Giáo án Tin học 6 - Chủ đề: Luyện tập học toán với phần mềm Geogebra

Năm học: 2019­2020

Ngày soạn:     /     /2019
Chủ đề 6:

Luyện tập học toán với phần mềm Geogebra
Giới thiệu chung về chủ đề: Thao tác với phần mềm Geogebra, hiểu được một số 
khái niệm về đối tượng toán học động và giải được một số bài toán trong chương trình toán 
lớp 6
Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 4 tiết ( PPCT : tiết 15­>18)

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
­ Kiến thức:
 Thông qua phần mềm Geogebra hiểu được một số  khái niệm ban đầu về  đối tượng  
toán học động.
 Biết thiết lập các đối tượng toán học trên phần mềm Geogebra.
­ Kỹ năng:
 HS có kĩ năng sử dụng phần mềm Geogebra thiết lập các đối tượng toán học.
Tính toán đơn giản với số  nguyên như  tính biểu thức đại số, phân tích ra thừa số  nguyên tố,  
tính ƯCLN, BCNN của các số tự nhiên.
­ Thái độ:
 Có ý thức mong muốn hiểu biết về các công cụ của toán học.
 Có tinh thần tích cực hợp tác, cẩn thận, HS có thái độ nghiêm túc trong giờ học.
 HS ngày càng yêu thích môn học hơn.
2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển:
 Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề:
Biết cách nghiên cứu các tình huống gợi vấn đề, từ đó học sinh phát hiện vấn đề, tìm cách 
giải quyết vấn đề. 
 Năng lực sử dụng công nghệ thông tin:
Biết Sử dụng được máy tính cá nhân mộ cách hiệu quả.

 Năng lực hợp tác và năng lực về đạo đức hành vi phù hợp khi sử dụng công nghệ  
thông tin..

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1. Giáo viên: 
 Giáo án, SGK, bảng phụ,  phiếu học tập của học sinh.
 Máy tính, đèn chiếu ,phòng thực hành Tin học.
2. Học sinh:
 Học bài cũ, chuẩn bị nội dung chủ đề mới.
 Đồ dùng học tập, tập vở, bút, sách giáo khoa.
 Chuẩn bị bảng nhóm.
III.Tiến trình dạy học:
Hoạt động1:  Tình huống xuất phát/Khởi động.
Mục tiêu 
Nội dung, phương thức tổ chức hđ học 
Dự kiến sản phẩm, đánh giá 
hoạt động
tập của HS
kết quả hoạt động
­ Giúp HS hình  ­   GV:   Các   công   cụ   như   thước   kẻ,   bút,  ­ HS lắng nghe
Trang  1 


Năm học: 2019­2020

dung  được   đối  compa giúp em vẽ  được các hình toán học 
tượng toán học  chính   xác   trên   giấy,   hỗ   trợ   em   trong   quá 
động.
trình giải toán.

­ Máy tính cá nhân giúp em làm nhanh các 
bài toán phức tạp.
­   Một   phép   tính   hay   một   hình   vẽ   do   các 
công cụ  trên tạp ra chưa phải là một đối 
tượng toán học mà chúng ta sẽ   được học 
trong phần mềm Geogebra.
”.­Phương thức tổ  chức hoạt động học 
tập: 
(Tổ chức HS hoạt động nhóm)
­ Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả  lời các 
câu hỏi trong phần   SGK/51: “Em có hình 
dung như  thế  nào về  một đối tượng toán 
học? Hãy trình bày theo sự tưởng tượng của 
mình
* Hoạt động:Chuyển giao nhiệm vụ  học  
tập:
GV:  Trình   chiếu   nội   dung   lên   màn   hình 
chiếu.   Yêu   cầu   các   nhóm   thực   hiện   viết  
chương trình vào bảng nhóm với quy định 
thời gian là 3 phút.
*Hoạt   động:   Thực   hiện   nhiệm   vụ   học  
tập:
GV: Quan sát, theo dõi các nhóm hoạt động.
*Hoạt động: Báo cáo kết quả  thực hiện  
nhiệm vụ học tập:
GV: Thông báo hết giờ  thảo luận, yêu cầu 
đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả. Yêu 
cầu các nhóm nhận xét, đánh giá các nhóm 
còn lại (nhóm 1 đánh giá nhóm 3, nhóm 2 
đánh   giá   nhóm   4...   hoặc   cho   các   nhóm  tự 

