 2 điểm còn lại
- Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng
- Sử dụng được các thuật ngữ nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa.
-Yêu cầu HS sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng 1 cách cẩn thận chính xác.
II/ CHUẨN BỊ GV: thước thẳng, bảng phụ
HS: Thước thẳng
III/ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1: Kiểm tra
HS 1 vẽ đường thẳng a
vẽ A ∈ a, c ∈ a, D∈ a
HS 2 vẽ đường thẳng b
vẽ E∈ b, H∈ b, M∉ b
GV: Nhận xét cho điểm từ KT BC
giáo viên đặt vấn đề cho bài mới
2 HS lên bảng vẽ hình HS ở lớp vẽ
vào vở
Lớp nhận xét bài làm HS1,HS2.
A B C E H M.

HS: ghi đề bài
Hoạt động 2: Ba điểm thẳng hàng
GV: Nhìn hình vẽ em có nhận xét gì

về 3 điểm A,B,C, và 3 điểm E,H,M,
GV: ta nói 3 điểm A,B,C,thẳng hàng ,
E,H,M,không thẳng hàng. Vậy khi nào
thì 3 điểm thẳng hàng? Khi nào thì 3
điểm không thẳng hàng?.
GV:Chốt lại vấn đề. Cho HS ghi bài
GV:Em hãy nêu cách vẽ 3 điểm thẳng
hàng(bài tập 10 sgk)
- Nêu cách vẽ 3 điểm không thẳng
hàng làm BT 10 c
GV:Để vẽ 3 điểm thẳng hàng ta vẽ
một đường thẳng rồi lấy 3 điểm thuộc
đường thẳng
- Vẽ 3 điểm không thẳng hàng ta vẽ 1
đường thẳng lấy 2 điểm cùng thuộc
đường thẳng, 1 điểm không thuộc
đường thẳng
- Để nhận biết 3 điểm có thẳng hàng
hay không ta làm như thế nào?
GV:Mở rộng khái niệm cho nhiều
điểm
Củng cố: Yêu cầu HS làm bài tập 8
SGK
HS: 3 điểm A,B,C ∈a
3 điểm E,H,M có M∉b
HS: Khi 3 điểm ∈ 1 đường thẳng
thì chúng thẳng hàng
-Khi 3 điểm không ∈ 1 đường
thẳng thì chúng không thẳng hàng
HS : thảo luận trả lời

HS: ta dùng thước thẳng để kiểm tra
HS: làm bài tập 8 SGK
Lớp nhận xét
1. Ba điểm thẳng hàng
A . C . B . a
.M
E . H . b
- 3 điểm thẳng hàng là 3
điểm cùng thuộc đường
thẳng (A,C,B thẳng hàng)
- 3 điểm không thuộc bất
khì đường thẳng nào ta nói
chúng không thẳng hàng
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Hoạt động 3: Điểm nằm giữa 2 điểm
GV:Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 9
SGK đọc cách mô tả vị trí tương đối
của 3 điểm trên hình.
GV:nêu kinh nghiệm 2 điểm cùng
phía khát phía.…
GV: trong 3 điểm thẳng hàng có mấy
điểm nằm giữa
Củng cố: Bài tập 9 SGK
Bài tập 11
Hoạt động 4 mở rộng kinh
nghiệm(luyện tập)
HS làm bài tập 10 b SGK
vẽ 3 điểm A, B, C thẳng sao cho B
không nằm giữa.

GV: không có điểm nằm giữa khi 3
điểm không thẳng hàng.
GV: Treo bảng phụ có bài tập điểm
nào nằm giữa 2 điểm còn lại
HS đọc SGK
HS: có dùng I 1 điểm nằm giữa 2
điểm còn lại
HS:B,d,C :B,E,A: G,E,d
HS: Trả lời tại chổ
HS:vẽ vào vở
1 HS:vẽ trên bảng(2 trường hợp)
-2, Quan hệ giữa 3 điểm
thẳng hàng.
A C B

- 2 điểm C Và B nằm cùng
phía đối với điểm A
2 điểm A, C nằm cùng phía
đối với điểm B.
- 2 điểm A và B nằm khát
phái đối với điểm C
- điểm C nằm giữa 2 điểm
A và B
Kết luận: Trong 3 điểm
thẳng hàng có một điểm và
chỉ một điểm nằm giữa 2
điểm còn lại
3,Luyện tập:
-BT 9,BT10,BT11,SGK
Điểm nào nằm giữa 2 điểm

còn lại
Hoạt động 5:HD VN
HS:học bài vở+SGk , làm BT
12,13,14 (SGK) BT…SBT
Chuẩn bị bài mới cách vẽ 1 đường
thẳng, cách đặt tên.
Rút kinh nghiệm:
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Tuần 3
Tiết 3
§ 3ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM NS:27/8/08
NG:5/9/08
I/ MỤC TIÊU: -HS: hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm phân biệt
- Biết vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm.
- Biết được vị trí tượng đối của 2 đường thảng trên mặt phẳng.
- vẽ hình cẩn thận và chính xác
II/ CHUẨN BỊ -GV:Thước thẳng, bảng phụ.
-HS: thước thẳng
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1 : kiểm tra
HS 1: thế nào là 3 điểm thẳng hàng?
BT13(SGK)
GV: nhận xét cho điểm
1 HS: lên bảng vẽ hình và trả lời
1 HS: đứng tại chổ đọc đề
HS: ở lớp nhận xét
Hoạt động 2: Vẽ đường thẳng
GV: treo bảng phụ có đề

a, cho điểm A hãy vẽ đường thẳng đi
qua A vẽ được mấy đướng thẳng.
b, cho thêm điểm B khát A hãy vẽ
đường thẳng đi qua A,B vẽ được mấy
đường thẳng
Gv: hướng dẫn HS vẽ đường thẳng đi
qua 2 điểm A,B.
Gv:có mấy đường thẳng đi qua 2
điểm.
Gv:Yêu cầu HS làm BT 15 (SGK)
HS:Đọc đề
-HS:thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm lên bảng vẽ
hình câu a,b
HS: Có một và chỉ một đường thẳng
đi qua 2 điểm A,B
HS:đứng tại chổ trả lời.
a: Đ, b>Đ
1,vẽ đường thẳng
A B
Nhận xét:
có một đường thẳng và chỉ
một đường thẳng đi qua 2
điểm A,B
Hoạt động 3: Tên đường thẳng
Gv:treo bảng phụ có các đường
thẳng:a, x
y
Gv:HS: Gọi tên các đoạn thẳng
Gv:Yêu cầu HS làm?2( SGk)

Gv: nhận xét và đi đến khái niệm 2
đường thẳng trùng nhau.
HS:đọc đường thẳng a, đường thẳng
x,y, đường thẳng AB hoặc BA
HS: đứng tại chổ trả lời:đường
thẳng :AB,CB
BA,BC,CA,AC
2, Tên đường thẳng
- Dùng chữ cái thường đặt
tên đường thẳng, hoặc 2
chữ cái thường đặt tên
- đường thẳng đi qua 2
điểm
Đặt tên đường thẳng theo 2
đường thẳng đó
a
x y
A B C
Hoạt động 4: Đường thẳng trùng
nhau, cắt nhau, song song
Gv:em nhận xắt về 2 điểm AB và CB
GV:nêu 2 đường thẳng trùng nhau
Vậy 2 đường thẳng còn có trường hợp
nào nửa
GV:hãy vẽ 2 đường thẳng phân biệt
HS:2 đường thẳng là 1
HS: suy nghĩ
Đường thẳng:AB,AC Hoặc
Bc, BA…
3,Đường thẳng trùng nhau

