PPCT Tin học THCS 2009 - 2010 Sở GD Lạng Sơn

PHẦN I - NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN TIN HỌC
LỚP 6
1. Tổ chức dạy học
- Thời lượng dạy học của môn tin học lớp 6 là 70 tiết, được dạy trong 37 tuần của năm học.
- Phải đảm bảo dạy đủ số tiết dành cho Bài thực hành của từng chương và của cả năm học. Nếu
thấy cần thiết và điều kiện cho phép, có thể bổ sung thời lượng cho Bài thực hành, bài tập, ôn tập.
- Cuối mỗi học kì có 1 tiết ôn tập và 02 tiết kiểm tra học kì.
- Các tiết Bài tập, Ôn tập chưa quy định nội dung cụ thể, cần căn cứ tình hình giảng dạy, kết
quả tiếp thu của học sinh và điều kiện thực tế của nhà trường, để định ra nội dung cho tiết Bài tập,
Ôn tập nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng theo yêu cầu, hình thức có thể là học trên lớp học
hay thực hành trên phòng máy. Cần ưu tiên sử dụng các tiết này để giải đáp câu hỏi, chữa bài tập
(nếu còn) trong sách giáo khoa.
- Đối với học sinh đã học Tin học ở cấp học dưới, biết sử dụng máy vi tính, có thể chọn các bài
đọc thêm trong sách giáo khoa, xây dựng thêm Bài tập và Bài thực hành, để củng cố, hệ thống,
chuẩn xác hoá kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu. Khi thực hành nên phân loại, chia nhóm, bố trí chỗ
ngồi để học sinh có thể giúp đỡ nhau nâng cao hiệu quả tiết học.
- Khi thực hành trên máy, nếu nội dung không được xây dựng để thực hành theo nhóm thì bố trí
tối đa là 2 học sinh/1 máy tính.
- Trong thời lượng phân phối cho các Bài cần dành thời gian để hướng dẫn HS trả lời các câu
hỏi và làm bài tập trong sách giáo khoa.
- Các bài của chương II là các bài lí thuyết kết hợp với thực hành (nội dung lí thuyết chiếm
khoảng 1/2 thời gian của mỗi bài). Mặc dù không có tên bài là bài thực hành nhưng các bài của
chương II được dạy học ở phòng máy. Để học các nội dung của chương II học sinh phải thực
hành trên máy vi tính. Các bài của chương II không nhất thiết phải dạy liền nhau, nên tách và
dạy xen vào các chương khác. Khi làm PPCT chi tiết cần lưu ý đảm bảo sự phù hợp về mạch
phát triển kiến thức, kĩ năng và sự hỗ trợ qua lại giữa các nội dung học tập. Phần mềm dạy học
chương II có thể được tải về từ địa chỉ website hoặc
.
- Ở một số nội dung, để học lí thuyết hiệu quả hơn cần sử dụng máy tính, phần mềm, tranh, ảnh,
sơ đồ trực quan. Đặc biệt, phần lớn các nội dung lí thuyết của chương 2, chương 3 và chương 4 dạy
trên máy sẽ hiệu quả hơn.

- Kết thúc học kì I chậm nhất cần dạy xong Bài thực hành 3 (Các thao tác với thư mục).
2. Kiểm tra, đánh giá
- Phải thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, khi ra đề kiểm tra
phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình môn học.
- Trong thời lượng của môn Tin học lớp 6 phải dành 8 tiết để kiểm tra. Trong đó có 4 tiết dành
cho kiểm tra học kì (học kì I: 2 tiết; học kì II: 2 tiết); 02 tiết kiểm tra (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1
tiết); 02 tiết kiểm tra thực hành trên máy (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1 tiết)
- Phải đảm bảo thực hiện đúng, đủ các tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm tra học kì.
- Phải đánh giá được cả kiến thức, kĩ năng, cả lí thuyết, thực hành và phải theo nội dung, mức
độ yêu cầu được quy định trong chương trình môn học.
- Về kiểm tra miệng, kiểm tra viết dưới 45 phút, đảm bảo đủ số lượng điểm kiểm tra
thường xuyên theo quy định. Giáo viên cần tiến hành đánh giá và cho điểm học sinh trong các
tiết Bài tập và thực hành để nâng cao hiệu quả tiết học. Điểm này là điểm kiểm tra thường
xuyên và dùng điểm này làm một điểm (hệ số 1) trong các điểm để xếp loại học lực của học
sinh.
_____________________________________________________________________________
Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn - 1 -
- Việc kiểm tra học kì phải được thực hiện ở cả hai nội dung lí thuyết và thực hành trên máy.
Điểm kiểm tra học kỳ là trung bình cộng của điểm kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành.
LỚP 7
1. Tổ chức dạy học
- Thời lượng dạy học của môn tin học lớp 7 là 70 tiết, được dạy trong 37 tuần của năm học.
- Phải đảm bảo dạy đủ số tiết dành cho Bài thực hành của từng phần và của cả năm học. Nếu
thấy cần thiết và điều kiện cho phép, có thể bổ sung thời lượng cho Bài thực hành, bài tập, ôn tập.
- Các bài của Phần 2 - Phần mềm học tập không nhất thiết phải dạy liền nhau, nên dạy xen các
bài này vào nội dung của Phần 1. Khi làm PPCT chi tiết cần lưu ý đảm bảo sự phù hợp về mạch
phát triển kiến thức, kĩ năng và sự hỗ trợ qua lại giữa các nội dung học tập.
- Cuối mỗi học kì có 2 tiết ôn tập và 02 tiết kiểm tra học kì.
- Các tiết Bài tập, Ôn tập chưa quy định nội dung cụ thể, cần căn cứ tình hình giảng dạy, kết
quả tiếp thu của học sinh và điều kiện thực tế của nhà trường, để định ra nội dung cho tiết Bài tập,

