BÁO cáo NGHIÊN cứu KHOA học GIÁ SÁCH đa NĂNG DÀNH CHO HỌC SINH

DỰ ÁN
GIÁ SÁCH ĐA NĂNG DÀNH CHO HỌC SINH
NỘI TRÚ, BÁN TRÚ, Ở TRỌ HỌC
I. TÓM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN
1. Lĩnh vực: Kĩ thuật môi trường
2. Tên dự án: Giá sách đa năng dành cho học sinh bán trú, nội trú, ở trọ học.
3. Thời gian thực hiện dự án: Từ 10/10/2019 đến 10/12/2019
4. Tóm tắt các hoạt động chính của dự án.
Tên hoạt
động
Hoạt động 1:
Khảo sát thực
tế, đưa ra ý
tưởng

Hoạt động 2:
Duyệt ý tưởng

Nội dung

Hoạt động 4:
Tìm hiểu cấu
tạo của Giá
sách đa năng

Hoạt động 5:
Tìm kiếm vật
liệu

Thực hiện

Kết quả dự
kiến đạt được

Nhân lực

Quan sát và tìm hiểu
Nhóm
thực tế về việc sử dụng
Đề xuất được sinh
giá sách, bàn học của học Từ 10/10 đến
ý tưởng
sinh trên địa bàn huyện 15/10/2019
Sốp Cộp.
- Lĩnh vực: Kĩ thuật môi
trường
- Tên dự án: Giá sách đa
năng dành cho học sinh
bán trú, nội trú, ở trọ học.

Hoạt động 3:
Lập đề cương
nghiên cứu

Thời gian

Lập đề cương nghiên cứu

16/10/2019

Từ 11/10 đến

20/10/2019

Hội đồng KH
trường THPT
Sốp Cộp cho
phép triển khai
dự án

học

Hội
đồng
KH trường
THPT Sốp
Cộp

Nhóm học
Hoàn
thiện
sinh và giáo
được đề cương
viên hướng
nghiên cứu
dẫn

Tìm hiểu cấu tạo của các
Nhóm học
giá sách sử dụng trong
các trường nội trú, bán
Nắm được cấu sinh và giáo

Từ 21/10 đến
trú trên địa bàn trung tâm
tạo của Giá viên hướng
5/11/2019
dẫn
Sốp Cộp hoặc tại các gia
sách
đình quanh nơi mình sinh
sống
- Tìm kiếm những vật Từ 06/11 đến
liệu bỏ đi, phế liệu có thể 15/11/2019
sử dụng chế tạo Giá sách
đa năng như sắt phế liệu
các mặt bàn, mặt ghế

1

Tìm
được Nhóm
những vật liệu, sinh
phế liệu để
làm Giá sách
đa năng.

học


hỏng ...
Hoạt động 6:
Thực hành

Nhóm học
Thực hành làm Giá sách Từ 16/11 đến Báo cáo thực sinh và giáo
đa năng
25/11/2019
hành
viên hướng
dẫn

Hoạt động 7:
Phân tích kết
quả
(sản
phẩm)

- Phân tích so sánh ưu
điểm, nhược điểm của Từ 26/11 đến
Giá sách do nhóm tạo ra.
30/11/2019

Hoạt động 8:
Hoàn thành dự
án

- Viết báo cáo
- Làm gian trưng bày
(Poster).

Hoạt động 9:
Báo cáo dự án

cấp trường

Hoạt động 10:
Hoàn thiện hồ
sơ và báo cáo
dự án cấp tỉnh

Chỉ ra được ưu
điểm, nhược
điểm của giá
sách đa năng
do nhóm tạo
ra.

Nhóm học
sinh và giáo
viên hướng
dẫn

- Báo cáo ngắn
Nhóm học
gọn, dễ hiểu
Từ 01/12 đến
sinh và giáo
Poster
đúng
5/12/2019
viên hướng
quy cách theo dẫn
hướng dẫn

Báo cáo dự án với Hội
đồng KH trường THPT
Sốp Cộp

9/12/2019

Thi cấp tỉnh.

