KẾ HOẠCH DAỴ MÔN SỬ L7

PHềNG GD-T NH HO CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM
TRNG THCS BO CNG c lp -t do-hnh phỳc
S: / KH
K HOCH NM HC 2010-2011
H v tờn: Lấ TH NHUNG-T KHXH.
Nhim v c giao: Dy ng vn 7, s 9, s 6, ch nhim lp 7, th kớ hi ng.
I-C s xõy dng k hoch:
-Cn c vo nhim v trng tõm nm hc 2010-2011.
-Cn c vo nhim v nm hc ca S GD-T tnh Thỏi Nguyờn, phũng GD-T huyn nh Hoỏ.
-Cn c vo k hoch nm hc, k hoch chuyờn mụn ca trng THCS Bo Cng nm hc 2010-2011.
-Cn c vo tỡnh hỡnh thc t ca trng THCS Bo Cng.
II-c im tỡnh hỡnh.
* Khỏi quỏt tỡnh hỡnh chung.
-Tỡnh hỡnh c s vt cht phc v cho vic dy v hc tng i tt.
-Ti liu SGK-SGV, sỏch tham kho tng i y .
-Cht lng hc sinh: a s hc sinh ngoan song cha cú ý thc c vic hc, nờn dn ti kt qu hc tp cha cao, gia ỡnh ca cỏc
em cha thc s quan tõm ti vic hc.
-iu kin m bo dy v hc: Nh trng cú lp hc cho mt ca, phng tin dy hc.
1. Thuận lợi:
- Học sinh và phụ huynh học sinh nhận thức đợc đây là bộ môn văn hoá cơ bản nên học sinh có ý thức và chú ý học ngay từ đầu năm .
- Học sinh có đủ SGK- Đây là năm học thứ nm thực hiện chơng trình thay SGK.
- Hầu hết các em có ý thức học tập, rèn luyện tốt và xác định đợc mục tiêu, động cơ học tập.
- Nhiều em học sinh học tốt môn học này. Trong lớp các em chịu khó nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài. Các em có đủ sách
giáo khoa, sách bài tập và một số sách nâng cao phục vụ tốt cho việc học tập.
- Chơng trình mới kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực và nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm bài một cách có hệ thống và nhớ lại
vận dụng các kiến thức đã học ở các lớp dới, vào bài học mới. Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm không khí học tập
sôi nổi, các em có điều kiện giúp đỡ nhau nhiều hơn.
- Ban Giám hiệu nhà trờng quan tâm đặc biệt tạo nhiều điều kiện cho các em học tập.
2. Khó khăn:
- Chất lợng học sinh không đồng đều , nhiều học sinh tiếp thu bài chậm, còn có những học sinh học yếu ý thức học tập cha cao thỉnh
thoảng còn nói chuyện riêng trong giờ , lời ghi bài . Khi thảo luận nhóm còn ỷ lại cho bạn , cha hoạt động tích cực , cha mạnh dạn đa ra

