CHU-TUAN 03

Phòng GD-ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’Rông
Tuần:3 Ngày soạn : 18/08/2010
Tiết :5 Ngày giảng:
Bài 6 : PHẢN XẠ
I/MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Học sinh biết được cấu tạo và chức năng của nơ ron
- Chỉ rõ năm thành phần của một cung phản xạ và đường dẫn truyền xung
thần kinh trong cung phản xạ .
2.Kó năng :
-Rèn kó năng quan sát hình ảnh, tìm hiểu thông tin nắm bắt kiến thức.
-Kó năng họat động nhóm
3.Thái độ :
- Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể
II/CHUẨN BỊ :
1.Chuẩn bò của giáo viên : - Tranh 6.1,6.2,6.3 SGK
2.Chuẩn bò của học sinh : - Ôn kiến thức mô thần kinh, xem trước bài phản xạ
III/HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Mở bài : Tại sao khi tay ta chạm phải vật nóng thì ta rụt tay lại ngay .Hiện tượng rụt
tay lại và hiện tượng khi ăn thì tiết nước bọt …được gọi là gì ?Và cơ chế diễn ra như thế
nào? Nội dung bài 6 ‘’Phản xạ ‘’ sẽ giải đáp các vấn đề trên .
2. Phát triển bài:
Họat động 1: Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của nơron
a.Mục tiêu :Chỉ rõ cấu tạo của nơron và các chức năng của nơron ,từ đó thất chiều
hướng lan truyền xung thần kinh trong sợi trục .
b.Tiến hành :
Họat động của giáo viên Họat động của học sinh
-Gv hướng dẫn học sinh quan sát hình
6.1SGK,tìm hiểu thông tin SGK thảo luận
nhóm trả lời :
+Nêu thành phần cấu tạo của mô thần kinh

+Mô tả cấu tạo của một nơron điển hình
+Nơron có chức năng gì ?
+Có nhận xét gì về hướng dẫn truyền xung
thần kinh ở nơron cảm giác và nơron vận
động
-GV kẻ bảng học sinh hòan thiện
-GV giải thích :Lưu ý bao Miêlin tạo nên
những eo chứ không phải nối liền
-GV nhắc lại :Hứơng dẫn truyền xung thần
-HS nghiên cứu thông tin SGK kết hợp quan
sát hình 6.1 trang 20 SGK thảo luận nhóm
trả lời
-Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung
-Yêu cầu :
+Hai chức năng chính
+Ba loại nơron :Vò trí và chức năng
-Hòan thiện bảng kiến thức :Đại diện nhóm
trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung
-Học sinh tự hòan thiện kiến thức
Giáo án:Sinh Học 8 - 1 - GV:Liêng Jrang Ha Chú
Phòng GD-ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’Rông
kinh ở hai nơ ron ngược chiều nhau
Nơron Vò trí Chức năng
Nơron hướng tâm(cảm giác) Thân nằm ngoài trung ương
thần kinh
Truyền xung thần kinh từ cơ
quan về trung ương
Nơron trung gian (liên lạc) Nằm trong trung ương thần
kinh
Liên hệ giữa các nơ ron

Nơ ron li tâm (Vân động ) Thân nằm trong trung ương
thần kinh
Sợi trục hướng ra cơ quan
cảm ứng
Truyền xung thần kinh tới
các cơ quan phản ứng
Tiểu kết 1:
-Cấu tạo nơron :
+ Thân: chứa nhân, xung quanh là tua ngắn gọi là sợi nhánh.
+ Tua dài: sợi trục có bao Miêlin là nơi tiếp nối nơron gọi là xi náp.
-Chức năng nơron:
-Chức năng:
+Cảm ứng: là khả năng tiếp nhận các kích thích và phản ứng lại kích thích bằng hình
thức phát xung thần kinh.
+Dẫn truyền xung thần kinh là khả năng lan truyền xung thần kinh theo một chiều nhất
đònh.
Họat động 2 :Cung phản xạ
a.Mục tiêu :Hs hình thành khái niệm phản xạ, cung phản xạ , vòng phản xạ ,biết giả
thích một số phản xạ ở người bằng cung phản xạ và vòng phản xạ .
b.Tiến hành :
Họat động của giáo viên Họat động của học sinh
-Gv hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin SGK
-Gv giảng giải :Mọi họat động của cơ thể
đều là phản xạ .Phản xạ không chỉ trả lời
kích thích của môi trường ngoài mà còn đáp
ứng các kích thích của môi trường trong. Ví
dụ sự tăng nhòp hô hấp và sự thay đổi nhòp co
bóp của tim …khi lao động ,sự tiết mồ hôi khi
trồi nóng , da tái lại (do co mạch dưới da khi
trời lạnh )…đều là phản xạ

