Tóm tắt SKKN- Đỗ Hạnh 2009

BN TểM TT SNG KIN KINH NGHIM
Phng phỏp c hiu tỏc phm kch theo c trng loi th cho hc
sinh trng THPT Ta Chựa
PHN I: PHN M U
I. L DO CHN TI
1. Lớ do ch quan
2. Lớ do khỏch quan
II. MC CH NGHIấN CU:
Trờn c s lớ do khỏch quan v ch quan ngi vit bc u xut phng
phỏp c hiu vn bn kch theo c trng loi th.
III. I TNG V PHM VI NGHIấN CU
1. i tng: Hc sinh trng THPT Ta Chựa
2. Phm vi nghiờn cu: phng phỏp c hiu tỏc phm kch trong chng
trỡnh Ng vn THPT
IV. NHIM V NGHIấN CU
- Nghiên cứu cơ sở lý luận v th loi kch
-Thc trng ca vic dy hc tỏc phm Kch trong gi hc Vn ca trng
THPT Ta Chựa
-Phng phỏp tin hnh c hiu tỏc phm kch theo c trng loi th
trng THPT Ta Chựa
-Kết luận và một số kiến nghị.
V. PHNG PHP NGHIấN CU
- Phơng pháp nghiên cứu lí luận:
- Phơng phán nghiên cứu thực tiễn:
1
PHẦN II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ THỂ LOẠI KỊCH
1. Kịch văn học.
- Kịch là một thể loại đặc biệt, ở đây có sự kết hợp giữa văn học và một loại hình
nghệ thuật khác: nghệ thuật biểu diễn.
- Là một loại văn học đặc biệt, khi viết ra, kịch mới đc hoàn chỉnh một nửa, còn một

nửa phụ thuộc vào nghệ thuật sân khấu.Kịch văn học có tầm quan trọng đặc biệt.
Không có kịch bản sẽ không có sân khấu kịch.
2. Xung đột kịch
- Xung đột là một đặc điểm cơ bản của Kịch .Xung đột là đặc điểm của đề tài và chủ
đề của kịch bản văn học. Tác phẩm văn học thông qua việc phản ánh hiện thực nêu
len một vấn đề trước mắt công chúng, trực tiếp hoặc gián tiếp đề cập đến những mâu
thuẫn trong cuộc sống.
-Xung đột có nhiều phạm vi và cấp độ: xung đột trong nội tâm, xung đột giữa tính
cách và hoàn cảnh…. Nhưng tập trung nhất là xung đột giữa những tính cách mang
những quan niệm và đại diện cho những lực lượng khác nhau trong cuộc sống.
3. Hành động và cốt truyện kịch
-Kịch trên sân khấu là phải thông qua hành động .Mỗi diễn viên trên sân khấu sẽ có
một hệ thống hành động chính gọi là hành động xuyên, nhằm thể hiện sưa mạng tư
tưởng của nhân vật mà mình sắm vai.
-Cốt truyện nắm giữ vai trò quan trọng của kịch bản, chi phối mọi hoạt động của các
hành động kịch.Trong kịch bản chỉ có cốt truyện thuần túy, chỉ chứa đựng những gì
thật tiêu biểu và cần thiết,có nghĩa tượng trưng k hái quát cao.
4. Nhân vật kịch
-Nhân vật kịch là trung tâm bộc lộ những xung đột và mâu thuẫn của kịch. Nhân vật
trong kịch cũng chứa đựng những cuộc đấu tranh nội tâm.
2
5. Ngụn ng kch.
-Ngụn ng nhõn vt cú ba dng: c thoi, i thoi v bng thoi.
- i thoi l núi vi nhau nhng khụng phi c núi vi nhau l cú i thoi trong
kch m phi do hnh ng giao lu sinh ng gia hai ngi thỡ mi thnh i
thoi.
-c thoi l núi vi chớnh mỡnh. Trong kch dựng bin phỏp ny bc l ni tõm
nhõn vt.
-Bng thoi l li núi riờng vi khỏn gi, cú khi ang i ỏp vi mt nhõn vt khỏc,
bng nhiờn nhõn vt li hng v khỏn gi núi vi cõu gii thớch cnh ng, mt

tõm trng, mt iu bớ mt.
-Ngụn ng kch phi cú tớnh hnh ng, tớnh khu ng, tớnh hm sỳc, tớnh tng hp
v phi phự hp vi tớnh cỏch nhõn vt.
CHNG II: THC TRNG CA VIC DY HC TC PHM KCH
TRONG GI HC VN CA TRNG THPT TA CHA
1.V phớa giỏo viờn
2.V phớa hc sinh.
CHNG III: PHNG PHP TIN HNH C HIU TC PHM KCH
THEO C TRNG LOI TH TRNG THPT TA CHA.
1. Bớc 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu v tác giả và hoàn cảnh ra đời của tỏc phm
kch để nhận xét, đánh giá đúng đắn về t tởng của tác phẩm.
2. Bớc 2: Hớng dẫn học sinh đọc sáng tạo để tái hiện hình tợng văn học.
3
Bc 3: Hng dn hc sinh túm tt tỏc phm bng s cú cỏi nhỡn khỏi
quỏt v nhng xung t, mõu thun chớnh ca tỏc phm kch.
4. Bc 4: Hng dn hc sinh c hiu tỏc phm kch bng cỏc cỏch:
1.c hiu tỏc phm kch gn vi t tng, ch v hỡnh tng trong tỏc
phm
2.c hiu tỏc phm kch gn vi xung t kch thụng qua ngụn ng kch v
hnh ng kch
3. c hiu tỏc phm kch trong mi tng quan so sỏnh vi cỏc tỏc phm cựng
ch , th loi
4.c hiu tỏc phm kch bng cỏch xõy dng h thng cõu hi: phỏt hin, cm
xỳc, hỡnh dung tng tng, cõu hi cú to tỡnh hung cú vn .
5. Bớc 5: Hớng dẫn học sinh tự đánh giá về tác phẩm
6. Bớc 6: Hớng dẫn học sinh luyện tập ứng dụng (bài tập trắc nghiệm khách quan
để tổng hợp kiến thức và bài tập tự luận để khắc sâu kiến thức)
PHN III. KT LUN
Ngi vit
Th M Hnh

4