Từ
10/12/2019
đến
14/1/2020

Được
Hội
đồng
KH
trường THPT
Sốp Cộp phê
duyệt
cho
phép đi thi cấp
tỉnh

Hội
đồng
KH trường
THPT Sốp
Cộp

Đạt giải

Ban
giám
khảo
và
nhóm học
sinh

II. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1 . Lý do chọn dự án.
Giá sách và bàn học là những thiết bị không thể thiếu đối với mỗi học sinh.
Giá sách giúp học sinh để sách vở, đồ dụng học tập một cách gọn gàng. Bàn học ở
nhà giúp chúng em học tập được thoải mái, dễ dàng khi đọc sách, làm bài tập, học
bài cũ, chuẩn bị bài mới. Với các bạn học sinh ở trung tâm thị trấn, thị xã, thành
phố được ở cùng gia đình, gia đình lại có điều kiện thì việc được bố mẹ mua cho
một cái giá sách, một cái bàn học của các nhà sản xuất nội thất uy tín là điều rất
bình thường. Nhưng đối với học sinh trên địa bàn huyện Sốp Cộp, đặc biệt là học
sinh ở bán trú, học sinh ở trọ trong các nhà dân chủ yếu là con em các hộ gia đình
có điều kiện kinh tế khó khăn, thuộc diện hộ nghèo của huyện thì việc có một
2


chiếc giá sách, bàn học là điều hết sức xa vời. Mặt khác các phòng ở nội trú, bán
trú, phòng trọ học của học sinh thường rất hẹp, số người ở đông nên khó kê các
bàn học, giá sách. Chính vì vậy đa số các bạn học sinh không có bàn học, giá sách.
Từ đó chúng em nảy sinh ý tưởng chế tạo giá sách đa năng thu gọn không gian
phù hợp với những không gian nhỏ hẹp trong các phòng ở nội trú, bán trú hoặc
phòng ở trọ của các bạn học sinh.

2. Giả thuyết khoa học
Liệu rằng có thể thiết kế một cái giá sách năng (vừa là giá sách vừa là bàn
học từ những vật liệu dư thừa, phế liệu)? Chi phí chế tạo có cao quá không?
Giá sách đa năng có thực sự tiện dụng? Có tính thẩm mỹ, phù hợp với nhiều
đối tượng sử dụng (ở phòng học nội trú, bán trú, ở phòng trọ, ở nhà riêng)?
Mô hình cấu trúc Giá sách, bàn học thu gọn không gian như thế nào là hợp lí
nhất.
Cách nào, kỹ thuật nào có thể chuyển từ giá sách sang bàn học? Làm thế nào
để giá sách đứng vững trên tường? Chân của bàn học vững chắc?
Ngoài khả năng làm thay đổi chức năng từ giá sách sang bàn học chúng em
có thể tích hợp thêm những tiện ích nào để làm tăng giá trị sử dụng của sản phẩm?
Độ bền của sản phẩm có cao không?
Đó là những câu hỏi luôn kích thích chúng em suy nghĩ để tạo ra được sản
phẩm tốt nhất.
3. Mục tiêu nghiên cứu
Thiết kế mẫu giá sách đa năng từ vật liệu dư thừa, phế liệu cho học sinh nội
trú, bán trú phù hợp với không gian của phòng ở nội trú, bán trú, phòng ở trọ.
Nghiên cứu, tìm kiếm, lựa chọn các phương án vật liệu chế tạo khung giá
sách (đảm bảo dễ dàng, chắc chắn khi chuyển từ giá sách sang làm bàn học).
Chế tạo thành công giá sách đa năng với hiệu quả, mức độ sử dụng của sản
phẩm cao nhất, chi phí sản xuất thấp nhất.
Thiết kế mẫu, cách lắp ghép giá sách đảm bảo dễ dàng lắp đặt, chịu lực tốt,
kiểu dáng đẹp. Kích thước của giá sách được thiết kế dựa trên không gian của
phòng học ở bán trú, nội trú....
4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp khảo sát thu thập thông tin.
- Phương pháp thực nghiệm (thực hành).
- Phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp.
5. Kết quả mong đợi.
- Giá sách có thể sử dụng tốt, phù hợp với những không gian nhỏ, hẹp của

phòng ở bán trú, nội trú, phòng trọ học.
- Chi phí thấp vì có thể tận dụng được các vật liệu bỏ đi, phế liệu.
- Sản phẩm tương đối đẹp, phù hợp với nhiều đối tượng sử dụng.
3


III. QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
1. Cơ sở khoa học
Việc thiết kế một chiếc giá sách với hai chức năng: giá sách và bàn học phải
đảm bảo cơ bản các thông số kỹ thuật về kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng,
màu sắc theo Thông tư liên tịch số: 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT, ngày
16 tháng 6 năm 2011 của liên bộ Bộ Giáo dục, Bộ Khoa học Công nghệ và Bộ Y
tế về hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ
sở, trường trung học phổ thông thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
Kích thước: Học sinh THPT có độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi, chiều cao từ 145
cm đến 175 cm thường sử dụng bàn cỡ V, VI; mã V/145 – 159,VI/160 – 175. Vì
thế bàn học có chiều cao từ 63cm đến 69 cm, bề rộng bàn học một người 60cm
chiều cao của ghế từ 37cm đến 41 cm; khoảng cách từ mặt nghế đến mặt bàn từ 26
cm đến 35 cm; giá sánh có chiều cao từ 45cm-47cm, chiều dài 50cm-54cm, chiều
sâu từ 22cm-24cm.
Kiểu dáng, màu sắc bàn: Các góc, cạnh của giá sách, bàn học phải nhẵn đảm
bảo thẩm mỹ, an toàn; Bàn ghế sử dụng màu sắc đảm bảo tính thẩm mỹ và phải
phù hợp với môi trường học tập của lứa tuổi học sinh.
Vật liệu: Giá sách, mặt bàn và chân bàn, chân ghế phải được làm bằng vật
liệu cứng chịu lực, chịu được nước, không cong vênh, không độc hại.
Kết cấu của giá sách, bàn học có kết cấu chắc chắn, chịu được sự di chuyển
thường xuyên; Các ghép nối được liên kết chắc chắn, nhẵn, đẹp, bảo đảm an toàn
cho người sử dụng.
Cỡ số
I

II
III
IV
V
VI

Mã số
I/100 - 109
II/110 - 119
III/120 - 129
IV/130 - 144
V/145 - 159
VI/160 - 175

Chiều cao học sinh (cm)
Từ 100 đến 109
Từ 110 đến 119
Từ 120 đến 129
Từ 130 đến 144
Từ 145 đến 159
Từ 160 đến 175

Bảng: Quy định cỡ số và mã số bàn ghế theo nhóm chiều cao học sinh
Thông số
- Chiều cao ghế (cm)
- Chiều sâu ghế (cm)
- Chiều rộng ghế (cm)
- Chiều cao bàn (cm)
- Hiệu số chiều cao bàn ghế (cm)
- Chiều sâu bàn (cm)

- Chiều rộng bàn (cm)
+ Bàn một chỗ ngồi
+ Bàn hai chỗ ngồi

Cỡ số
I
26
26
23
45
19
45

II
28
27
25
48
20
45

III
30
29
27
51
21
45

IV

34
33
31
57
23
50

V
37
36
34
63
26
50

VI
41
40
36
69
28
50

60
120

60
120

60

120

60
120

60
120

60
120

Bảng: Quy định kích thước cơ bản của bàn ghế (sai số cho phép của kích thước là ± 0,5cm).

2. Cơ sở thực tiễn
4


Theo báo cáo tổng kết năm học 2018-2019 của Sở Giáo dục Sơn La, nhóm
nhiên cứu chúng em nhận thấy Sơn Là là tỉnh có số lượng các trường THCS,
PTDT nội trú THCS và THPT, trường THPT có học sinh ở nội trú, bán trú rất lớn.
Ngoài số học sinh tại 11 trường PTDT nội trú THCS và THPT, 01 trường Nội trú
tỉnh, năm học 2018-2019 trong toàn tỉnh có 33.103 học sinh bán trú tại 182 trường
Tìm hiểu số học sinh ở bán trú và trọ học tại trường THPT Sốp Cộp năm học
2019-2020, tại thời điểm cuối tháng 10 năm 2019, trường THPT Cốp cộp có 35
lớp với 1464 học sinh. Trong đó số học sinh ở bán trú 90 học sinh chiếm 0.61%.
Số học sinh nhà xa phải trọ học là 863 học sinh chiếm 58.9%.
Qua tìm hiểu số học sinh ở bán trú và trọ học của trường THPT Sốp Cộp
nhóm nghiên cứu chúng em nhận thấy đa số các bạn học sinh ở bán trú và ở trọ
học trên địa bàn trung tâm huyện Sốp Cộp không có bàn học, giá sách. Các bạn
thường để sách, vở vào trong hòm sắt và sử dụng hòm sắt làm bàn học; một số

bạn để sách ở đầu giường, dưới đệm... Việc thiếu giá sách thường dẫn tới sách vở
rất dễ bị rách, quăn mép, bị rơi, bị mất...; thiếu bàn học khó viết, viết không
nhanh, không đẹp.

