Tập đọc 3. Nhà Rông ở Tây Nguyên (hội giảng)

TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN THỌ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 15
LỚP : BA MÔN : TẬP ĐỌC Tiết: 45
TỰA BÀI:Nhà rông ở Tây Nguyên
NGÀY DẠY: 02/12/2009
II/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
a) Kiến thức:
- Hiểu đặc điểm của nhà rông và những sinh hoạt công đồng ở Tây Nguyên gắn với
nhà rông. (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa).
b) Kỹ năng:
- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng kể, nhấn giọng ở những từ ngữ tả đặc điểm của
nhà rông Tây Nguyên.
c) Thái độ: Hs biết yêu thích cảnh sinh hoạt cộng đồng.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
* GV: Tranh minh họa bài học trong SGK.
Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc.
Máy Vi tính.
Projector.
* HS: SGK, vở.
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Khởi động: Hát.1’
*Tiết học hôm nay, thầy cùng các em vui mừng được chào đón quý thầy cô trong Ban
giám khảo về dự giờ thăm lớp.
Đề nghò các em hoan nghênh. Slide 3
Bài cũ: Hũ bạc của người cha 5’ Slide 4
Các em hãy cho biết, tiết Tập đọc hôm trước, em học bài gì? (Hũ bạc của người cha)
* Mời 1 em đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: “Ông lão muốn con trai trở thành người
như thế nào?”
- (1 học sinh đọc; trả lời: Ông lão muốn con trai trở thành người siêng năng, chăm
chỉ tự kiếm bát cơm.)
+ Em đọc hay, trả lời đúng. Thầy ghi em điểm:…….
(+Em đọc còn… Lần sau hãy cố gắng hơn, để động viên, thầy ghi em điểm:……)

1.* Tiếp theo, 1 em hãy đọc đoạn 2 và cho biết, “Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì?”.
- (1 học sinh đọc; trả lời: Ông lãovứt tiền xuống ao để thử xem những đồng tiền ấy có
phải tự tay con mình kiếm ra không. Nếu thấy tiền của mình vứt đi mà con không xót
nghóa là tiền ấy không phải tự tay con vất vả làm ra.)
+ Em đọc tốt, nêu được nội dung trả lời, hiểu bài. Thầy ghi em điểm:…….
(+Em đọc còn… Lần sau hãy cố gắng hơn, để động viên, thầy ghi em điểm:……)
2.* Hãy đọc đoạn 3, qua đó nêu được “Người con đã làm lụng và vất vả và tiết kiệm như
thế nào?”
- (1 học sinh đọc; trả lời: Anh đi xay thóc thuê, mỗi ngày được hai bát gạo. Ba tháng
anh dành dụm được 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang về)
+ Em đọc diễn cảm, trả lời đúng. Thầy ghi em điểm:…….
(+Em đọc còn… Lần sau hãy cố gắng hơn, để động viên, thầy ghi em điểm:……)
* Một em hãy đọc phần còn lại và “Tìm những câu trong truyện nói lên ý nghóa của
truyện này.”.
- (1 học sinh đọc; trả lời: Có làm lụng vất vả mới yêu quý đồng tiền.
Hũ bạc tiêu không bao giờ hết chính là hai bàn tay con.).
+ Em đọc tốt, tìm đúng những câu nói lên ý nghóa của câu chuyện. Thầy ghi em điểm:
….
(+Em đọc còn… Lần sau hãy cố gắng hơn, để động viên, thầy ghi em điểm:……)
- Gv nhận xét bài kiểm tra của các em: Qua phần kiểm tra bài cũ, các em đều thuộc
bài, trả lời đúng nội dung các câu hỏi. Như vậy là các em về nhà có đọc bài. Thầy
tuyên dương cả lớp.
Giới thiệu và nêu vấn đề.1’ slide 8
Giới thiệu bài: Ngôi nhà này có gì khác lạ?
(Có sàn, mái cao, nhà rộng)
Đây không phải là nhà ở bình thường, nó là một ngôi nhà đặc biệt, là niềm tự hào của
đồng bào Tây Nguyên. Hôm nay, thầy và các em sẽ tìm hiểu kỹ hơn về ngôi nhà này qua bài
tập đọc: “Nhà rông ở Tây Nguyên” Mời em …… nhắc lại. (Sau đó, nhiều em nhắc lại)
Giáo viên ghi bảng: “Nhà rông ở Tây Nguyên”
Phát triển các hoạt động.28’