đánh giá, chấm điểm chéo)

HS:  Quan sát  Tiến hành phân 
chia   nhiệm   vụ   cho  các   thành 
viên   trong   nhóm   và   để   giải 
quyết nội dung trên trong thời 
gian 3 phút
HS:  Hoạt   động   thảo   luận 
nhóm  Thảo   luận   theo   nhóm, 
thống   nhất   kết   quả   và   viết 
vào bảng nhóm.
HS:   Đại   diện   các   nhóm   báo 
cáo   kết   quả   của   nhóm   mình 
(trình bày đáp án tóm tắt)
HS:   Đại   diện   các   nhóm   lên 
nhận   xét,   đánh   giá   kết 
quả(hoặc   chấm   điểm)   của 
nhóm khác theo sự  phân công 
của GV.
Nhóm 1:
Nhóm 2:
HS:   thống   nhất   phần   đáp   án 
và trình bày vào vở.

*Hoạt   động:   Đánh   giá   kết   quả   hoạt  
động:
GV: Thông qua các nhóm tự  nhận xét, đánh 
giá với nhau thì GV đưa ra nhận xét chung 
về  kết quả  thực hiện nhiệm vụ  của từng  
nhóm (ghi điểm cho từng nhóm) và đưa ra 

HS: Lắng nghe, xác định rõ 
đáp án, kết quả  chuẩn nhất cho nội dung  
nội dung cần phải tìm hiểu ở 
trên.
chủ đề mới
Phép tính, con số, điểm, góc, đoạn thẳng 
trong Geogebra sẽ là những “đối tượng” 
toán học theo nghĩa chúng sẽ  có các tính 
Trang  2 


Năm học: 2019­2020

chất, thuộc tính và có thể  chuyển động 
được.
GV: Chuyển giảng vào nội dung chủ mới
Hoạt động2:  Hình thành kiến thức.
Mục tiêu 
Nội dung, phương thức tổ chức hđ học 
Dự kiến sản phẩm, đánh giá 
hoạt động
tập của HS
kết quả hoạt động
HS   nắm   được  a)  Nội   dung   1:  Giao   diện   chính   của 
giao diện chính  geogebra:
­ HS: quan sát và tiến hành 
của phần mềm Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học  hoạt động cá nhân trong 2 
phút
tập (Tổ chức HS hoạt động cá nhân)
GV:   Hướng   dẫn   HS   thực   hiện   nhiệm   vụ 

sau: Khởi động phần mềm và cho học sinh 
quan   sát   giao   diện   chính   của   phần   mềm 
Geoegebra.   
Hoạt   động:   Thực   hiện   nhiệm   vụ   học   HS: Hoạt động cá nhân
tập:
GV: Quan sát HS các nhóm hoạt động, hỗ 
trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn.
HS: Đại diện các cá nhân báo 
Hoạt động: Báo cáo kết quả  thực hiện   cáo kết quả.         
nhiệm vụ học tập:
(trình bày đáp án tóm tắt)
GV: Gọi 2 học sinh trả lời
HS1: ­ Màn hình trên của phần 
­ Giao diện chính của phần mềm gồm mấy  mềm  Geogebra   có  ba   cửa   sổ 
phần?
làm   việc   là:   Danh   sách   đối 
­ Cách chuyển qua ngôn ngữ Tiếng Việt?
tượng, CAS và Vùng làm việc 
chính.
HS2: Chọn lệnh Options  
Langguage  Vietnamese để 
chuyển sang giao diện tiếng 
Việt.
HS:   Lắng   nghe,   xâu   chuỗi 
kiến thức có liên quan đến nội 
dung học
GV: Yêu cầu các em khác nhận xét, đánh  HS: Thống nhất phần đáp án 
giá  các bài làm của  bạn.
và trình bày vào vở.
Hoạt động: Đánh giá kết quả hoạt động

