GDCD- TICH HOP Giao duc moi truong -3.8.09

03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
1
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NGÃI
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NGÃI
CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
QUA MÔN GDCD BẬC THCS
Quảng Ngãi - Tháng 8 / 2009
Quảng Ngãi - Tháng 8 / 2009
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
2
Một số kiến thức cơ bản về
Một số kiến thức cơ bản về
Môi trường
Môi trường
Định nghĩa: “Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và
vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng
đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con
người và sinh vật” (Điều 3, Luật Bảo vệ môi trường- năm
2005).
Môi trường sống của con người được phân thành: Môi
trường tự nhiên và môi trường xã hội
•
Môi trường tự nhiên bao gồm các thành phần của tự
nhiên như: địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước,
sinh vật…
•
Môi trường xã hội là tổng thể các mối quan hệ giữa con

người với con người, định hướng hoạt động của con
người theo khuôn khổ nhất định, tạo thuận lợi cho sự
phát triển, làm cho cuộc sống con người khác với các
sinh vật khác.
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
3
Ô nhiễm môi trường
Ô nhiễm môi trường
Khái niệm ô nhiễm môi trường:
Ô nhiễm môi trường là sự làm biến đổi
không mong muốn tính chất vật lí, hóa học,
sinh học của không khí, đất, nước trong
môi trường sống, gây tác hại tức thời hoặc
trong tương lai đến sức khỏe, đời sống con
người và sinh vật, làm ảnh hưởng đến quá
trình sản xuất, đến các tài sản văn hóa và
làm tổn thất nguồn tài nguyên dự trữ của
con người .
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
4
Ô nhiễm môi trường
Ô nhiễm môi trường
Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
•
Dân số tăng, lượng tài nguyên thiên nhiên
khai thác sử dụng nhiều, tạo ra lượng phế
thải lớn, tình trạng khai thác lạc hậu, bừa bãi.
03-08-2009

ĐTDĐ: 0979156178
5
•
Do các khí thải công nghiệp, chất thải công
nghiệp của các ngành sản xuất khác nhau, quy
trình thu gom, xử lí còn hạn chế
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
6
•
Do các loại phân bón trong nông nghiệp, nhất là
lạm dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ…
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
7
•
Do hoạt động sản xuất của con người ở
nhiều lĩnh vực khác nhau như phá rừng, xây
dựng, khai thác các loại tài nguyên…
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
8
•
Do chiến tranh (khí độc do khói súng, cháy
nhà, cháy rừng ; chất độc hóa học, chất
phóng xạ ; xác chết của người và động vật
chưa được chôn cất kịp thời …)
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
9

Thực trạng môi trường Việt Nam
Thực trạng môi trường Việt Nam
Dân số Việt Nam tăng nhanh: năm 1945 :
25 triệu nhưng đến tháng 6/1999 dân số Việt
Nam là 77 triệu 263 ngàn người. Cuối năm
2004 dân số Việt Nam khoảng 82 triệu người.
Cùng với sức ép gia tăng dân số, sự nghèo
nàn, quá trình đô thị hóa, sự di dân và quá
trình công nghiệp hóa- hiện đại hóa chưa
quán triệt quan điểm “ phát triển môi trường
bền vững” ở một số cơ sở sản xuất đã tác
động mạnh mẽ tới môi trường.
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
10
Thực trạng môi trường Việt Nam
Thực trạng môi trường Việt Nam
Nguy cơ mất rừng và tài nguyên rừng đang
đe dọa trong cả nước, tai họa mất rừng và cạn
kiệt tài nguyên rừng đã từng xảy ra nhiều nơi.
Độ che phủ của rừng từ 74,3% (năm 1943)
chỉ còn 27,7% (năm 1992), hiện nay độ che phủ
còn 28% nhờ chương trình trồng rừng.
Rừng Việt Nam tăng trưởng chậm (khoảng
10 triệu m
3
/ năm). Hiện khai thác 35triệu- 45 triệu
m3/ năm. Trung bình rừng bị phá hàng năm từ
150.000 – 200.000 ha/năm. Mất rừng, đồi núi
trọc, đất bị xói mòn rửa trôi, chế độ thủy văn và

