Lesson plan number 2

  LESSON PLAN NUMBER 2
Object:
 Basic English
Name of lesson:  
 UNIT 2. MEETING PEOPLE
Period:
 05
Time: 
 225 minutes
Date:
…………………………
I. Introduction:       The lesson belongs to Unit 2 – Meeting People of New Headway elementary book. It introduces the basic knowledge 
about question and negatives, possessive’s; vocabulary about family, opposite adjectives, food and drink; the way to ask and answer in a café; 
taking about you and your family; writing about your class.
II. Aims:
1. Knowledge:
­ Knowing how to use question and negative.
­ Understanding the vocabulary about family, opposite adjectives, food and drink.
­ Knowing how to ask and answer in a café.
­ Writing about your class.
2. Skill:
­ Reading the vocabulary fluently.
­ Practicing communicative skill to talking about you and your family
­ Practicing listening skill 
3. Attitude:
­ Paying attention to the lesson.
­ Contributing the ideas to the lesson.
­ Working in groups enthusiastically. 
III. Preparation:
1. Teacher: 
­

­
­
­

Curriculum: For students at Tay Nguyen School – Full time.
Teaching program: New Headway Elementary.
Teaching aids: Textbooks, pictures, handouts, computer, projector, board.
Testing and assessment: communicative approach, group discussion.
1


2. Students:
Knowledge and experiences relating to the lesson: searching the vocabulary about family, food and drink.
Studying aids: Books, notebooks, pens, board, etc.

­
­

IV. Procedures:
1. Class stabilization: ( 2’):
­ Checking attendance.
­ Reminding class before teaching.
2. Check – up: (10’)
Complete the conversation:
A: Hello. What’s your name?
B: Emma. What’s_____ _____?
A: My name _____ Lisa. Where ____ you ____, Emma?
B: I _____ from London. _____ you from?
A: ______ ______ Boston.
C. Hello. _______ ______ Marco. ______ a student.

STAGE
 Starter

TIME
45’

METHODS

ACTIVITIES
TEACHING 
AIDS
TEACHERS
STUDENTS
Communica­ ­ Ask Ss to count from 1­20 around the class
­ Ask Ss to count from 10­100 
Book, 
tive approach ­ Ask Ss to count from 10­100 around the 
around the class
board 
class
­ Ask Ss to tell their ages
­ Check
­ Check comprehension of the key  Cassette 
­ Ask Ss to tell their ages
vocabulary
­ Check comprehension of the key vocabulary ­ Ask Ss to read about Lisa 
­ Ask Ss to read about Lisa Jefferson and do 
Jefferson and do exe2/p12
exe2/p12
­ Play the tape track 1 and ask Ss to 

­ Play the tape track 1 and ask Ss to listen and  listen and check
2


 Practice

30’

Patrick’s 

30’

family

Vocabulary

20’

check
­ Play the tape track 2 and ask Ss to listen and 
complete the information
­ Play the tape track 3 and ask Ss to listen and 
repeat
Communica­ ­ Ask S A to look  at the information on p 13 
tive approach and S B on  p 150 
­ Check

­ Play the tape track 2 and ask Ss to 
listen and complete the information
­ Play the tape track 3 and ask Ss to 

listen and repeat
­ Ask and answer Qs to complete 
the information
­ Listen

­ Slides.
­ Computer.
­ Board.
­ Speakers.

Communica­
tive 
approach, 
group 
discussion.

­ Do
­ Check
­ Read and do

­ Book, 

­ Ask Ss to write the words in the correct 
place
­ Check
­ Ask Ss to read about Patrick Binchey and 
write the people’s name in the correct place
­ Ask Ss to make Qs and answer about 
Patrick’s family
Communicati ­ Explain the meaning of some adj.

ve   approach,  ­ Ask Ss to match the adj. and their opposite
group 
­ Check
discussion
­ Ask Ss to do exe2/p.16
­ Play the tape track 19
­ Call some Ss to practice sentences

3

­ Board 

­ Do

­ Listen
­ Do
­ Listen and check the answer
­ Stand up and do

­ Slides.
­ Computer.
­ Board.
­ Speakers.


Communica­ ­ Read the introduction as a class
tive approach ­ Play the tape track 20
and 
­ Ask Ss to read again
Listening

­ Ask Ss to match a photo with a part of the 
email
­ Check
­ Ask Ss to read the email and do exe 
3+4/p.16
­ Call 2 Ss to go to the board and do
­ Check
­ Tell Ss they are going to listen to Danka in 3 
different situation
Play track 21
­ Play again and check
­ Ask Ss to write an email about their class
Communica­ ­ Ask Ss to read and listen to the price
Everyday 
35’
tive approach ­ Play track 22 and get Ss to say the prices 
English
aloud
­ Ask Ss to listen and write the price they 
hear. Play track 23
­ Check
­ Ask Ss to read the menu and match the food 
with the picture
­ Ask Ss to listen and repeat the stress. Play 
track 24
­ Ask Ss to listen and complete the 
conversation. Play track 25
­ Ask some couple Ss to practice
4. Review the lesson: (5’) 
­  Review the using of adjective, asking and answering the price

Reading 

45’

4

­ pay attention
­ Listen
­ Read
­ Do

Book, 
Board
Cassette

 Do
­ Check
­ Listen

­ Check
­ Write
­ Read and listen
­Listen and Say aloud
­ Listen and write the price
­ Read and match

­ Listen and repeat
­ Listen and complete the 
conversation
­ Practice

Book
Board
Cassette


5. Homework: (3’)
­  Learning the vocabulary by heart.
­  Reviewing the grammar.
­ Practicing the listening skill.
­ Doing the exercises in workbook from page 4 to page 8.
6. Evaluation:
­ About content: ……………………………………………………………………………………………
­ About methods: …………………………………………………………………….………………………
­ About teaching aids: ………………………………………………………………………………………
­ About students: …………………………………………………………………………………………
7. References:
[1]. Raymond Murphy, Cambridge University Press, English Grammar in Use, 2004.
[2].  Liz and John Soars, Van Hoa­ Thong Tin Press, New Headway Elementary (the Third edition).

BMT, Date…….month…….year…….
Dean

Prepared by

Mrs. Nguyen Thi Binh

     

5

        Nguyen Thi Mai Lan