Ôn tập nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng theo yêu cầu, hình thức có thể là học trên lớp học
hay thực hành trên phòng máy. Cần ưu tiên sử dụng các tiết này để giải đáp câu hỏi, chữa bài tập
(nếu còn) trong sách giáo khoa.
- Đối với học sinh đã biết về phần mềm bảng tính, có thể chọn các bài đọc thêm trong sách giáo
khoa, xây dựng thêm Bài tập và Bài thực hành, để củng cố, hệ thống, chuẩn xác hoá kiến thức, kĩ
năng theo yêu cầu. Khi thực hành nên phân loại, chia nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh có thể giúp
đỡ nhau nâng cao hiệu quả tiết học.
- Khi thực hành trên máy, nếu nội dung không được xây dựng để thực hành theo nhóm thì bố trí
tối đa là 2 học sinh/1 máy tính.
- Trong thời lượng phân phối cho các bài cần dành thời gian để hướng dẫn HS trả lời các câu
hỏi và làm bài tập trong sách giáo khoa.
- Các bài của Phần 2 là các bài lí thuyết kết hợp với thực hành (nội dung lí thuyết chiếm khoảng
1/2 thời gian của mỗi bài). Mặc dù không có tên là bài thực hành nhưng các bài của Phần 2 được
dạy học ở phòng máy. Để học các nội dung của Phần 2 học sinh phải thực hành trên máy vi tính.
Phần mềm dạy học của Phần 2 có thể được tải về từ địa chỉ website hoặc
.
- Để học lí thuyết hiệu quả hơn cần sử dụng máy tính, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ trực quan.
- Kết thúc học kì I chậm nhất cần dạy xong Bài thực hành 5 (Bố trí lại trang tính của em).
2. Kiểm tra, đánh giá
- Phải thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, khi ra đề kiểm tra
phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình môn học.
- Trong thời lượng của môn Tin học lớp 7 phải dành 8 tiết để kiểm tra. Trong đó có 4 tiết dành
cho kiểm tra học kì (học kì I: 2 tiết; học kì II: 2 tiết); 02 tiết kiểm tra (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1
tiết); 02 tiết kiểm tra thực hành trên máy (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1 tiết).
- Phải đảm bảo thực hiện đúng, đủ các tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm tra học kì.
- Phải đánh giá được cả kiến thức, kĩ năng, cả lí thuyết, thực hành và phải theo nội dung, mức
độ yêu cầu được quy định trong chương trình môn học.
- Về kiểm tra miệng, kiểm tra viết dưới 45 phút, đảm bảo đủ số lượng điểm kiểm tra
thường xuyên theo quy định. Giáo viên cần tiến hành đánh giá và cho điểm học sinh trong các
tiết Bài tập và thực hành để nâng cao hiệu quả tiết học. Điểm này là điểm kiểm tra thường