khí hậu thay đổi theo chiều hướng xấu, mất đa
dạng sinh học, nhất là những động vật quý
hiếm.
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
11
Sự suy giảm nhanh chất lượng đất và
diện tích canh tác, tài nguyên đất tiếp tục bị
lãng phí do canh tác không hợp lí, thiếu
phân bón hữu cơ, thiếu phương tiện tưới
tiêu. Phương thức canh tác lạc hậu của các
dân tộc ít người làm cho đất thoái hóa
nhanh, nhiều chỗ bỏ hoang, đất xấu chưa
có điều kiện cải tạo . Đặc biệt là sự lạm
dụng phân bón, thuốc trừ sâu đã làm cho
môi trường đất, nước và không khí bị ô
nhiễm ngày càng nặng nề, nhiều bệnh tật
ngày càng phát sinh.
Thực trạng môi trường Việt Nam
Thực trạng môi trường Việt Nam
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
12
Tài nguyên biển, đặc biệt là tài nguyên
sinh vật vùng ven biển đang bị suy giảm
nhanh, môi trường bị ô nhiễm: khai thác hải
sản quá mức, đánh bắt sinh vật còn non,
công cụ khai thác còn lạc hậu, đánh bắt chủ
yếu ven bờ. Nạn xói lở bờ biển có nguy cơ
đe dọa vùng dân cư. Mặt khác vùng cửa

sông ven biển tập trung nhiều chất thải sinh
hoạt công nông nghiệp từ thành phố, nhà
máy, hầm mỏ, đồng ruộng, dân cư tập trung
ở đây cao… góp phần làm ô nhiễm môi
trường ven biển.
Thực trạng môi trường Việt Nam
Thực trạng môi trường Việt Nam
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
13
Ô nhiễm môi trường đất, nước, không
khí đã xuất hiện nhiều nơi, nhất là các khu
công nghiệp. Rác thải ngày càng nhiều và là
một vấn đề nan giải, xử lí chưa triệt để, các
dòng sông ở các thành phố bị ô nhiễm ở
mức độ khác nhau, bụi gia tăng, các loại khí
có nơi SO
2
vượt 14 lần cho phép, CO
2
vượt
2,7 lần cho phép.
Thực trạng môi trường Việt Nam
Thực trạng môi trường Việt Nam
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
14
CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC, CỦA
CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC, CỦA
NGÀNH GD&ĐT VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC BVMT:

NGÀNH GD&ĐT VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC BVMT:
Luật BVMT năm 2005 được Quốc hội
nước CHXHCNVN khoá XI kì họp thứ 8 thông
qua ngày 29-11-2005, được Chủ tịch nước kí
Lệnh số 29/2005/LCTN và có hiệu lực từ ngày
01-7-2006 thay thế Luật BVMT năm 1993:
+Công dân Việt Nam được giáo dục toàn
diện về MT nhằm nâng cao hiểu biết và ý thức
BVMT.
+Giáo dục về MT là một nội dung của
chương trình chính khoá của các cấp học phổ
thông (trích Điều 107, Luật BVMT)
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
15
CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC, CỦA
CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC, CỦA
NGÀNH GD&ĐT VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC BVMT:
NGÀNH GD&ĐT VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC BVMT:
+Ngày 17-10-2001, Thủ tướng Chính phủ kí Quyết
định 1363/QĐ-TTg về việc phê duyệt đề án “Đưa các
nội dung BVMT vào hệ thống giáo dục quốc dân”.
+Ngày 02-12-2003, Thủ tướng Chính phủ ra quyết
định 256/2003/QĐ-TTg phê duyệt Chiến lược BVMT
Quốc gia đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020,
Chiến lược đưa ra 8 giải pháp, trong đó giải pháp thứ
nhất là “Tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức và
trách nhiệm BVMT”.
+Ngày 31-01-2005, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã ra
Chỉ thị “Về việc tăng cường công tác giáo dục BVMT”

03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
16
MỤC TIÊU
MỤC TIÊU


GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG


QUA MÔN GDCD BẬC THCS
QUA MÔN GDCD BẬC THCS



03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
17
-
Hiểu những chuẩn mực đạo đức và một số quy
định của pháp luật liên quan đến quyền và nghĩa
vụ của công dân về bảo vệ môi trường.
-
Hiểu các yếu tố của môi trường và vai trò của
môi trường.
- Biết các biện pháp để bảo vệ môi trường.
VỀ KIẾN THỨC
VỀ KIẾN THỨC
03-08-2009

