Kế hoạch phát triển

Trường tiểu học Lam Sơn
PHÒNG GD&ĐT ĐỊNH QUÁN
TRƯỜNG TIỂU HỌC LAM SƠN
Số: 01/KH.LS
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Thanh sơn, ngày 25 tháng 09 năm 2010.
KẾ HOẠCH
PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC
ĐƠN VỊ: TH LAM SƠN. Năm học 2010 - 2011.
PHẦN A: BỐI CẢNH NHÀ TRƯỜNG :
Trường tiểu học Lam Sơn thành lập từ năm 1998, trường được chia tách từ trường TH
Thanh Sơn. Khi mới thành lập trường chỉ có mấy phòng học tạm bợ, CSVC nghèo nàn, giáo
viên thiếu thốn, được sự quan tậm của các cấp lãnh đạo, dược sự hỗ trợ của các dự án như:
Chương trình 135, Dự án PEC, …. Đến nay trường đã có 38 phòng học khang trang sạch đẹp,
đáp ứng đủ nhu cầu dạy và học cho nhà trường.
Thanh Sơn là một xã đạc biệt khó khăn của huyện Định Quán. Diện tích tự nhiện khoảng
31360 ha. Dân số gần 5.533 nhân khẩu. Được chia thành 8 ấp. Diện tích rộng, dân sống rải
rác, sống chủ yếu là làm nông nghiệp, kinh tế gặp rất nhiều khó khăn, đời sống không ổn
định, các dân tộc sống trên xã gồm (Kinh, Mường, Nùng, Tày, C.Ro, Mạ, Ê đê…)
Mặc dù trong nhiều năm qua trường gặp rất nhiều khó khăn trong đội ngũ giáo viên,
đường sá đi lại khókhăn, địa bà trường quản lý quá rộng, lại có nhiều điểm trường, nhưng với
sự phấn đầu của tập thể, giáo iên trường luôn hoàn thành nhiệm vụ được giao.
A
1
. Danh mục các điểm trường :
1/ Trường tiểu học Lam Sơn có 8 điểm trường :
Điểm LT 2 Ấp 4 - Thanh Sơn cách trường chính 6 km
Dưng mới Ấp 4-Thanh Sơn cách trường chính 7 km
Đảo cá Ấp 5-Thanh Sơn cách trường chính 21 km
Đồi trường Ấp 5-Thanh Sơn cách trường chính 20 km

Dân tộc Ấp 5-Thanh Sơn cách trường chính 20 km
Suối đục 1 Ấp 5-Thanh Sơn cách trường chính 21 km
Suối đục 2 Ấp 5-Thanh Sơn cách trường chính 21 km
2/ Các trường đóng trên địa bàn xã gồm có :
- Tiểu học Thanh Sơn, TH HHThám, TH Liên Sơn.
- Trường mẫu giáo Thanh Sơn, Mầm non Tuổi Thơ.
- Trường THCS Thanh Sơn, THCS Tây Sơn
Kế hoạch phát triển trường tiểu học Năm học: 2010-2011

Trường tiểu học Lam Sơn
A
2
. Bản đồ nhà trường (phụ lục)
Kế hoạch phát triển trường tiểu học Năm học: 2010-2011

Trường tiểu học Lam Sơn
A
3
. Sơ đồ nhập học từ 2006-2007 đến 2011 (phụ lục)
Kế hoạch phát triển trường tiểu học Năm học: 2010-2011

Trường tiểu học Lam Sơn
PHẦN B : CÁC MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN TRUNG HẠN CHÍNH (2010-2015)
B
1
. Miêu tả mục tiêu dựa trên cơ sở các kế hoạch, chỉ thị, hướng dẫn từ cấp trên.
Để xây dựng, thực hiện và phát triển các mục tiêu giáo dục giai đoạn 2010-2015, nhà
trường đã dựa vào các chỉ thị, kế hoạch của Ngành, hướng dẫn chỉ đạo của Đảng Bộ các cấp
để làm cơ sở nội dung gồm có:
- Văn kiện đại hội Đảng bộ xã Thanh Sơn khóa 4 nhiệm kỳ: 2010-2015