Hình 1a: Học sinh học bài

Hình 1b: Học sinh học bài

Chúng em tiến hành khảo sát 90 học sinh ở bán trú và160 học sinh lớp 11 ở
trọ của trường THPT Sốp Cộp. Với tổng số học sinh khảo sát là 250 học sinh. Kết
quả thu được như sau:
92.8

100

85.6

Có
Column1

80
60
40
20
0

14.4

7.2

Giá sách

Bàn học

Hình 2: Biểu đồ khảo sát học sinh có giá sách, bàn học và không có giá sách, bàn học 90
học thấy
sinh bán
trú và
160học
họcsinh
sinh có
ở trọ
học của
trường
Sốpcho
Cộp.học tập là
Có thể
số các
bạn
giáđểsách,
bàn
học THPT
phục vụ

rất ít. Có giá sách là 18/250 học sinh (7.2%), có bàn học 36/250 học sinh (14.4%).
5


Tỉ lệ học sinh không có bàn học rất cao: Không có giá sách 232/250 học sinh
( 92.8%); không có bàn học 204/250 học sinh (85.6%).

Khảo sát về kích cỡ và giá tiền của một số sản phẩm giá sách, bàn học trên
địa bàn huyện Sốp Cộp và các trang bán hàng nội thất trên mạng internet nhóm
nghiên cứu nhận thấy:
Về kích cỡ các bàn học có thiết kế thêm giá sách thường có kích cỡ cao từ
1.6 m đến 1.75 m; rộng từ 1.4m đến 1.8 m. Các bàn học kèm theo giá sách này
quá lớn, chiếm nhiều diện tích của phòng ở. Do đó hoàn toàn không thể lắp đặt
cho các phòng trọ, phòng ở nội trú, bán trú.

Hình 3: Học sinh không có giá sách, để sách trên giường

Về giá trị của sản phẩm. Nếu là bàn học có giá sách được làm từ vật liệu
nhựa có giá từ 1.150.000đ đến 1.350.000đ/sản phẩm; nếu là bàn học có giá sách
được làm từ gỗ tự nhiên có giá từ 2.750.000đ đến 4.500.000đ/sản phẩm. Với giá
thành như vậy các nhà trường và các bạn học sinh ở địa bàn có điều kiện kinh tế
như huyện Sốp Cộp rất khó để mua được.

Hình 4a: Một số mẫu giá sách có thêm chức năng bàn học trên địa bàn huyện Sốp Cộp

Trong khi đó chúng em thấy có rất nhiều vật liệu dư thừa, nhiều phế liệu có
thể tận dụng để làm một cái giá sách đa năng (vừa làm giá sách, vừa làm bàn học
cho các bạn học sinh) có kích thức phù hợp với phòng ở bán trú, nội trú, các
phòng trọ học của học sinh, có giá thành phụ hợp với túi tiền của các bạn học sinh
có hoàn cảnh gia đình khó khăn.

6


Hình 4b: Nhóm nghiên cứu khảo sát vật liệu, phế liệu có thể sử dụng chế tạo giá sách đa
năng tại một số cơ sở thu mua phế liệu, xưởng mộc trên địa bàn huyện Sốp Cộp

3. Các bước tiến hành
Bước 1: Thiết kế mô phỏng cấu trúc của sản phẩm Giá sách đa năng
* Cấu trúc Giá sách 3 ngăn (dành cho học 02 sinh)

Hình 5: Một số chi tiết của Giá sách đa năng

Hình 6: Mô hình giá sách đa năng 3 ngăn

Hình 7: Giá sách chuyển thành bàn học

Hình 8: Mô hình Giá sách đa năng chuyển thành bàn học

7


* Cấu trúc Giá sách 02 ngăn(dành cho 01 học sinh)

Hình 9a: Mô hình Giá sách đa năng 2 ngăn

Hình 9b: Giá sách chuyển thành Bàn học

Hình 10: Mô hình Giá sách đa năng chuyển sang bàn học

Bước 2: Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực hiện dự án
Nhóm nghiên cứu đã chuẩn bị những vật liệu, dụng cụ như khoan, máy mài
góc, mượn cưa, mua, xin các vật liệu như ốc, vít, sơn, sắt hộp, các mặt bàn, các
tấm ván thừa ... để chế tạo sản phẩm.

Hình11a : Khoan, Máy mài
góc

Hình 12a : Ốc, vít, nở

Hình 11b : Tô vít, cà lê
chữ T

Hình 12b : Sơn phun

Bước 3: Chế tạo và lắp ráp sản phẩm.
8

Hình 11c : Máy cưa

Hình 12c: Sắt hộp, ván làm mặt
giá sách


Thao tác 1: Chế tạo các chi tiết của giá sách.
1. Chế tạo các mặt đáy giá sách (các mảnh ghép mặt bàn): Chất liệu gỗ tự
nhiên hoặc gỗ ép; số lượng 03 tấm - 04 tấm; dài 50 cm, rộng 20cm - 23 cm, dày 02
cm; bào gọt phẳng, nhẵn.

Hình 13a: Nhóm nghiên cứu đang cắt các
thanh dọc, ngang của giá sách

Hình 13b: Nhóm nghiên cứu chế tạo các
mặt của giá sách

2. Chế tạo thanh đỡ mặt giá sách( mặt bàn): Chất liệu: sắt hộp 2cm x 2 cm;
Số lượng: Từ 06-08 thanh; chiều dài: 20cm-23cm; khoan lỗ để lắp chốt chuyển

động, cố định mặt bàn; chế tạo các thanh liên kết các mặt đáy giá sách: Chất liệu
sắt vuông 1.25cm x 2.0cm; số lượng: 04 thanh; chiều dài: 50 cm; gắn chốt các vị
trí đặt đáy giá sách.

Hình 14a: Thanh dọc liên kết các mặt ngăn
của giá sách

Hình 14b: Thanh ngang đỡ mặt ngăn
của giá sách

3. Chế tạo Khóa để giữ giá sách cố định trên tường nhà.

Hình 15a: Khóa cố định giá sách với tường

Hình 15b: Khóa cố định giá sách với tường

4. Chế tạo thanh cố định giá sách với tường nhà: Sắt hộp 2.0 cm x 5.0 cm; số
lượng 01; dài 50 cm; khoan từ 3-5 lỗ để bắt vít vào tường.
9


5. Chế tạo chân của bàn học gồm 02 thanh sắt hộp 1.4cm x 14cm dài 28cm
-32 cm, 01 thanh ngang 1.4cm x 1.4cm dài 50 cm (nếu có)
Thao tác 2: Tiến hành lắp ráp sản phẩm
1. Lắp ráp các mảnh đáy giá sách với các thanh đỡ mặt giá sách, lắp ráp các
thanh liên kết các mặt giá sách với các mặt đáy giá sách.

Hình 16a: Nhóm nghiên cứu đang lắp ráp thanh
dọc, ngang của giá sách

Hình 16b: Nhóm nghiên cứu đang lắp ráp
mặt các ngăn của giá sách

2. Phun sơn cho sản phẩm:
Nhóm nghiên cứu phun sơn cho sản phẩm giá sách đa năng.

Hình 17: Nhóm nghiên cứu đang phun sơn cho giá sách

3. Cố định giá sách trên tường

Hình 18a: Nhóm nghiên cứu đang cố định
Giá sách với tường phòng ở bán trú

Hình 18b: Giá sách đã cố định với tường
phòng ở bán trú

Bước 4: Trải nghiệm, đánh giá
10


Sau khi thiết kế hoàn thiện sản phẩm, nhóm nghiên cứu chúng em đã lắp đặt
02 sản phẩm tại khu bán trú trường THPT Sốp Cộp, lắp đặt 02 khu nhà trọ của 02
học sinh để thử nghiệm, đánh giá sản phẩm.

