Bài giảng Phương pháp nghiên cứu kinh tế: Chương 3 - TS. Trần Tiến Khai
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (6.65 MB, 42 trang )
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
CẤU TRÚC MÔN HỌC
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Giới thiệu về Phương pháp nghiên cứu
Xác định và mô tả vấn đề nghiên cứu
Tổng quan tài liệu
Phát triển khung khái niệm và khung phân
tích
Các phương pháp thu thập dữ liệu
Bản chất, dạng và đo lường dữ liệu
Phương pháp chọn mẫu và xác định cỡ
mẫu
Nhập và xử lý dữ liệu
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
BÀI 3. TỔNG QUAN TÀI LIỆU
1. GIỚI THIỆU
4
Liệu ta có kiến thức hoàn hảo để
giải quyết vấn đề nghiên cứu?
Liệu ta hiểu hết các lý thuyết liên
quan đến vấn đề nghiên cứu?
Liệu ta biết tất cả các phương
pháp nghiên cứu có thể áp dụng
được?
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
1. GIỚI THIỆU
5
Liệu đã có lý thuyết nào liên quan?
Nội dung như thế nào?
Đã có các nghiên cứu tương tự
hay không?
Họ sử dụng lý thuyết nào? Phương
pháp nào? Rút ra kết luận gì?
Có thể học hỏi được kinh nghiệm
gì từ các nghiên cứu này?
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
1. GIỚI THIỆU
6
Tổng quan tài liệu (Literature
Review) là gì?
Đọc
Chắt lọc thông tin hữu ích và có
liên quan
Nhằm nâng cao nền tảng kiến thức
về vấn đề nghiên cứu
Tổng hợp thông tin dưới dạng văn
bản
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
1. GIỚI THIỆU
7
Mục tiêu
Tóm lược sự hiểu biết và kiến thức
Chọn lọc thông tin hữu ích để áp
dụng vào giải quyết vấn đề nghiên
cứu
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
2. VAI TRÒ
8
Cung cấp nền tảng lý thuyết
Định hướng cho nghiên cứu
Tăng cường khả năng phương pháp luận
Xác định sự cần thiết thực hiện nghiên
cứu
Rút ra bài học kinh nghiệm
Tránh các sai sót trước đây
Xác lập hệ thống thông tin dữ liệu cần
thiết
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
2. VAI TRÒ
9
Kết quả cụ thể
thông tin cần thiết để xây dựng
khung khái niệm, và khung phân
tích, là
các sơ đồ liên kết tất cả khía cạnh
từ vấn đề nghiên cứu cho đến mục
tiêu, phương pháp luận, phương
thức thu thập và phân tích dữ liệu
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
10
3. THẾ NÀO LÀ TỔNG QUAN
TỐT
Đạt được mục tiêu và vai trò của nó
chỉ ra được nền tảng lý thuyết và
kinh nghiệm về phương pháp luận
cụ thể là…
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
11
3. THẾ NÀO LÀ TỔNG QUAN
TỐT
1.
Được viết theo một trình tự hợp lý:
các khái niệm,
định nghĩa,
cách thức đo lường các khái niệm
định nghĩa
mô hình lý thuyết,
các mô hình ứng dụng,
kết quả thực nghiệm
bài học kinh nghiệm mà ta tự rút ra
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
12
3. THẾ NÀO LÀ TỔNG QUAN
TỐT
2.
3.
4.
5.
Chỉ ra được các thông tin, dữ liệu
quan trọng cần phải thu thập
Chỉ ra được phương thức thu thập
dữ liệu
Chỉ ra được phương thức xử lý và
phân tích dữ liệu
Có đủ thông tin nền tảng giúp xây
dựng phiếu điều tra
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
4. 4 BƯỚC TỔNG
QUAN
13
1.
Thu thập bài báo, thông tin liên
quan
2.
Quản lý tài liệu
3.
Đọc
4.
Tổng quan
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
4. 4 BƯỚC TỔNG
QUAN
14
1. Thu thập bài báo, thông tin liên
quan
Thu thập từ các nguồn có thể
Đánh giá nguồn
Chỉ đọc từ các nguồn quan trọng, có
chất lượng
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
4. 4 BƯỚC TỔNG
QUAN
15
2. Quản lý tài liệu
Phát triển một cách thức ghi nhận
nguồn (tên tác giả, năm, tên bài báo,
sách, v.v.)
