GA K.S.D-KT4.5

Trường TH Tiên Thuận B GV: Nguyễn Văn Hiền
Thứ hai ngày 23 tháng 8 năm 2010
Buổi sáng
Môn: khoa học (LỚP 5)
Tiết 1: SỰ SINH SẢN
I. Mục tiêu :
Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống
với bố mẹ của mình .
II. Chuẩn bò :
- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé là con ai “
-Hình trang 4 ,5 SGK .
III. Hoạt động dạy học :

1. Giới thiệu bài :
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài :
Hoạt động 1: Trò chơi “Bé là con
ai?”
-Phát phiếu có vẽ hình một em bé hoặc
hình bố , mẹ em bé đó
-GV phổ biến cách chơi : ai nhận được
hình em bé phải đi tìm bố hoặc mẹ em
bé đó .
-Tổ chức cho HS chơi .
Hỏi : Tại sao ta tìm được bố mẹ cho
các em bé ?
Qua trò chơi , rút ra kết luận
gì ?
Liên hệ: Em giống bố mẹ mình ở
những đặc điểm nào?
Hoạt động 2 : Quan sát tranh và trả
lời

- Yêu cầu HS quan sát các hình 1; 2;
3/4 SGK và đọc lời đối thoại của các
nhân vật .
- Hãy nói về ý nghóa của sinh sản đối
với mỗi gia đình , dòng họ?
- Điều gì sẽ xảy ra nếu con người
- HS nhận phiếu .
- Nghe phổ biến
- Tham gia trò chơi .
- HS tự nêu theo quan sát và suy
nghó của mình.
- Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra
và có những đặc điểm giống với
bố mẹ .
- HS tự nêu
- Làm việc theo cặp dưới sự
hướng dẫn của GV
- Trình bày kết quả làm việc .
- HS trả lời câu hỏi và rút ra kết
luận .
- HS nêu ý kiến của mình .
1
không có khả năng sinh sản ?
- GV giáo dục HS tình cảm gia đình
3. Củng cố , dặn dò :
- Cho HS đọc lại mục bạn cần biết.
- Nhận xét tiết học
-CB bài sau :Nam hay nữ
- Liên hệ gia đình mình

----------------------------------------
Môn: Đạo đức (LỚP 5)
Tiết 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5
I. Mơc tiªu
Sau bµi häc nµy, HS biÕt:
- Häc sinh líp 5 lµ häc sinh lín nhÊt trêng, cÇn ph¶i g¬ng mÉu cho c¸c em
líp díi häc tËp.
- Cã ý thøc häc tÊp, rÌn lun.
- Vui vµ tù hµo khi lµ HS líp 5.
II. Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn
- GiÊy tr¾ng, bót mµu
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
Khëi ®éng: HS h¸t bµi em yªu trêng
em. Nh¹c vµ lêi Hoµng V©n
* Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t tranh vµ th¶o
ln
- Mơc tiªu: HS thÊy ®ỵc vÞ thÕ míi
cđa HS líp 5, thÊy vui vµ tù hµo v× ®· lµ
HS líp 5.
1. GV yªu cÇu HS quan s¸t tõng
tranh ¶nh trong SGK trang 3-4 vµ th¶o
ln c¶ líp theo c¸c c©u hái sau:
+ Tranh vÏ g×?
+ HS líp 5 cã kh¸c g× so víi HS c¸c
khèi kh¸c?
+ Theo em, chóng ta cÇn lµm g× ®Ĩ
xøng ®¸ng lµ HS líp 5?
GVKL: N¨m nay c¸c em ®· lªn líp 5.
Líp lín nhÊt trêng V× vËy HS líp 5 cÇn

- Tranh vÏ hS líp 5 ®ãn c¸c em HS líp 1
trong ngµy khai gi¶ng.
- C¸c b¹n HS líp 5 ®ang chn bÞ häc.
- B¹n HS líp 5 häc bµi rÊt ch¨m ®ỵc bè
khen.
- HS líp 5 lµ líp lín nhÊt trêng.
- HS líp 5 ph¶i g¬ng mÉu vỊ mäi mỈt ®Ĩ
c¸c em HS khèi kh¸c häc tËp.
2
Hoạt động dạy Hoạt động học
gơng mẫu về mọi mặt để các em HS
các khối khác học tập.
* Hoạt động 2: Làm bài tập trong
SGK
- Mục tiêu: Giúp HS xác định đợc
nhiệm vụ của HS lớp 5
1. GV nêu yêu cầu bài tập:
- GV nhận xét kết luận
* Hoạt động 3: Tự liên hệ (bài tập 2)
- Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức
về bản thân và có ý thức học tập rèn
luyện để xứng đáng là HS lớp 5.
1. GV nêu yêu cầu tự liên hệ
2. Yêu cầu HS trả lời
GV nhận xét và kết luận: các em cần
cố gắng phát huy những điểm mà mình
đã thực hiện tốt và khắc phục những
mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS
lớp 5.
* Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên

- Mục tiêu: Củng cố lại nội dung
bài học.
- Yêu cầu HS thay phiên nhau
đóng vai phóng viên để phỏng vấn các
HS khác về một số nội dung có liên
quan đến chủ đề bài học. VD:
- Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì?
- Bạn cảm thấy nh thế nào khi là HS
lớp 5?
- Bạn đã thực hiện đợc những điểm nào
trong trơng trình "Rèn luyện đội viên"?
- Hãy nêu những điểm bạn thấy mình
xứng đáng là HS lớp 5?
- Hãy nêu những điểm mà bạn cần cố
gắng hơn để xững đáng là HS lớp 5
- Bạn hãy hát hoặc đọc thơ về chủ đề tr-
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS suy nghĩ thảo luận bài tập theo nhóm
đôi.
- Vài nhóm trình bày trớc lớp
Nhiệm vụ của HS là: Các điểm a, b, c, d, e
mà HS lớp 5 cần phải thực hiện.
- HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm
của mình từ trớc đến nay với những nhiệm
vụ của HS lớp 5.
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS tự liên hệ trớc lớp.
- HS thảo luận và đóng vai phóng viên.
Nhận xét
3

Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
êng em?
- GV nhËn xÐt kÕt ln
- Gäi HS ®äc phÇn ghi nhí trong SGK
* Cđng cè dỈn dß
- LËp kÕ ho¹ch phÊn ®Êu cđa b¶n th©n
trong n¨m häc nµy:
+ Mơc tiªu phÊn ®Êu.
+ Nh÷ng thn lỵi ®· cã.
+ nh÷ng khã kh¨n cã thĨ gỈp.
+ BiƯn ph¸p kh¾c phơc khã kh¨n.
+ Nh÷ng ngêi cã thĨ hç trỵ, gióp ®ì em
kh¾c phơc khã kh¨n.
- VỊ su tÇm c¸c bµi th¬ bµi h¸t nãi vỊ
HS líp 5 g¬ng mÉu vµ vỊ chđ ®Ị Trêng
em.
- VÏ tranh vỊ chđ ®Ị trêng em.
Häc sinh ®äc
******************************************************
Buổi chiều : 23 /8/2010
Môn: đạo đức (lớp 4)
Tiết 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
I. Mơc ®Ých, yªu cÇu
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
* Nêu được ý nghóa của trung thực trong học tập.
- Biết trung thực trong học tập giúp em tiến bộ, được mọi người yêu mến.
- Hiểu trung thực trong học tập là trách nhiệm của mỗi HS.
- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.
* Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi
thiếu trung thực trong học tập.

II. Tµi liƯu vµ ph¬ng tiƯn
- SGK ®¹o ®øc 4.
- C¸c mÈu chun, tÊm g¬ng vỊ sù trung thùc trong häc tËp
4
III. Các hoạt động dạy học
. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: giới thiệu chơng trình môn học
2. Hớng dẫn tìm hiểu bài
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
* Mục tiêu: HS biết sử lí trung thực theo tình huống cho trớc.
* Tiến hành:Bớc 1 HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống.
Bớc 2: HS liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống.
Bớc 3 : GV tóm tắt thành mấy cách giải quyết chính:
a. Mợn tranh ảnh của bạn để đa cô giáo xem.
b. Nói dối cô đã su tầm nhng quên ở nhà.
c. Nhận lỗi và hứa với cô sẽ su tầm, nộp sau.
Bớc 4: GV hỏi: Nếu em là Long em sẽ giải quyết theo cách nào?
- GV sử dụng thẻ màu để HS chọn cách sử lí sau đó sẽ chia thành các nhóm. Từng
nhóm thảo luận xem vì sao lại chọn cách giải quyết ấy.
Bớc 5: Các nhóm thảo luận.
Bớc 6: Đại diện từng nhóm trình bày.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung vè mặt tích cực, hạn chế cảu mỗi cách giải quyết
* Kết luận: Cách giải quyết ( c) là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập.
- Một số HS đọc phần ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: làm việc cá nhân bài tập 1 SGK
* Mục tiêu: Nhận biết việc làm trung thực, việc làm không trung thực.
* Tiến hành:Bớc 1: Gv nêu yêu cầu bài tập
Bớc 2 : HS làm việc cá nhân.
Bớc 3: HS trình bày ý kiến trao đổi chất vấn lẫn nhau.
* GV kết luận: - Việc ( c ) là trung thực trong học tập.

- Các việc (a), ( b), ( d ) là thiếu trung thực trong học tập
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài tập 2 SGK
* Mục tiêu: Biết bày tỏ thái độ của bản thân trớc các hành động
* Tiến hành:GV nêu từng ý của bài tập và yêu cầu mỗi HS tự lựa chọn và đứng vào
một trong ba vị trí, quy ớc theo ba thái độ:
+ tán thành.
+ Phân vân
+ Không tán thành.
Bớc 2: GV yêu cầu các nhóm HS có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lí do
lựa chọn của mình.
Bớc 3: cả lớp trao đổi bổ sung
*GV kết luận: ý kiến ( b), (c) là đúng. ý kiến (a) là sai.
* GV yêu cầu một số em đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động tiếp nối
5
1. HS vỊ su tÇm nh÷ng mÈu chun, tÊm g¬ng vỊ trung thùc trong häc tËp.
2. Tù liªn hƯ bµi tËp 6 SGK.
3. C¸c nhãm chn bÞ tiĨu phÈm theo chđ ®Ị bµi häc ( bµi tËp 5 SGK ).
--------------------------------------------------------------------------------------
Thứ ba ngày 24 tháng 8 năm 2010
Buổi sáng
Môn: Đòa lí (lớp 5)
Tiết 1: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA
I. Mơc tiªu:
- M« t¶ s¬ lỵc ®ỵc vÞ trÝ ®Þa lý vµ giíi h¹n níc ViƯt Nam:
+ Trªn b¸n ®¶o §«ng D¬ng, thc khu vùc §«ng Nam ¸. ViƯt Nam võa cã ®Êt
liỊn, võa cã biĨn, ®¶o vµ qn ®¶o.
+ Nh÷ng níc gi¸p phÇn ®Êt liỊn níc ta: Trung Qc, Lµo, Cam-pu-chia.
- Ghi nhí diƯn tÝch phÇn ®Êt liỊn ViƯt Nam: kho¶ng 330.000 km
2

.
- ChØ phÇn ®Êt liỊn ViƯt Nam trªn b¶n ®å (lỵc ®å).
- HS kh¸, giái:
+ BiÕt ®ỵc mét sè thn lỵi vµ khã kh¨n do vÞ trÝ ®Þa lý ViƯt Nam ®em l¹i.
+ BiÕt phÇn ®Êt liỊn ViƯt Nam hĐp ngang, ch¹y dµi theo chiỊu B¾c – Nam, víi
®êng bê biĨn cong h×nh ch÷ S.
II/ Đồ dùng dạy học :
-Bản đồ địa lí tự nhiên VN, quả địa cầu, 2 lược đồ trống tương tự.
-7 tấm bìa ghi các chữ : Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc,
Lào, Cam-pu-chia.
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
6
I/ Giới thiệu bài :
II/ Bài mới :
1. Vị trí địa lí giới hạn
+HĐ1 : Làm việc cá nhân, cặp
-MT: Mô tả và nêu được vị trí địa lí nước
VN.
-Y/c :
. Đất nước VN gồm những bộ phân nào ?
-Y/c :
. Phần đất liền nước ta giáp với những nước
nào ?
. Biển bao bọc phía nào phần đất liền của
nước ta ?
. Tên biển là gì ?
. Kể tên 1 số đảo và vùng đảo của nước ta ?
-Y/c :
+GV : Đất nước ta gồm có đất liền, biển,