cắt nhau song song
- Đường thẳng AB,CB
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
a, có một điểm chung.
b, không có điểm chung
Gv: nêu 2 đường thẳng cắt nhau và
song song
Gv:Vị trí tương đối của 2 đường thẳng
có mấy vị trí
Gv:Nêu phần chú ý
HS vẽ vào vở nhóp
1 HS: lên bảng vẽ
HS:Trùng nhau,song song hoặc các
nhau
trùng nhau
- Đường thẳng AB, AC cắt
nhau tại A
- đường thẳng xy,zt song
song
Chú ý:2 đường thẳng không
trùng nhau gọi là 2 đường
thẳng phân biệt.
Hoạt động 5: Kiến Thức bảo sung
a, vẽ hai đường thẳng cắt nhau mà
giao điểm nằm ngoài trang giấy
b, vẽ 2 đường thẳng song song = lề
thước
HS :vẽ trên giấy
HS: trả lời tại chỗ

- 2 đường thẳng phân biệt
chỉ có một điểm chung
hoặc không có điểm chung
nào
4, Luyện tập:
Hoạt động 6: Củng cố luyện tập
BT:16 SGK
BT:17 SGK
BT:19 SGK
GV:Nhận xắt bài làm của HS
Vị trí 2 Đường thẳng
Trùng nhau phân biệt
Cắt nhau Song song
17, SGK
có 6 đường thẳng AB, BC,
DC, DA,AC,BD
Hoạt động 7: HD VN
HS:Học bài vở + SGK thực hành như
sách giáo khoa rut khinh nghiệm
Làm bài tập 18,20,21(SGK)
Thời gian phân số chưa hợp lý ở
phần 3 và 4
chungr bị bài mới phần giáo
khoa
Rút kinh nghiệm:
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Tuần:4
Tiết:4
Chương: THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

§ 4
NS:
NG:
I/ MỤC TIÊU : - HS: Vận dụng lý thuyết 3điểm thẳng hàng,đường thẳng, vào thực tế để trồng cây thẳng
hàng.
- Rèn luyện HS ý thức kỷ luật tính cẩn thận trong công việc
II/ CHUẨN BỊ: HS: mỗi tổ 3 cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn
- một sợi dây dọc
III/ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1: kiểm tra
Gv: cho HS tập trung thành các tổ
- Gv: kiểm tra sự Chuẩn bị của HS
HS tập trung
- HS để cọc và đây mà cho giáo
viên kiểm tra
Hoạt động 2: Hướng dẩn cách làm.
Gv: cùng 2 HS cùng làm qua 1 lần
dưới sự hướng dẩn của Gv
B1: cắm cọc thẳng đứng mặt đốt tại 2
điểm A,B
B2 SGk
B3 SGK
HS quan sát
Hoạt động 3: Thực hành
Gv: Yêu cầu HS thực hành theo tổ
Gv: Quan sát theo giỏi
Các tổ lần lược 2 em lên thực hành
Hoạt động 4: Tổng kết
Gv: Nhận xét đánh giá giờ thực hành

HS: tập trung
Các tổ trưởng nhận xét
_ HS: Thu dọn đồ đạc cọc tiêu
HS: sửa tay chân
Hoạt động 5: HD VN
HS: Về nhà tự thực hành trồng cây
thẳng hàng với 2 cây bên lề đường …
- Chuẩn bị bài mới. tia.
Hoạt động 6:
Rút kinh nghiệm:
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Tuần:5
Tiết:5

§ 5 TIA
NS:29/8/08
NG:13/8/08
I/ MỤC TIÊU -HS: Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau. Biết thế nào là 2 tia đối nhau, 2 tia
trùng nhau
- Biết vẽ tia
- biết phân loại 2 tia chung góc
- biết phát biểu giẩy góc các mệnh đề toán học
II/ CHUẨN BỊ Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ
III/ NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1: Kiểm tra
HS vẽ đường thẳng xy, trên đường
thẳng lấy một điểm 0
Gv: nhận xét cho điểm

