ke hoach giang day mi thuat 6,7,8,9

Phòng gd - đt thành phố bắc giang
Môn: Lớp:
Giáo viên:
Trờng:
Năm học 2009 -2010
kế hoạch sử dụng tb- đddh môn mĩ thuật
năm học 2008- 2009

i-những căn cứ để x y dựng kế hoạch
1/Cơ sở pháp lý
Thực hiện quy chế thiết bị đồ dùng ban hành theo quyết định số 41/2000
QĐ / Bộ GD - ĐT ngày 24/3/2000 của Bộ GD và ĐT. Thiết bị giáo dục phải đợc
sử dụng có hiệu quả cao nhất, đáp ứng các yêu cầu nội dung, phơng pháp đợc
quy định trong chơng trình giáo dục.
Dạy học theo yêu cầu đổi mới phơng pháp khuyến khích việc tăng cờng sử
dụng các thiết bị đồ dùng, phơng tiện trong quá trình dạy học, chống khuynh h-
ớng dạy chay. Các thiết bị đồ dùng chính là điều kiện để đổi mới phơng pháp
dạy học làm tăng tính hấp dẫn, hứng thú và loại trừ cách dạy thuyết trình khô
khan, áp đặt
Trong quá trình dạy học, việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học là yêu cầu
bắt buộc để đổi mới phơng pháp dạy học.
2/ Vị trí chức năng bộ môn
Môn M thut trớc hết là một môn học thuộc nhóm khoa học xã hội. Điều
đó nói lên tầm quan trọng của nó trong việc giáo dục quan điểm, t tởng, tình
cảm cho học sinh với th gii qua cm th cái p bng ngôn ng to hình.
Môn M thut còn là môn học thuộc nhóm công cụ. Vị trí đó nói lên mối quan
hệ giữa môn M thut và các môn học khác. Học tốt môn M thut sẽ có tác
động tích cực đến kết quả học tập các môn khác và các môn khác cũng có thể
góp phần giúp học tốt môn M thut .Vị trí đó tự nó cũng toát lên yêu cầu thực
hành, giảm lí thuyết, gắn với đời sống. Sau cùng, xét về một vài phơng diện nào
đó, môn MT lại có quan hệ khá mật thiết với môn học thuộc nhóm nghệ thuật

ng vn, âm nhc
Xuất phát từ những căn cứ đó, chơng trình môn M thut có vị trí đặc biệt
trong việc thực hiện mục tiêu chung của trờng THCS, góp phần hình thành
những con ngời có trình độ học vấn phổ thông cơ sở, chuẩn bị cho họ hoặc ra
đời hoặc học lên ở bậc cao hơn. Đó là những con ngời có ý thức tự tu dỡng, biết
yêu thơng, quí trọng gia đình, bè bạn, có lòng yêu nớc, yêu Chủ nghĩa xã hội ,
biết hớng tới những t tởng tình cảm cao đẹp nh: lòng nhân ái, tinh thần tôn
trọng lẽ phải, sự công bằng, lòng căm ghét cái xấu, cái ác. Đó là những con ng-
ời biết rèn luyện để có tính tự lập cao, có t duy sáng tạo, bớc đầu có năng lc
cảm thụ các giá trị chân, thiện , mĩ trong nghệ thuật, trớc hết là trong M thut;
có khả năng thực hành và năng lực sử dụng nh một công cụ t duy để duy trì
giao tiếp. Đó là những ngời có ham muốn đem tài trí của mình cống hiến cho sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
Hiện nay, đợc Đảng và nhà nớc quan tâm, cùng với đổi mới nội dung ch-
ơng trình SGK và phơng pháp dạy học, chúng ta đợc trang bị một số lợng lớn
trang thiết bị đồ dùng daỵ học đồng bộ và chất lợng. Nên việc xây dựng kế
hoạch sử dụng TTB ĐDDH sao cho khoa học, hiệu quả là hết sức cần thiết.
Ngoài ra, môn Mĩ thuật có nhiều trang thiết bị đồ dùng daỵ học bao hàm
nhiều nội dung, có thể dùng chung cho nhiều bài học hoặc một số bài học ch-
a có trang thiết bị đồ dùng daỵ học phù hợp nên cần lên kế hoạch để sử dụng
bổ sung cho hợp lí và kịp thời.
II.Tình hình thực tiễn của nhà tr ờng và địa
ph ơng
1/Nhà tr ờng .
Ngay từ đầu năm nhà trờng đã chuẩn bị cơ sở vật chất tơng đối thuận lợi
cho việc dạy học nh có phòng đồ dùng gọn gàng, trang thiết bị đồ dùng dạy học
phục vụ cho giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh là khá đầy đủ.
Trờng THCS Đại Lâm có 12 lớp học với 400 học sinh. Nhìn chung các em
đều có ý thức cố gắng học tập, nhất là học sinh các lớp A.
Trờng THCS Đại Lâm có một Ban giám hiệu trẻ, am hiểu và năng động,

