Tài liệu dành cho GV

TẬP HUẤN GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ
TRONG MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THCS
Nguyễn Thanh Trịnh - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
BUỔI 1: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VỚI CÁC KĨ THUẬT HỌC TẬP TÍCH CỰC
1.Mục đích:
- Tìm hiểu mục đích, phương pháp, kế hoạch của khóa tập huấn đối với GV Công nghệ
THCS
- Vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong việc dạy – học môn Công nghệ nói chung và
trong việc tích hợp GDSDNLTK&HQ thông qua môn Công nghệ ở trường THCS
2. Kết quả mong đợi:
- Nắm được mục đích, phương pháp, kế hoạch của khóa tập huấn đối với GV Công nghệ
THCS
- Vận dụng thêm các kĩ thuật dạy học tích cực trong việc sử dụng tài liệu.
- Cân nhắc việc vận dụng rộng hơn (vào các nội dung khác).
3. Phương tiện đánh giá:
- Quan sát khả năng đáp ứng, hoạt động của các thành viên và của các nhóm.
- Tài liệu do người tham gia xây dựng.
4. Tài liệu cần: tờ rời, tài liệu hướng dẫn dành cho học viên, tài liệu gốc.
5. Thiết bị: Giấy A4, bút dạ, phấn...
TIẾN TRÌNH TẬP HUẤN
1. Hoạt động 1:
Tìm hiểu mục tiêu, phương pháp của khóa tập huấn đối với Gv Công nghệ -
THCS
Thời
gian
(30phút)
Hoạt động của
người hướng dẫn
Hoạt động của
người tham gia
Ghi chú

10 Làm quen – Tổ chức lớp Giới thiệu. Ổn định
tổ chức lớp
20 - Tổ chức tìm hiểu mục đích,
phương pháp, kế hoạch của
khóa tập huấn
- Tìm hiểu mục đích,
phương pháp, trao
đổi kế hoạch của
khóa tập huấn
- Bài trình bày của
người hướng dẫn
1
2. Hoạt động 2:
Giới thiệu kĩ thuật dạy học “điền khuyết/điền vào chỗ trống”
Thời
gian
(45phút)
Hoạt động của
người hướng dẫn
Hoạt động của
người tham gia
Ghi chú
5 Chia nhóm: 8 nhóm (chú ý tỷ lệ
nam – nữ, tỉnh/thành)
Chia nhóm
5 - Phát tài liệu tập huấn.
- Hướng dẫn nhiệm vụ phải
làm.
- Đọc hướng dẫn.
- Đặt câu hỏi nếu thấy

cần thiết.
A. Giai đoạn
hoàn thành bài
đọc
10 - Giám sát các nhóm và hướng
dẫn kịp thời.
- Cùng tham gia vào thảo luận
nhóm.
Làm việc theo nhóm,
thảo luận để thực hiện
các nội dung hướng
dẫn.
Trả lời mục A
10 - Tập trung toàn lớp trả lời câu
hỏi.
- Phát thông tin phản hồi để các
nhóm so sánh đối chiếu (phụ
lục 1)
- Đưa ra câu trả lời, ý
kiến trao đổi.
- So sánh kết quả làm
việc với thông tin phản
hồi, thảo luận, tranh
luận.
Thống nhất
phương án điền
khuyết.
5 Hướng chú ý đến giai đoạn
thảo luận để vận dụng phương
pháp dạy học tích cực.

Làm việc theo nhóm,
trả lời câu hỏi mục B
B. Giai đoạn
thảo luận
5 Ổn định nhóm và ghi lại câu trả
lời của các nhóm.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Bổ sung (nếu thấy cần
thiết).
- Không áp đặt
học viên.
- Chủ yếu các câu
trả lời đưa ra từ
học viên.
5 Tổng kết và giao nhiệm vụ Đọc hướng dẫn về
những nhiệm vụ tiếp
theo.
C. Đưa những
vấn đề này vào
thực tiễn
2
3. Hoạt động 3:
Giới thiệu kĩ thuật dạy học “đặt tiêu đề”
Thời
gian
(35phút)
Hoạt động của
người hướng dẫn
Hoạt động của
người tham gia

Ghi chú
5 - Phát tài liệu tập huấn.
- Hướng dẫn nhiệm vụ phải
làm.
- Đọc hướng dẫn.
- Đặt câu hỏi nếu thấy
cần thiết.
A. Giai đoạn hoàn
thành bài đọc
10 - Giám sát các nhóm và hướng
dẫn kịp thời.
- Cùng tham gia vào thảo luận
nhóm.
Làm việc theo nhóm,
thảo luận để thực hiện
các nội dung hướng
dẫn.
Trả lời mục A
5 - Tập trung toàn lớp trả lời câu
hỏi.
- Phát thông tin phản hồi để
các nhóm so sánh đối chiếu
(phụ lục 2)
- Đưa ra câu trả lời, ý
kiến trao đổi.
- So sánh kết quả làm
việc với thông tin phản
hồi, thảo luận, tranh
luận.
Thống nhất tiêu đề

cần điền.
5 Hướng chú ý đến giai đoạn
thảo luận để vận dụng phương
pháp dạy học tích cực.
Làm việc theo nhóm,
trả lời câu hỏi mục B
B. Giai đoạn thảo
luận
5 Ổn định nhóm và ghi lại câu
trả lời của các nhóm.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Bổ sung (nếu thấy
cần thiết).
- Không áp đặt học
viên.
- Chủ yếu các câu
trả lời đưa ra từ học
viên.
5 Tổng kết và giao nhiệm vụ Đọc hướng dẫn về
những nhiệm vụ tiếp
theo.
C. Đưa những vấn
đề này vào thực
tiễn
3
4. Hoạt động 4:
Giới thiệu kĩ thuật dạy học “sắp xếp lại nội dung theo chủ đề”
Thời
gian
(35phút)

Hoạt động của
người hướng dẫn
Hoạt động của
học viên
Ghi chú
5 - Phát tài liệu tập huấn.
- Hướng dẫn nhiệm vụ phải
làm.
- Đọc hướng dẫn.
- Đặt câu hỏi nếu
thấy cần thiết.
A. Giai đoạn hoàn
thành bài học
10 - Giám sát các nhóm và hướng
dẫn kịp thời.
- Cùng tham gia vào thảo luận
nhóm.
Làm việc theo
nhóm, thảo luận để
thực hiện các nội
dung hướng dẫn.
Trả lời mục A
5 - Tập trung toàn lớp trả lời câu
hỏi.
- Phát thông tin phản hồi để các
nhóm so sánh đối chiếu (phụ
lục 3)
- Đưa ra câu trả lời,
ý kiến trao đổi.
- So sánh kết quả

làm việc với thông
tin phản hồi, thảo
luận, tranh luận.
Thống nhất cách sắp
sếp.
5 Hướng chú ý đến giai đoạn
thảo luận để vận dụng phương
pháp dạy học tích cực.
Làm việc theo
nhóm, trả lời câu hỏi
mục B
B. Giai đoạn thảo
luận
5 Ổn định nhóm và ghi lại câu trả
lời của các nhóm.
- Đại diện nhóm trả
lời.
- Bổ sung (nếu thấy
cần thiết).
- Không áp đặt học
viên.
- Chủ yếu các câu trả
lời đưa ra từ học
viên.
5 Tổng kết và giao nhiệm vụ Đọc hướng dẫn về
những nhiệm vụ tiếp
theo.
C. Đưa những vấn
đề này vào thực
tiễn

4
5. Hoạt động 5:
Giới thiệu kĩ thuật dạy học “hoàn thiện văn bản”
Thời
gian
(35phút)
Hoạt động của
người hướng dẫn
Hoạt động của
người tham gia
Ghi chú
5 - Phát tài liệu tập huấn.
- Hướng dẫn nhiệm vụ phải
làm.
- Đọc hướng dẫn.
- Đặt câu hỏi nếu
thấy cần thiết.
A. Giai đoạn hoàn
thành bài đọc
10 - Giám sát các nhóm và hướng
dẫn kịp thời.
- Cùng tham gia vào thảo luận
nhóm.
Làm việc theo
nhóm, thảo luận để
thực hiện các nội
dung hướng dẫn.
Trả lời mục A
5 - Tập trung toàn lớp trả lời câu
hỏi.