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY H.ĐỘNG CỦA TRÒ TTRÌNH
* Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Mục tiêu: Giúp Hs đọc đúng các từ, ngắt nghỉ
đúng nhòp các câu, đoạn văn.
- Cách tiến hành:
* Nào, cả lớp hãy lắng nghe thâøy dọc
• Gv đọc diễn cảm toàn bài. (Có đọc tên tác giả
– Ghi tên tác giả)
- Gv nêu giọng đọc: Đối với bài này, các em cần
chú ý: Giọng đọc chậm rãi, nhấn giọng ở những từ :
bền chắc, không đụng sàn, khi, không vướn mái,
thờ thần làng, tiếp khách, ngủ tập trung.
- Gv mời đọc từng câu: * Giờ, thâøy mời các em đọc
nối tiếp câu của bài tập đọc. Mỗi em đọc một câu,
các câu ngắn thì em đọc luôn 2 câu.
- Giáo viên chữa ngay các từ trong quá trình học
sinh đọc sai.
* Trong qua trình đọc, các em còn sai một số từ sau:
…………
Giáo viên ghi từ cần chữa lên bảng (phần luyện
đọc), nêu âm (vần) cần lưu ý - giáo viên đọc, cho
PP: Đàm thoại, vấn đáp,
thực hành.
HT : Lớp, cá nhân, nhóm
Học sinh lắng nghe.
Hs đọc từng câu.
Rút từ luyện đọc
Học sinh luyện đọc từ
khó.
Nhiều học sinh nhắc lại

vài học sinh đọc.
* Khi đọc các câu dài, các em cần nghỉ hơi đúng
chỗ:
Trong câu:
- Nó phải cao / để đàn voi đi qua mà không đụng
sàn/ và khi múa rông chiêng trên sàn,/ ngọn giáo
không vướng mái.//
Thầy đã ngắt nghỉ hơi và nhấn giọng ở những chỗ
nào?
* Hay câu:
- Theo tập quán của nhiều dân tộc,/ trai làng từ 16
tuổi/ chưa lập gia đình/ đều ngủ tập trung ở nhà
rông để bảo vệ buôn làng.//
* Thầy mời một em đọc lại các câu trên.
* Nào, cả lớp cùng đọc lại.
- Gv yêu cầu Hs đọc từng đoạn trước lớp: *Bây giờ,
lớp chúng ta đọc nối tiếp đoạn. Không được đánh số
thứ tự như các bài tập đọc trước, các em hãy tìm các
đoạn của bài văn?
* Chúng ta có thể gọi tên từng đoạn như sau:
+ Đoạn 1: (5 dòng đầu) Nhà rông rất chắc và cao.
+ Đoạn 2: (7 dòng tiếp) gian đầu của nhà rông.
+ Đoạn 3: (3 dòng tiếp) gian giữa với bếp lửa.
+ Đoạn 4: (còn lại) công dụng của gian thứ 3.
Thầy mời 4 em đứng lên đọc 4 đoạn. Cả lớp theo dõi.
- Gv cho Hs giải thích các từ khó:
* Trong đoạn 1 có từ “rông chiêng”. Hãy tìm hiểu từ
ngữ này?- Gv cho Hs đọc từng đoạn trong nhóm.
* Đoạn 2:
- Em hiểu “nông cụ” là gì?

* Đoạn 3:
Trong đoạn này có nói đến già làng. Các em hãy
xem hình ảnh. Thầy có từ “già làng”.
* Những đồ vật này khá quen thuộc với chúng ta.
* Đoạn 4.
* Bây giờ các em sinh hoạt nhóm bàn, 2 em đầu tiên
mỗi em đọc một đoạn; em đọc cuối đọc luôn đoạn 4
của bài.
- Gv cho 4 Hs thi đọc từng đoạn trong nhóm: * Các
tổ đã đọc xong, bây giờ các nhóm sẽ thi đua đọc. 3
em bàn……. đọc thi với 3 em bàn……...
Qua thi đua, thầy thấy các nhóm đều có cố gắng.
Riêng nhóm…… đọc tốt hơn, đề nghi tuyên dương
Chiếu câu “……”
Học sinh chú ý, phát hiện
chỗ nghỉ hơi và nhấn
giọng.
Một học sinh đọc lại.
Một học sinh đọc lại.
1 em đọc lại cả 2 câu.
Cả lớp đồng thanh.
(Bài văn gồm 4 đoạn,
mỗi lần xuống dòng được
xem là một đoạn)
- Luyện đọc đoạn kết
hợp giải nghóa từ.(4
đoạn)
Hs giải nghóa từ khó:
“Rông chiêng: một điệu
múa của dồng bào Tây

Nguyên”.
“Nông cụ: đồ dùng để
làm ruộng (cuốc, cày,
bừa, liềm, hái,…)
Hs đọc từng đoạn trong
nhóm.
3 Hs thi đọc 4 đoạn nối
tiếp trong bài.
Slide 9
Slide 10
nhóm…… Trong đó, em …………… to, rõ nhất. Đề nghò
tuyên dương……….
* Thầy mời cả lớp đọc lại toàn bài.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Mục tiêu: Giúp Hs hiểu và trả lời được các câu hỏi
trong SGK.
- Cách tiến hành:
* Các em đã đọc toàn bộ bài đọc, bây giờ thầy
hướng dẫn các em tìm hiểu nội dung nhé.
* Đoạn 1 có Tiêu đề “Nhà rông rất chắc và cao”. Để
xem nhà rông chắc thế nào, cao ra sao, cả lớp cùng
tìm hiểu đoạn 1
- Gv yêu cầu cả lớp đọc đoạn 1. Trả lời câu hỏi:

1.Vì sao nhà rông phải chắc và cao?
(Học sinh trả lời từng ý, giáo viên cho học sinh xem
hình, chốt lại ý đúng)
*** Mái nhà rông được thiết kế cao, nhọn, thuận
chiều gió để tránh sức cản của gió bão; thuận lợi
cho việc múa rông chiêng hoặc tụ họp.

