giao an hoi giang

? Em hãy nêu những đức tính tốt đẹp của con ngời mà em đã đợc học ở môn GDCD?
- Siêng năng, kiên trì, tiết kiệm, lễ độ, biết ơn, lịch sự, tế nhị, , sống giản dị, trung thực, tự
trọng, tôn trọng ngời khác, tự lập, tự chủ.
GV: GiớI THIệU BàI:
GV: Đó là những nét đẹp phẩm chất của tâm hồn mỗi con ngời, chúng ta cần phải giữ gìn và
phát huy ngày càng tốt hơn. Hôm nay cô và các em sẽ đi tìm hiểu một đức tính nữa mà cô nghĩ
rằng đối với các em khi còn đang ngồi trên ghế nhà trờng cũng cần phải có. Đó là tính Năng
động, sáng tạo . Khi có đợc đức tính này cô tin là các em sẽ chiến thắng trên mọi lĩnh vực. Để
tìm hiểu cụ thể hơn , chúng ta sẽ đi vào bài học hôm nay.

Slides 3
Tiết 10 - Bài 8:
Năng động, sáng tạo
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Gv: Gọi hs đọc tình huống 1 trong sgk.
Slides : Hình ảnh Ê-đi-xơn
Nh các em đã biết Ê-đi-xơn là nhà bác học ngời Mĩ nổi
tiếng
? Em hãy nêu những hiểu biết của em về hoàn cảnh của
E-đi-xơn?
- Vào năm 12 tuổi Ê-đi- xơn đã phải thôi học ở tr-
ờng tiểu học, suốt ngày đi bán báo kiếm thêm
tiền lo cho sinh hoạt gia đình.
? Một buổi tối , khi Ê-đi-xơn đi làm về, chuyện gì đã
xẩy ra?
- Mẹ của E-đi-xơn bị đau ruột thừa cấp tính, cần phải
mổ ngay không thể chậm trễ .
GV: Xong gia đình E-đi-xơn lại nghèo không có tiền
để chữa bệnh ở bệnh viện, trời lại quá tối, mà bệnh
tình của mẹ lại vô cùng nguy cấp

? Trớc tình thế đó ông đã có quyết định nh thế nào?
- Ê-đi-xơn quyết định để mẹ ở nhà
I/ Đặt vấn đề
1. Nhà bác học Ê-đi-xơn
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV: Để mẹ ở nhà thì điều kiện, trang thiết bị không có,
bệnh của mẹ lại rất nặng.
Vậy mà Ê-đi-xơn quyết định để mẹ ở nhà, điều đó
chứng tỏ Ê-đi-xơn là ngời nh thế nào?
GV: Trong nhà Ê-đi-xơn lúc này chỉ có mấy ngọn nến
không đủ ánh sáng để tiến hành ca mổ.

? Ê-đi-xơn đã nẩy ra ý tởng gì?
- Ê-đi-xơn đã có một ý tởng: Tháo những cánh cửa g-
ơng ở tủ quần áo. Đặt những tấm gơng ở cạnh giờng
mẹ và những ngọn nến, đèn dầu trớc gơng.. ánh sáng
để mẹ mổ đợc.
? ý tởng đó của Ê-đi-xơn từ trớc đến giờ đã có ai làm
cha?
- Cha có ai.
? Theo em do đâu mà Ê-đi-xơn có đợc ý tởng đó?
- Ê-đi-xơn thơng mẹ, chủ động, tìm tòi, sáng tạo
những cái mới.
? Từ ý tởng đó Ông đã đạt đợc kết quả nh thế nào?
- Mẹ đã đợc cứu sống.
Slides : Những phát minh của Ê-đi-xơn
GV: Những phát minh, sáng tạo của Ê-đi-xơn không
chỉ dừng ở đấy. Sau này ông còn có có nhiều phát minh
khác.
? Em hãy quan sát vào các bức ảnh và cho biết Ê-đi-

xơn đã sáng chế ra những gì ?
GV: cho HS quan sát tranh ảnh
- Máy quay phim, chụp ảnh, bóng đèn điện

Slides : Ê-đi-xơn
GV: Đó là một nhà bác học của thế kỉ 20, trong suốt
cuộc đời mình ông có tới 2500 phát minh lớn nhỏ,
những phát minh ấy đã tạo một bớc ngoặt lớn trong
lịch sử văn minh loài ngời.
- Ê-đi-sơn là ngời dám nghĩ, dám
làm,
chủ động, tìm tòi, sáng tạo những
cái mới.
- Mẹ của Ê-đi-xơn đã đợc cứu sống

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Tiếp theo cô và các em cùng tìm hiểu một nhân vật của
thế kỉ 21, cũng vừa bớc qua tuổi HS nh các em. Đó là
Lê Thái Hoàng.
Slides : Chân dung Lê Thái Hoàng
Đọc truyện Lê Thái Hoàng
? Em hãy giới thiệu đôi nét về Lê Thái Hoàng?
- Lê Thái Hoàng là học sinh lớp 12A, khối phổ thông
chuyên toán, Trờng Đại học S phạm Hà Nội.
? Lê Thái Hoàng đã có phơng pháp học tập nh thế nào?
- Tìm ra các cách giải toán mới nhanh hơn, Su tầm đề
thi trong và ngoài nớc, kiên trì trong học tập..
GV : Rõ ràng các em thấy Lê Thái Hoàng luôn tìm ra
cho mình một phơng pháp học mới, ngắn gọn hơn, anh
không gò bó hay phụ thuộc vào những điều đã có.