đảo và quần đảo, ngoài ra còn có vùng trời
bao trùm lảnh thổ của nước ta.
-Y/c :
. Vị trí của nước ta có thuận lợi gì cho việc
giao lưu với các nước khác ?
2. Hình dạnh và diện tích
+HĐ 2 : Làm việc theo nhóm
-GV chia nhóm 6 em, phát câu hỏi theo
SGV trang 78, y/c :
+HĐ 3: Trò chơi “tiếp sức”.
-GV treo 2 lược đồ trống lên bảng, phổ biến
luật chơi, y/c :
-GV hô “bắt đầu”
-Y/c :
III/ Củng có, dặn dò:
. Em biết gì về địa lí và giới hạn của nước
VN ?
-Chuẩn bị bài tiết sau
-HS qs hình 1 SGK.
-Đất liền, biển, đảo và quần đảo.
-HS chỉ vị trí đất liền trên lược đồ.
-Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia.
-Đông nam và tây nam.
-Biển đông.
-Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ.
-Vài HS lên bảng chỉ địa lí của
nước ta trên lược đồ.
-2 HS lên chỉ vị trí của nước ta trên
quả địa cầu.
-HS trả lời.

-Các nhóm đọc SGK, qs hình 2 và
bảng số liệu thảo luận và TLCH.
-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ
sung.
-2 đội tham gia lên đứng xếp 2
hàng dọc phía trước bảng mỗi
nhóm được phát 7 tấm bài (mỗi HS
1 tấm).
-HS chơi.
-Vài HS đọc bài học trong SGK.
-HS trả lời.
******************************************************
7
Buổi chiều:24/8
Môn: Khoa học (lớp 4)
Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG
I. Mơc tiªu:
- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ
để sống.
II.Đồ dùng dạy học
-Tranh ảnh SGK.
-Dụng cụ giảng dạy.
III. Các hoạt động dạy học.
Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß
1. ỉn ®Þnh.
2. Bµi míi
H§1: §éng n·o
B1: GV nªu yªu cÇu
+ KĨ nh÷ng thø c¸c em cÇn hµng ngµy ®Ĩ
duy tr× sù sèng

- NhËn xÐt vµ ghi c¸c ý kiÕn ®ã lªn b¶ng
B2: GV tãm t¾t ý kiÕn vµ rót ra kÕt ln
H§2: Lµm viƯc víi phiÕu häc tËp vµ SGK
* C¸ch tiÕn hµnh
B1: Lµm viƯc víi phiÕu theo nhãm
- GV ph¸t phiÕu
B2: Ch÷a bµi tËp ë líp
B3: Th¶o ln t¹i líp
- GV ®Ỉt c©u hái trong SGK
- NhËn xÐt vµ rót ra kÕt ln SGV trang 24
H§3: Trß ch¬i Cc hµnh tr×nh ®Õn hµnh
tinh kh¸c f
B1: Chia líp thµnh c¸c nhãm vµ ph¸t phiÕu
B2: híng dÉn c¸ch ch¬i vµ thùc hµnh ch¬i
B3: Th¶o ln
- NhËn xÐt vµ kÕt ln

- Häc sinh l¾ng nghe.
- Häc sinh nèi tiÕp tr¶ lêi
- §iỊu kiƯn vËt chÊt: Qn, ¸o, ¨n, ng
- §iỊu kiƯn tinh thÇn: t×nh c¶m, gia ®×nh,
b¹n bÌ...
- NhËn xÐt vµ bỉ xung

- Häc sinh lµm viƯc víi phiÕu häc tËp
- §¹i diƯn nhãm lªn tr×nh bµy
- Con ngêi vµ sinh vËt kh¸c cÇn: Kh«ng
khÝ, níc, ¸nh s¸ng, nhiƯt ®é, thøc ¨n
- Con ngêi cÇn: nhµ ë, t×nh c¶m, ph¬ng
tiƯn giao th«ng, b¹n bÌ, qn ¸o, trêng,

s¸ch, ®å ch¬i...
- Häc sinh nhËn xÐt vµ bỉ xung
- Häc sinh më s¸ch gi¸o khoa vµ th¶o
ln hai c©u hái
- NhËn xÐt vµ bỉ xung
- Häc sinh chia nhãm vµ nhËn phiÕu
- Häc sinh thùc hiƯn ch¬i theo yªu cÇu
cđa gi¸o viªn
- Tõng nhãm so s¸nh kÕt qu¶ vµ gi¶i
8
3. Cđng cè - DỈndß:
+ Con ngêi còng nh nh÷ng sinh vËt kh¸c
cÇn g× ®Ĩ sèng?
-VỊ nhµ tiÕp tơc t×m hiĨu vµ chn bÞ bµi 2.

thÝch
- Vµi häc sinh nªu. Lớp bổ sung.
-------------------------------------------------------------------------------------
Thứ tư ngày 25 tháng 8 năm 2010
Buổi sáng
Môn: lòch sử
Tiết 1: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH.
I. MỤC TIÊU:
-Biết thời kỳ đầu Thực Dân Pháp xâm lược, Trương Đònh là thủ lónh nỗi
tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam kì.
+ng đã chiêu mộ nghóa binh đánh Pháp ngay từ khi chúng vừa tấn công
Gia Đònh (năm 1859).
+Triều đình đã kí hòa ước nhường 3 tỉnh miền Đông Nam kì cho Pháp và
ra lệnh cho ông giải tán lực lượng kháng chiến.
+Trương Đònh không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân kháng

chiến.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.
- Hình vẽ trong SGK, phóng to nếu có điều kiện.
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
- Phiếu học tập cho HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
Mục tiêu: Giúp HS biết tình hình đất nước ta
sau khi thực dân Pháp mở cuộc xâm lược.
- GV yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời HS đọc SGK, suy nghó và tìm
9
các câu hỏi sau:
+ Nhân dân Nam kì đã làm gì khi thực dân
Pháp xâm lược nước ta?
+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào
trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp?
- GV kết luận: Phong trào kháng chiến chống
thực dân Pháp của nhân dân dưới sự chỉ huy
của Trương Đònh đã thu được một số thắng lợi
và làm thực dân Pháp hoang mang lo sợ.
câu trả lời.
- Nhân dân Nam kì đã dũng
cảm đứng lên chống thực dân
Pháp xâm lược. Nhiều cuộc
khởi nghóa nổ ra…
- Triều đình nhà Nguyễn
nhượng bộ, không kiên quyết
đấu tranh bảo vệ đất nước.

