daicuong4t6

- Vũ Tiến Chung –
GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh
----------------------------------------------------------------------------------------------
Tn 6
********
Ngày soạn : 18 / 9/ 2010
Ngày dạy: Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2010
Tiết: TẬP ĐỌC
Bài: NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA
I. Mục đích – yêu cầu:
- Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các
cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Đọc diễn cảm toàn bài thể hiện giọng
đọc phù hợp với nội dung, nhân vật.
- Hiểu nghóa các từ ngữ :dằn vặt. Hiểu nội dung bài : Nỗi dằn vặt của An – đrây –
ca thể hiện phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người
thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.
- Giáo dục HS sống trong sạch , biết sống có ý thức trách nhiệm với người thân.
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa (sgk).
- Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn đònh :Hát
2.Bài cũ:Gọi 3 em đọc thuộclòng bài Gà trống và Cáo và trả lời các câu hỏi.:
H:Theo em Gà trống thông minh ở điểm nào?(Linh )
H:Cáo là con vật có tính cách như thế nào?(Ka Thuỳn)
H:Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?(B. Ngọc)
+ Nhận xét và cho điểm HS.
3.Bài mới:GV giới thiệu bài- ghi bảng.
Hoạt động 1:Luyện đọc
- 1 HS khá đọc cả bài
- Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài (3 lượt)ï

+ Đoạn1: An- đrây- ca …mang về nhà.
+ Đoạn2: Tiếp…ít năm nữa
- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS .
- Lượt 2: cho HS hiểu nghóa một số từ ngữ ở phần chú giải GV kết hợp giải nghóa
thêm một số từ.
- Lượt 3 HS đọc nối tiếp, GV và HS theo dõi, nhận xét, sửa sai.
- Luyện đọc theo cặp.
- GV theo dõi sửa sai.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
Hoạt động 2:Tìm hiểu bài.
- Gọi 1 em đọc đoạn1
+ Khi câu chuyện xảy ra, An- đrây- ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế
nào?
+ Khi mẹ bảo An- đrây- ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của cậu thế nào?
1
- Vũ Tiến Chung –
GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh
----------------------------------------------------------------------------------------------
+ An- đrây- ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?
- Đoạn 1 kể chuyện gì?
- Ghi ý 1 lên bảng:
Y1: - An- đrây - ca mải chơi quên lời mẹdặn.
Gọi 1 em đọc đoạn 2.
+ Chuyện gì xảy ra khi An- đrây- ca mang thuốc về nhà?
+ Thái độ của An- đrây- ca lúc đó như thế nào?
+ An- đrây- ca tự dằn vặt mình như thế nào?
+ Câu chuyện cho em thấy An- đrây- ca là một cậu bé như thế nào?
- Nội dung của đoạn 2 là gì?
- Ghi ý 2 lên bảng
Ý2: + Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca.

Gọi 1 em đọc toàn bài. Cả lớp đọc thầm và tìm hiểu nội dung chính của bài.
- Ghi nội dung chính .
Đạiý: Cậu bé An- đrây- ca là người yêu thương ông, có ý thức trách nhiệm với bản
thân. Cậu rất trung thực và nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
- Gọi 2 em nối tiếp đọc 2 đoạn của bài. Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay.
- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn đã viết sẵn ở bảng phụ . GV đọc mẫu.
Bước vào phòng ông nằm, em hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên. Thì ra ông đã qua
đời. “Chỉ vì mình mải chơi bóng, mua thuốc về chậm mà ông chết”. An- đrây- ca oà khóc
và kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe. Mẹ an ủi em”
- Không, con không có lỗi. Chẳng thuốc nào cứu nổi ông đâu. ng đã mất từ lúc con
vừa ra khỏi nhà.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
- Hướng dẫn HS đọc phân vai.
- Thi đọc toàn truyện.
- Nhận xét cho điểm HS
- 1 HS đọc .
- HS lần lượt đọc nối tiếp mỗi HS đọc 1 đoạn.
- HS đọc nối đoạn
- Sửa lỗi phát âm sai.
- Đọc kết hợp giải nghóa từ khó
- Đọc nối tiếp.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 1 HS đọc cả bài.
- HS lắng nghe.
- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm.
…An- đrây- ca lúc đó 9 tuổi. Em sống với mẹ và ông đang bò ốm rất nặng.
…An- đrây- ca nhanh nhẹn đi ngay.
2
- Vũ Tiến Chung –

GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh
----------------------------------------------------------------------------------------------
…An- đrây- ca gặp mấy cậu bạn đang đá bóng và rủ nhập cuộc. Mải chơi nên cậu
quên lờimẹ dặn. Mãi sau mới nhớ ra, cậu vội chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốc
mang về nhà
- Nhắc lại ý đoạn 1
1HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
…An- đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên. Ông cậu đã qua đời.
…Cậu ân hận vì mình mải chơi, mang thuốc về chậm mà ông mất. Cậu oà khóc, dằn
vặt kể cho mẹ nghe.
*An- đrây- ca oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng đó là nỗi của mình./ An-
đrây- ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe./ Dù mẹ có an ủi nói rằng câu không có lỗi
nhưng An- đrây- ca cả đêm ngồi khóc dưới gốc táo ông trồng. Mãi khi lớn, cậu vẫn tự
dằn vặt mình.
…* An- đrây- ca rất yêu thương ông, cậu không thể tha thứ cho mình vì chuyện mải
chơi mà mua thuốc về muộn để ông mất. / An- đrây- ca rất có ý thức trách nhiệm về
việc làm của mình. / An- đrây- ca rất trung thực, cậu đã nhận lỗi với mẹ và rất nghiêm
khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.
- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- HS rút nội dung của bài.
- HS đọc lại.
- 2 em đọc cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc
HS lắng nghe.
- Luyện đọc và tìm giọng đọc hay
- HS phân vai và đọc đúng giọng của từng nhân vật, mỗi lượt 4 em đọc.
- lớp theo dõi –nhận xét
4.Củng cố -
- Gọi 1 em đọc lại toàn bài và nêu nội dung.
- Nếu đặt tên khác cho truyện em sẽ đặt tên câu chuyện này là gì?
- Nếu gặp An- đrây- ca em sẽ nói gì với bạn?

- GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc truyện theo lối phân
vai
5/ Dặn dò:Dặn HS về nhà học bài chuẩn bò bài sau.
Tiết: TOÁN
Bài: LUYỆN TẬP
Soạn chi tiết
Tiết: KHOA HỌC
Bài: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
I. Mục tiêu : Giúp HS:
- Nêu được cách bảo quản thức ăn.
- Nêu ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng.
3
- Vũ Tiến Chung –
GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh
----------------------------------------------------------------------------------------------
- Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử
dụng thức ăn đã được bảo quản.
II. Chuẩn bò :
- GV : Tranh hình trang 24,25 SGK. Các phiếu bài tập
- HS: Tên một số loại thức ăn.
III. Các hoạt động dạy - học :
1. Ổn đònh : Chuyển tiết.
2. Bài cũ : “ Vai trò của vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ”.
H: Thế nào là thực phẩm sạch và an tòan?
H: Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm?
H: Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều rau quả chín?
- Nhận xét cho điểm HS.
3. Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề.
Hoạt động1 :Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn..
* Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn.

* Cách tiến hành:
Bước 1:Thảo luận nhóm.
+ Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ SGK trang 24, 25 và thảo luận theo
các câu hỏi:
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày
1. Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong các hình minh hoạ?
2. Gia đình em thường sử dụng những cách nào để bảo quản thức ăn?
3. Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì?
- Nhận xét các ý kiến của HS.
Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được lâu, không bò mất chất dinh dưỡng và
ôi thiu. Các cách thông thường có thể làm ở gia đình là: giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp
bằng cách cho vào tử lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp muối.
HĐ2 : Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cacùh bảo quản thức ăn .
* Mục tiêu:Giảithích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn.
* Cách tiến hành:
Bước 1:
GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng, đó là môi
trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển. Vì vậy, chúng dễ bò hư hỏng, ôi thiu. Vậy
muốn bảo quản thức ăn được lâu chúng ta phải làm thế nào?
Bước 2
- Cho cả lớp thảo luận câu hỏi:
+ Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì?
* GV: Làm cho các vi sinh vật không có môi trường hoạt động hoặc ngăn không cho
các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn.
Bước 3:
- Cho HS làm bài tập:
4
- Vũ Tiến Chung –
GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh

----------------------------------------------------------------------------------------------
+ Trong các loại thức ăn dưới đây, cách nào làm cho vi sinh vật không cóp môi
trường hoạt động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?
a. Phơi khô, nướng, sấy ;.
b. Ướp muối, ngâm nước mắm;
c. Ướp lạnh;
d. Đóng hộp;
e. Cô đặc với đường.
Hoạt động 3:Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn .
* Mục tiêu:HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn mà gia đình áp dụng.
* Cách tiến hành:
Bước 1:
- GV phát phiếu học tập cho cá nhân.
Phiếu học tập
STT Tên thức ăn Cách bảo quản
1
2
3
4
5
...
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Một số HS trình bày, các em khác bổ sung.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
1. …Em thấy người ta bảo quản thức ăn bằng các cách : phơi khô, đóng hộp, ngâm
nước mắm, ướp lạnh bằng tủ lạnh.
2. …Gia đình em thường bảo quản thức ăn bằng cách phơi khô hoặc ướp lạnh bằng tủ
lạnh…
3. …Các cách bảo quản thức ăn đó giúp cho thức ăn để được lâu, không bò mất chất
dinh dưỡng và ôi thiu.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe.
HS lắng nghe .
- Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển được.
- HS dùng thẻ màu giơ theo các màu : màu đỏ: Đúng; màu vàng: Sai
- Nhận phiếu bài tập và thực hiện làm bài tập .
- Một số em trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung
4. Củng cố - dặn dò : - Gọi 1 HS đọc mục bạn cần biết SGK.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài, học bài, chuẩn bò bài 8.
-------------------------------------------------
5
- Vũ Tiến Chung –
GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh
----------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày dạy: Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2010
Tiết: TOÁN
Bài: LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:
- Củng cố về :viết số liền trước ,số liền sau,giá trò của các chữ số trong số tự nhiên,
so sánh số tự nhiên,đọc biểu đồ hình cột, xác đònh năm, thế kỉ.
- Rèn kó năng ôn tập củng cố kiến thức.
- GDHS tính cẩn thận chính xác khi làm bài.
II. Đồ dùng dạy học:
- Nội dung ôn tập.
III. Các hoạt động dạy học :
1. Ổn đònh:Hát
2.Bài cũ:- HS làm lại bài tập 2; 3 sgk
3.Bài mới: GV giới thiệu bài – Ghi đề.
HĐ1:Luyện tập.

Bài 1:
GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
GVsửa bài theo đáp án
a.Số tự nhiên liền sau của số 2 835 917 là 2835 918
b. Số tự nhiên liền trước của số 2 835 917 là: 2 835 916
c.Đọc rồi nêu giá trò của chữ số 2 trong mỗi số sau:82 360 945 ;7 283 106 ;1 547 238
GV sửa bài yêu cầu HS nêu cách tìm số liền trước ,số liền sau của một số tự nhiên
,nêu cách đọc số.
Bài 2:Viết chữ số thích hợp vào ô trống
HS nêu yêu cầu của đề bài
- GV sửa bài theo đáp án
a.475936 >475 836
b)903 876 < 913 000
c. 5 tấn175 kg > 5075 kg
d. 2 tấn 750 kg = 2750 kg
GV hỏi câu hỏi để củng cố cách so sánh 2 số với nhau
Bài 3:GV treo biểu đồ
H:Biểu đồ biểu diễn gì?
GV sửa bài
H:Khối lớp ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các lớp nào ?
H:Nêu số HS giỏi toán của từng lớp ?
H:Trong khối ba ,lớp nào có nhiều HS giỏi toán nhất ?Lớp nào có ít HS giỏi toán
nhất?
H:Trung bình mỗi lớp ba có bao nhiêu HS giỏi toán?
Bài 4:
Đáp án:
a. Năm 2000 thuộc thế kỉ XX.
6
- Vũ Tiến Chung –
GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh

----------------------------------------------------------------------------------------------
b. Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI.
c. Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100.
Bài 5: Tìm số tròn trăm x ,biết :540 < x < 870
H: Trong các số trên những số nào lớn hơn 540 và bé hơn 870?
H: Vậy x là những sốnào?
4. Củng cố: Khắc sâu các kiến thức vừa ôn tập
5. Dặn dò: Làm bài tập luyện tập thêm.
- Chuẩn bò:”Luyện tập chung”
- HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
- HS nêu yêu cầu của đề
- HS làm bài vào vở
- HS quan sát
…số HS giỏi toán khối ba trường tiểu học Lê Quý Đôn năm 2004- 2005
HS làm bài
…có 3 lớp đó là: 3A, 3B, 3C .
- Lớp 3A có:18 HS
- Lớp 3B có:27 HS
- Lớp 3C có:21 HS .
- Lớp 3B nhiều HS giỏi toán nhất.
- Lớp 3A ít HS giỏi toán nhất.
- Trung bình mỗi lớp ba có số HS giỏi toán:
( 18+27+21 ):3 =22 (HS)
- HS n êu yêu cầu và làm bàivào vở.
- Đổi vở chấm bài
- HS kể các số :500,600,700,800.
…đó là các số:600,700,800.
…x là những số:600,700,800.
Tiết: LỊCH SỬ
Bài: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG

(NĂM 40)
I. Mục tiêu:
Học xong bài này học sinh biết:
- Vì sao hai Bà Trưng phất cờ khởi nghóa.
- Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghóa.
Đây là cuộc khởi nghóa thắng lợi đầu tiên sau hơn hai trăm năm nước ta bò các
triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ.
II. Chuẩn bò:
- Tranh minh họa, lược đồ khởi nghóa Hai Bà Trưng
- Phiếu bài tập.
III. Hoạt động day – học:
1.Ổn đònh: hát
7
- Vũ Tiến Chung –
GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh
----------------------------------------------------------------------------------------------
2.Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi.
- Kể lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc
đối với nhân dân ta?
- Nhân dân ta đã có cuộc khởi nghóa nào để đánh đuổi quân xâm lược?
- Nêu ghi nhớ.
3.Bài mới:
Hoạt động1: Nhóm
- Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn để tìm ra nguyên nhân cuộc khởi
nghóa hai Bà Trưng
*Giáo viên chốt: Nguyên nhân sâu xa là do lòng yêu nước căm thù giắc của hai
BàTrưng
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- Giáo viên treo lược đồ, yêu cầu học sinh nhìn trên lược đồ và dựa vào nội dung của
bài để trình bày diễn biến chính của cuộc khởi nghóa.

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp.
- Giáo viên hỏi
H: Khởi nghóa hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghóa gì?
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK
• Học sinh thảo luận theo nhóm.
• Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược đặc biệt là Thái Thú Tô Đònh
• Thi Sách chồng của bà Trưng Trắc bò Tô Đònh giết hại.
• 2 học sinh trình bày.
• Hoạt động cả lớp
• Sau hơn hai trăm năm bò phong kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta
giành được độc lập. Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì và phát huy được
truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm.
• Học sinh đọc ghi nhớ.
4. Củng cố:
- Tóm tắt bài, liên hệ giáo dục.
- Giáo viên nhận xét giờ.
5. Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bò bài 5.
Tiết: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Bài: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
Soạn chi tiết
Tiết: KỂ CHUYỆN
Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu:
- Kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe ,đã đọc có nội dung về lòng tự
trọng, kèm cử chỉ ,điệu bộ. Hiểu được ý nghóa và nội dung câu chuyện.
- HS biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
8
- Vũ Tiến Chung –
GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh
----------------------------------------------------------------------------------------------

- GDHS có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và thói quen
ham đọc sách.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp viết sẵn đề tài.
- Chuẩn bò những câu chuyện ,truyện ngắn nói về lòng tự trọng.
III. Các hoạt động dạy học :
1. Ổn đònh:Hát .
2.Bài cũ:
Gọi HS kể lại câu chuyện về tính trung thực và nêu ý nghóa của truyện?
GV nhận xét cho điểm.
3. Bài mới: GV giới thiệu bài – Ghi đề lên bảng.
HĐ1:
Gọi HS đọc đề bàivà phân tích đề.
- GV gạch chân dưới các từ ngữ quan trọng :lòng tự trọng, được nghe, được đọc.
- Thế nào là lòng tự trọng ?
H:Em đã được đọc những câu chuyện nào nói về lòng tự trọng ?
- Em đã đọc truyện đó ở đâu?
H:Những câu chuyện vừa nêu có tác dụng gì?
Yêu cầu HS đọc kó phần 3.
GV ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng
+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề :(4điểm)
+ Câu chuyện ngoài SGK:(1 điểm)
+ Cách kể:hay ,hấp dẫn ,phối hợp điệu bộ cử chỉ (:3 điểm.)
+ Nêu đúng ý nghóa câu chuyện (2 điểm.)
+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu hỏi cho bạn (:1 điểm.)
HĐ2:
1.Kể chuyện trong nhóm:
Chia nhóm.
- GV đi từng nhóm theo dõi
2.Thi kể chuyện:

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện.
GV nhận xét chung, cho điểm.
- Bình chọn :
+ Bạn có câu chuyện hay nhất
+ Bạn kể câu chuyện hấp dẫn nhất.
- Tuyên dương .
4. Củng cố: :1 HS xung phong kể câu chuyện.
5. Dặn dò:Về nhà kể các câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho gia đình và bạn bè
cùng nghe.
- Chuẩn bò: “Lời ước dưới trăng”
- 1 HS đọc.
- HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý .
9
- Vũ Tiến Chung –
GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh
----------------------------------------------------------------------------------------------
…Là tự tôn trọng bản thân mình , giữ gìn phẩm giá ,không để ai coi thường .
- Truyện kể về danh tướng Trần Bình Trọng
- Truyện kể về cậu bé Nen –li trong câu chuyện “Buổi học thể dục.”
…Đọc trong truyện cổ tích Việt Nam, xem ti vi ,sách báo ….
…Đem lại cho ta lời khuyên chân thành về lòng tự trọng của con người.
- 2HS đọc
- 4 Nhóm cùng kể chuyện nhận xét bổ sung cho nhau.
- HS có thể hỏi các câu hỏi:
+ Trong câu chuyện này ,bạn thích nhân vật nào?Vì sao?
+ Chi tiết nào trong truyện bạn cho là hay nhất?
+ Câu chuyêïn muốn nói điều gì?
+ Câu chuyện có nhân vật nào có đức tính đáng q?
+ Câu chuyện muốn nói với mọi người điều gì?
- HS thi kể chuyện