Hình 19a: Học sinh ở bán trú đang chuyển
giá sách sang bàn học để học bài

Hình 19b: Học sinh ở bán trú đang học bài
bằng sản phẩm giá sách đa năng

Đối với học sinh bán trú của trường THPT Sốp Cộp, nhóm chúng em đã mời
20 học sinh đang ở bán trú tham gia trải nghiệm, đánh giá sản phẩm.
Đối với học sinh trú trọ ở bên ngoài, chúng em lắp đặt 01 sản phẩm tại khu
nhà trọ Nguyễn Tuấn Dũng bản Nà Phe gần trường PTDT Nội trú THCS, THPT
Sốp Cộp và mời 10 học sinh tham gia trải nghiệm; lắp đặt 01 sản phẩm tại khu nhà
trọ của hộ gia đình ông Tòng Văn Chiên địa chỉ tại bản Pe xã Sốp Cộp, huyện Sốp
Cộp và mời 10 học sinh tham gia trải nghiệm.
Sau khi tổ chức trải nghiệm nhóm nghiên cứu đã tiến hành khảo sát, lấy ý
kiến đánh giá sản phẩm. Tổng số học sinh được trải nghiệm và tham gia đánh giá:
40 học sinh.
Kết quả khảo sát đánh giá về kiểu dáng, kích cỡ, khảo sát đánh giá chức
năng của sản phẩm. Kết quả khảo sát như sau:
Rất tiện ích

Tiện ích

Bình thường

Rất thích hợp

không tiện ích

Thích hợp

Bình thường

không phù hợp

15.00%

23.00%

47.50%

45.00%

32.00%

37.50%

Hình 20a: Biểu đồ đánh giá của học sinh

Hình 20b: Biểu đồ đánh giá của học sinh về

về kiểu dáng, kích cỡ sản phẩm

chức năng của sản phẩm

IV. THẢO LUẬN, SO SÁNH
11


Sau khi thiết kế mô hình sản phẩm, lựa chọn vật liệu, thực hiện chế tạo, ứng
dụng sản phẩm vào thực tế nhóm nghiên cứu nhận thấy:
Sản phẩm giá sách đa năng đã đáp ứng được các yêu cầu mục đích của dự
án. Chúng em đã đưa ra được mô hình giá sách đa năng (hai chức năng chính là
giá sách và bàn học). Việc chuyển trạng thái chức năng từ giá sách sang chức năng
bàn học của sản phẩm khá tốt. Sách, vở và các đồ dùng để trên giá sách khi
chuyển trạng thái sang bàn học vẫn giữ được vị trí, không bị thay đổi, rơi, đổ, xê
dịch. Việc sử dụng sản phẩm khá thuận tiện, dễ dàng, an toàn đối với học sinh.

Tuy nhiên trong quá trình thử nghiệm nhóm nghiên cứu nhận thấy khung của giá
sách chưa được chắc chắn như khung giá sách được hàn cố định, các mối hàn chưa
gọn, còn xấu. Nhóm nghiên cứu đã khắc khục tình trạng bằng cách đệm thêm
khuy vào vị trí khớp nối di động giữa khung giá sách và các thanh đỡ giá sách,
nhờ đó đã hạn chế được độ dơ của khung giá sách khi chuyển sang chức năng bàn
học.
So sách về chức năng với các sản phẩm khác trên thị trường nhóm nghiên
cứu sản phẩm nhận thấy có những ưu điểm vượt trội như sau:
Thứ nhất, sản phẩm có giá thành thấp hơn so với sản phẩm cùng loại. Nếu
mua một giá sách, một bàn học của học sinh chi phí trung bình là: Giá sách có giá
từ 70.000đ-90.000đ, bàn học có giá từ 60.0000đ -80.000đ. Tổng số tiền học sinh
phải bỏ ra là từ 150.000đ - 170.000đ. Trong khi đó sản phẩm của nhóm nghiên
cứu tận dụng được vật liệu dư thừa, phế liệu bỏ đi tạo ra sản phẩm có giá từ
80.000đ - 90.000đ.
Thứ hai, nhờ tích hợp chức năng giá sách và bàn học nên phù hợp với không
gian phòng ở bán trú, nội trú, phòng trọ có không gian nhỏ hẹp do không mất
không gian cất giữ, vì thế tạo được sự gọn gàng, thoáng đãng trong phòng. Các
sản phẩm cùng loại chiếm mất nhiều không gian, diện tích để cất giữ, mỗi khi sử
dụng lại phải lấy ra, học xong phải cất đi, tốn thời gian, đôi khi khá vướng bận.
V. KẾT LUẬN
1. Tính khả thi của dự án.
Sau khi đưa sản phẩm vào ứng dụng tại khu bán trú của trường THPT Sốp
Cộp và một số phòng trọ của học sinh trên địa bàn huyện Sốp Cộp, nhóm nghiên
cứu của chúng em nhận thấy, đây là sản phẩm có tính ứng dụng thực tế rất cao; vật
liệu chế tạo sản phẩm có chi phí thấp, dễ tìm, các công đoạn chế tạo sản phẩm đơn
giản, sử dụng dễ dàng, thuận tiện, thân thiện với môi trường.
2. Hiệu quả của sản phẩm
- Chức năng giá sách: Để sách, vở, đồ dùng học tập được ngăn nắp, gọn
gàng.
- Chức năng bàn học: Phù hợp với việc sử dụng cá nhân; chiều cao, diện tích