chính kiến của mình ..........
- Thời gian đầu t cho học tập còn ít nên kết quả cha cao.
- Còn nhiều học sinh lúng túng cha biết kết hợp vừa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu....
- Học sinh còn lúng túng trong khi soạn bài. Khi phát biểu cha biết chắt lọc ý chính còn đọc nguyên cả đoạn văn thơ vì vậy gây mất thời
gian....Một số trình bày cha tốt, một số ghi bài cha khoa học , cha biết kết hợp nhuần nhuyễn giữa nghe , phát biểu , ghi bài ....
III-Phng hng, nhim v, mc tiờu, ch tiờu phn u.
1-Ging dy lớ thuyt: Truyn th ỳng, kin thc c bn v trng tõm, vn dng phi hp cỏc phng phỏp, chỳ ý phng phỏp
c trng b mụn.
2-T chc thc hnh thớ nghim.
3-T chc tham quan thc t ngoi khoỏ: Giỳp hc sinh liờn h thc t, ỏp dng kin thc lớ thuyt ó hc. Thi gian ph thuc vo
iu kin thi tit, c trng tng b mụn.
4-Bi dng hc sinh gii:
-Mc tiờu: Khuyn khớch cỏc em t say mờ, tỡm tũi hng thỳ vi b mụn.
-K hoch bi dng: Theo k hoch nh trng.
5-Ph o hc sinh yu kộm:
-Mc tiờu: Phõn loi hc sinh, b sung cỏc kin thc c m cỏc em cha nm vng.
-K hoch bi dng: Theo k hoch nh trng.
6-Giỏo dc o c, tinh thn thỏi hc tp b mụn ca hc sinh: Thỏi ỳng n, hng say hc tp, yờu thớch b mụn, tu theo ni
dung kin thc tng bi.
7- Ch tiờu phn u:
-Lp CN: Tng s lp: 37 em. Duy trỡ s s 100%, lp t tiờn tin.
-Ch tiờu c th:
Mụn: Vn Gii: 02 Khỏ: 10 TB: 22 Yu: 03 Kộm: 0
Mụn: S 6: Gii: Khỏ: TB: Yu: Kộm: 0
Mụn: S 9: Gii: Khỏ: TB: Yu: Kộm: 0
IV- Cỏc bin phỏp thc hin ch tiờu:
1. Đối với giáo viên:
- Thực hiện tốt cuộc vận động của Bộ Giáo Dục và đào tạo : .
-Thực hiện việc soạn giảng theo đúng phơng pháp, chơng trình, đặc biệt triệt để thực hiện dạy học theo nguyên tắc cơ bản sau:
*Tính tích hợp:

+ Thực hiện ở hai phơng diện: Tích hợp dọc và tích hợp ngang giúp học sinh nắm bài chặt chẽ và sâu sắc.
+ Thực hiện việc dạy học nêu vấn đề để phát huy trí lực, tính sáng tạo của học sinh. Khai thác triệt để kênh hình, bảng phụ, để bài
giảng thêm sinh động.
+ Tự học để nâng cao trình độ, sự hiểu biết qua các chuyên đề, qua dự giờ của các đồng nghiệp trong và ngoài trờng. Đọc tài liệu
tham khảo, sách báo, phụ san....
+ Soạn bài theo đúng đặc trng bộ môn.
*Tính tích cực:
+ Phát huy trí lực và t duy của học sinh . Trong một giờ học có nhiều học sinh đợc phát biểu, tất cả học sinh đều đợc làm việc.
+ Chấm bài, chữa bài cho học sinh : đúng đáp án, biểu điểm, nhận xét tỉ mỉ, cẩn thận rèn cho học sinh cách làm bài văn sao cho
đúng thể loại, tìm ra nguyên nhân sai về lỗi chính tả, dùng từ.... Khi chấm luôn tôn trọng sự sáng tạo của các em.
+ Kích thích tính tích cực chủ động của học sinh .
2. Đối với trò:
- Học sinh phải có sự nỗ lực của bản thân, phải tạo cho mình một ý thức tự học, học bài,làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp.
- Trong giờ học phải hăng hái phát biểu xây dựng bài. Làm đủ các bài tập , sinh hoạt nhóm tích cực....theo yêu cầu của giáo viên.
- Luôn luôn tự tin vào bản thân và có ý thức vơn lên trong học tập . Luôn chịu khó tìm tòi suy nghĩ . Nếu đứng trớc các bài tập khó , các
vấn đề cha hiểu thì mạnh dạn hỏi thầy cô giáo , hỏi bạn .
- Phân công đôi bạn, nhóm học tập để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ .
3-Gia đình.
-Tạo điều kiện thời gian và tài liệu sách tham khảo cho con cái.
-Thờng xuyên nhắc nhở - động viên, giúp đỡ con cái.
-Thờng xuyên liên hệ vói nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm để theo dõi tình hình học tập của con
4-Tổ chức đoàn thể xã hội nhà trờng.
-Các tổ chức phải thờng xuyên tạo cho các em sân chơi lành mạnh cho các em, tổ chức các hoạt động ngoại khoá, dã ngoại giúp cho các
em đạt kết quả tốt hơn trong học tập .
V-D trự kinh phớ:
VI- K hoch c th:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ 7
NĂM HỌC: 2010– 2011
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH