VIET HH8 T16 HINH CHU NHAT

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG GIÁO ÁN: HÌNH HỌC 8
I. Mục tiêu:
1. Kiê
́
n thư
́
c:
- Hiểu được các định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết của hình chữ nhật
2. Ky
̃
năng:
- Biết vẽ và chứng minh một tứ giác là hình chữ nhật,
vận dụng các kiến thức về hình chữ nhật vào tam giác vuông
-Vận dụng các tính chất của hình chữ nhật vào chứng minh, tính toán trong các bài toán thực tế
3. Tha
́
i đô
̣
:
- Rèn kha
̉
năng tư duy, suy luâ
̣
n, CM.
II. Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng, êke, compa.
- HS: Thước thẳng, êke, compa.
III. Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
IV. Tiến trình:
1. Ổn định lớp: 8A3:………………………….
2. Kiểm tra bài cũ:

Xen vào lúc học bài mới
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG
Hoạt động 1 : Định nghĩa :( 10’)
GV vẽ hình chữ nhật
ABCD trên bảng với kí hiệu 4
góc vuông.
Tứ giác ABCD có đặc
điểm gì đặc biệt?
Tứ giác ABCD như vậy
được gọi là hình c.nhật ABCD.
Thế nào là hình ch.nhật?
GV giới thiệu định nghĩa
hình chữ nhật và chốt lại.
GV cho HS thảo luận
theo nhóm chứng minh HCN
cũng là h.b.h, h.thang cân.
HS chú ý theo dõi và
vẽ hình vào vở.
∧ ∧ ∧ ∧
= = = =
0
A B C D 90
HS chú ý theo dõi
HS trả lời.
HS thảo luận.
1. Định nghĩa:
Định nghĩa: (SGK/97)
Hoạt động 2 : Tính chất :( 7’)
Hình chữ nhật cũng là

hình bình hành, cũng là hình
thang cân. Vậy Hình chữ nhật
có các tính chất của hình bình
hành, hình thang cân hay không
Em hãy liệt kê các tính
chất của hình bình hành, hình
thang cân.
Có đầy đủ các tính
chất của hình bình hành và
hình thang cân.
HS liệt kê.
2. Tính chất:
Hình chữ nhật có tất cả các tính chất
của hình bình hành, của hình thang cân.
Trong hình chữ nhật, hai đường chéo
bằng nhau và cắt nhau tại trung điểm
mỗi đường
Ngày soạn: 23/9/2010
Ngày dạy: 30/9/2010
§9. HÌNH CHỮ NHẬT
Tuần: 8
Tiết: 16
TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG GIÁO ÁN: HÌNH HỌC 8
Hoạt động 3 : Dấu hiệu nhận biết :( 10’)
GV lần lượt hướng dẫn
HS chứng minh các tính chất:
Tứ giác có 3 góc vuông
thì góc còn lại bằng bao nhiêu?
Tứ giác đó là hình gì?
Các tính chất còn lại,

GV hướng dẫn HS chứng minh
tương tự như tính chất trên.
Với chiếc compa, hãy
kiểm tra xem tứ giác ABCD có
là hình chữ nhật hay không?
90
0
Hình chữ nhật
HS chứng minh cùng
với giáo viên.
HS suy nghĩ và trả
lời.
3. Dấu hiệu nhận biết:
- Tứ giác có 3 góc vuông
- Hình thang cân có 1 góc vuông
- Hình bình hành có 1 góc vuông
- Hình b.hành có 2 đường chéo bằng
nhau
Hoạt động 4: Áp dụng vào tam giác :( 10’)
ABCD là hình gì?
So sánh AM và BC
GV giới thiệu tính chất.
ABCD là hình gì?
ABC là tam giác gì?
GV giới thiệu tính chất.
ABCD là hình ch.nhật
vì nó là hình bình hành có
một góc vuông.
AM =
1

2
BC
ABCD là hình chữ
nhật vì nó là hình bình hành
có hai đường chéo bằng
nhau.
ABC vuông tại A.
4. Áp dụng vào tam giác:
?3:
?4:
Tính chất:( SGK/ 99)
4. Củng Cố: :( 6’)
- GV cho HS nhắc lại định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật.
- Cho HS làm bài tập 60 SGK/ 99.
5. Dặn Dò: (2’)
- Về nhà học bài theo vở ghi và SGK.
- Làm bài tập 61, 63, 64 SGK/ 99 - 100.
6. Rút kinh nghiệm tiết dạy:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………