- Chỉ thị số 33/2006 CT-TTG của thủ tướng chính phủ về nói không với tiêu cực trong
thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục.
- Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/07/2008 và kế hoạch số 307/KH-BGD-ĐT
trong công tác phát động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/04/2008 của BGD-ĐT về việc ban hành quy
định về đạo đức nhà giáo.
- Quyết định 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 về chuẩn nghề nghiệp GV.
- Công văn 896/ QĐ-BGDĐT; 1513/SGD-ĐT-GDTH về điều chỉnh chương trình dạy
học.
- Chỉ thị 06/CT-TW của Bộ chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”.
- Luật giáo dục đã sửa đồi năm 2006.
- Điều lệ trường tiểu học năm 2007
- Công văn số ……/PGD-ĐT-TH ngày 12/09/2010 của PGD-ĐT Định Quán v/v
hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011.
- Quyết định số ………/QĐ-UBND ngày ……………….…. của UBND tỉnh Đồng
Nai ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010-2011.
B
2
. Tầm nhìn và mục tiêu trung hạn ( 2010-2015) cho nhà trường trong giai đoạn 5
năm.
1. Phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn “Xanh- Sạch-Đẹp” vào năm 2013.
2. Trường đạt mức chất lượng tối thiểu và phấn đấu đạt 3/5 tiêu chí trường tiểu học đạt chuẩn
quốc gia giai đoạn 1.
3. Tiếp tục củng cố thành quả PCGDTT -CMC, phấn đấu đạt phổ cập giáo dục tiểu học đúng
độ tuổi.
4. 95% GV đạt trình độ chuyên môn Cao đẳng, Đại học. Có GV dạy chuyên Âm nhạc, Mỹ
thuật, Thể dục.
Phấn đầu năm 2011-2012 học sinh được học anh văn khối 3,4,5.
5. Tu sửa CSVC, xây dựng tường rào, cổng ở điểm LT 2, Suối đục. Nâng cấp cơ sở vật chất

các phòng học, nhà vệ sinh, bổ sung trang thiết ĐDDH để phục vụ tốt công tác dạy và học.
6. Thực hiện tốt các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,
“Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, “Nói không với tiêu cực
trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”
7. Đổi mới công tác quản lý, tăng cường công tác kiểm tra nội bộ trường học, cải tiến hình
thức, nội dung sinh hoạt chuyên môn.
8. Thực hiện giáo dục hòa nhập trẻ em khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.
9. Thực hiện tốt điều chỉnh chương trình dạy học, chuẩn kiến thức kỹ năng, đổi mới phương
pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.
Kế hoạch phát triển trường tiểu học Năm học: 2010-2011

Trường tiểu học Lam Sơn
10. Tiếp tục phát triển hoạt động các ban ngành, đoàn thể trong nhà trường, hội cha mẹ học
sinh.
11. Kiểm định chất lượng trường giáo dục tiểu học.
PHẦN C : ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC (2009-2010).
C.1 Tổng hợp tình hình học sinh, cán bộ - giáo viên.
C
1
. Bảng tổng hợp tình hình nhập học của HS (giới tính/ lớp), CB-GV-CNV nhà
trường ( năm học 2009-2010)
Danh sách
điểm trường
T/số HS
nhập học
Lớp 1
T/s nữ
Lớp 2
T/s nữ

Lớp 3
T/s nữ
Lớp 4
T/s nữ
Lớp 5
T/s nữ
CB-GV-
CNV
P.HT GV Nhân
viên
Điểm chính
Suối đá
228/117 43/22 54/33 49/20 43/22 39/20 21/15 1 16 4
Điểm lẻ
Lâm trường 2
106/55 19/11 26/10 24/14 16/10 21/10 6/4 5 1
Điểm lẻ
Dưng mới
80/39 25/16 14/6 12/6 13/3 16/8 6/6 6
Điểm lẻ
Đảo cá
37/17 8/5 7/3 4/1 13/5 5/3 3 3
Điểm lẻ
Đồi trường
71/34 20/7 18/9 10/4 14/8 9/6 5/3 5
Điểm lẻ
Dân tộc
8/4 8/4 1/1 1
Điểm lẻ
Suối đục 1