Sàn được thiết kế cao, vì ở Tây nguyên, đồng bào
dùng voi là phương tiện vận chuyển rất đặc biệt.
* Đoạn 2 đi sâu miêu tả về gian đầu của nhà rông
.- Gv gọi 1 Hs đọc đoạn 2.
2. Gian đầu của nhà rông đựơc trang trí như thế
nào?
* Rút từ “chiêng trống”: (Xem hình)Người Tây
Nguyên rất thích múa hát và đặc biệt họ thường hát
múa vào các dòp lễ hội. Khi hát múa, học thường
khua chiêng, đánh trống vang lừng. Văn hoá cồng
chiêng của họ được thế giới công nhận là một trong
những di sản của thế giới.
* Còn 2 gian nhà nữa. Thầy và các em tiếp tham
quan nhé. Gv yêu cầu Hs đọc đoạn 3, 4.
- Gv yêu cầu Hs thảo luận theo tổ. Câu hỏi:
3. Vì sao nói gian giữa là trung tâm của nhà rông?
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng: (xem tranh:
gian giữa rộng, dùng tiếp khách) Vì gian giữa là nới
có bếp lửa, nơi các già làng thường tụ họp để bàn
việc lớn, nơi tiếp khách của làng.
Cả lớp đọc đồng thanh cả
bài.
PP: Hỏi đáp, đàm thoại,
giảng giải.
HT : Lớp, cá nhân, nhóm
1 Hs đọc, cả lớp dọc
thầm đoạn 1.
Nhà rông phải chắc để
dùng lâu dài, chòu đựơc
gió bão; chứa đựơc nhiều

người khi hội họp, tụ tập
nhảy múa. Sàn cao để voi
đi qua không đụng sàn..
mái cao khi múa ngọn
giáo không vướng mái.
Cả lớp đọc thầm đoạn 2:
Gian đầu là nơi thờ thần
làng nên bài trí rất trang
nghiêm: một giỏ mây
chứa đựng hòn đá thần
treo trên vách. Xung
quanh hòn đá thần treo
những cành hoa đang
bằng tre, vũ khí, nông cụ
của cha ông truyền lạiï,
chiêng trống dùng để
cúng tế
Hs đọc đoạn 3, 4.
Hs thảo luận.
Đại diện các tổ đứng lên
phát biểu ý kiến của tổ
mình.
Hs nhận xét.
Slide 11
Slide 12
Slide 13
Slide 14
Slide 15
- GV hỏi: Từ gian thứ 3 dùng để làm gì?
- Gv hỏi: Em nghó gì về nhà rông Tây Nguyên sau

khi đã xem tranh, đọc bài giới thiệu nhà rông?
* Bài văn đã miêu tả được nét độc đáo của nhà
rông. Thầy mời 1 em đọc lại toàn bài để cả lớp cùng
tìm hiểu nội dung bài.
+ Nội dung của bài là gì?
* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- Mục tiêu: Giúp các em đọc đúng.
- Gv đọc diễn cảm toàn bài.
- Gv cho 4 Hs thi đua đọc 4 đoạn trong bài.
- Gv cho một vài Hs đọc lại cả bài.
- Gv nhận xét nhóm nào đọc đúng, đọc hay
Là nơi ngủ, tập trung của
trai làng từ 16 tuổi chưa
lập gia đình để bảo vệ
buôn làng..
Hs phát biểu ý kiến cá
nhân.
+ độc đáo;
+ lạ mắt;
+ tiện lợi;
+ thật đặc biệt, voi có thể
di qua mà không đụng
gầm sàn;
+ thể hiện nết đẹp văn
hoá của người Tây
Nguyên
1 học sinh đọc lại toàn
bài.
Nhà rông Tây nguyên
rất độc đáo. Đó là nơi

sinh hoạt công cộng của
buôn làng, nơi thể hiện
nét đẹp văn hoá của
đồng bào Tây Nguyên.
Hs thực hành.
PP: Kiểm tra, đánh giá,
trò chơi.
HT : Lớp, cá nhân, nhóm
Hs lắng nghe.
4 Hs thi đọc 4 đoạn trong
bài.
Một vài Hs đọc lại cả
bài.
Hs nhận xét.
Slide 16
5. Tổng kết – dặn dò . 1’
Về nhà luyện đọc thêm, tập trả lời câu hỏi.
Chuẩn bò bài:Đôi bạn. Nhận xét bài