thờng xuyên quan tâm, tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất cũng nh trang thiết
bị đồ dùng cho việc daỵ và học. 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn, nhiệt
tình, có trách nhiệm cao, năng lực chuyên môn vững vàng, đáp ứng đợc yêu cầu
dạy học. Có phòng đồ dùng khang trang, sạch đẹp. Tuy vậy, đồ dùng cho môn
Mĩ thuật còn rất ít. Do nhà trờng cha có giáo viên mĩ thuật, mỗi năm lại có các
giáo viên tăng cờng ở các nơi về dạy môn này nên việc bảo quản và gìn giữ đồ
dùng cha tốt.
2/Tình hình địa ph ơng .
Địa phơng đã quan tâm đến giáo dục bằng những việc làm thiết thực, cụ thể:
xây dựng trờng lớp khang trang, sạch đẹp tạo môi trờng tốt để thày trò yên
tâm dạy học...
Về phía gia đình học sinh: Hầu hết các bậc phụ huynh tuổi còn trẻ rất quan
tâm đến việc học tập của con em nh mua đầy đủ SGK, vở ghi, đồ dùng học
tập Song việc h ớng dẫn con em mình ở nhà còn hạn chế, việc kiểm tra bài vở,
học bài cũ của các bậc phụ huynh còn gặp nhiều khó khăn (Chủ yếu là do trình
độ kiến thức của các bậc phụ huynh ). Bên cạnh đó, vẫn còn một số gia đình có
hoàn cảnh khó khăn, chỉ quan tâm chăm lo kinh tế đời sống gia đình, không
quan tâm theo dõi, đôn đốc con em mình học tập, không mua đầy đủ đồ dùng
học tập bộ môn cho các em, điều này gây khó khăn cho thầy và trò trong việc
dạy và học.
III Mục tiêu, nhiệm vụ, ph ơng h ớng, chỉ
tiêu, biện pháp thực hiện :
1 Mục tiêu, nhiệm vụ:
Thực hiên đầy đủ các bài thực hành theo quy định của chơng trình.
Sử dụng đầy đủ các thiết bị đồ dùng đợc cấp trong giảng dạy. Đảm bảo
khai thác phát huy tối đa hiệu quả các trang thiét bị đồ dùng đợc cấp phát.
Có kế hoạch chuẩn bị trớc đồ dùng trong danh mục đồ dùng và su tầm,
làm mới đồ dùng.
Nắm đợc đặc điểm, cách sử dụng đồ dùng, hớng dẫn học sinh sử dụng một
số đồ dùng có hiệu quả.

2 Ph ơng h ớng, chỉ tiêu:
Đăng kí giảng dạy 100% giờ dạy có sử dụng đồ dùng dạy học.
Có kế hoạch đăng kí va giảng dạy nhiều tiết bằng CNTT.
Tự làm đồ dùng thờng xuyên bổ sung vào danh mục.
Hớng dẫn học sinh biết su tâm, chuẩn bị và sử dụng đồ dùng trong học tập.
3 Biện pháp:
a/ Đối với giáo viên
Có kế hoạch sử dụng và làm mới đồ dùng ngay từ đầu năm học.
Đăng kí sử dụng đồ dùng kịp thời.
Sử dụng đồ dùng dạy học triệt để khai thác để có hiệu quả cao nhất.
Kết hợp sử dụng thờng xuyên thiết bị mới công nghệ thông tin trong dạy
học.
Tìm, su tầm và làm thêm các TTBĐ D dạy học cần thiết.
Hớng dẫn học sinh su tầm và sử dụng một số đồ dùng có hiệu quả.
b/ Đối với học sinh
Tìm hiểu, su tầm tranh ảnh của hoạ sĩ, của thiếu nhi làm đồ dùng tham
khảo để học tập. Su tầm ảnh chụp các tác phẩm mĩ thuật, phiên bản tranh của
hoạ sĩ và mẫu vẽ phục vụ các bài học.
Có ý thức gìn giữ bảo quản và tự làm một số đồ dùng học tập cá nhân.
III phần cụ thể
1 - Ph ơng pháp :
- Cần đổi mới về phơng pháp dạy học theo hớng tích hợp và tích cực. Cụ thể là:
Dạy m thut theo hớng tích hợp nhằm mục tiêu rèn luyện năng lực sáng tạo, đòi hỏi
phải phát huy triệt để nguyên tắc: lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực,
chủ động của học sinh trong học tập, giảm thiểu từng bớc phơng pháp thuyết giảng.
- Cần đổi mới cách soạn bài, cần soạn theo hớng tích hợp nh: tích hợp ngang (Sự
thâm nhập lẫn nhau giữa ba phân môn trong một bài); tích hợp đồng tâm ( Ôn cũ để
hiểu mới có liên quan đến ôn cũ) và tích hợp thc ( tích hợp khoa học).
- Cần đổi mới việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập m thut theo các định hớng:
Dựa vào kết quả thực hànht; dựa vào mức độ tích cực, chủ động sáng tạo của học