GV : Đ VĐ bài mới
HS lên bảng vẽ hình
x o y
HS nhận xét cách đặt tên đường
thẳng điểm
Hoạt động 2: Hình thành khái niệm
tia
Gv: Trên hình vẽ 0 chia xy thàng 2
phần riên biệt
Ta có 2 tia Ox và Oy còn gọi là tia gốc
0.
Thế nào là một tia gốc 0?
Gv:giới thiệu cách đọc, cách viết
Gv:giới thiệu tia là nửa đường thẳng
có giới hạng ở gốc 0
Củng cố: vẽ đường thẳng xx’, lấy
B∈xx’viết tia 2 tia gốc B
Gv: Kiểm tra 1 vài em ở lớp
HS: trả lời như SGK
HS: ghi bài
HS: thảo luận nhóm
1 HS lên bảng vẽ
x B x’
Tia Bx , Bx’
1/ Định nghiã tia
ĐN(sgk)
X O Y
Hoạt động 3: Hai tia đối nhau
Gv: Nhìn hình vẽ Ox và Oy là 2 tia
đối nhau.

Vậy 2 tia đối nhau phải có điều kiện
gì?
Gv: yêu cầu HS làm ? 1
HS có góc chung (cùng nằm trên 1
đường thẳng )
HS nên nhận xét
HS thảo luận trả lời
a, 2 tia Ax, By không phải là 2 tia
đối nhau vì không chung gốc
b, 2 tia đối nhau Ax, Ay ,Bx,và By
1 HS lên bảng vẽ hình
2/ hai tia đối nhau
2 tia chung gốc Ox và Oy
tạo thành đường thẳng xy
được gọi là 2 tia đối nhau
Nhận xét: Mỗi điểm bên
đường thẳng là gốc chung
của 2 tia đối nhau


Hoạt động 4: Hai tia trùng nhau
Gv: vẽ 1 tia Ax
Trên Ax lấy 1 điểm B (B ≠ a)
Em có nhận xắt gì về tia Ax và BA
Gv:đi đến kinh nghiệm 2 tia trùng
nhau , 2 tia phân biệt
Gv:treo bảng phụ cho HS phân biệt 2
tia phân biệt
Gv: yêu cầu HS làm ?2
HS: Mọi điểm 2 tia đều là điểm

chung
HS trả lời
a, 0B trùng Oy
b, Ox, Oy không đối với nhau vì
Ox, Oy không nằm trên 1 đường
thẳng
HS đứng tại chổ trả lời
3/ hai tia trùng nhau
2 tia trùng nhau trùng nhau
là 2 tia mọi điểm đều là
điểm chung.
Tia Ax và AB là 2 tia trùng
nhau.
chú ý 2 tia không trùng
nhau còn gọi là 2 tia phân
biệt
Hoạt động 5: Củng cố
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Gv: yêu cầu HS làm bài tập 22 SGK
a, vẽ 2 tia chung gốc Ox, Oy (3
trường hợp) cho HS làm BT
23, BT25
Hoạt động 6: HD VN
HS về nhà học lý thuyết làm bài tập
24, 26, → 30 (SGK)
Chuẩn bị tiết sau luyện tập
tia 2 tia đối nhau 2 tia trùng nhau
Rút kinh nghiệm:
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09

Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Tuần:6
Tiết:6
LUYỆN TẬP

NS:20/9/08
NG:27/9/08
I/ MỤC TIÊU - Củng cố lại các kinh nghiệm tia 2, tia đối nhau,2 tia trùng nhau, điểm nằm giữa 2 điểm …
- Rèn luyện cho HS cách vẽ hình ghi ký hiệu điểm
- Rèn HS tính cẩn thận chính xác
II/ CHUẨN BỊ Bảng phụ ghi đề bài tập
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1: Kiểm tra
Gv: gọi 1 HS lên bảng làm bài tập 24
(SGK)
Gv: nhận xét hình vẽ
Cách trìng bày cho điểm .
cho HS nhắc lại kinh nghiệm 2 tia đối
nhau, 2 tia trùng nhau,