GV:   Nhận   xét,   đánh   giá   chung   cho   hoạt 
động  tìm   hiểu   trên.   Chốt   kiến   thức   chính 
ghi bảng:
­ Màn hình trên của phần mềm Geogebra  
có ba cửa sổ  làm việc là: Danh sách đối 
tượng, CAS và Vùng làm việc chính.
­ Chọn lệnh Options  Langguage  
Vietnamese để chuyển sang giao diện 
tiếng Việt.

Trang  3 


Năm học: 2019­2020

b) Nội dung 2:Thiết  lập các đối  tượng 
toán học
Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ  học  ­  HS:  Quan   sát   và   tiến   hành 
hoạt động nhóm trong 5 phút
tập
(Tổ chức HS hoạt động nhóm)

HS: Hoạt động nhóm để  thực 
hiện nhiệm vụ học tập.

GV: Hướng dẫn  HS  nghiên cứu sgk các 
bước thiết lập các đối tượng toán học (4 
nhóm)
Hoạt   động:   Thực   hiện   nhiệm   vụ   học   HS:   Đại   diện   các   nhóm   báo 
cáo kết quả.         

tập
(trình bày đáp án tóm tắt)
HS   thiết   lập  GV:   Quan   sát   hoạt   động,   hỗ   trợ   các   các  Nhóm 1:
được   các   đối  nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể  cho  Nháy   chuột   lên   cửa   sổ   CAS 
tượng toán học
phép các em HS khá, giỏi hỗ  trợ  các bạn  để kích hoạt, nháy nút lệnh
Nhóm 2:
trong nhóm để  hoàn thành nhiệm vụ  nhanh 
Từ dòng lệnh của cửa sổ CAS  
hơn.
gõ lệnh a:=1 và nhấn Enter.
Nhóm 3:
Hoạt động: Báo cáo kết quả  thực hiện  
Nháy chuột lên nút tròn trắng 
nhiệm vụ học tập
bên cạnh đối tượng a để hiển 
thị   đối   tượng   này   trên   Vùng 
GV:   Thông   báo   hết   thời   gian   hoạt   động 
làm việc
nhóm. Gọi đại diện cá nhân lên báo cáo kết  Nhóm 4:
quả hoạt động.
Nhập tiếp dòng lệnh của cửa 
sổ CAS: a^3 và nhấn Enter.
Gv gọi nhóm nhận xét
Hoạt động: Đánh giá kết quả hoạt động

­HS lắng nghe, ghi vở.

GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả 
hoạt động của các cá nhân. Chốt nội dung 

kiến thức chính ghi bảng:
+   Bước   1:   Thiết   lập   giao   diện   phần  
mềm   với   ba   cửa   sổ   như   mục   1.   Nháy 
chuột lên cửa sổ CAS để kích hoạt, nháy 
nút lệnh
+ Bước 2: Từ dòng lệnh của cửa sổ CAS 
gõ lệnh a:=1 (lệnh định nghĩa đối tượng 
số) và nhấn Enter.
+ Bước 3: Nháy chuột lên nút tròn trắng 
bên   cạnh   đối   tượng   a   để   hiển   thị   đối 
tượng này trên Vùng làm việc
Trang  4 


Năm học: 2019­2020

+ Bước 4: Nhập tiếp dòng lệnh của cửa 
sổ CAS: a^3, tức là lấy lũy thừa 3 của a. 
HS   viết   được  Kết quả  được thể  hiện ngay trên dòng 
cú   pháp   của 
hàm   lệnh   tính  lệnh.
toán với các số 
tự nhiên
 c, Nội dung 3:  Tính toán v
 
