Tích hợp GD môi trường

d- h­íng dÉn KiÓm tra
d- h­íng dÉn KiÓm tra
®¸nh gi¸ cã néi dung
®¸nh gi¸ cã néi dung
tÝch hîp GDMT
tÝch hîp GDMT


I- Yêu cầu chung
I- Yêu cầu chung

Nội dung kiểm tra: Thể hiện các cấp độ tư
duy từ thấp đến cao
-
Nhận biết
-
Thông hiểu
-
Vận dụng

Hình thức kiểm tra: Đa dạng
-
Tự luận
-
Trắc nghiệm khách quan
-
Kiểm tra qua quan sát hoạt động và các

sản phẩm hoạt động của HS


* Mức độ nhận biết
* Mức độ nhận biết


(tái hiện lại tri thức, kĩ năng).
(tái hiện lại tri thức, kĩ năng).

Nờu nh ngha v MT, v TNTN

K cỏc yu t ca MT, TNTN

Nờu vai trũ ca MT i vi cuc sng ca con
ngi.

Nờu nhng quy nh ca phỏp lut v bo v MT,
TNTN.

K nhng di tớch lch s- vn hoỏ, danh lam thng
cnh ca VN c cụng nhn l di sn th gii ...
II- một số vấn đề cụ thể
II- một số vấn đề cụ thể
1- Các cấp độ tư duy:
1- Các cấp độ tư duy:


Mức độ thông hiểu
Mức độ thông hiểu

Liên hệ thực tế (ví dụ: Nêu những biểu hiện của
sự ô nhiễm MT; kể những hành vi phá hoại MT
mà em biết).

Giải thích, phân tích nguyên nhân, kết quả của
sự việc liên quan đến vấn đề MT, liên quan đến
những quy định của pháp luật.

Lựa chọn (ví dụ: tác dụng nào dưới đây của rừng
là quan trọng nhất? Hành vi nào dưới đây thể
hiện yêu thiên nhiên?).


Mức độ vận dụng
Mức độ vận dụng

Nhận xét tình hình MT.

Nhận xét, đánh giá tác động của con người đối với
MT (so với các chuẩn mực đạo đức và các quy
định của pháp luật).

Đề xuất các biện pháp bảo vệ MT.

Đề xuất cách ứng xử trong những tình huống liên
quan đến MT, TNTN.

Việc thực hiện những quy định của pháp luật về
bảo vệ MT trong cuộc sống....