Kế hoach chuyên môn tổ

kế hoạch tổ chuyên môn
Năm học: 2010-2011
___________
I.Vị trí, vai trò nhiệm vụ của tổ chuyên môn.
1.Vị trí, vai trò của tổ chuyên môn.
Tổ chuyên môn giữ một vị trí quan trọng bởi nó đảm nhận trực tiếp việc điều hành,
theo dõi hoạt động trong lĩnh vực chuyên môn ở một môn học hoặc ở một nhóm các môn
học nhằm thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục trong nhà trờng.
Tổ chuyên môn là nơi giáo viên trực tiếp bồi dỡng, giúp đỡ nhau về chuyên môn
nghiệp vụ, là nơi trực tiếp đánh giá hiệu quả giảng dạy và giáo dục của giáo viên theo kế
hoạch của nhà trờng, là nơi trực tiếp triển khai thực hiện chủ trơng đổi mới của chơng
trình, đổi mới nội dung, phơng pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy và
giáo dục .
2.Nhiệm vụ của tổ chuyên môn.
Theo điều 14 điều lệ trờng Trung học, tổ chuyên môn có những nhiệm vụ sau:
a. Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ, hớng dẫn xây dựng và quản lý kế
hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch dạy học, theo phân phối chơng trình và các quy
định khác của Bộ giáo dục và đào tạo.
b. Tổ chức bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lợng giảng dạy
và giáo dục của giáo viên theo kế hoạch của nhà trờng.
c. Đề xuất khen thởng kỷ luật đối với giáo viên.
d. Giúp Hiệu trởng chỉ đạo các hoạt động giáo dục khác.
Tổ chuyên môn trờng Trung học sinh hoạt mỗi tuần hai lần.
3.Nhiệm vụ của tổ trởng chuyên môn.
Tổ trởng chuyên môn có những nhiệm vụ sau:
- Giúp Hiệu trởng quản lý, lãnh đạo, chỉ đạo các thành viên trong tổ hoàn thành
tốt nhiệm vụ của tổ chuyên môn.
- Chủ trì việc xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ, kiểm tra đôn đốc việc
thực hiện kế hoạch của các thành viên trong tổ.
- Tham mu đề xuất những chủ trơng, nhiệm vụ mà tổ có trách nhiệm phải thực
hiện phù hợp với điều kiện của trờng, đúng với chức năng, nhiệm vụ để hoàn thành kế

hoạch của tổ.
- Đảm bảo nền nếp sinh hoạt, tích cực cải thiện nâng cao chất lợng sinh hoạt
chuyên môn của tổ.
- Giúp đỡ tổ viên, tích cực tổ chức bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ.
- Tổ trởng phải là hạt nhân đoàn kết, là chỗ dựa tin cậy về chuyên môn cho các
thành viên trong tổ.
1
-Thờng xuyên đổi mới cách sinh hoạt chuyên môn tổ.
II.kế hoạch tổ chuyên môn.
1.Những căn cứ để xây dựng kế hoạch.
- Căn cứ vào mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2009-2010 của ngành đó là : Đổi mới
công tác quản lý, nâng cao chất giáo dục. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động hai không
với bốn nội dung Nói không với tiêu cực trong kiểm tra thi cử, chống bệnh thành
tích trong giáo dục, không vi phạm phẩm chất đạo đức của ngời thầy giáo và học sinh
không ngồi nhầm lớp đồng thời ứng dụng CNTT vào giảng dạy và đổi mới quản lý
hành chính, xây dựng trờng học thân thiện, thầy cô giáo mẫu mực học sinh tích cực.
- Căn cứ vào kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 2011 của nhà tr-
ờng là tập trung vào các nhiệm vụ:
+ Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục.
+Thực hiện cuộc vận động hai không và xây dựng trờng học thân thiện.
+Nâng cao chất lợng dạy và học.
+Chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học của thầy và học của trò.
+Đẩy mạnh việc bồi dỡng học sinh giỏi; Phụ đạo học sinh yếu để nâng cao
chất lợng giáo dục.
+Giáo dục đạo đức cho học sinh.
+ứng dụng CNTT trong giảng dạy và trong quản lý.
- Căn cứ vào kết quả của tổ chuyên môn đã đạt đợc ở năm học: 209-2010
2. Đặc điểm tình hình của tổ.
+ Thuận lợi:

Đội ngũ giáo viên trẻ chiếm đa số, đội ngũ này có kiến thức tốt, nhiệt tình trong
công tác. Tổ có truyền thống đoàn kết nhất trí cao, có tinh thần tơng thân tơng ái, có thái
độ nghiêm túc trong công việc, không ngừng học tập và rèn luyện để nâng cao trình độ
chuyên môn. Mỗi thành viên trong tổ đều đặt ra mục tiêu và cố gắng phấn đấu để hoàn
thành nhiệm vụ đợc giao và đạt chuẩn giáo viên.
+ Khó khăn:
Ngoài những khó khăn chung của nhà trờng Tổ Vật lí còn phải dạy thêm môn
Công nghệ. ở môn này các giáo viên trong tổ đều không đợc đào tạo chính nên trong quá
trình giảng dạy giáo viên gặp rất nhiều khó khăn cả về chuyên môn và phơng pháp dẫn
đến kết quả giảng dạy cha cao.
Đặc biệt, tổ có 03 đồng chí nghỉ chuyên môn, trong đó có 01 đồng chí đi học, 01
đồng chí nghỉ sản và 01 đồng chí nghỉ ốm nên công tác giảng dạy gặp nhiều khó khăn vì
số giờ quá cao so với quy định. Bình quân mỗi đồng chí dạy trên 20 tiết/tuần cha kể đến
công tác kiêm nhiệm.
a. Danh sách các thành viên trong tổ.
ST Họ và tên Năm Chuyên Trình Tay Phẩm Hoàn
2
T sinh
môn
đào tạo
độ nghề
chất
đạo đức
cảnh gia
đình
1 Nguyễn Sỹ Kiều Lí ĐH Tốt
2 Phạm Thị Thờng Lí ĐH
Tốt
3 Hà Nh Hiền Lí ĐH
Tốt

4 Lê Thị Lan Anh Lí ĐH
Tốt
Nghỉ sản
5 Hoàng Anh Lí ĐH
Tốt
6 Nguyễn Văn Bình Lí ĐH
Tốt
7 Ngô Văn Minh Lí ĐH
Tốt
8 Lê Thị Thúy Lí ĐH
Tốt
9 Lơng Thành Duy Lí ĐH
Tốt
Đi học
10 Phạm Văn Chiến Lí ĐH
Tốt
Nghỉ ốm
b. Môi trờng xã hội, quan hệ nội bộ, biểu hiện tâm lý các thành viên .
- Tổ là một khối đoàn kết và nhất trí, các thành viên trong tổ luôn luôn chấp hành tốt
đờng lối chính sách pháp luật của Đảng và nhà nớc.
- Thực hiện nghiêm túc ngày giờ công lao động, ra vào lớp đúng giờ.
- Chấp hành tốt nội quy, quy định của nhà trờng và quy chế chuyên môn.
- Bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu theo sự phân công của BGH và tổ
chuyên môn.
- Sử dụng và làm mới đồ dùng dạy học theo quy định của nhà trờng và tổ bộ môn.
- Thờng xuyên tự học tự bồi dỡng nâng cao tay nghề, trình độ chuyên môn nghiệp
vụ
Các thành viên trong tổ đều thấy đợc trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền lợi của mình
trong tổ cũng nh của nhà trờng do đó không có sự mất đoàn kết và đều có ý thức vơn lên
trong công việc vì mục tiêu chung của ngành giáo dục.

3. Mục tiêu.
a. Mục tiêu chung.
- Thực hiện tốt chủ trơng đờng lối chính sách pháp luật của Đảng và nhà nớc, làm
việc theo hiến pháp và pháp luật.
- Thực hiện nghiêm túc ngày giờ công lao động, ra vào lớp đúng giờ quy định.
- Chấp hành tốt nội quy, quy định của nhà trờng và quy chế chuyên môn và các quy
định khác.
- Bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu theo sự phân công của BGH và tổ
chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng đầu giỏi và chất lợng đại trà của nhà trờng.
- Sử dụng và làm mới đồ dùng dạy học theo quy định của nhà trờng, BGH và tổ
chuyên môn.
- Thờng xuyên tự học tự bồi dỡng nâng cao tay nghề, trình độ chuyên môn nghiệp
vụ ở tất cả các mặt hoạt động giáo dục trong nhà trờng.
b. Chỉ tiêu chung.
3
- Không có giáo viên vi phạm đạo đức, không có giáo viên vi phạm pháp luật.
- Không có giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn.
- Đảm bảo ngày giờ công lao động.
- Có sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp trờng, cấp tỉnh
- Thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phơng pháp dạy học thể hiện ở soạn, giảng và
sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
- Bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu.
- Thao giảng 2 đợt/HK, mỗi thành viên thao giảng 2 tiết/HK có chất lợng và dự
giờ thăm lớp 06 tiết/HK
- Tự học tự bồi dỡng thờng xuyên, dự giờ thăm lớp đồng nghiệp.
- Tổ chức hoạt động ngoại khoá trao đổi phơng pháp học tập bộ môn cho học sinh
ở các khối lớp.
c. Chỉ tiêu cụ thể.
* Đối với tổ:
- Danh hiệu: Tổ tiên tiến xuất sắc