-Gv nêu câu hỏi :
+Phản xạ là gì ? Cho ví dụ về phản xạ ở
người và động vật
-HS tìm hiểu thông tin SGK đònh nghóa
phản xạ
-HS tiếp nhận kiến thức ,thảo luận nhóm trả
lời
-Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung
-Yêu cầu :
+Phản ứng của cơ thể
Giáo án:Sinh Học 8 - 2 - GV:Liêng Jrang Ha Chú
Phòng GD-ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’Rông
+Nêu điểm khác nhau giữa phản xạ ở người
và tính cảm ứng ở thực vật (cụp lá )
+Một phản xạ thực hiện được nhờ sự chỉ huy
của bộ phận nào ?
-GV hướng dẫn học sinh thảo luận :
+Có những loại nơron nào tham gia vào cung
phản xạ ?
+Các thành phần của một cung phản xạ ?
+Cung phản xạ là gì ?
+Cung phản xạ có vai trò như thế nào ?
-GV nhận xét đánh giá phần thảo luận của
lớp và giúp học sinh hòan chỉnh kiến thức
-GV yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để
trả lời các câu hỏi :
+Hãy giải thích phản xạ kim châm vào tay
thì tay rụt lại
+Thế nào là vòng phản xạ ?
+Vòng phản xạ có ý nghóa như thế nào trong

đời sống ?
-GV tổng hợp ý kiến giảng giải bổ sung trên
cơ sở thông tin SGK
+Thực vật không có hệ thần kinh và do
thành phần đặc biệt bên trong thực hiện
+Hệ thần kinh
-HS đọc thông tin SGK quan sát tranh hình
6.2 SGK thảo luận nhóm trả lời ,yêu cầu :
+3 loại nơron tham gia
+5 thành phần
+Con đường dẫn truyền xung thần kinh
+Thực hiện phản xạ
-Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ
sung
-HS vận dụng kiến thức về cung phản xạ để
trả lời
-Yêu cầu :Giải thích được trên cơ sở cấu
trúc của cung phản xạ
-HS nghiên cứu SGK và sơ đồ hình 6.3 SGK
trang 22 trả lời câu hỏi
-Đại diện học sinh trình bày bằng sơ đồ lớp
bổ sung

Tiểu kết 2:
a.Phản xạ :Là phản ứng của cơ thể trả lời kích thích từ môi trường dưới sự điều khiển
của hệ thần kinh
b.Cung phản xạ :
-Cung phản xạ để thực hiện phản xạ
-Cung phản xạ gồm 5 khâu :
+Cơ quan thụ cảm

+Nơ ron hướng tâm (Nơ ron cản giác )
+Trung ương thần kinh (Nơ ron trung gian )
+Nơ ron li tâm (Vận động )
+Cơ quan phản ứng
c.Vòng phản xạ :
-Thực chất là để điều chỉnh phản xạ nhờ có luồng thông tin ngược báo về trung ương
-Phản xạ thực hiện chính xác hơn
3.Kết luận : HS đọc kết luận trong SGk
4.Kiểm tra đánh giá :
Giáo án:Sinh Học 8 - 3 - GV:Liêng Jrang Ha Chú
Phòng GD-ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’Rông
a. Căn cứ vào chức năng người ta phân biệt mấy loại nơ ron ?Các loại nơ ron đó khác
nhau ở đặc điểm nào ?
b. Phân biệt cung phản xạ và vòng phản xạ
5.Dặn dò :
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Ôn tập cấu tạo bộ xương của thỏ
- Đọc mục ‘’em có biết’’
6.Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
Giáo án:Sinh Học 8 - 4 - GV:Liêng Jrang Ha Chú
Phòng GD-ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’Rông
Tuần:3 Ngày soạn : 20/08/2010
Tiết :6 Ngày giảng:
Bài 5: THỰC HÀNH
QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ
I/MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :

-Chuẩn bò được tiêu bản tạm thời mô cơ vân
-Phân biệt các bộ phận chính của tế bào gồm :Màng sinh chất , tế bào chất
và nhân
-Phân biệt dược :mô biểu bì , mô cơ , mô liên kết
2.Kó năng :
-Rèn kó năng sử dụng kinh hiển vi ,mổ tách tế bào làm tiêu bản
-Kó năng quan sát nhận biết đối chiếu kiến thức đã học ở bài trứơc
3.Thái độ :
- Giáo dục ý thức nghiêm túc , bảo vệ máy và vệ sinh phòng sau khi làm thực
hành
II/CHUẨN BỊ :
1.Chuẩn bò của giáo viên :
-Kính hiển vi , lam kính , la men , bộ đồ mổ , khăn lau , giấy thấm
-Một con ếch sống hoặc bắp thòt ở chân giò lợn
-Dung dòch sinh lí 0.65% NaCl ống hút,dung dòch axit axêtic 1% có ống hút
-Bộ tiêu bản động vật
2.Chuẩn bò của học sinh:
-Mỗi tổ một con ếch
-Xương đùi ếch có sụn và thit lợn nạc còn tươi
III/HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra :
-Kiểm tra phần chuẩn bò theo nhóm của học sinh
-Phát dụng cụ cho nhóm trưởng của các nhóm
-Phát hộp tiêu bản mẫu
2.Mở bài :GV nêu câu hỏi :Kể tên các loại mô đã học ?Các loại mô đó có gì khác nhau?
Để kiểm chứng những điều đó chúng ta cùng thực hiện thí nghiệm nghiên cứu.
3. Phát triển bài:
Họat động 1 :Làm tiêu bản và quan sát tế bào mô cơ vân
a.Mục tiêu :Làm được tiêu bản , khi quan sát nhìn thấy tế bào
b.Tiến hành:

Họat động của giáo viên Họat động của học sinh
Giáo án:Sinh Học 8 - 5 - GV:Liêng Jrang Ha Chú