95/52 16/10 22/8 24/15 16/12 17/7 5/4 5
Điểm lẻ
Suối đục 2
66/31 18/6 17/9 12/10 9/2 10/4 5/4 5
Tổng cộng
691/339 157/81 158/68 135/70 124/62 117/58 52/37 1 46 5
* Những thay đổi (so với năm học trước) về :
- Số lượng HS nhập học giảm : 35 HS.
- Số lượng HS nữ giảm 33 HS.
- Tỉ lệ HS lên lớp: 97.1%,
- Số HS lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%.
C
2
. Những thành tựu chính :
1/. Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến”
2/ Có 2 GV đạt giáo viên dạy giỏi Huyện.
3/. 1 HS đạt giải xuất sắc trong hội thi giao luu tiếng việt cấp Huyện.
4/. Chi bộ đạt danh hiệu trong sạch,vững mạnh.
5/. Công đoàn đạt danh hiệu vững mạnh.
6/. Liên đội mạnh cấp Huyện.
7/. Chất lượng học tập học sinh có tiến bộ nhiều so với năm học trước, số học sinh khá
giỏi tăng hơn so với năm trước.
8/ Sửa chữa 21 pòng học, xây dựng 4 công trình vệ sinh, 4 giếng nước ở 4 điểm lẻ, dã bê
tong hóa được sân trường ở điểm chính.
C
3
: Tự đánh giá tiến độ thực hiện mức chất lượng tối thiểu hàng năm
Bảng đánh giá tiến độ thực hiện MCLTT (phần phụ lục).
Kế hoạch phát triển trường tiểu học Năm học: 2010-2011

Trường tiểu học Lam Sơn
C
4
: Đánh giá sâu về tình hình thực hiện năm học trước:
- Được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của PGD-ĐT, của Đảng ủy, UBND xã Thanh Sơn,
của hội cha mẹ học sinh và sự nỗ lực phấn đấu của đội ngũ CB-GV-CNV trong năm học
2009-2010 trường TH Lam Sơn đã thực hiện được nhiệm vụ của năm học như sau:
- Đẩy mạnh công tác nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có 6 GV tốt
nghiệp đại học tiểu học, 2 GV-NV đang theo học các lớp Cao Đẳng, Đại học.
- Chất lượng giáo dục HS cuối năm vượt chỉ tiêu đề ra. Số HS lên lớp 667 đạt 97,1%; số
HS giỏi và tiên tiến : 371 đạt 55.8%; 100% HS xếp hạnh kiểm thực hiện đầy đủ.
- Các ban ngành đoàn thể trong nhà trường hoạt động tích cực, phối hợp nhịp nhàng để
hoàn thành tốt nhiệm vụ.
- Chú trọng công tác nâng cao nhận thức chính trị, năng lực chuyên môn cho
CB,GV,CNV nhất là cho những giáo viên còn yếu về chuyên môn nghiệp vụ.
- 100% GV có xây dựng kế hoạch dạy học và thực hiện điều chỉnh chương trình phù hợp
cho từng lớp giảng dạy.
- Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường.
- Thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động lớn của Ngành.
- Tổ chức được các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Cơ sở vật chất sủa chữa 21 phòng học xuống cấp ở trường chính và điểm lẻ (có sự hỗ trợ
của dự án PEDC), bê tông hóa sân trường ở điểm chính, quét vộ tường rào, sủa chữa bàn
ghế.v.v… Bên cạnh những nhiệm vụ đã thực hiện được nhà trường còn một số tồn tại và khó
khăn sau :
+ Đội ngũ giáo viên không ổn định, số lượng GV giỏi còn hạn chế.
+ Một số điểm trường chưa có điện, nhà vệ sinh, nướcảnh hưởng đến việc học tập của HS.
+ Thiếu giáo viên giảng dạy môn anh văn, ở khối 3,4,5.
+ Công tác duy trì sĩ số HS chưa đảm bảo.
+ Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của GV chưa đồng đều. Chất lượng của học sinh khối 1
còn thấp.