sinh; dựa vào kết quả học tập nội, ngoại khoá; coi trọng năng lực thực hành trong
hiệu quả, thử nghiệm các hình thức trắc nghiệm khách quan, nâng cao trách nhiệm
trong việc chấm và trả bài.
2 - Chỉ tiêu:
- Chỉ tiêu chung:
- Chỉ tiêu cụ thể: + Cấp huyện:
+ Cấp tỉnh:

Kt qu hc k I:
khi
Sĩ số Giỏi Khá Đạt CĐ Kém
6
7
8
9
Kt qu hc k II:
khi
Sĩ số Giỏi Khá Đạt CĐ Kém
6
7
8
3 - Biện pháp thực hiện:
* Giáo viên:
- Thực hiện quán triệt nhiệm vụ Đảng X.
- Thực hiện tốt 4 nội dung: Nói không với thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục;
Nói không với việc học sinh ngồi nhầm lớp và với việc vi phạm đạo đức của giáo
viên.
- Thực hiện đúng, đủ chơng trình, thời khoá biểu, chấp hành đúng giờ giấc ra vào
lớp.
- Soạn giáo án đầy đủ, chu đáo trớc khi đến lớp. Chất lợng bài soạn đạt 100% khá,

tốt.
- Thực hiện chế độ dự giờ: 1 tiết/ tuần.
- Luôn tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ, tự học hỏi kiến thức, kinh nghiệm của các
bạn đồng nghiệp.
- Sử dụng tốt đồ dùng trực quan trong dạy học ( Công nghệ thông tin, bảng phụ, tranh
ảnh.).
- Chấm, trả bài chu đáo, nhận xét tỉ mỉ.
- Tổ chức tốt các giờ thực hành, ngoại khoá ( Hình thức Hái hoa dân chủ ).
- Hớng dẫn học sinh phơng pháp học và thc h nh.
- Bồi dỡng, rèn cặp học sinh giỏi và yếu.
* Học sinh:
- Có đầy đủ SGK, vở bài tập và các tài liệu tham khảo.
- Học bài, làm bài tập ở nhà đầy đủ, chu đáo trớc khi đến lớp.
- Trong lớp trật tự, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.
- Học tập theo nhóm do giáo viên phân công và nhóm < Đôi bạn cùng tiến> do Đoàn
Đội phát động.
- Cần rèn k nng v, đọc diễn cảm, rèn kĩ năng phõn tớch cm th cỏi p trong
tranh.
- Tham gia tích cực các buổi ngoại khoá.
Phần B:
Phần kế hoạch cụ thể
Kế hoạch giảng dạy Mĩ thuật khối 6
Tuần
Bài
Tiết
CT
Tên bài dạy Mục tiêu
Kiến thức
Học kì I
1

Bài 1
1
V trang trớ chộp ho
tit trang trớ dõn tc
Hc sinh chộp c mt vi ho
tit trang trớ dõn tc theo ý thớch
2
Bài 2
2
Thng thc m thut
S lc v m thut Vit
Nam thi k c i
Hc sinh nm c s lc v xó
hi v m thut Vit Nam thi k c
i
3
Bài 3
3
V theo mu S lc
v lut xa gn
Hc sinh nm c nhng kin
thc c bn v lut xa gn vn
dng vo v tranh, V theo mu.
4
Bài 4
4
V theo mu Cỏch V
theo mu
Hc sinh nm c cỏc kin thc
chung nht v V theo mu

5
Bài 5
5
V tranh Cỏch V
tranh ti
Hc sinh nm c cỏc bc
chung nht v cỏch V tranh ti
6
Bài 6
6
V trang trớ Cỏch sp
xp (b cc) trong trang
trớ
Hc sinh nm c cỏc cỏch sp
xp b cc hỡnh mng, ho tit
trong trang trớ