Lập một danh sách các tài liệu liên
quan
Ghi chú lại, đánh dấu lại các nội dung
quan trọng khi đọc
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
4. 4 BƯỚC TỔNG
QUAN
16
3. Đọc tài liệu
Đọc và phát hiện các tranh luận khoa
học
Phân tích các tranh luận khoa học
này khi đọc và tổng hợp để xây dựng
cho tranh luận của chính ta
Đọc một cách có tinh thần chỉ trích,
có nghĩa là có đánh giá cẩn thận và
có suy nghĩ
Viết lại các chỉ trích này
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
4. 4 BƯỚC TỔNG
QUAN
17
4. Tổng quan tài liệu
Viết tổng quan như một văn bản đánh
giá, phê bình
Tổng quan các bài báo khoa học tốt
Tổng quan các vấn đề có liên quan,
có tính cách phê bình đánh giá, và
sâu sắc
Có thể tóm lược các thông tin.
Nhận thức và xử lý thông tin trong
quá trình tổng quan: suy nghĩ, so
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
4. 4 BƯỚC TỔNG
QUAN
18
Câu hỏi nghiên cứu của bài báo khoa
học có rõ ràng hay không?
Các phương pháp được áp dụng có tin
cậy hay không?
Cấu trúc của mô hình phân tích có phù
hợp hay không?
Chất lượng của dữ liệu có đạt yêu cầu
hay không?
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
4. 4 BƯỚC TỔNG
QUAN
19
Các phát hiện có đáng tin cậy hay
không?
Các lý giải có tốt hay không? Có thể có
cách lý giải khác tốt hơn hay không?
So sánh với các bài báo khoa học khác,
có các khác biệt gì? Có các tranh luận
hay không đồng ý nào không? So với
các bài báo khoa học đang đọc, nghiên
cứu ta dự định có vị trí như thế nào?
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
5. NGUỒN THÔNG TIN &
ĐÁNH GIÁ
20
5.1 Loại thông tin
Thứ cấp
Sơ cấp
Tam cấp
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
5. NGUỒN THÔNG TIN &
ĐÁNH GIÁ
21
5.2 Nguồn thông tin
Chỉ mục (Indexes), Tài liệu tham khảo
Tự điển chuyên ngành, Bách Khoa
Toàn Thư
Sách và sách chuyên khảo
Kỷ yếu khoa học, tạp chí khoa học
Báo cáo nghiên cứu khác
Các nguồn thông tin khác
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
5. NGUỒN THÔNG TIN &
ĐÁNH GIÁ
22
5.3 Đánh giá giá trị của thông tin
Mục tiêu – Purpose (là gì?)
Giới hạn phạm vi - Scope (như thế
nào?)
Tác giả - Authority (là ai?)
Người đọc – Audience (là ai?)
Định dạng - Format (như thế nào?)
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
23
6. CÁCH VIẾT TRÍCH
DẪN & GHI NGUỒN TÀI
LIỆU
Trích dẫn: ghi tên tác giả và năm xuất bản
của thông tin tham khảo
Ghi nguồn:
Tài liệu tham khảo (Reference)
Tài liệu tham khảo (Bibliography)
Hệ thống:
APA
ISO 690
Chicago
Khác
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
6. CÁCH VIẾT TRÍCH
DẪN & GHI NGUỒN TÀI
LIỆU
24
6.1
Trích
dẫn
Trích dẫn trực tiếp
Nguyên tắc ghi: (Tên tác giả, Năm, Số
trang).
Ví dụ:
When asked why his behavior had
changed so dramatically, Max simply
said, "I think it's the reinforcement"
(Pauling, 2004, p. 69).
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
6. CÁCH VIẾT TRÍCH
DẪN & GHI NGUỒN TÀI
LIỆU
25
6.1
Trích
dẫn
Trích dẫn gián tiếp - Một tác giả
Nguyên tắc ghi: (Tên tác giả, Năm) nếu đặt
cuối câu trích dẫn; Tên tác giả (Năm) nếu tên
tác giả đặt đầu câu như là một chủ từ
Ví dụ:
Một nghiên cứu gần đây chỉ ra rằng FDI góp
phần thúc đẩy tăng trưởng kinh tế ở Việt
Nam (Pauling, 2005).
Pauling (2005) khám phá rằng FDI góp phần
thúc đẩy tăng trưởng kinh tế ở Việt Nam.
TS. TRẦN TIẾN KHAI, UEH