Hoạt động 2: Làm việc nhóm.
Mục tiêu: Giúp HS hiểu Trương Đònh kiên
quyết cùng nhân dân chống quân xâm lược.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hoàn
thành phiếu sau:
Cùng đọc sách, thảo luận để trả lời các câu
hỏi sau:
1. Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương Đònh
làm gì? Theo em lệnh của nhà vua đúng hay
sai? Vì sao?
- HS chia thành các nhóm
nhỏ, cùng đọc sách, thảo
luận để hoàn thành phiếu.
Thư ký ghi ý kiến của các
bạn vào phiếu.
1. Triều đình nhà Nguyễn
ban lệnh xuống buộc Trương
Đònh phải giải tán nghóa
quân và đi nhận chức Lãnh
binh ở An giang. Lệnh này
không hợp lý vì lệnh đó thể
hiện sự nhượng bộ của triều
đình với thực dân Pháp, kẻ
đang xâm lược nước ta và
10
2. Nhận được lệnh vua, Trương Đònh có thái
độ và suy nghó như thế nào ?

3. Nghóa quân và dân chúng đã làm gì trước
bắn khoăn đó của Trương Đònh? Việc làm đó

có tác dụng như thế nào?

4. Trương đònh đã làm gì để đáp lại lòng tin
yêu của nhân dân?
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo
luận từng câu hỏi trước lớp.
- GV nhận xét kết quả thảo luận.
GV kết luận: năm 1862, triều đình nhà
Nguyễn ký hoà ước nhường 3 tỉnh Miền Đông
Nam Kì cho thực dân Pháp. Triều đình ra lệnh
cho Trương Đònh phải giải tán lực lượng
nhưng ông kiên quyết cùng với nhân dân
chống giặc.
trái với nguyện vọng của
nhân dân.
2. Nhận được lệnh vua,
Trương Đònh băn khoăn suy
nghó: làm quan thì phải tuân
lệnh vua, nếu không sẽ phải
chòu tội phản nghòch; nhưng
dân chúng và nghóa quân
không muốn giải tán lực
lượng, một lòng một dạ tiếp
tục kháng chiến.
3. Nghiã quân và dân chúng
đã suy tôn Trương Đònh là
“Bình Tây đại nguyên soái”.
Điều đó đã cổ vũ, động viên
ông quyết tâm đánh giặc.
4. Ông dứt khoát phản đối

mệnh lệnh của triều đình và
quyết tâm ở lại cùng với nhân
dân đánh giặc.
- HS báo cáo kết quả thảo
luận theo hướng dẫn của GV.
Hoạt động 3:Làm việc cả lớp
Mục tiêu: Giúp HS hiểu lòng biết ơn và tự
hào của nhân dân ta với “Bình Tây đại
11
nguyên soái”.
- GV lần lượt nêu các câu hỏi sau cho HS trả
lời:
+ Nêu cảm nghó của em về Bình Tây đại
nguyên soái Trương Đònh.

+ Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết
ơn và tự hào về ông?
- HS suy nghó, phát biểu ý
kiến:
+ Ông là người yêu nước,
dũng cảm, sẵn sàng hy sinh
bản thân mình cho dân tộc,
cho đất nước. Em vô cùng
khâm phục ông.
+ Nhân dân ta đã lập đền thờ
ông, ghi lại những chiến
công của ông, lấy tên ông
đặt cho tên đường phố,
trường học…
GV kết luận: Trương Đònh là một trong những

tấm gương tiêu biểu trong phong trào đấu
tranh chống thực dân pháp xâm lược của nhân
dân Nam Kì.
2. Củng cố – dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, tuyên dương các học
sinh tích cực hoạt động tham gia xây dựng
bài.
- HS về học thuộc bài.
- HS trả lời.
******************************************************
Buổi chiều:25/8
Môn: kó thuật( lớp 4)
12
Tiết 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU
I. Mơc ®Ých, yªu cÇu
- HS biÕt ®ỵc ®Ỉc ®iĨm, t¸c dơng vµ c¸ch sư dơng, b¶o qu¶n nh÷ng vËt liƯu, dơng
cơ ®¬n gi¶n thêng dïng ®Ĩ c¾t, kh©u, thªu
- thùc hiƯn ®ỵc thao t¸c x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ
- Gi¸o dơc ý thøc thùc hiƯn an toµn lao ®éng
II. §å dïng d¹y häc :
- Mét sè mÉu vËt liƯu vµ dơng cơ c¾t, kh©u, thªu:
+ Mét sè mÉu v¶i vµ chØ kh©u chØ thªu c¸c mµu.
+ kim kh©u, kim thªu c¸c cì.
+ kÐo c¾t v¶i, khung thªu cÇm tay, phÊn mµu, thíc dĐt, thíc d©y.
+ Mét sè s¶n phÈm may, kh©u, thªu.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. Giíi thiƯu bµi:GV giíi thiƯu mét sè s¶n phÈm may, kh©u, thªu.
- GV nªu mơc ®Ých bµi häc.
2. Híng dÉn t×m hiĨu bµi
Ho¹t ®éng 1. GV híng dÉn häc sinh quan s¸t vµ nhËn xÐt vỊ vËt liƯu kh©u