- Phát thông tin phản hồi để các
nhóm so sánh đối chiếu (phụ
lục 4)
- Đưa ra câu trả lời,
ý kiến trao đổi.
- So sánh kết quả
làm việc với thông
tin phản hồi, thảo
luận, tranh luận.
Thống nhất thêm các
từ vào phần đã bị
che khuất.
5 Hướng chú ý đến giai đoạn
thảo luận để vận dụng phương
pháp dạy học tích cực.
Làm việc theo
nhóm, trả lời câu hỏi
mục B
B. Giai đoạn thảo
luận
5 Ổn định nhóm và ghi lại câu trả
lời của các nhóm.
- Đại diện nhóm trả
lời.
- Bổ sung (nếu thấy
cần thiết).
- Không áp đặt học
viên.
- Chủ yếu các câu trả
lời đưa ra từ học

viên.
5 Tổng kết và giao nhiệm vụ Đọc hướng dẫn về
những nhiệm vụ tiếp
theo.
C. Đưa những vấn
đề này vào thực
tiễn
5
BUỔI 2: TÌM HIỂU ĐỊA CHỈ VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GDSDNLTK&HQ QUA
MÔN CÔNG NGHỆ (THCS), CHỌN BÀI SOẠN MINH HỌA
1. Mục đích:
- Trao đổi, lựa chọn, đề xuất ý kiến các bài, các địa chỉ có khả năng GDSDNLTK&HQ và
mức độ tích hợp trong chương trình Công nghệ THCS
- Chọn bài và soạn bài minh họa.
2. Kết quả mong đợi:
- Biết chọn lọc những bài có nội dung GDSDNLTK&HQ.
- Biết các mức độ tích hợp, nguyên tắc tích hợp....
- Áp dụng những kĩ thuật dạy học tích cực để soạn giảng bài dạy minh họa có nội dung
GDSDNLTK&HQ.
- Đề xuất những ý kiến khi triển khai ở cơ sở
3. Phương tiện đánh giá:
- Quan sát khả năng đáp ứng, hoạt động của các thành viên và của các nhóm.
- Tài liệu do người tham gia xây dựng.
4. Tài liệu cần:
- Sách giáo khoa , Sách GV Công nghệ THCS/bản photo bài cần soạn giảng
- Tờ rời, tài liệu hướng dẫn, tài liệu gốc
- Giấy Ao, A4, băng dính, kẹp, máy chiếu, bút dạ.
TIẾN TRÌNH TẬP HUẤN
1. Hoạt động 1: Trao đổi địa chỉ tích hợp và mức độ tích hợp
Thời

gian (110
phút)
Hoạt động của
người hướng dẫn
Hoạt động của
người tham gia
Ghi chú
5 Chia nhóm (3 nhóm, mỗi nhóm
nghiên cứu 1 khối lớp trong
SGK, kết hợp tờ rời GV cung
cấp để tìm địa chỉ và mức độ
tích hợp).
Chia nhóm Nhóm số 1: lớp 7
Nhóm số 2: lớp 8
Nhóm số 3: lớp 9
5 - Phát tài liệu tập huấn
- Hướng dẫn nhiệm vụ phải
làm.
(phụ lục 5)
35 - Giám sát các nhóm và hướng
dẫn kịp thời.
- Cùng tham gia vào thảo luận
nhóm.
Làm việc theo
nhóm, thảo luận về
các địa chỉ, nội dung
và mức độ tích hợp.
Mỗi nhóm làm tìm
hiểu 1 khối lớp
60 - Tập trung toàn lớp báo cáo

kết quả thảo luận.
Đại diện các nhóm
báo cáo, trả lời câu
Các nhóm chú ý lắng
nghe, đặt câu hỏi và
6