Tia trùng với BC là By
b, Tia đối BC là B0(Hoặc
BA, Bx)
A B M
2b, SGK 113
Hoạt động 2: Luyện tập
Gv:gọi 1 HS lên bảng vẽ hình trả lời
câu hỏi
Gv: nhận xét và nhắc lại 2 điểm nằm

cùng phía, ≠ phía đ/ V 1 điểm. điểm
nằm giữa 2 điểm ở bài tập 2b ta vẽ
hình có mấy trường hợp
Gv:nêu đề BT 28
GV: Nhận xét sửa sai
Gv: ghi đề 29
Gv: Nhận xét
Gv: muốn vẽ 2 tia chung gốc đối nhau
ta vẽ như thế nào?
Gv: treo bảng phụ có đề bài 28, 30,
32,
Gv: nhận xét
uốn nắm cách trả lời của từng HS
1 HS lên bảng giải →
1 HS đọc đề
cả lớp làm bài tập vào vở lớp nhận
xét hình vẽ bài làm
HS 2 trường hợp
1 HS lên bảng vẽ hình trả lời câu
hỏi a, b,
HS trả lời
Cả lớp cùng làm bài tập
Lớp nhận xét
1 HS lên bảng vẽ hình
1 HS ≠ trả lời tại chỗ
HS vẽ một đường thẳng lấy điểm
gốc chung ghi 2 điểm còn lại nằm
về 2 phía điểm góc chung
HS đứng tại chổ điền
27/ a, điểm A

b, gốc A
30.a, của 2 tia đối nhau
b,
32. a s
b, Đ
c, Đ
A M B
a, 2 điểm BM nằm cùng
phía đ/ v điểm A
b, Có thể M nằm giữa A và
B hoặc B nằm giữa 2 điểm
A,M
28 (SGK)
x N M y

a, 2 tia đối nhau gốc o là Ox
và Oy
b, 0 nằm giữa M và N
29/SGK:
điểm A nằm giữa 2 điểm M
và C
b, điểm A nằm giữa M và B
Hoạt động 3: Hướng đẫn về nhà
HS học lại các kinh nghiệm nằm giữa
2 điểm,≠ phía cùng phía
Tia các kí hiệu làm bài tập 31(SGK)
Gv: vẽ hình hướng dẩn HS cách vẽ.
HS về nhà làm lại bài 31 vào vởBT.
Chuẩn bị bài mới. đoạn thẳng, đoạn
thẳng ≠ đường thẳng khác tia như thế

nào?
HS : Quan sát
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Tuần:7
Tiết:7
§ 6 ĐOẠN THẲNG NS:21/9/08
NG:4/10/08
I/ MỤC TIÊU - HS hiểu và biết định nghỉa đoạn thẳng
Có kĩ năng + vẽ đoạn thẳng
+ Biết nhận đoạn thẳng cắt đoạn thắng cắt đường thẳng cắt tia
+ Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diển đạt khát nhau rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác .
II/ CHUẨN BỊ thước thẳng bảng phụ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1: Kiểm tra
1, vẽ đường thẳng a trên đường thẳng
a lấy 2 điểm AB,
Vẽ đường thẳng B cắt A tại A
2, Lấy 3 điểm không thẳng hàng vẽ 2
tia A,B.AC,
Gv:nhận xét cho điểm
Đ V Đ cho bài mới
HS : lên bảng vẽ hình
HS cả lớp quan sát
Lớp nhận xét.
Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng
Gv:đánh đấu 2 điểm A,B em hãy nêu
cách vẽ
Gv:Vậy đường thẳng AB là gì?

