kinh nghiem Li thuyet Trinh bay bang

Chuyên đê: Trình bày bảng lớp - Nguyễn Thị Ngọc Thanh
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP NHA TRANG
TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG
CHUYÊN ĐỀ
TRÌNH BÀY BẢNG LỚP




Người viết: Nguyễn Thị Ngọc Thanh
VĨNH TRƯỜNG, NGÀY 12 THÁNG 10 NĂM 2008

1
Chuyên đê: Trình bày bảng lớp - Nguyễn Thị Ngọc Thanh
CHUYÊN ĐỀ:
TRÌNH BÀY BẢNG LỚP
I. TÍNH CẤP THIẾT CỦA CHUYÊN ĐỀ:
- Hiện nay chúng ta đang thực hiện giảng dạy chương trình mới với tinh thần đổi
mới phương pháp giảng dạy. Nội dung và cấu trúc chương trình SGK được thiết kế
cụ thể rõ ràng, hình đẹp giúp cho giáo viên dễ dàng hơn trong việc xác định kiến
thức trọng tâm, phương pháp giảng dạy và dễ dàng trong việc lựa chọn hình thức
giảng dạy phù hợp với từng nội dung kiến thức của bài giảng.
- Mặc dù giáo viên chuẩn bị rất tốt từ khâu soạn bài đến việc lựa chọn phương
pháp, hình thức tổ chức, đồ dùng dạy học, nhưng chất lượng tiết dạy vẫn chưa cao.
Một phần nguyên nhân dẫn đến hiệu quả tiết dạy chưa cao là do việc trình bày bảng
lớp chưa thật phù hợp với nội dung, hình thức, cũng như phương pháp sử dụng trong
bài giảng… đã gây cho giáo viên lúng túng, để thời gian chết, dẫn đến mất tự tin
trong quá trình đứng lớp.
- Và thực tế cho thấy giáo viên chúng ta còn xem nhẹ tầm quan trọng việc thiết
kế bảng cho từng tiết dạy: trình bày nội dung bài học, treo đồ dùng (tranh, ảnh)một
2

Chuyên đê: Trình bày bảng lớp - Nguyễn Thị Ngọc Thanh
cách tùy tiện; phân bố bảng lớp không phù hợp, thiếu khoa học và thiếu tính thẩm
mỹ.
- Sau mỗi tiết dự giờ chúng ta thường chú trọng góp ý rút kinh nghiệm về nội
dung, hình thức tổ chức các hoạt động mà quên đi việc góp ý rút kinh nghiệm cho
việc thiết kế bảng lớp đã phù hợp với nội dung bài, phương pháp và hình thức tổ các
hoạt động trên lớp…hay chưa?
- Hơn thế nữa chúng ta đang sống và làm việc trong thời đại công nghệ thông tin,
việc sử dụng giáo án điện từ được hưởng ứng đã và đang dược sử dụng rộng rãi
trong tất cả các nhà trường tiểu học. Chúng ta không phủ nhận lợi ích của việc sử
dụng giáo án điện tử nhưng chúng ta cũng cần khẳng định rằng giáo án điện tử
không thể thay thế hoàn toàn thay thế “phấn trắng bảng đen”. Mà chúng ta nên kết
hợp giữa đồ dùng dạy học truyền thống với thiết bị học hiện đại sao cho tiết dạy đạt
hiệu quả cao nhất. tránh tình trạng lạm dụng giáo án điện tử…
- Thiết nghĩ bảng đen là đồ dùng dạy học không thể thiếu trong mỗi tiết dạy của
mỗi giáo viên trong quá trình giảng dạy. Do đó việc sử dụng bảng đen như thế nào
cho phù hợp, đạt hiệu quả cao nhất sẽ góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất
lượng dạy và học trong nhà trường tiểu học.
II.LỢI ÍCH TỪ VIỆC ĐẦU TƯ TRÌNH BÀY BẢNG LỚP:
Việc Trình bày bảng lớp sao cho phù hợp với từng môn học, phù hợp với nội dung
tưng bài, phù hợp với phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động trên lớp sẽ
mang lại nhiều lợi ích cụ thể như sau:
1.Giáo viên :
- Thể hiện cụ thể hơn về mục tiêu bài giảng.
- Thể hiện được nội dung, kiến thức, kĩ năng thực hành cơ bản của bài giảng.
3
Chuyên đê: Trình bày bảng lớp - Nguyễn Thị Ngọc Thanh
- Linh hoạt hơn trong việc sử dụng các phương pháp dạy học cũng như các hình
thức tổ chức các hoạt động học trên lớp.
- Tiết kiệm, sử dụng, phân bố thời gian trên lớp một cách hợp lí và linh động hơn.