ĐTDĐ: 0979156178
18
*Biết phân tích và đánh giá cách ứng xử đối với
môi trường của những người xung quanh.
*Có kĩ năng cần thiết để bảo vệ, giữ gìn môi
trường xung quanh và phòng tránh những tác động
xấu của môi trường.
*Thực hiện những quy định của pháp luật về
bảo vệ môi trường.
*Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi
trường.
VỀ KĨ NĂNG, HÀNH VI:
VỀ KĨ NĂNG, HÀNH VI:
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
19
*Trân trọng giá trị của môi trường, quan tâm
đến vấn đề môi trường, có ý thức sống thân
thiện, hoà hợp với môi trường, thiên nhiên.
*Tôn trọng và ủng hộ những quy định của
nhà nước, của địa phương về bảo vệ môi
trường.
*Ủng hộ những việc làm bảo vệ môi trường,
phản đối những việc làm gây tác động xấu đến
môi trường.
VỀ THÁI ĐỘ, TÌNH CẢM
VỀ THÁI ĐỘ, TÌNH CẢM
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
20

HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu chương trình
tích hợp GDMT
•
Nhiệm vụ: Tìm hiểu chương trình tích hợp
GDMT qua môn GDCD cấp THCS.
•
Cách thực hiện:
-
Nghiên cứu Sách GK để tìm ra những bài có khả
năng tích hợp GDMT và nội dung tích hợp.
-
So sánh, đối chiếu nội dung tìm được với chương
trình tích hợp gợi ý (xem tài liệu từ trang 25
đến 33).
-
Nêu ý kiến nhận xét hoặc bổ sung.
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
21
*Lưu ý:
*Lưu ý:
•
Việc lồng ghép GDMT trong mỗi bài có thể
tiến hành ở bất kì hoạt động nào của bài
học, song phải đảm bảo tính hợp lí.
•
Tuỳ tình hình cụ thể (đối tượng HS, địa phương
có liên quan đến BVMT, điều kiện, thời gian +
thông tin tài liệu có để tích hợp)
•

Có 3 mức độ tích hợp: Toàn phần, Một phần,
Liên hệ.
•
PP tích hợp tuỳ theo nội dung từng bài và từng
vùng miền.
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
22
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP

GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
QUA MÔN GDCD BẬC THCS
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
23
Mô hình cụ thể của PPDH:
•
Có 3 cấp độ:
- Cấp độ Vĩ mô (Cao nhất): những quyết
định, định hướng chung về DH nêu vấn đề,
hợp tác cùng tham gia, giải quyết vấn đề,
DH tích cực, DH hướng về người học…
- Cấp độ Trung gian: Các PPDH cụ thể.
- Cấp độ Vi mô (Thấp nhất): Các kĩ thuật
DH, các hoạt động nhỏ. Ví dụ: Trong PP
Thảo luận nhóm → Kĩ thuật: Thảo luận,
những thao tác nhỏ của GV và HS trong PP
thảo luận nhóm.
03-08-2009

ĐTDĐ: 0979156178
24
CÁC YÊU CẦU CHUNG
CÁC YÊU CẦU CHUNG
•
Giáo dục BVMT không chỉ cung cấp kiến thức
về môi trường mà quan trọng là hình thành
thái độ tích cực và làm thay đổi hành vi của
HS.
•
Phải tạo những cơ hội để HS được tự do bày
tỏ, trao đổi quan điểm, tìm kiếm giải pháp cho
những vấn đề mà bài học đặt ra và lựa chọn
cách ứng xử đúng đắn, tối ưu bằng cách sử
dụng các phương pháp cùng tham gia như
động não, giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm,
phân tích xử lí tình huống, sắm vai.....
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
25
CÁC YÊU CẦU CHUNG
CÁC YÊU CẦU CHUNG
•
Sử dụng kết hợp một cách hợp
lí và khéo léo các phương
pháp dạy học, phát triển những
phong cách và nghệ thuật
giảng dạy khác nhau, đa dạng.
•
Tăng cường sử dụng đồ dùng

dạy học làm tăng tính hấp dẫn
của giờ học và sử dụng ĐDDH
như một phương tiện nhằm
kích thích HS suy nghĩ, tìm tòi.