Gv:nhắc lại định nghĩa nêu cách đặt
tên đường thẳng AB hay BA
Gv:Nêu lại cách vẽ
HS :đánh dấu 2 điểm AB vào vở
1 HS lên bảng vẽ cã lớp cùng vẽ
vào vở
HS :nêu cách vẽ (SGK)
HS nêu định nghĩa (SGk)
HS ghi bài
1, đường thẳng AB lấy
Đ N:
Đường thẳng AB là hình
gồm điểm A, điểm B Và tất
cả các điểm
nằm giữa A và B
Cách đọc :Đường thẳng Ab
hoặc đường thẳng BA
- 2 điểm A, b là 2 mút của
đường thẳng A,B
Hoạt động 3: Củng cố
khái niệm đường thẳng
Gv:treo bảng phụ có đề bài tập 33/
115 SGK và bài 35 SGK
Bài tập 34. Gv:gọi 1 HS lên bảng vẽ
hình
Gv:nhận xét
Gv:đường thẳng, đoạn thẳng tia có gì
≠ nhau
HS :đứng tại chỗ trả lời
a, R điểm s, R và S, R, S

b, gồm điểm P, điểm Q và tất cả các
điểm nằm giữa p và Q
35. HS câu dùng đúng
1 HS lên bảng trình bày cả lớp làm
vào vở
Lớp nhận xét
3 đường thẳng AB, AC, BC.
HS :Đường thẳng gới hạng bởi 2
đầu
- đường thẳng không giới hạng 2
đầu.
- tia giới hạng 1 đầu (gốc)
Hoạt động 4: Đoạn thẳng cắt đoạn
thẳng, cắt tia cắt đường thẳng
Gv:treo bảng phụ cho HS quang sát
để nhận dạng 2 đoạn thẳng cắt nhau
đoạn thẳng cắt tia đoạn thẳng cắt
đường thẳng
HS :quang sát hình vẽ bảng phụ
H1:AB ∧CD = I
AB ∧ CD = D
AB ∧ CD = AC
H2:Đoạn thẳng AB cắt tia Ox
2, thẳng Đoạn thẳng cắt
đoạn thẳng, cắt tia, cắt
đường

GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Hình 3 đoạn thẳng AB cắt đường

thẳng a
Hoạt động 5: Củng cố luyện tập
Gv: yêu cầu HS làm bài tập 36 (SGK)
1 HS vẽ hình
3 HS khác trả lời câu
a, không, b, a, cắt đoạn thẳng AB và
AC
c, a không cắt đoạn thẳng BC
Hoạt động 6: HD VN
HS học ∈ định nghĩa. vẽ lại các
trường hợp cắt nhau của đoạn thẳng,
làm bài tập 37, 38, 39, (SGK)
Chuẩn bị bài mới ξ 7
Chuẩn bị thước có chia khoản cách
Rút kinh nghiệm:
Tuần:8
Tiết:8
§ 7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG NS:22/9/08
NG:11/10/08
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
I/ MỤC TIÊU - HS hiểu độ dài đoạn thẳng là gì?
- Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng
- Biết so sánh 2 đoạn thẳng
Rèn cho HS kĩ năng đo và tính cẩn thận trong khi đo.
II/ CHUẨN BỊ Gv:và HS : thước đo độ dài, bảng phụ vẽ hình
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1: kiểm tra
- đánh dấu 2 điểm AB vẽ đoạn thẳng

AB
- Đo đoạn thẳng AB
Nói cách đo độ dài điểm kết quả vào
AB=…mm
Gv:nhận xét cho điểm
Gv:đặt vấn đề bài mới
1 HS lên bảng vẽ hình
- Đo đoạn thẳng và nói cách đo có
thể không trả lời
- Cã lớp quan sát nhận xét
Hoạt động 2: Đo độ dài đoạn thẳng
Gv: vẽ một đoạn thẳng CD yêu cầu
HS đo
Gv: Nêu cách đo
Gv:em có nhận xét gì về độ dài mỗi
đoạn thẵng
Gv:Độ dài đoạn thẳng Ab =4cm ta nói
K/C từ A đến B =4cm
Khi AB trùng nhau thì
K/C =0
Vậy độ dài đoạn thẳng và độ dài đoạn
thẳng ≠ nhau như thế nào?
Gv:cho HS có nhận xét khát
Gv:chốt lại vấn đề
1 HS lên bảng đo
HS: nêu như SGK
HS: Mỗi đoạn thẳng có một độ dài
HS:suy nghĩ thảo luận
- HS , độ dài là một số dương
K/C có thể là số 0

