tiet 6.sinh9 Ngoc

Trường THCS ĐạM’Rông Sinh học 9
TUẦN:3
Ngày soạn :28/08/2010
TIẾT :6
Ngày giảng:31/08/2010
BÀI 6:TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT
CỦA ĐỒNG KIM LOẠI.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học xong bài này hs sẽ:
- Biết cách xác đònh xác suất xuất hiện của một và 2 sự kiện đồng thời xảy ra thông qua
việc gieo các đồng kim loại.
- Biết vận dụng xác suất để hiểu được tỉ lệ các loại giao tử và tỉ lệ các KG trong lai một
cặp tính trạng và 2 cặp tính trạng.
2. Kó năng:
- Phát triển kó nang tư duy logic và kó năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
3. Thái độ:
- GD thế giới quan duy vật biện chứng.
II. Chuẩn bò:
- Mỗi nhóm hs có sẵn 2 đồng kim loại.
III. Tiến trình bài giảng
1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh
2. Bài mới: Mở bài: Gv nêu mục tiêu bài học
3. Phát triển bài
Hoạt động 1: GIEO MỘT ĐỒNG KIM LOẠI.
* Mục tiêu: Từ tỉ lệ xác suất hiện mặt sấp và ngửa của đồng kim loại để so sánh tỉ lệ % với tỉ lệ
giao tử sinh ra từ con lai F1.
* Thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV phân nhóm HS: 4 người một
nhóm.
- Yêu cầu cộng số lần xuất hiện mặt

sấp và mặt ngửa ở 4 người trong
nhóm.
- Yêu cầu HS tính tỉ lệ % về số lần
xuất hiện.
- GV hướng HS liên hệ tới xác suất
xuất hiện giao tử A và a trong cơ thể
ở F1: Aa là tương đương nhau.
- Khả năng xuất hiện mỗi mặt đều =
½.
Nghóa là P (S) = P(N) =1/2.
- Với kết quả lai một cặp tính trạng
- Nhóm HS kẻ bảng thống kê kết quả gieo một
đồng kim loại của cả 4 người trong nhóm.
Thứ tự lần
gieo
S N
1
2
3
….
100
Số lượng:
Tỉ lệ:
- HS nghe và thực hiện theo hướng dẫn.
 Tự rút ra và liên hệ tới từng trường hợp xuất
Giáo Viên: Bùi Văn Ngọc Năm Học: 2010 – 2011
Trường THCS ĐạM’Rông Sinh học 9
của Menđen cơ thể Aa giảm phân chỉ
cho 2 loại giao tử với xác suất ngang
nhau: P(A) = P(a) = ½  bản chất của

qui luật phân li.
hiện giao tử với trường hợp xét lai 1 cặp tính
trạng.
Hoạt động 2: GIEO 2 ĐỒNG KIM LOẠI.
* Mục tiêu: Từ xác suất của gieo 2 đồng kim loại liên hệ tới xác suất xuất hiện các KG ở cơ thể
lai 2 cặp tính trạng.
* Thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Yêu cầu HS trong nhóm tổng hợp kết
quả mỗi cá nhân đã thực hiện trước ở
nhà theo hướng dẫn của GV.
- Yêu cầu cộng số lần xuất hiện mặt
SS, SN, NN ở 4 người trong nhóm.
- Yêu cầu HS tính tỉ lệ % về số lần xuất
hiện các khả năng trên.
- GV hướng HS liên hệ tới tỉ lệ kiểu
gen trong giải thích thí nghiệm của
Menđen
- GV thông báo: xác suất các trường
hợp: ¼ SS: 2/4 SN: ¼ NN.
- Liên hệ tỉ lệ trên với tỉ lệ các KG
trong giải thích thí nghiệm của Menđen
ta có: (1AA; 2 Aa; 1aa)
p(SS) ->P(AA) = ½ .1/2 = ¼
P(SN)->P(Aa) = ½ .1/2 = ¼
P(NS)->P(aA)= ½ .1/2 = ¼
P(NN)(aa)= ½ .1/2 = ¼
Lưu ý: Độ chính xác càng cao khi số
lần gieo càng nhiều. Vì vậy một trong
những điều kiện nghiệm đúng của

Menđen là số lượng cá thể phải đủ lớn.
Tt lần gieo SS SN NN
1
2
3
.
.
.
.
.
.
100
Số lượng:
Tỉ lệ:
- HS báo cáo tỉ lệ xuất hiện và liên hệ với
trường hợp lai 2 cặp tính trạng cơ thể ở dạng dò
hợp.
4. Củng cố - đánh giá:
- GV hưóng dẫn viết bản tường trình.
5. Nhận xét - Dặn dò:
- VN học bài và chuẩn bò bài ôn tập chương 1
* Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Giáo Viên: Bùi Văn Ngọc Năm Học: 2010 – 2011
Trường THCS ĐạM’Rông Sinh học 9
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….
Giáo Viên: Bùi Văn Ngọc Năm Học: 2010 – 2011