xuyên và dùng điểm này làm một điểm (hệ số 1) trong các điểm để xếp loại học lực của học
sinh.
- Việc kiểm tra học kì phải được thực hiện ở cả hai nội dung lí thuyết và thực hành. Điểm kiểm
tra học kỳ là trung bình cộng của điểm kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành.
_____________________________________________________________________________
Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn - 2 -
LỚP 8
1. Tổ chức dạy học
- Thời lượng dạy học của môn tin học lớp 8 là 70 tiết, được dạy trong 37 tuần của năm học.
- Phải đảm bảo dạy đủ số tiết dành cho Bài thực hành của từng phần và của cả năm học. Nếu
thấy cần thiết và điều kiện cho phép, có thể bổ sung thời lượng cho Bài thực hành, bài tập, ôn tập.
- Các bài của Phần 2 - Phần mềm học tập không nhất thiết phải dạy liền nhau, nên bố trí dạy
xen các bài này vào nội dung của Phần 1 - Lập trình đơn giản. Khi làm PPCT chi tiết cần lưu ý đảm
bảo sự phù hợp về mạch phát triển kiến thức, kĩ năng và sự hỗ trợ qua lại giữa các nội dung học tập.
- Cuối mỗi học kì có 2 tiết ôn tập và 01 tiết kiểm tra học kì.
- Các tiết Bài tập, Ôn tập chưa quy định nội dung cụ thể, cần căn cứ tình hình giảng dạy, kết
quả tiếp thu của học sinh và điều kiện thực tế của nhà trường, để định ra nội dung cho tiết Bài tập,
Ôn tập nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng theo yêu cầu, hình thức có thể là học trên lớp học
hay thực hành trên phòng máy. Cần ưu tiên sử dụng các tiết này để giải đáp câu hỏi, chữa bài tập
(nếu còn) trong sách giáo khoa.
- Đối với học sinh đã biết lập trình, có thể chọn các bài đọc thêm trong sách giáo khoa, xây
dựng thêm Bài tập và Bài thực hành, để củng cố, hệ thống, chuẩn xác hoá kiến thức, kĩ năng theo
yêu cầu. Khi thực hành nên phân loại, chia nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh có thể giúp đỡ nhau
nâng cao hiệu quả tiết học.
- Khi thực hành trên máy, nếu nội dung không được xây dựng để thực hành theo nhóm thì bố trí
tối đa là 2 học sinh/1 máy tính.
- Trong thời lượng phân phối cho các Bài cần dành thời gian để hướng dẫn HS trả lời các câu
hỏi và làm bài tập trong sách giáo khoa.
- Các bài của Phần 2 là các bài lí thuyết kết hợp với thực hành (nội dung lí thuyết chiếm khoảng
1/2 thời gian của mỗi bài). Mặc dù không có tên là bài thực hành nhưng các bài của Phần 2 được

dạy học ở phòng máy. Để học các nội dung của Phần 2 học sinh phải thực hành trên máy vi tính.
- Các phần mềm phục vụ dạy học theo sách giáo khoa Tin học dành cho THCS quyển 3 có trong
CD kèm theo tài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình, sách giáo khoa môn Tin học lớp 8 (Các
giáo viên tham dự lớp tập huấn giáo viên dạy học môn Tin học lớp 8 năm học 2008-2009 đều có tài
liệu này). Ngoài ra, trong CD này còn có các phần mềm phục vụ dạy học phần phần mềm học tập
của lớp 6 và lớp 7. Các phần mềm có trong CD nêu trên cũng có thể được tải về từ địa chỉ website
hoặc .
- Để học lí thuyết hiệu quả hơn cần sử dụng máy tính, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ trực quan.
- Kết thúc học kì I chậm nhất cần dạy xong Bài 6 (Câu lệnh điều kiện).
2. Kiểm tra, đánh giá
- Phải thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, khi ra đề kiểm tra
phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình.
- Trong thời lượng của môn Tin học lớp 8 phải dành 6 tiết để kiểm tra. Trong đó có 2 tiết dành
cho kiểm tra học kì (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1 tiết); 02 tiết kiểm tra (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1
tiết); 02 tiết kiểm tra thực hành trên máy (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1 tiết).
- Phải đảm bảo thực hiện đúng, đủ các tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm tra học kì.
- Phải đánh giá được cả kiến thức, kĩ năng, cả lí thuyết, thực hành và phải theo nội dung, mức
độ yêu cầu được quy định trong chương trình môn học.
- Về kiểm tra miệng, kiểm tra viết dưới 45 phút, đảm bảo đủ số lượng điểm kiểm tra
thường xuyên theo quy định. Giáo viên cần tiến hành đánh giá và cho điểm học sinh trong các
tiết Bài tập và thực hành để nâng cao hiệu quả tiết học. Điểm này là điểm kiểm tra thường
xuyên và dùng điểm này làm một điểm (hệ số 1) trong các điểm để xếp loại học lực của học
sinh.
_____________________________________________________________________________
Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn - 3 -
PHẦN II- PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
Phân phối chương trình Tin học 6
Cả năm 37 tuần = 70 tiết
(học kỳ 1: 19 tuần, học kỳ 2: 18 tuần)
A- KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