HS:đoạn thẳng là một hình độ dài
đoạn thẳng là 1 số có ký hiệu giống
nhau
1, Đo độ dài đoạn thẳng
dụng cụ: thước có chia
khoảng mm(thước đo dộ
dài)
AB =4cm hoặc BA =4cm
Nhận xét
Mỗi đoạn thẳng có 1 độ dài.
độ dài đoạn thẳng là 1 số
dương
K/C từ A đến B là 4cm
khi A,B trùng nhau thì K/C
giữa 2 điểm bằng 0
Hoạt động 3: So sánh 2 đoạn thẳng
Gv: vẽ đoạn thẳng AB =4cm
CD =6cm , È = 84cm
Gv: em có nhận xét gì về độ dài đoạn
thẳng AB và EP?
AB và CD?
Gv:chốc lại vấn đề
Gv:2 đoạn thẳng trùng nhau có độ dài
= nhau? khi 2 đoạn thẳng bằng nhau
thì có trùng nhau không?
Gv: giới thiệu cái kí hiệu yêu cầu HS
làm ?1
1 HS lên bảng vẽ hình → 1 HS
nhận xét
Độ dài đoạn thẳng AB = EF, AB,

ED
AS ghi bài
HS: 2 đoạn thẳng bằng nhau có thể
trùng nhau có thể không trùng nhau
HS: làm ?1SGK
Lên điền váo bảng phụ EF < CD
2, So sánh 2 đoạn thẳng
AB=2cm , CD =2cm, EF
=3cm 2 đoạn thẳng AB và
CD = nhau(cùng độ dài )
Kí hiệu AB =CD
- Đoạn thẳng EF dài hơn
AB kí hiệu EF >AB hay
AB < EF(AB ngắn hơn)
3, 1 số dụng cụ đo độ dài
- thước thẳng
- Thước gấp
_ Thước xích
_Thước dây
Hoạt động 4: Quan sát các dụng cụ
đo độ dài
Yêu cầu HS làm ?2
Yêu cầu HS làm?3
HS: nêu tên các dụng cụ
HS: đo 1 in sơ = 2,54cm
4, Luyện tập
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Hoạt động 5: củng cố
Bt 43 SGK

GV:vẽ hình 45,45 bảng phụ
GV:nhận xét sửa sai
HS:lên bảng đo và sắp xếp AC <AB
<BC
44, 1 HS lên bảng sắp xếp
AD> DC> BC> AB
HS:tính chu vi
lớp nhận xét
Hoạt động 6: HD VN
HS học bài vở +SGK
Làm bài tập 40, 42, 45, SGK chuẩn bị
bài mới khi nào thì AM +MB =AB?
Rút kinh nghiệm:
Tuần:9
Tiết:9
Chương KHI NÀO THÌ AM +MB =AB?
§ 8
NS:
NG:
I/ MỤC TIÊU -HS nắm được nếu điểm M nằm giữa 2 điểm AB thì AM +MB=AB
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
- Nhận biết 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm ≠ bước đầu tập suy luận “ nếu có
A+B =C và biết 2 trong 3 số A’ B’ C’ thì suy ra số thứ 3”
- Rèn luyện HS tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài
II/ CHUẨN BỊ Bảng phụ, thước thẳng thước cuộn
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG
Hoạt động 1: Kiểm tra
- vẽ 3 điểm thẳng hàng A, M, B?