thªu
a.V¶i:
- HS ®äc néi dung a SGK, quan s¸t mµu s¾c, hoa v¨n, ®é dµy máng cđa mét sè
mÉu v¶i ®Ĩ nªu nhËn xÐt vỊ ®Ỉc ®iĨm cđa v¶i.
- GV nhËn xÐt vµ kÕt ln:V¶i lµ vËt liƯu chÝnh ®Ĩ may, kh©u, thªu thµnh qn, ¸o
vµ nhiỊu s¶n phÈm cÇn thiÕt kh¸c cho con ngêi.
- GV híng dÉn HS chän v¶i ®Ĩ kh©u, thªu ( v¶i sỵi b«ng, v¶i sỵi pha).
b. ChØ:
- HS ®äc mơc b SGK tr¶ lêi c©u hái theo h×nh 1 SGK
- GV giíi thiƯu mét sè mÉu chØ kh©u, chØ thªu.
- KÕt ln: ChØ kh©u, chØ thªu ®ỵc lµm tõ nguyªn liƯu nh sỵi b«ng,sỵi lanh, sỵi ho¸
häc,t¬ vµ ®ỵc nhm thµnh nhiỊu mµu hc ®Ĩ tr¾ng.
Ho¹t ®éng 2. GV híng dÉn HS t×m hiĨu ®Ỉc ®iĨm vµ c¸ch sư dơng kÐo
- HS quan s¸t h×nh 2 SGK nªu ®Ỉc ®iĨm cÊu t¹o cđa kÐo c¾t v¶i; so s¸nh víi kÐo
c¾t chØ.
- GV thùc hµnh sư dơng kÐo c¾t v¶i, kÐo c¾t chØ cho HS quan s¸t.
- GV giíi thiƯu thªm vỊ lu ý khi sư dơng kÐo c¾t v¶i
- HS quan s¸t h×nh 3 nªu c¸ch cÇm kÐo c¾t v¶i
13
- GV híng dÉn HS c¸ch cÇm kÐo c¾t v¶i
- 1,2 HS thùc hiƯn thao t¸c cÇm kÐo c¾t v¶i, c¸c em kh¸c theo dâi nhËn xÐt
Ho¹t ®éng 3. GV híng dÉn HS t×m hiĨu ®Ỉc ®iĨm vµ c¸ch sư dơng
kim
-HS quan s¸t h×nh 4 SGK tr¶ lêi c©u hái SGK
- GV bỉ sung vµ nªu nh÷ng ®Ỉc ®iĨm chÝnh cđa kim kh©u, kim thªu: kim ®wocj
lµm b»ng kim lo¹i cøng, cã nhiỊu cì to nhá kh¸c nhau. Mòi kim nhän, s¾c . Th©n
kim kh©u nhá vµ nhän dÇn vỊ phÝa mòi kim. §u«i kim kh©u h¬i dĐt, cã lç ®Ĩ x©u
chØ
- HS quan s¸t h×nh 5a, 5b, 5c nªu c¸ch x©u chØ vµo kim, vª nót chØ.
- Mét sè HS lªn thùc hiƯn thao t¸c x©u kim, vª nót chØ.

- HS vµ GV nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS nªu t¸c dơng cđa vª nót chØ?
Ho¹t ®éng 4. HS thùc hµnh x©u chØ vµo kim, vª nót chØ
- GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS.
- HS thùc hµnh x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ (theo nhãm bµn)
- GV quan s¸tchØ dÉn gióp ®ì thªm cho nh÷ng em cßn lóng tóng
- §¸nh gi¸ kÕt qu¶ thùc hµnh: Mét sè HS lªn thùc hiƯn thao t¸c x©u kim vµ vª nót
chØ. HS kh¸c nhËn xÐt thao t¸c cđa b¹n.
- GV ®¸nh gi¸ kÕt qu¶.
Ho¹t ®éng 5: Gv híng dÉn HS quan s¸t, nhËn xÐt mét sè vËt liƯu vµ dơng cơ
kh¸c
- GV híng dÉn HS quan s¸t h×nh 6 SGK , nªu tªn vµ t¸c dơng cđa chóng
- GV tãm t¾t vµ kÕt ln:
+ Thíc may: dïng ®o v¶i, v¹ch dÊu trªn v¶i.
+ Thíc d©y: dïng ®o c¸c sè ®o trªn c¬ thĨ
+ khung thªu cÇm tay: gi÷ mỈt v¶i c¨ng khi thªu
+ phÊn may dïng ®Ĩ v¹ch dÊu trªn v¶i.
Ho¹t ®éng 6:Củng cố – Dặn dò
- GV nhËn xÐt sù chn bÞ, tinh thÇn th¸i ®é häc tËp cđa HS.
- DỈn HS t×m hiĨu tríc c¸c dơng cơ ®Ĩ c¾t v¶i theo ®êng v¹ch dÊu.
---------------------------------------
Môn: kó thuật( lớp 5)
Tiết 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 1 )
I. Mục tiêu dạy học:
-Biết cách đính khuy 2 lỗ.
-Đính được ít nhất một khuy 2 lỗ tương đối chắc chắn.
II. Thiết bị dạy và học:
14
-Mẫu đính khuy 2 lỗ,vật liệu và dụng cụ: vải, khuy, chỉ, kim..
III. Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
*Giới thiệu bài: (1’)Giới thiệu và nêu mục
đích bài học
Hoạt động 1: (16’)Quan sát , nhận xét
mẫu
-Cho HS quan sát 1 số mẫu khuy 2 lỗ H1a
SGK
+Có mấy loại khuy 2 lỗ?
+Đường chỉ đính trên khuy như thế nào?
+Khoảng cách giữa các khuy?
-Kết luận: SGV
Hoạt động 2: (16’)HD thao tác kĩ thuật
*Mục tiêu: HS nắm được các thao tác kó
thuật để đính khuy.
-Gọi HS đọc mục 1 SGK và quan sát H.2a
-Gọi HS lên bảng thao tác mục 1
-Gọi HS đọc phần 2a
+Khi chuẩn bị đính khuy ta làm các bước
nào?
-GV thao tác mẫu
-Cho HS đọc mục 2b
-HD HS thao tác
-Cho HS đọc phần 2c
+Quấn chỉ quanh chân khuy có tác dụng
gì?
-Gọi 1 HS đọc phần 2d
-Cho HS so sánh cách kết thúc đường khâu
và kết thúc khuy.
* Hoạt động3:Củng cố-Dặn dò:(2’)
-Nhắc lại nội dung bài học

-Nhận xét chung tiết học
-Dặn HS chuẩn bị cho tiết thực hành
-Lắng nghe
-Cả lớp quan sát
-HS trả lời
-Nhận xét
-1 số em nhắc lại
-1 em đọc, cả lớp đọc thầm
-1 em lên bảng thực hiện
-HS đọc
-Trả lời
-Quan sát
-HS đọc
-HS thực hiện
-HS đọc
-Trả lời
-1 số em nhắc lại
-Lắng nghe
-----------------------------------------------------------------------------------
15
Thứ năm ngày 26 tháng 8 năm 2010
Buổi sáng
Môn: khoa học( lớp 5)
Tiết 2: NAM HAY NỮ ?
I. Mục tiêu :
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò
của nam, nữ .
- Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam nữ.
II. Chuẩn bò : - Hình SGK
Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK .

III. Hoạt động dạy – học :
16
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ :
Hãy nêu ýÙ nghóa về sự sinh sản đối với mỗi
gia đình , dòng họ
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài : Tiết học hôm nay ,
chúng ta tìm hiểu giữa nam và nữ có điểm
khác nhau như thế nào ?
b. Hướng dẫn tìm hiểu bài :
Hoạt động 1 : Thảo luận để xác đònh sự
khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học .
-Yêu cầu thảo luận các câu hỏi :
+ Lớp bạn có bao nhiêu bạn trai , bạn gái ?
+ Nêu một vài điểm giống nhau và khác
nhau giữa bạn trai và gái ?
+ Chọn câu trả lời đúng
Khi một em bé mới sinh , dựa vào cơ quan
nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay
gái ?
- Kết thúc hoạt động này , yêu cầu HS trả
lời câu hỏi : Nêu một số điểm khác biệt
giữa nam và nữ về mặt sinh học ?
Hoạt động 2: Nhận ra sự cần thiết phải
thay đổi một số quan niệm của xã hội về
vai trò của nam, nữ
- Hiện nay, trong xã hội có trọng nam,
khinh nữ không? Những việc nào thể hiện
trọng nam khinh nữ?

- Việc trọng nam khinh nữ đúng hay sai, có
hại như thế nào?
Kết luận: Việc phân biệt, đối xử nam nữ
trong xã hội là lạc hậu, ảnh hưởng đến sự
phát triển của gia đình và xã hội nên cần
phải thay đổi quan niệm đó.
3. Củng cố dặn dò, nhận xét:
- Em học được điều gì từ tiết học hôm nay?
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài sau: Nam hay nữ? (TT)
- HS trả lời
- HS lắng nghe
-Làm việc theo nhóm 5
-HS thảo luận theo các yêu cầu
của GV
Đại diện nhóm trình bày kết
quả thảo luận của nhóm mình
Các nhóm khác bổ sung
-Nam thường có râu , cơ quan
sinh dục nam tạo ra tinh trùng .
Nữ có kinh nguyệt , cơ quan
sinh dục nữ tạo ra trứng .
- Làm việc cả lớp
- HS trình bày theo khả năng
hiểu biết của minh.
17
-------------------------------------------------------------------------------------
Thứ sáu ngày 27 tháng 8 năm 2010
Buổi sáng
Môn: Đạo đức ( lớp 4)

Tiết 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
(soạn ngày 23/08/2010)
---------------------------------------
Môn: kó thuật ( lớp 4)
Tiết 1:VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU
(soạn ngày 25/08/2010)
-------------------------------------------------------------------------------------
TUẦN 2
Thứ hai ngày 30 tháng 8 năm 2010
Buổi sáng
Môn: khoa học
Tiế 3: NAM HAY NỮ ? ( tiếp theo )
I. Mục tiêu :
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò
của nam, nữ .
- Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam nữ.
II. Chuẩn bò : Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK .
III. Hoạt động dạy học :
Giáo viên Học sinh
Hoạt động 1 : Kiểm tra kiến thức cũ
bằng trò chơi “ Ai nhanh , ai đúng “
Hoạt động 2: Phân biệt các đặc điểm
về mặt sinh học và xã hội giữa nam
và nữ .
- GV phát cho mỗi nhóm các tấm
phiếu như trang 8 SGK vàhướng
Nhóm trưởng của hai đội Avà B phát
phiếu cho các bạn trong đội – sau đó
18
dẫn cách chơi : Thi xếp các tấm

phiếu vào bảng dưới đây :
Nam Cả nam và
nữ
Nữ
Hoạt động 3 : Thảo luận một số
quan niệm xã hội về nam và nữ :
- Công việc .
- Cách đối xử trong gia đình .
- Trong lớp có sự phân biệt đối xử
không?
- Tại sao không nên phân biệt đối
xử giữa nam và nữ ?
Kết luận : Vai trò của nam và nữ ở
gia đình xã hội có thể thay đổi . ..
Củng cố , dặn dò , nhận xét :
- Sự cần thiết phải thay đổi một số
quan niệm của xã hội về vai trò của
nam, nữ như thế nào?
- Nhận xét tiết học, dặn ôn lại bài và
chuẩn bò bài sau.
thi đua lên bảng xếp phiếu vào cột
thích hợp
- Cả lớp cùng đánh giá , đồng thời
xem đội nào sắp xếp đúng và
nhanh là thắng cuộc .
- Làm việc theo nhóm 6 .
- Từng nhóm báo cáo kết quả .
- HS nhắc lại mục Bạn cần biết
- Hệ thống lại kiến thức

---------------------------------------
Môn: Đạo đức ( lớp 5)
Tiết 2: Em lµ häc sinh líp 5 (tiÕt 2)
I . Mơc tiªu
Sau bµi häc nµy, HS biÕt:
- Häc sinh líp 5 lµ häc sinh lín nhÊt trêng, cÇn ph¶i g¬ng mÉu cho c¸c em
líp díi häc tËp.
- Cã ý thøc häc tÊp, rÌn lun.
- Vui vµ tù hµo khi lµ HS líp 5.
II. Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn
- C¸c bµi h¸t vỊ chđ ®Ị Trêng em
19
- Các chuyện nói về tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu
III. các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 1: Thảo luận về kế
hoạch phấn đấu
a) Mục tiêu
- Rèn luyện cho HS kĩ năng đặt mục
tiêu.
- động viên HS có ý thức vơn lên về
mọi mặt để xứng đáng là HS lớp 5
b) Cách tiến hành
- Yêu cầu từng nhóm HS trình bày kế
hoạch cá nhân của mình trong nhóm
nhỏ
- Yêu cầu HS trình bày
- GV nhận xét chung
GVKL: Để xứng đáng là HS lớp 5,
chúng ta cần phải quyết tâm phấn

đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch.
* Hoạt động 2: Kể chuyện về các
tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu
a) Mục tiêu: HS biết thừa nhận
và học tập theo các tấm gơng đó
b) Cách tiến hành
- Yêu cầu HS kể về các tấm gơng
trong lớp, trong trờng, hoặc su tầm
trong sách báo, đài.
- KL: Chúng ta cần học tập theo các
tấm gơng tốt của bạn bè để mau tiến
bộ.
* Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ,
giới thiệu tranh vẽ về đề tài trờng em
a) Mục tiêu: GD HS tình yêu và
trách nhiệm đối với trờng lớp
b) Cách tiến hành
- Yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ của
mình trớc lớp
- Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ về
chủ đề trờng em
- GV nhận xét KL: Chúng ta rất vui
và tự hào khi là học sinh lớp 5. Rất
yêu quý và tự hào về trờng của mình,
lớp mình. Đồng thời chúng ta càng
thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn
luyện tốt để xứng đáng là HS lớp 5.
- HS thảo luận trong nhóm 2
- HS trình bày trớc lớp
- Lớp trao đổi nhận xét

- HS lần lợt kể
- HS cả lớp theo dõi và thảo luận về
những điều có thể học tập đợc từ những
tấm gơng đó
- HS giới thiệu tranh vẽ
- HS múa hát, đọc thơ
20
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
X©y dùng trêng líp tèt
IV. Cđng cè dỈn dß
Häc thc ghi nhí
Chuẩn bò bài sau….
*************************************************************
Buổi chiều :30/8
Môn: Đạo đức (lớp 4)
Tiết 2: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TT)
I. Mơc ®Ých, yªu cÇu
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
* Nêu được ý nghóa của trung thực trong học tập.
- Biết trung thực trong học tập giúp em tiến bộ, được mọi người yêu mến.
- Hiểu trung thực trong học tập là trách nhiệm của mỗi HS.
- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.
* Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi
thiếu trung thực trong học tập.
II. Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn
- SGK ®¹o ®øc 4.
- C¸c mÈu chun, tÊm g¬ng vỊ sù trung thùc trong häc tËp
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
A. KiĨm tra bµi cò: Mét sè HS ®äc phÇn ghi nhí SGK
B. D¹y bµi míi

1. Giíi thiƯu bµi: dÉn d¾t tõ phÇn kiĨm tra
2. Híng dÉn t×m hiĨu bµi
Ho¹t ®éng 1: Th¶o ln nhãm bµi tËp 3 SGK
* Mơc ®Ých: HS biÕt sư lÝ t×nh hng mét c¸ch trung thùc
* C¸ch tiÕn hµnh
Bíc 1: GV chia nhãm giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm
Bíc 2: C¸c nhãm th¶o ln
Bíc 3: §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy. C¶ líp trao ®ỉi, chÊt vÊn, nhËn xÐt, bỉ sung.
21
* GV kÕt ln: vỊ c¸ch øng sư ®óng trong mçi t×nh hng:
a. ChÞu nhËn ®iĨm kÐm råi qut t©m häc ®Ĩ gì l¹i.
b. B¸o l¹i cho c« gi¸o biÕt ®Ĩ ch÷a l¹i ®iĨm cho ®óng.
c. Nãi b¹n th«ng c¶m, v× lµm nh vËy lµ kh«ng trung thùc trong häc tËp.
Ho¹t ®éng 2: Tr×nh bµy t liƯu ®· su tÇm ®ỵc( Bµi tËp 4SGK)
* Mơc ®Ých: HS tù bỉ sung thªm hiĨu biÕt qua nh÷ng tÊm g¬ng trung thùc trong
häc tËp mµ c¸c em su tÇm ®ỵc
* c¸ch tiÕn hµnh:
Bíc 1: Mét vµi HS tr×nh bµy, giíi thiƯu
Bíc 2: Th¶o ln c¶ líp: em nghÜ g× vỊ nh÷ng mÈu chun, tÊm g¬ng ®ã
*GV kÕt ln: Xung quanh chóng ta cã nhiỊu tÊm g¬ng vỊ trung thùc trong häc
tËp. Chóng ta cÇn häc tËp c¸c b¹n ®ã.
Ho¹t ®éng 3: Tr×nh bµy tiĨu phÈm( bµi tËp 5 SGK)
* Mơc ®Ých: HS biÕt x©y dùng kÞch b¶n ®óng chđ ®Ị “Trung thùc trong häc tËp” vµ
thĨ hiƯn tèt vai diƠn.
* C¸ch tiÕn hµnh:
Bíc 1: Mét, hai nhãm tr×nh bµy tiĨu phÈm ®· ®ỵc chn bÞ
Bíc 2: Th¶o ln chung c¶ líp:
+ Em cã suy ghÜ g× vỊ tiĨu phÈm võa xem?
+ NÕu em ë vµo t×nh hng ®ã, em cã hµnh ®éng nh vËy kh«ng? V× sao?
* GV kÕt ln: nhËn xÐt chung

Ho¹t ®éng 4:Lµm viƯc c¸ nh©n( bµi 6SGK )
* Mơc ®Ých: HS tù thĨ hiƯn tÝnh trung thùc cđa b¶n th©n qua chÝnh viƯc tr¶ lêi c¸c
c©u hái ®ã.
* C¸ch tiÕn hµnh
- GV nªu c©u hái tõng ý mét
- HS tr¶ lêi ý1 b»ng c¸ch gi¬ thỴ ( thỴ ®á lµ kh«ng, thỴ xanh lµ cã)
- ý 2,3 HS tr¶ lêi miƯng.
GV kÕt ln liªn hƯ bµi häc
- Mét sè em ®äc l¹i phÇn ghi nhí SGK
Ho¹t ®éng 5: Củng cố – Dặn dò
- HS thùc hiƯn c¸c néi dung ë mơc “ thùc hµnh” trong SGK
-----------------------------------------------------------------------------------
Thứ ba ngày 31 tháng 8 năm 2010
Buổi sáng
Môn: Đòa lí (lớp 5)
22
Tieát 2: ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN
I/ Mục tiêu : Học xong bài này, HS :
-Nêu được đặc điểm chính của địa hình : phần đất liền của Việt Nam, ¾ diện tích
là đồi núi và ¼ diện tích là đồng bằng.
-Nêu tên 1 số khoáng sản chính của VN: than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên,
…
-Chỉ các dãy núi và đồng bằng trên bản đồ (lược đồ): dãy Hoàng Liên Sơn,
Trường Sơn: đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, đồng bằng duyên hải miền
trung.
-Chỉ được 1 số mỏ khoáng sản chính trên bản đồ : than ở Quảng Ninh, sắt ở Thái
Nguyên, a-pa-tít ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng biển phía nam.
II/ Đồ dùng dạy học :
-Bản đồ địa lí tự nhiên VN
-Lược đồ địa hình, khoáng sản VN.

III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I/ Giới thiệu bài :
II/ Bài mới :
+HĐ1 : Địa hình Việt Nam
-Y/c :
. Chỉ vùng núi và vùng đồng bằng ở nước ta.
. Nêu tên và chỉ trên lược đồ các dãy núi. Dãy
nào có hướng TB-ĐN? Dãy nào có cánh hình
cung ?
. Núi nước ta có mấy hướng chính đó là
những hướng nào ?
. Nêu tên và chỉ trên lược đồ các đồng bằng
và cao nguyên ở nước ta ?
. S/Saùnh diện tích đồi núi với diện tích đồng
bằng ?
+GV chốt ý, nêu kluận.
+HĐ 2 : Khoáng sản VN
-GV treo lược đồ khoáng sản VN cho HS qs,
. Đọc tên lược đồ và cho biết lược đồ này
dùng làm gì ?
. Hãy nêu tên 1 số loại khoáng sản ở nước ta.
Loại khoáng sản nào có nhiều nhất ?
. Chỉ những nơi có mỏ than, sắt, a-pa-tít, bô-
xít, dầu mỏ ?
. Nêu đặc điểm khoáng sản của nước ta ?
+KL: Nước ta có nhiều loại khoáng sản, than
là loại khoáng sản nhiều nhất.
+HĐ 3: Những ích lợi do địa hình và khoáng
sản mang lại.

-Qs lược đồ địa hình VN và thảo luận
nhóm đôi
-HS qs hình lược đồ trong SGK và dùng
que chỉ.
-TB-ĐN và hình vòng cung.
-2 HS lên chỉ
-Diện tích đồi núi gấp 3 lần diện tích
đồng bằng.
-HS qs
-Giúp ta biết về khoáng sản VN
-Dầu mỏ, khí, than có nhiều nhất
-HS vừa chỉ vừa nêu.
-HS nêu.
23
-Y/c :
. Theo em chúng ta phải sử dụng đất, khai
thác khống sản ntn cho hợp lí ? Vì sao ?
-Y/c :
III/ Củng có, dặn dò:
-Tổ chức cho HS chơi trò chơi : Những nhà
quản lí khống sản tài ba.
-GV phổ biến cách chơi, luật chơi, y/c :
-GV chốt ý chính của bài, y/c :
-Chuẩn bị bài tiết sau
-HS hoạt động nhóm
-Thảo luận về những lợi ích do địa hình
mang lại, những lợi ích do khống sản
mang lại.
-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung.
-HS tham gia chơi.

-Vài HS nhắc lại.
******************************************************
Buổi chiều:31/8
Môn: khoa học (lớp 4)
Tiết 3: Trao ®ỉi chÊt ë ngêi (tiÕp theo )
A.Mục tiêu:
- Kể tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở
người: tiêu hóa, tuần hoàn, bài tiết.
- Biết một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động thì cơ thể sẽ chết.
B. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß
Tỉ chøc:
HĐ1: KiĨm tra: VÏ s¬ ®å sù trao ®ỉi chÊt
gi÷a c¬ thĨ
H§ 2: X¸c ®Þnh nh÷ng c¬ quan trùc tiÕp...
* Mơc tiªu: KĨ nh÷ng biĨu hiƯn bªn ngoµi
qu¸ tr×nh trao ®ỉi chÊt vµ nh÷ng c¬ quan
thùc hiƯn qu¸ tr×nh ®ã. Nªu ®ỵc vai trß cđa
c¬ quan t/ hoµn trong qu¸ tr×nh trao ®ỉi chÊt
x¶y ra ë bªn trong c¬ thĨ.
* C¸ch tiÕn hµnh:
+ Ph¬ng ¸n 1: Quan s¸t vµ th¶o ln theo
cỈp
- H¸t
- 2 HS tr¶ lêi
- NhËn xÐt vµ bỉ sung

- HS quan s¸t tranh
24
B1: Cho HS quan sát H8-SGK

B2: Làm việc theo cặp
- Hớng dẫn HS thảo luận
B3: Làm việc cả lớp
- Gọi HS trình bày. GV ghi KQuả(SGV-29)
+ Phơng án 2: Làm việc với phiếu học tập
B1: Phát phiếu học tập
B2: Chữa bài tập cả lớp

- GV nhận xét và chữa bài
B3: Thảo luận cả lớp+ Đặt câu hỏi HS trả lời
- Dựa vào k/q ở phiếu hãy nêu những
b/hiện...
- Kể tên các cơ quan thực hiện quá trình đó
- Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn
HĐ 3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ
quan trong việc thực hiện sự trao đổi chất
ở ngời
* Mục tiêu: Trình bày đợc sự phối hợp hoạt
động giữa các cơ quan tiêu hoá... trong
việc...
* Cách tiến hành: Trò chơi ghép chữ vào
chỗ ... trong sơ đồ.
B1: Phát đồ chơi và hớng dẫn cách chơi
B2: Trình bày sản phẩm
B3: Đại diện nhóm trình bày mối quan hệ
Hẹ 4: Củng cố-Dặn dò:
- Hệ thóng bài và nhận xét bài học.
- Về nhà học bài và xem trớc bài 4.
- Thảo luận theo cặp ( nhóm bàn )

- Đại diện một vài cặp lên trình bày
KQuả
- Nhận xét và bổ sung
-HS làm việc cá nhân
HS trình bày kết quả
Nhận xét và bổ sung
Biểu hiện: Trao đổi khí, thức ăn,
bài tiết
Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà máu
đem chất dinh dỡng, ô-xi tới các cơ
quan của cơ thể


- HS thảo luận
- Tự nhận xét và bổ sung cho nhau
- 1 số HS nói về vai trò của các cơ
quan
- Gọi HS đọc SGK
- HS thực hành chơi theo nhóm
- Các nhóm treo sản phẩm của
mình
- Đại diện các nhóm lên trình bày
--------------------------------------------------------------------------------------
Thửự tử ngaứy 1 thaựng 9 naờm 2010
Buoồi saựng
25