ới số  tự nhiên 
hàm>[1>,   2>,   …,  

­ Nhập trực tiếp trên dòng lệnh của cửa sổ 
số k>]
CAS một số tự nhiên, chẳng hạn 124, sau 
đó nháy chuột lên nút lệnh ……. , kết quả 
hiện ra là phân tích số 124 ra tích các thừa 
số như hình 2.40/55.
* Cách 2: Sử dụng các hàm (lệnh) có sẵn 
trong phần mềm. 
Cú pháp tổng quát của một hàm lệnh là:
<Tên hàm>[<tham số 1>, <tham số 2>, 
…, <tham số k>]
Lệnh PhânTíchRaThừaSố[m] hoặc 
Factor[m] dùng để phân tích một số tự nhiên 
m thành tích các thừa số nguyên tố. Em 
nhập trực tiếp lệnh trên dòng lệnh của cửa 
sổ CAS.
HS nắm được  ­ GV giới thiệu một số  hàm tính toán trực  
cách viết phân  tiếp với các số tự nhiên: SGK/55.
số để tính toán
d, Nội dung 4: Tính toán với phân số
­ Geogebra cho phép tính toán các phép tính 
với phân số. Biểu thức tính toán cần nhập 
trực tiếp trên dòng lệnh của cửa sổ CAS 
trong chế độ tính toán chính xác. Em có thể 
sử dụng các kí hiệu như: / (phân số), + ­ * 
(phép tính), () (ngoặc đơn).

HS biết được 
các công cụ vẽ 
hình...

­HS quan sát và tiến hành hoạt 
động cá nhân (hoặc theo 
nhóm)
­Nhóm 1:
­Nhóm 2:
­Nhóm 3:
­Nhóm 4:
­ Học sinh hoạt động cá nhân ( 
hoặc thảo luận nhóm).
­ Các nhóm thảo luận, thống 
nhất kết luận.
­ Đại diện các nhóm báo cáo 
kết quả.         
(trình bày đáp án tóm tắt)
Nhóm 1: ...........
Nhóm 2: ............
Nhóm 3: ...........
Nhóm 4: ...........
­Học sinh thống nhất phần 
đáp án và trình bày vào vở.
­HS quan sát và tiến hành hoạt 
động cá nhân (hoặc theo 
nhóm)
­Nhóm 1:
­Nhóm 2:
­Nhóm 3:
­Nhóm 4:
­ Học sinh hoạt động cá nhân ( 
hoặc thảo luận nhóm).

­ Các nhóm thảo luận, thống 
nhất kết luận.
­ Đại diện các nhóm báo cáo 
kết quả.         
(trình bày đáp án tóm tắt)
Nhóm 1: ...........
Nhóm 2: ............
Trang  5 


Năm học: 2019­2020

e,  Nội   dung   5:  Điểm,   đoạn   thẳng,   tia, 
đường thẳng 
­ Trong phần mềm này chúng ta đóng cửa 
sổ CAS, vì chỉ làm việc với mặt phẳng hình 
học. Giao diện này chỉ  còn hai cửa sổ  làm 
việc là Danh sách đối tượng và Vùng làm 
việc như hình 2.42 SGK/56.
­ Các bước làm việc với các đối tượng hình 
học:
+   Bước   1:   Nháy   chuột   lên   biểu   tượng…, 
đây là công cụ tạo đối tượng Điểm.
+ Bước 2: Di chuyển chuột sang Vùng làm 
việc và nháy chuột lên ba vị  trí bất kì trên 
màn hình. Em sẽ thấy có ba điểm xuất hiện 
trên   màn   hình   tương   tự   như   hình   2.34 
SGK/57.
+   Bước   3:   Nháy   chọn   nút  lệnh   ……..   để 
chuyển về  chế  độ  chọn. Kéo thả  chuột để 