+ Còn nhiều PHHS vì điều kiện kinh tế gia đình khó khăn phải đi làm thuê ở nơi khác,
con để cho ông bà chăm sóc nên thiếu sự quan tâm giúp đỡ của bố mẹ về việc học tập…
Bảng đánh giá tình hình thực hiện năm trước :
Mô tả họat động phát
triển cụ thể đã được thống
nhất trong kế hoạch phát
triển NH :09-10
Thành tựu(hoàn toàn/một phần/
không đạt) Lý do và nhận xét
1 Nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ
đội ngũ CB-GV-CNV
- Có 6 GV tốt nghiệp ĐHTH.
- 1 GV đang theo học lớp ĐH.
- 1 nhân viên học lớp CĐH.
Nâng cao chất lượng giảng
dạy, bổ sung kiến thức và
hiểu sâu hơn kỹ năng sư
phạm-GV học tập tích cực.
Nắm chắc và nâng cao được
nghiệp vụ chuyên môn.
2
Tăng cường công tác
nâng cao chất lượng
học tập của HS
+ Tổ chức phụ đạo HS yếu (sàng lọc
HS yếu sau khi thi KSCL đầu năm)
+ GV thực hiện tốt công tác giảng
dạy (đổi mới phương pháp, thực
hiện điều chỉnh chương trình dạy

học, quan tâm, nhiều đến các đối
tượng HS trong lớp)
- Giảm số HS yếu, lưu ban
- Nâng chất lượng học tập
của HS, HS nắm chắc kiến
thức, kỹ năng cơ bản.
Kế hoạch phát triển trường tiểu học Năm học: 2010-2011

Trường tiểu học Lam Sơn
3 Xây dựng trường đạt
mức chất lượng tối
thiểu.
-Triển khai quyết định 55, tiến hành,
kiểm tra 8 điểm trường. Trường đạt
3/5 tiêu chí của MCLTT
-Phấn đấu trường đạt các
điều kiện tối thiểu cần thiết
đảm bảo cho nhu cầu dạy và
học.
4 Thực hiện công tác tự
kiểm tra nội bộ.
- Kiểm tra thường xuyên:
+ Kiểm tra các hoạt động của ban
ngành đoàn thể, công tác giảng dạy
của GV, thực hiện điều chỉnh
chương trình, công tác chủ nhiệm,
hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Vẫn còn 1 số GV thực hiện còn
chiếu lệ ĐCCTDH, vận dụng
phương pháp mới còn lúng túng,

chưa linh hoạt.
- Hoạt động ngoài giờ lên lớp vẫn
còn mang tính hình thức, HS chưa
mạnh dạn, chưa tích cực.
- Giúp GV, các ban ngành
đoàn thể hoạt động tốt hơn
sau khi được kiểm tra, được
tư vấn, thúc đẩy kịp thời tìm
ra biện pháp khắc phục
những thiếu sót.
- GV chưa nghiên cứu kỹ
nội dung chương trình dạy
học, chưa mạnh dạn điều
chỉnh.
- GVCN chưa đầu tư nhiều,
nội dung các hoạt động chưa
phong phú.
5 Thực hiện phong trào
“Xây dựng trường học
thân thiện-HS tích cực”
- Nhà trường từng bước xây dựng
trường “Xanh-sạch-đẹp”.
+ GVCN tăng cường công tác chủ
nhiệm, rèn kỹ năng sống cho HS.
+ Tồ chức các hoạt động tập thể vui
tươi lành mạnh, các lớp có thực hiện.
+ GV thực hiện đổi mới phương pháp,
dạy học tích cực, thân thiện, hướng
dẫn HS biết tự học.
- Bảo đảm trường sạch sẽ,