Học kỳ Nội dung
Thời lượng
Tổng
LT TH BT
I
Chương I: Làm quen với tin học và may tính điện tử 6 5 1 0
Chương II: Phần mềm học tập 9 4 4 1
Chương III: Hệ điều hành 16 5 10 1
Số lần kiểm tra thường xuyên (tối thiểu) 3
Kiểm tra 1 tiết 2 1 1
Ôn tập 1
Kiểm tra học kỳ 2 1 1
Tổng cộng (không tính KTtx): 36 16 17 2
II
Chương IV: Soạn thảo văn bản 29 10 17 2
Số lần kiểm tra thường xuyên (tối thiểu) 3
Kiểm tra 1 tiết 2 1 1
Ôn tập 1
Kiểm tra học kỳ 2 1 1
Tổng cộng (không tính KTtx): 34 12 19 2
B- PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT
Tuần Tiết Bài/ Nội dung Phần/Mục Ghi chú
HỌC KỲ I
CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ:
6(5,1,0)
1. 1. $1. Thông tin và tin học 1,2
2. $1+ $2. Thông tin và biểu diễn thông tin $1:3, $2:1,2
2. 3. $2. Thông tin và biểu diễn thông tin 3
4. $3. Em có thể làm được gì nhờ máy tính
3. 5. $4. Máy tính và phần mềm máy tính

4. 6. Bài thực hành 1
5. CHƯƠNG II: PHẦN MỀM HỌC TẬP: 9(4,4,1)
6. 7. $5. Luyện tập chuột
8. $6. Học gõ mười ngón 1,2,3,4a,4b
7. 9. $6. Học gõ mười ngón 4c,4d,4e
10. $6. Học gõ mười ngón 4g,4h,4i
8. 11. $7. Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím 1,2
12. $7. Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím 2
9. 13. $7. Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím 2
14. $8. Quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời
10. 15. Bài tập
11. 16. Kiểm tra 1tiết (Lý thuyết)
12. CHƯƠNG III: HỆ ĐIỀU HÀNH: 16(5,10,1)
13. 17. $9. Vì sao cần có hệ điều hành
_____________________________________________________________________________
Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn - 4 -
18. $10. Hệ điều hành làm những việc gì?
19. $11. Tổ chức thông tin trong máy tính 1,2
20. $11. Tổ chức thông tin trong máy tính 3,4
21. $12. Hệ điều hành Windows
22. Bài thực hành 2
23. Bài tập
24. Bài thực hành 3
25. Bài thực hành 3
26. Bài thực hành 3
27. Bài thực hành 3
28. Kiểm tra 1 tiết (Thực hành)
29. Bài thực hành 4
30. Bài thực hành 4
31. Bài thực hành 4

32. Bài thực hành 4
21. 33. Bài thực hành (Tổng hợp)
34. Kiểm tra học kỳ I ( Thực hành)
35. Ôn tập
36. Kiểm tra học kỳ I (Lý thuyết)
HỌC KỲ II
CHƯƠNG IV: SOẠN THẢO VĂN BẢN: 29(10,12,2)
37. $13. Làm quen với soạn thảo văn bản 1,2,3
38. $13. Làm quen với soạn thảo văn bản 4,5,6
39. $14. Soạn thảo văn bản đơn giản
40. Bài thực hành 5
41. Bài thực hành 5
42. $15. Chỉnh sửa văn bản
43. Bài thực hành 6
44. Bài thực hành 6
45. Bài thực hành 6
46. $16. Định dạng văn bản
47. Bài tập
48. Kiểm tra 1 tiết (Lý thuyết)
49. $17. Định dạng đoạn văn
50. Bài thực hành 7
51. Bài thực hành 7
52. Bài thực hành 7
53. $18. Trình bày trang văn bản và in
54. $19. Tìm kiếm và thay thế
55. $20. Thêm hình ảnh để minh họa
56. Bài thực hành 8
57. Bài thực hành 8
58. Bài thực hành 8
59. Kiểm tra 1 tiết (Thực hành)

60. $21. Trình bày cô đọng bằng bảng
61. Bài thực hành 9
62. Bài thực hành 9
_____________________________________________________________________________
Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn - 5 -