- Nắm chắc hơn về nội dung, kiến thức, từng bước của bài giảng cũng như luôn
luôn tự tin, mạnh dạn trong quá trình đứng lớp.
2.Học sinh :
- Giúp học sinh định hướng và hoàn toàn chủ động lĩnh hội kiến thức trong quá
trình tham gia vào các hoạt động học.
- Tự tin và mạnh dạn trong quá trình tham gia vào các hoạt động học.
III. TRÌNH BÀY BẢNG LỚP :

1/ Nguyên tắc trình bày :
a) Phần nội dung kiến thức bài học:
- Đảm bảo thể hiện đầy đủ nội dung, kiến thức trọng tâm của bài học.
- Cách sắp xếp các nội dung, kiến thức đảm bảo sự cân đối rõ ràng. Dù
sắp xếp theo lối bổ ngang hay bổ dọc cũng phải đảm bảo thể hiện nội
dung bài có trình tự, có hệ thống và logic.
b) Phần luyện tập thực hành của học sinh:
- Đảm bảo đạt 1/3 bảng lớp (tính từ dưới lên).
- Khi học sinh luyện tập đảm bảo khoảng cách hợp lí giữa các học sinh
cùng luyện tập.
c) Phần dành cho giáo viên:
- Chiếm 1/4 bảng lớp (tính từ trái sang).
- Dùng để treo đồ dùng dạy học (tranh, ảnh, mẫu chữ…),mở rộng kiến
thức, sửa sai
4
Chuyên đê: Trình bày bảng lớp - Nguyễn Thị Ngọc Thanh
d) Nội dung các phần trên bảng lớp phải đảm bảo tính cân đối, phù hợp,
khoa học và thẩm mỹ.
* Chú ý :
- Có đầy đủ các điều kiện cho các môn đặt biệt như môn Tập viết
( khung luyện viết).
- Tranh ảnh cũng có thể treo giữa bảng … tùy từng bài học.

- Tùy từng nội dung bài, từng bộ môn chung
2/ Nguyên tắc trình bày bảng lớp :
- Xác định tiết dạy thuộc bộ môn nào?
- Xác định bài dạy có mấy nội dung? Nội dung nào là nội dung trọng
tâm? Nội dung nào là nội dung cần viết bảng.
- Góc phải lớp để màn hình đèn chiếu. ta có cách thiết kế bảng lớp sao
cho phù hợp, sáng tạo và đạt hiệu quả cao nhất.
- Trong bài dạy có sử dụng những phương pháp, hình thức tổ chức nào?
Phương pháp, hình thức tổ chức nào cần sử dụng bảng lớp? ( nhóm, cá
nhân…)
- Số lượng đồ dùng dạy học được sử dụng trong bài dạy ? đồ dùng thuộc
thể loại nào (tranh, ảnh, bảng phụ, mô hình…)?

3/ Nguyên tắc khi sử dụng :
- Không dùng tay vạch hay xóa bảng.
- Chữ viết phải rõ ràng, đều …
IV/KẾT LUẬN:
Chuyên đề dược thực hiện trong thời gian ngắn, kinh nghệm chưa nhiều
nên sẽ có nhiều thiếu sót. Các mẫu thiết kế chỉ mang tính tham khảo và
chỉ là những mẫu thông dụng tuy chưa phải là tối ưu song cũng có thể áp
5