thoáng mát, ngày càng đẹp.
Bàn ghế chưa phù hợp với lứa
tuổi HS.
- Khuyến khích HS tham gia
chủ động, tự giác.
- Khuyến khích HS sự chuyên
cần, chủ động, sáng tạo và ý
thức vươn lên, hình thành khả
năng tự học cho HS.
6 Tham gia tập huấn các
lớp nâng cao năng lực
giảng dạy
-GV tham gia đầy đủ các lớp tập
huấn. Triển khai nội dung cho toàn
thể GV trong nhà trường.
- Nắm được nội dung và các
phương pháp dạy học nhằm
nâng cao năng lực giảng dạy
cho GV.
7
Tổ chức thực hiện cuộc
vận động ‘Học tập và
làm theo tấm gương
đạo đức HCM’ gắn với
cuộc vận động “Mỗi
thầy, cô giáo là 1 tấm
gương đạo đức tự học
và sáng tạo”, “Hai
không với 4 nội dung”.
- 100% CB-GV-CNV thực hiện

cuộc vận động. CB-GV-CNV đăng
ký học tập và làm theo tấm gương
đạo đức HCM :
+ Tham gia viết bài các gương điển
hình về học tập và làm theo tấm
gương đạo đức HCM.
- GV tham gia tích cực.
+ Thực hiện tốt quy chuẩn
đạo đức nhà giáo, luôn trau
dồi, rèn luyện để là tấm
gương sáng cho HS noi theo.
Kế hoạch phát triển trường tiểu học Năm học: 2010-2011

Trường tiểu học Lam Sơn
8 Thực hiện đánh giá
phân loại giáo viên
Đánh giá xếp loại GV theo QĐ 14/BGD
chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học.
+ Kết quả 54 GV được xếp loại.
+ Kết quả XS : 22; Khá : 23
- Đánh giá xếp loại thi đua GV
để GV tự điều chỉnh và có kế
hoạch học tập bồi dưỡng để đạt
trình độ chuẩn nghề nghiệp.
9 Hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh
khó khăn, khuyết tật.
- 100% HS khó khăn, khuyết tật
được hỗ trợ của dự án PEDC có gạo
ăn, sách vở, cặp đi học
- Phối hợp tốt với ban đại

diện CMHS và chính quyền
địa phương để xác định nhu
cầu của từng HS khó khăn.
1
0
Nâng cấp cơ sở vật chất
- Xây thêm 4 nhà vệ sinh cho học
sinh và 1 nhà vệ sinh cho giáo viên..
- Tăng cường xây dựng cảnh
quan môi trường trường học
sạch đẹp, thoáng mát.
1
1
Thực hiện đổi mới nội
dung, phương pháp dạy
học; đẩy mạnh ứng
dụng công nghệ thông
tin.
-100% GV thực hiện điều chỉnh
chương trình dạy học, đổi mới
phương pháp dạy học, dạy học theo
hướng tích cực.
- Động viên, khuyến khích GV ứng
dụng công nghệ thông tin trong
giảng dạy; sử dụng giáo án điện tử
trong công tác hội giảng, lên chuyên
đề.
- Còn 1 số GV chưa linh
động trong quá trình vận
dụng.

- Trình độ tin học của GV
còn hạn chế nên việc ứng
dụng CNTT chưa rộng rãi.
Máy và đèn chiếu chưa có
nên việc ứng dụng CNTT
chưa rộng rãi.
1
2
Hoạt động các ban
ngành, đoàn thể trong
nhà trường
- Hoạt động tích cực, phối hợp chặt
chẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ được
giao.
- Ban ngành xây dựng được
kế hoạch hoạt động cụ thể,
thực hiện tốt kế hoạch đề ra.
PHẦN D : CÁC CHỈ TIÊU VÀ ƯU TIÊN PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG
TRONG NĂM HỌC : 2010 – 2011
D.1. CÁC CHỈ TIÊU :
Stt Nội dung
Đơn vị
tính
Kết quả thực hiện
2009-2010
Chỉ tiêu phấn đấu
2010-2011
Duyệt
của
phòng