- Chỉ tiêu học lực của HS môn Vật lí:
Giỏi Khá TB Yếu Kém
%
5% 20% 65% 9% 1%
- Chỉ tiêu học lực của HS môn CN:
Giỏi Khá TB Yếu Kém
%
1% 31% 58% 8% 2%
* Đối với cá nhân:
- Với GV:
100% GV đạt danh hiệu lao động giỏi.
100% GVCN đạt GVCN giỏi
70% GV có SKKN đạt cấp trờng, 12,1% GV có SKKN đạt cấp tỉnh
- Với HS : Có 01HS đạt giải nhì, 02 HS đạt giải ba cấp tỉnh môn Vật lí
Có 02HS đạt giải ba cấp tỉnh CasioVật lí
4. Nội dung và giải pháp để hoàn thành chỉ tiêu kế hoạch.
a) Quản lý thực hiện chơng trình bộ môn.
*Nhiệm vụ:
-Thực hiện đầy đủ các môn học do Bộ giáo dục đào tạo và sở giáo dục đào tạo
Thanh Hóa quy định.
- Giảng dạy bộ môn theo đúng phân phối chơng trình.
- Giữ vững và phát huy những kết quả đã đạt đợc ở năm học trớc, khắc phục
những khăn , tồn tại, có ý thức xây dựng nhà trờng đảm bảo yêu cầu của xã hội, của địa
phơng và ngành đề ra. Với nhiệm vụ chung là: phát triển và duy trì sĩ số, nâng cao chất
lợng giáo dục toàn diện, đặc biệt là quan tâm chất lợng đầu khá giỏi .
4
- Đoàn kết thực hiện kỷ luật, kỷ cơng trờng học dân chủ, cộng đồng trách nhiệm
trong công tác giáo dục.
- Mỗi Giáo viên phải có tính tự giác, có ý thức vơn lên trong công tác cũng nh
trong rèn luyện. Thực hiện các biện pháp giáo dục phù hợp với các đối tợng, với điều kiện

của nhà trờng.
- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động hai không để dần đánh giá đúng thực chất chất
lợng của mỗi học sinh và xây dựng trờng học thân thiện - học sinh tích cực.
-Đẩy mạnh việc bồi dỡng học sinh giỏi; Phụ đạo học sinh yếu nhằm nâng cao số l-
ợng học sinh đậu tốt nghiệp THPT, vào đại học, cao đẳng và THCN. do đó nhiệm vụ
trọng tâm của mỗi giáo viên cũng nh của nhà trờng là: Phụ đạo học sinh yếu, bồi dỡng
học sinh khá giỏi .
- Tăng cờng việc rèn luyện và giáo dục đạo đức cho học sinh.
- Tích cực ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trong nghiệp vụ và trong quản lý.
- Tăng cờng quản lý nền nếp và đổi mới quản lý và sinh hoạt chuyên môn.
- Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện của nhà trờng.
- Hoàn thành chỉ tiêu về đạo đức và văn hoá, kết hợp giáo dục đạo đức với lao
động hớng nghiệp, thể chất thẩm mỹ, vệ sinh môi trờng.
*Biện pháp:
- Xây dựng tổ thành một khối đoàn kết, nhất trí luôn giúp đỡ nhau trong công việc
cũng nh trong chuyên môn để hoàn thành chỉ tiêu kế hoạch đợc giao của mỗi cá nhân
cũng nh của tổ.
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn về soạn giảng đặc biệt là đổi mới phơng pháp
dạy học, thực hiện tốt những quy định của BGH, hoàn thành kế hoạch đã đăng ký.
- Phối hợp giữa gia đình và nhà trờng và xã hội để giáo dục đạo đức cũng nh văn
hoá , thể chất cho các em học sinh.
- Tăng cờng phụ đạo học sinh yếu và bồi dỡng học sinh khá giỏi đặc biệt là môn
Vật lí.
b) Quản lý quá trình dạy học.
Quản lý giáo dục chính khoá.
*Nhiệm vụ:
- Mỗi giáo viên phải thấm nhuần đợc những nhiệm vụ trọng tâm và mục tiêu của
nhà trờng trong năm học, từ đó có những nhiệm vụ cụ thể cho cá nhân mình và hoàn
thành tốt kế hoạch đợc giao.
- Soạn bài đầy đủ trớc khi lên lớp, không soạn gộp, chấm trả bài theo quy định và

đúng quy chế chuyên môn do cấp trên quy định và yêu cầu.
- Những giờ dạy có đồ dùng thì phải chuẩn bị đầy đủ trớc khi lên lớp.
-Tiếp tục thực hiện việc đổi mới phơng pháp trong việc dạy và học đặc biệt: Tăng
cờng sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy nhằm nâng cao trình độ tin học của
giáo viên cũng nh đổi phơng pháp giảng dạy giúp học sinh tiếp thu bài và nhận thức bài
mới tốt hơn.
5