di chuyển các điểm trên mặt phẳng, quan 
sát   sự   chuyển   động   của   các   đối   tượng 
điểm.
* Lưu ý: 
­ Tất cả  các đối tượng hình học được xuất 
hiện trong danh sách đối tượng.
­   Nhấn   phím   ESC   để   chuyển   nhanh   sang 
chế độ chọn.
+   Bước   4:   Chọn   công   cụ   …..   để   kẻ   các 
đường thẳng đi qua các điểm trên. Thao tác 
như sau:
.  Nháy   chuột   chọn   công   cụ   đường 
thẳng…… 
. Nháy chuột lên một điểm thứ  nhất (điểm 
A).
. Nháy chuột lên điểm thưS hai (điểm B).
Một đường thẳng sẽ  được khởi tạo đi qua 
hai điểm vừa thực hiện lệnh.
  Yêu cầu HS làm tương tự  cho các cặp 
điểm còn lại được hình tương tự  như  hình 
2.44 SGK/58.
Hình trên có có 6 đối tượng, ba  điểm, ba 
đường thẳng   hiển thị  trên cả  ha cửa sổ: 
Vùng làm việc và Danh sách đối tượng.
­ Tương tự, em sử dụng các công cụ đoạn 
thẳng, tia để vẽ đoạn thẳng, tia nối 2 điểm 
cho trước trên mặt phẳng. Cách tìm công cụ 
này như hình 2.45 SGK/58.
Nội dung 6. Một số lệnh khác

HS   nắm   được 
một   số   lệnh 
khác   trong 
phần mềm như 
lưu,   thay   đổi 
một   số   thuộc 
tính   của   đối  ­ GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu một số lệnh 

­HS quan sát và tiến hành hoạt 
động cá nhân (hoặc theo 
nhóm)
­Nhóm 1:
­Nhóm 2:
­Nhóm 3:
­Nhóm 4:
­ Học sinh hoạt động cá nhân ( 
hoặc thảo luận nhóm).
­ Các nhóm thảo luận, thống 
nhất kết luận.
­ Đại diện các nhóm báo cáo 
kết quả.         
(trình bày đáp án tóm tắt)
Nhóm 1: ...........
Nhóm 2: ............

­HS quan sát và tiến hành hoạt 
Trang  6 


Năm học: 2019­2020

tượng

khác
­ Lưu tệp và tạo mới:

­ Ẩn, hiện, thay đổi tên và xóa đối tượng 

Hoạt động3:  Luyện tập
Mục tiêu 
Nội dung, phương thức tổ chức hđ học 
hoạt động
tập của HS
HS   khởi   động  Nội dung 1: Khởi động phần mềm
được   phần  ­ GV: giới thiệu phần mềm GeoGeBra
mềm.

động cá nhân (hoặc theo 
nhóm)
­Nhóm 1:
­Nhóm 2:
­Nhóm 3:
­Nhóm 4:
­ Học sinh hoạt động cá nhân ( 
hoặc thảo luận nhóm).
­ Các nhóm thảo luận, thống 
nhất kết luận.
­ Đại diện các nhóm báo cáo 
kết quả.         
(trình bày đáp án tóm tắt)

Nhóm 1: ...........
Nhóm 2: ............

Dự kiến sản phẩm, đánh giá 
kết quả hoạt động
HS: Hoạt động cá nhân để tìm 
ra kết quả.
HS: Cá nhân được chỉ định lên 
thực hiện theo yêu cầu.
HS1: Thực hiện các bước khở 
động phần mềm
HS2: Thực hiện các bước khở 
động phần mềm

­   GV:  HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhận 
Lưu ý học sinh: Để chuyển ngôn ngữ sang  xét, đánh giá kết quả của bạn.
tiếng việt ta thực hiện thao tác: Options ­> 
HS: Quan sát, nghe nhận xét, 
Language­> Vietnamese
rút kinh nghiệm 
Nội dung  2: Thực hiện bài 2 (trang 60 
sgk): Hãy thực hiện phép tính sau trong cửa  
Trang  7 


Năm học: 2019­2020

HS   thực   hiện  sổ CAS:
được bài 2
0.24 – 15/4

a)0.24 – 15/4
b)5/9 : (1/11 ­  5/9 : (1/11 ­ 5/22 ) + 5/9 : (1/15 ­ 2/3 )
5/22   )   +   5/9   : 
a) Nháy chọn biểu tượng GeoGebra ngoài 
(1/15 ­ 2/3 )
màn   hình   máy   tính   để   khởi   động   phần 
mềm  →  đặt con trỏ  chuột về  ô CAS số  1 
và   nhập   biểu   thức   →   ấn   Enter   trên   bàn 
phím để ra kết quả như hình dưới đây.