PD-ĐT
I. Huy động và duy trì sĩ số
1
Tổng số lớp
Trong đó :
- Điểm trường chính
- Điểm lẻ 1 - LT2
- Điểm lẻ 2 - Dưng mới
- Điểm lẻ 3 - Đảo cá
- Điểm lẻ 4 - Đồi trường
- Điểm lẻ 5- Dân tộc
- Điểm lẻ 6 - Suối đục 1
Lớp
Lớp
Lớp
Lớp
Lớp
Lớp
Lớp
Lớp
37
9
5
5
3
5
1
5
38
10

5
5
3
5
1
5
Kế hoạch phát triển trường tiểu học Năm học: 2010-2011

Trường tiểu học Lam Sơn
- Điểm lẻ 7 - Suối đục 2 Lớp 4 4
2
Tổng số HS/nữ
Trong đó :
- Điểm trường chính/nữ
- Điểm lẻ 1/nữ - LT2
- Điểm lẻ 2/nữ - Dưng mới
- Điểm lẻ 3/nữ - Đảo cá
- Điểm lẻ 4/nữ - Đồi trường
- Điểm lẻ 5/nữ - Dân tộc
- Điểm lẻ 6/nữ - Suối đục 1
- Điểm lẻ 7/nữ - Suối đục 2
người
người
người
người
người
người
người
người
người

691/339
228/117
106/55
80/39
37/17
71/34
8/4
95/52
66/31
656/306
209/97
92/46
69/31
36/13
72/30
10/1
98/51
70/37
3 Tỉ lệ HS học 5 buổi/tuần % 65.1% 64.2%
4 Tỉ lệ HS được học 6->9 buổi/tuần % 34.9% 35.8%
5 Tỉ lệ HS được học 2 buổi/ngày % 0 0
6 Bình quần HS/lớp HS/lớp 18.7 HS/lớp 17.3 HS/lớp
7 Số trẻ 6 tuổi vào lớp 1/trẻ 6 tuổi trên
địa bàn. Tỉ lệ
% 125/125 (100%) 64/64 (100%)
8 Tỉ lệ nhập học tinh = HS ( 6-10 tuổi)/
dân số (6/10 tuổi)
% 617/617 588/588
9 Tỷ lệ nhập học tinh nữ 10t)/DTTS (6-
10t)/ d ân s ố n ữ(6-10t)

% 57/99/90 61/85/91
10 Tỷ lệ nhập học tinh DT thiểu số (6-
10t)/DTTS (6-10t)
% 99/99 85/85
11 Tỷ lệ nhập học thô = HS tiểu học/dân
số (6-10tuổi)
% 691/617 656/588
12 Trẻ 11 trên địa bàn HTCTTH - tỉ lệ % 77/121(63.6%) 65/106 (61.3%)
13 Trẻ 11->14 tuổi trên địa bàn hoàn
thành CTTH-Tỉ lệ
% 65.8% 70%
14 Tỉ lệ HS bỏ học % 0.9%
II. Chất lượng
15 Tỉ lệ HS lên lớp % 97.1% 95.5%
16 Tỉ lệ HS lưu ban lớp 1 % 7.8% 5%
17 Tỉ lệ HS lưu ban tiểu học (K1-K5) % 2.9% 2.5%
18 Xếp loại hạnh kiểm thực hiện đầy đủ % 100% 100%
19 Tỉ lệ HS đạt danh hiệu HS giỏi % 17.7% 18%
20 Tỉ lệ HS đạt danh hiệu tiên tiến % 38.1% 38%
21 Tỉ lệ HS yếu (chưa hoàn thành) % 3.4% 3%
22 Hoàn thành CT tiểu học (lớp 5) % 100% 100%
23 Hiệu quả đào tạo ( 5 năm) % 70.3% 73%
III. Giáo viên
24 GV trực tiếp giảng dạy (tỉ lệ GV/lớp) người 1.14% 1.1%
25 Tỉ lệ GV đạt chuẩn theo QĐ 14 % 100% 100%
26 Tỷ lệ GV đạt chuẩn về trình độ đào
tạo
% 100% 100%
Kế hoạch phát triển trường tiểu học Năm học: 2010-2011