- Lớp theo dõi lắng nghe để hỏi bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn.
- Nhận xét câu chuyện bạn kể theo các tiêu chí đã nêu.
Tiết: ĐẠO ĐỨC
Bài: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (T 2).
I. Mục tiêu:
Học xong bài này, HS có khả năng:
- Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình
về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiến
của người lớn.
- Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ. Lắng nghe ý kiến của bạn bè,
người lớn và biết bày tỏ quan điểm.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi 5 tình huống .
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn đònh:
2. Bài cũ:
- H: Đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì?
- H: Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có
liên quan đến em?
- H:Nêu ghi nhớ của bài?
- Nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.
3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.
Hoạt động1: Trò chơi : “có - không”.
- Yêu cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho mỗi nhóm một miếng bìa 2 mặt xanh – đỏ
- GV sẽ lần lượt đọc các câu tình huống yêu cầu các nhóm nghe và thảo luận cho
biết bạn nhỏ ở tình huống đó có được bày tỏ ý kiến hay không.
10
- Vũ Tiến Chung –
GA Buổi 1 T6 - Lớp 4B – Trường Tiểu học B Hải Anh

----------------------------------------------------------------------------------------------
1. Cô giáo nêu tình huống: Bạn Tâm lớp ta cần được giúp đỡ, chúng ta phải làm gì?
Và cô giáo mời HS phátbiểu (Có)
2. Anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của Lan đi mà Lan không được biết(Không)
3. Bố mẹ đònh mua cho An một chiếc xe đạp mới và hỏi ý kiến An(Có)
4. Bố mẹ quyết đònh cho Mai sang ở nhà bác mà Mai không biết(Không)
5. Em được tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các bạn nhỏ bò chất độc da cam(Có)
6. Bố mẹ quyết đònh chuyển Mai sang học tập ở trường khác mà không cho Mai
biết(không).
- GV nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm
- Yêu cầu HS trả lời: Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên
quan đến trẻ em?
- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?
Hoạt động 2:Em sẽ nói như thế nào?.
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm.
TH1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học ở một ngôi trường mới tốt hơn nhưng em
không muốn đi vì không muốn xa các bạn cũ. Em sẽ nói như thế nào với bố mẹ?
TH2: Bố mẹ muốn em chỉ tập trung vào học tập nhưng em vẫn muốn tham gia vào
câu lạc bộ thể thao. Em sẽ nói với bố mẹ thế nào?
TH3:Bố, Mẹ cho tiền đễ mua một chiếc cặp mới, em muốn dùng số tiền đó để ủng
hộ các bạn nạn nhân chất độc da cam. Em sẽ nói như thế nào?
TH4: Em và các bạn rất muốn có sân chơi ở nơi em sống. Em sẽ nói thế nào với bác
tổ trưởng dân phố?
- GV tổ chức làm việc cả lớp
+ Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện .
+ Yêu cầu các nhóm nhận xét.
H: khi bày tỏ ý kiến , các em phải có thái độ thế nào?
+ Hãy kể một tình huống trong đó em đã nêu ý kiến của mình.
+ Khi nêu ý kiến đó em có thái độ thế nào?
Hoạt động 3: Trò chơi “Phỏng vấn”

Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi.
- Yêu cầu HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạnvề các vấn đề:
+ Tình hình vệ sinh trường em , lớp em
+ Những hoạt động mà em muốn tham gia ở trường , lớp
+ Những công việc mà em muốn làm ở trường.
+ Những nơi mà em muốn đi thăm.
+ Những dự đònh của em trong mùa hè này.
- GV cho HS làm việc cả lớp.
+ Gọi một số cặp HS lên lớp thực hành phỏng vấn và trả lời cho cả lớp theo dõi.
+ Hỏi: Việc nêu ý kiến của các em có cần thiết không? Em cần bày tỏ ý kiến với
những vấn đề có liên quan để làm gì?
+ Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác để trẻ em
có những điều kiệnphát triển tốt nhất.
11