? Vậy kết quả mà Lê Thái Hoàng đã đạt đợc nh thế
nào?
- Giải nhì toán quốc gia, đạt huy chơng đồng toán
quốc tế lần thứ 3, huy chơng vàng toán quốc tế lần
thứ 40.
? Theo em nhờ vào đâu mà Lê Thái Hoàng có đợc
những thành tích trên?
- Niềm say mê, nỗ lực cùng sự chủ động, sáng tạo
trong học tập và ý chí quyết tâm cao Hoàng đã có
những thành tích xứng đáng.
GV: Những thành tích mà Lê Thái Hoàng đạt đợc đã
đem lại vinh quang cho Tổ quốc và niềm tự hào cho
bản thân và gia đình.
Hiện nay Lê Thái Hoàng là sinh viên năm thứ 5 sau
đại học của Sở Toán, trờng ĐH Calijorlia. Ngoài ra anh
còn biết nhiều thứ tiếng.
Slides :
2. Lê Thái Hoàng một học sinh
năngđộng, sáng tạo.
- Lê Thái Hoàng luôn say mê, nỗ
lực cùng sự chủ động, sáng tạo
trong học tập và ý chí quyết tâm
cao
- Lê Thái Hoàng đã trở thành một
nhà toán học trẻ.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Qua 2 câu chuyện em thấy Ê-đi-xơn và Lê Thái
Hoàng là ngời nh thế nào?
- Là ngời năng động, sáng tạo.
GV: Từ hành động và việc làm của Ê-đi-xơn và Lê

Thái Hoàng đã khẳng định 2 con ngời đó có tính Năng
động, sáng tạo. Để tìm hiểu cụ thể cô và các em sẽ đi
vào Nội dung bài học
Slides
? Thế nào là năng động
? Thế nào là sáng tạo
GV: Trong công việc xây dựng đất nớc hiện nay, có
những ngời dân Việt Nam bình thờng đã làm những
việc phi thờng nh những huyền thoại, kỳ tích của thời
đại KHKT.
Slides
GV cho HS quan sát 2 hình ảnh- HS đọc
- Bác Nguyễn Cẩm Luỹ không qua một lớp đào tạo
nào mà bác có thể di chuyển cả một ngôi nhà,
một cây đa. Bác đợc mệnh danh là "thần đèn"
- Anh nông dân Nguyễn Đức Hoàng ( Lâm Đồng)
chế tạo thành công máy gặt lúa cầm tay mặc dù
anh không học truờng lớp kỹ thuật nào.
? Sự năng động, sáng tạo của 2 con ngời ấy gợi cho em
suy nghĩ gì?
- Không phải những ngời học qua trờng lớp đào tạo
mới có thể sáng tạo đợc , mà con ngời khi có niềm đam
mê sáng tạo, sự kiên trì và năng động trong bất kì hoàn
cảnh nào thì họ sẽ có kết quả cao.
- Đó cũng là những tấm gơng sáng trong cuộc sống để
chúng em noi theo.
GV: Để nắm vững kiến thức hơn cô giáo có một số tình
huống sau. Theo em tình huống nào thể hiện tính năng
* Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng
Là ngời năng động, sáng tạo.

II/ Nội dung bài học:
1. Thế nào là năng đông, sáng
tạo:
- Năng động là tích cực, chủ động,
dám nghĩ dám làm.
- Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm
tòi để tạo ra giá trị mới về vật chất
và tinh thần hoặc tìm ra cái mới
cách giải quyết mới.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
động, sáng tạo hoặc không năng động, sáng tạo? Vì
sao?
Bài tập 1 Slides : Tình huống
HS đọc- suy nghĩ làm- giải thích vì sao?
HS nhận xét
Gv: Qua việc tìm hiểu nhanh một số tình huống trên
cho ta thấy sự năng động sáng tạo đợc thể hiện ở mọi
khiá cạnh trong cuộc sống. Chúng ta cần xét đến tính
năng động, sáng tạo và hành vi thiếu năng động sáng
tạo trong thực tế nh thế nào.
? Theo em tính năng động sáng tạo đợc biểu hiện ở
những khía cạnh nào trong cuộc sống?
- Trong lao động, học tập , sinh hoạt, chiến đấu, bảo vệ
môi trờng
Cô có câu hỏi thảo luận nhóm
Gv: Tổ chức cho cả lớp trao đổi

Slides
? Lấy ví dụ về những hành động, việc làm thể hiện
tính năng động, sáng tạo ở các khía cạnh của cuộc

sống ?
- Trong lao động:
- Trong học tập
- Trong cuộc sống
Các nhóm lấy VD- Trình bầy
Nhóm khác nhận xét.
GV: Cuộc sống vẫn không ngừng phát triển, con ngời
vẫn có những sáng tạo mới để làm thay đổi môi trờng
sống vốn đã bị ô nhiễm bởi rác thải, khói công nghiệp,
của các phơng tiện xe cộ,.
Slides
? Em có thể kể cho cô một số phát minh mà em biết
thể hiện sự năng động, sáng tạo của con ngời trong
việc bảo vệ môi trờng.
- Xe ôtô sử dụng năng lợng mặt trời, túi ni lông có thể
phân hủy đợc..
HS kể- GV nhận xét
2. Biểu hiện:
- Luôn say mê tìm tòi, phát hiện và
linh hoạt xử lý các tình huống trong