mặt bàn phù hợp với đối tượng học sinh.

12


- Sản phẩm: Chịu lực tốt, khá chắc chắn, phù hợp với không gian phòng học
nội trú, bán trú, phòng trọ học của học sinh. Chi phí thấp, thân thiện với môi
trường.
3. Tính mới
Sản phẩm giá sách đa năng vừa là giá sách chứa được số lượng sách, vở của
01-02 học sinh vừa làm bàn học cho các bạn học sinh ở nội trú, bán trú, trú trọ hết
sức thuận tiện. Sản phẩm hoàn toàn mới chưa xuất hiện trên thị trường, trên các
trang bán hàng nội thất, thiết bị học tập, không có mô hình có sẵn…
4. Tính sáng tạo
Cấu trúc của giá sách là điểm sáng tạo của sản phẩm. Giá sách thực hiện hai
chức năng: Giá sách và bàn học giúp thu gọn không gian, tiện lợi cho đối tượng là
học sinh ở nội trú, bán trú, ở trọ để học tập.
Tính sáng tạo còn thể hiện ở việc sử dụng vật liệu để chế tạo sản phẩm. Vật
liệu có thể tận dụng từ bàn ghế cũ, các tấm gỗ dư thừa, sắt phế liệu nên chi phí tạo
ra một sản phẩm rất nhỏ so với sản phẩm cùng loại trên thị trường.
5. Khả năng áp dụng
Với khả năng sử dụng dễ dàng an toàn, giá sách đa năng có thể áp dụng cho
nhiều đối tượng học sinh các trường Tiểu học - THCS, học sinh các trường
PTDTNT THCS, THPT, học sinh THPT và sinh viên các trường trung cấp, cao
đẳng, đại học.
6. Hướng phát triển của dự án
Giá sách đa năng có thể sản xuất đồng bộ để cung cấp cho đối tượng là học
sinh, sinh viên trú trọ có không gian phòng ở hạn hẹp. Các nhà trường lắp đặt cho
học sinh bán trú, nội trú sử dụng hết sức tiện ích với chi phí phù hợp.
Giá sách đa năng còn có thể kết hợp với sản phẩm Giường nội trú của học

sinh để tạo nên một sản phẩm có giá trị sử dụng cao, hết sức tiện ích cho đối tượng
học sinh.
VI. KIẾN NGHỊ
Cấp kinh phí hỗ trợ nhóm nghiên cứu tiếp tục hoàn thiện sản phẩm; áp dụng,
nhân rộng trên địa bàn huyện Sốp Cộp, các huyện khác trên địa bàn tỉnh Sơn La.
Nhóm học sinh thực hiện dự án xin chân thành cảm ơn!
Nhóm học sinh thực hiện

Vũ Trung Bộ

Nguyễn Đình Hiểu Nam

13


TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Sách giáo khoa vật lí lớp 11 cơ bản, Nhà xuất bản Giáo dục năm 2007.
- Sách giáo khoa Vật lí lớp 11 nâng cao, Nhà xuất bản Giáo dục năm 2007.
- Báo cáo tổng kết năm học 2018-2019, Sở GD&ĐT Sơn La .
- Tìm hiểu thông tin trên trang mạng internet.

14