HS: Hoạt động cá nhân để tìm 
ra kết quả.
HS: Cá nhân được chỉ định lên 
thực hiện theo yêu cầu.
HS1: Thực hiện câu a
HS2: Thực hiện câu b
HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhận 
xét, đánh giá kết quả của bạn.
HS: Quan sát, nghe nhận xét, 
rút kinh nghiệm

b) Nháy chọn biểu tượng GeoGebra ngoài 
màn   hình   máy   tính   để   khởi   động   phần 
mềm  →  đặt con trỏ  chuột về  ô CAS số  1 
và nhập biểu thức→ ấn Enter trên bàn phím 
để ra kết quả như hình dưới đây.
Nội dung 3: Thực hiện bài 3 SGK
Tính giá trị của các biểu thức sau trong cửa   HS: Hoạt động cá nhân để tìm 
ra kết quả.
sổ của CAS:

HS   thực   hiện 
(27∗75)/(63∗73 )
được bài 3
a) 
(27∗75)/
( 4/5­1/6 ) ∗ (2/3+ 1/4)2
3
3
(6 ∗7  )

HS: Cá nhân được chỉ định lên 
thực hiện theo yêu cầu.
HS1: Thực hiện câu a

a) Nháy chọn biểu tượng GeoGebra ngoài 
HS2: Thực hiện câu b
màn   hình   máy   tính   để   khởi   động   phần 
b) ( 4/5­1/6 ) ∗  mềm  ấn Enter trên bàn phím để ra kết quả  HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhận 
như hình dưới đây. → đặt con trỏ chuột về  xét, đánh giá kết quả của bạn.
(2/3+ 1/4)2
ô CAS số 1 và nhập biểu thức
HS: Quan sát, nghe nhận xét, 
rút kinh nghiệm

Trang  8 


Năm học: 2019­2020

b)

   + Cách 1: đặt con trỏ chuột về ô CAS số 
2 và nhập biểu thức  →   ấn Enter trên bàn 
phím để ra kết quả như hình dưới đây.
   + Cách 2: đặt con trỏ chuột về ô CAS số 
2 và nhập biểu thức bằng bàn phím ảo trên 
phần → kết quả tự động cập nhật sau mỗi  
bước   nhập.­   Giáo   viên   nhận   xét   bài   làm 
của học sinh trên máy.
- Khích lệ những em, nhóm làm tốt
Nội dung 4: Bài tập 4
Hãy trả  lời các câu hỏi sau khi thực hành 
trong cửa sổ CAS:
HS   thực   hiện  a) Số  14141 có phải là số  nguyên tố  hay 
không?
được bài 4
b) P a) Số  14141 có phải là số  nguyên tố 
hay không?
Nháy   chọn   biểu   tượng   GeoGebra   ngoài 
màn   hình   máy   tính   để   khởi   động   phần 
mềm  →  đặt con trỏ  chuột về  ô CAS số  1 
và nhập hàm sau:
PhanTichNguyenTo(14141)

HS: Hoạt động cá nhân để tìm 
ra kết quả.
HS: Cá nhân được chỉ định lên 
thực hiện theo yêu cầu.
HS1: Thực hiện câu a
HS2: Thực hiện câu b
HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhận 

xét, đánh giá kết quả của bạn.

HS: Quan sát, nghe nhận xét, 
→   Ấn Enter trên bàn phím để  ra kết quả  rút kinh nghiệm
như hình dưới đây.
Số 14141 không phải là số nguyên tố do có 
Trang  9 


Năm học: 2019­2020

2 ước là 79 và 179.

Nội dung 5: Bài tập 5
Tính các giá trị sau trong cửa sổ CAS:
a) USCLN(122,144);
HS   thực   hiện  b) BSCNN(45,27);
được bài 5
a) Nháy chọn biểu tượng GeoGebra ngoài 
màn   hình   máy   tính   để   khởi   động   phần 
mềm  →  đặt con trỏ  chuột về  ô CAS số  1 
và nhập hàm sau:
USCLN(122,144)

HS: Hoạt động cá nhân để tìm 
ra kết quả.
HS: Cá nhân được chỉ định lên 
thực hiện theo yêu cầu.
HS1: Thực hiện câu a
HS2: Thực hiện câu b

HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhận 
xét, đánh giá kết quả của bạn.

HS: Quan sát, nghe nhận xét, 
→   Ấn Enter trên bàn phím để  ra kết quả  rút kinh nghiệm
như hình dưới đây.
→USCLN(122,144) = 2

b)   Đặt  con  trỏ   chuột  về   ô   CAS  số   2  và  
nhập hàm sau:
BSCNN(45,27)
→   Ấn Enter trên bàn phím để  ra kết quả 
như hình dưới đây.
Trang 
10 


Năm học: 2019­2020

→BSCNN(45,27) = 135

Hoạt động4:  Vận dụng, tìm tòi, mở rộng
Mục tiêu 
Nội dung, phương thức tổ chức hđ học 
Dự kiến sản phẩm, đánh giá 
hoạt động
tập của HS
kết quả hoạt động
HS   tiếp   thu  Nội dung: Bài tập 6 Hướng dẫn về nhà
HS lắng nghe hướng dẫn của 

hướng   dẫn   về 
gv để về nhà thực hiện lại
Tạo tệp mới, vẽ các hình sau và lưu tệp:
nhà thực hiện

+ Bước 1: Tạo tệp: Nháy đúp chọn biểu 
tượng GeoGebra ngoài màn hình máy tính 
để khởi động phần mềm.
+   Bước   2:   di   chuyển   con   trỏ   chuột   vào 
biểu   tượng   đường   thẳng   và   chọn   đoạn 
thẳng như hình:
+   Bước   3:   Di   chuyển   con   trỏ   chuột   vào 
vùng làm việc và nháy chuột trái để  chọn 
Trang 
11 


Năm học: 2019­2020

điểm đầu:
+ Bước 4: Giữ chuột vào kéo để  tạo đoạn 
thẳng   theo   ý   muốn   và   thả   chuột   để   kết 
thúc đoạn thẳng:
+ Bước 5: Lặp lại bước 2 đến bước 4 cho 
đến khi vẽ xong các hình đề bài yêu cầu ta  
được như sau:

+ Bước6: Lưu tệp:
*Nháy   chuột   trái   vào   biểu   tượng   3   dấu 
gạch ngang như hình và chọn Lưu lại :

*Đặt tên cho file và nháy chọn “Lưu lại”  
để lưu file.
*Cửa sổ  mới hiện lên  →  bạn chọn vị  trí 
lưu trong máy tính và chọn “Save” để hoàn 
thành việc lưu file.

IV. Câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo dịnh hướng phát triển năng lực.
1.Mức độ nhận biết:
Nêu cách khởi động và nhận biết các nút lệnh cơ bản của phần mềm Geogebra?
Nhận biết các các cửa sổ làm việc của phần mềm?
2.Mức độ thông hiểu:
Nêu cú pháp, ý nghĩa và ví dụ các hàm đã học trong bài này?
3.Mức độ vận dụng:Thực hiện một số bài tập sau
a)Để đếm các ước số của số 8 ta có thể gõ lệnh:
A. Uocso[8]    B. Divisors[8]    C. Uocso(8)    D. Cả A và B
Trang 
12 


Năm học: 2019­2020

b) Công cụ 

 dùng để kẻ:

A. Đường thẳng

B. Đoạn thẳng

C. Tia

D. Tất cả đều sai

4.Mức độ vận dụng cao:
. . . .
V. Phụ lục: (Không)

Trang 
13