Hãy đo độ dài đoạn thẳng AM,
MB và AB
GV:nhận xét cho điểm
Gv:đặt vấn đề bài mới
1 HS lên bảng vẽ hình và đo
Cả lớp quang sát và nhận xét
1 HS: lên bảng đo lại Kết quả
Hoạt động 2: điểm M nằm giữa 2
điểm A và B
Em hãy so sánh AM+MB với AB
ở bài tập của bạn vừa làm
Gv: qua bài tập trên em có nhận
xét gì?
Gv:treo bảng phụ cho HS điền
vào chổ trồng
- nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A
và B … ngược lại nếu AM +MB
=AB thì …
GV:điền vào
1 +s: so sánh
AM+MB=AB
HS nêu nhận xét
HS đứng tại chổ trả lời
HS ghi bài
1, Khi nào là tổng độ dài 2 đoạn
thẳng Am và MB =độ dài đoạn
thẳng AB
nhận xét (SGK)
M nằm giữa AB ⇔ AM+ MB=
AB

2, vận dụng
Cho M là điểm nằm giữa 2 điểm
A và B biết AM =3 cm, AB=8cm
tình MB
Hoạt động 3: Vận dụng
GV:ghi ví dụ
Gv:hướng dẫn HS tịm MB=?
Gv: yêu cầu HS làm bài tập
46(SGK)
Gv: Nhận xét
Nên. nếu có a+b=c và biết 2 trong
3 số ta tìm số còn lại được không
Gv:yêu cầu HS là bài tập
47(SGK)
Gv: nhận xét và sửa bài giải, cách
trình bày
Gv: biết M là điểm nằm giữa 2
điểm A và B làm như thế nào để
chỉ đo 2 lần mà biết độ dài cả 3
đoạn AM,Mb,AB. có mấy cách
làm
HS: vẽ hình và giải
HS đọc đề và giải
1 HS lên bảng trình bày
Lớp nhận xét
HS:Thảo luận giải đại diện 1
nhóm trình bày →lớp nhận xét
HS:suy nghĩ trã lời
Vì M nằm giữa A và B
nên AM+MB=AB

thây AM=3cm, AB=8cm
Ta có: 3+MB=8
MB=8-3
Vậy MB =5 cm
46/SGK:
Vì là điểm của đoạn thẳng IK nên
IN +NK =IK
thay IN =3cm, NK=6cm ta có IK
=3+6=9(cm)
47/SGK:
vì M là điểm của đoạn thẳng EF
nêm EM+ME =EF thay EM=
4cm, EF=8cm,
Ta có: 4+ EF=8(cm)
MF=8-4
Vậy MF =4cm

Hoạt động 4: Củng cố
Khi nào thi MA +MB=AB
HS:làm bài tập 50(SGK)
51(SGK)
Gv: nhận xét sửa sai
HS:Trả lời V năm giữa
1 HS lên bảng vẽ
3, Một vài dụng cụ đo khoảng
cách giữa 2 điểm trên mặt
đất(SGK)
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09
Giáo án hình học 6 Truong Nguyen Van Troi
Hoạt động 5: 1 vài dụng cụ đo

K/C giữa 2 điểm trên mặt đất
Gv:Cho HS tìm hiểu ở nhà
Hoạt động 6: HD VN
HS tìm hiểu dụng cụ đo
-Làm bài tập 48, 49,52(SGK)
Học bài vở +SGK
Làm BT 45, 46, 47(SGK)
Chuẩn bị tiết sau luyện tập + kiểm
tra 15’
Rút kinh nghiệm
Đa số HS làm bài tập thưo cách điều học không suy luận cần tập cho HS suy luận nhiều hơn và biết vận
dụng
Nếu biết a+b=c và biết 2 trong 3 số ⇒ số còn lại
Tuần:10
Tiết:10
Chương LUYỆN TẬP + KIỂM TRA 15 PHÚT
§
NS:
NG:
GV THANH TRANG ____nam hoc 08-09