SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU
CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP TỈNH
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên
(Cơ quan thường trực: Phòng kinh tế thành phố Vĩnh Yên)
Tên tôi là: BÙI THỊ HẢI YẾN
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị: Trường mầm non Hoa Sen
Điện thoại: 0211.3841763
Đề nghị Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên công nhận sáng kiến cấp
thành phố như sau:
1. Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục
trẻ trong trường mầm non.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Sáng kiến kinh nghiệm của tôi được áp dụng trong lĩnh vực chăm sóc, nuôi
dưỡng, giáo dục trẻ trong trường mầm non.
3. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 01/11/2015
4. Nội dung cơ bản của sáng kiến:
Nội dung cơ bản của sáng kiến bao trùm toàn bộ việc bồi dưỡng, xây dựng đội
ngũ giáo viên, xây dựng kỷ cương, nề nếp nhà trường. công tác tham mưu, đẩy
mạnh xã hội hóa giáo dục tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học, làm
tốt các phong trào thi đua. Phối hợp với phụ huynh, các ban ngành đoàn thể nhằm
nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
Biện pháp 1: Tìm hiểu, nắm bắt tình hình đội ngũ
Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
Biện pháp 3: Chỉ đạo thực hiện chuyên môn giáo dục
Biện pháp 4: Chỉ đạo thực hiện công tác chăm sóc, nuôi dưỡng đảm bảo an
toàn cho trẻ.
Biện pháp 5. Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ cán bộ giáo

viên.
Biện pháp 6. Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học
Biện pháp 7. Phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Biện pháp 8: Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ


5. Điều kiện áp dụng:
Các nội dung nêu trong sáng kiến đều bám sát vào Điều lệ trường mầm non,
Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non, các chủ trương đổi mới giáo
dục đào tạo của thành phố Vĩnh Yên, tình hình thực tế của trường mầm non Hoa
Sen nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu đổi mới
giáo dục và nhu cầu gửi trẻ của nhân dân.
6. Khả năng áp dụng:
Sáng kiến này được áp dụng hiệu quả tại trường mầm non Hoa Sen và có thê
áp dụng trong các trường mầm non toàn thành phố.
7. Hiệu quả đạt được:
Qua việc tìm tòi và đưa sáng kiến vào áp dụng tại nhà trường, kết quả chăm
sóc giáo dục trẻ được nâng nên rõ rệt. Tỷ lệ ăn bán trú tại nhà trường là: 100%; tỷ
lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân so với đầu năm giảm 2,9%, chất lượng đội ngũ
cán bộ, giáo viên, nhân viên được được đánh giá, xếp loại khá, tốt qua kiểm tra
toàn diện của các tổ học kỳ I, qua các phong trào thi đua, qua các hội thi có tỷ lệ
cao hơn so với khảo sát chất lượng giáo viên đầu năm. Hội thi làm đồ dùng, đồ chơi
cho trẻ mầm non cấp thành phố đạt giải Nhất tập thể; 01 giải Nhất; 02 giải Nhì cá
nhân, thi cấp tỉnh đạt: 02 giải Nhì; 01 giải Ba cá nhân. Tổ chức thi giáo viên dạy
giỏi cấp trường có 8 giáo viên đạt giải, lựa chọn 03 giáo viên tham gia thi giáo viên
giỏi cấp thành phố. Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc, giáo
dục trẻ được tăng cường, cảnh quan, môi trường sư phạm luôn đạt Xanh – SạchĐẹp, an toàn đối với trẻ. Đơn vị được công nhận đạt Đơn vị văn hóa cấp tỉnh năm
2015.
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật,
không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịu trách

nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn.
Vĩnh Yên, ngày
tháng 03 năm 2016
Xác nhận của thủ trưởng đơn vị

Vĩnh Yên, ngày
tháng 03 năm 2016
Người nộp đơn

Bùi Thị Hải Yến


BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1. Lời giới thiệu:
Sự nghiệp giáo dục – đào tạo có một vị trí quan trọng trong thời kỳ công
nghiệp hóa, hiện đại hóa và phát triển đất nước. Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám
Ban chấp hành Trung ương khóa XI đã xác định: Đổi mới căn bản giáo dục và đào
tạo: “Phải thực sự coi giáo dục – đào tạo là sự nghiệp của Đảng, nhà nước và của
toàn dân, là quốc sách hàng đầu; Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển”,
Quan điểm chỉ đạo của Đảng: “ Giáo dục – đào tạo được ưu tiên đi trước trong các
chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội”.
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho
một nền giáo dục tốt”. Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo
dục các cháu, hình thành, bồi dưỡng cho các cháu trở thành người công dân tốt, có
ích cho gia đình, nhà trường và xã hội. Để nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi
dưỡng, giáo dục trẻ đòi hỏi rất nhiều yếu tố nhưng điều quan trọng nhất để làm
được điều này thì yếu tố về đội ngũ có vai trò quyết định. Người giáo viên mầm
non phải có phẩm chất chính trị, trình độ, năng lực, có lương tâm nghề nghiệp và
nhân cách nhà giáo, có lòng nhân ái, tận tụy, yêu nghề, tận tâm với nghề, tất cả

những điều đó, được thể hiện ở tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung,
phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ của mỗi cán bộ, giáo viên, mỗi nhà trường.
Làm gì? Làm như thế nào để thúc đẩy, khơi dậy tiềm năng của mỗi cán bộ quản lý,
giáo viên của trường mình để họ đem hết tài năng, nhiệt huyết cống hiến và đưa
nhà trường trở thành một đơn vị tốt, có thương hiệu, chiếm được sự tin cậy của
nhân dân.
Trường mầm non Hoa Sen nằm trên trục đường Phạm Văn Đồng – phường
Tích Sơn, nhà trường có tổng số 18 phòng học, các phòng chức năng, khu nhà điều
hành, khu nhà bếp, khuôn viên Xanh –Sạch – Đẹp, an toàn đối với trẻ, thuận tiện
cho các bậc phụ huynh đưa đón trẻ đến trường. Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân
viên: 47 người; Tổng số học sinh: 630 cháu.
Nhà trường có một đội ngũ giáo viên trẻ, luôn yên tâm công tác, yêu nghề,
mến trẻ. Vượt qua những khó khăn, vất vả của cuộc sống đời thường, nhiều đồng
chí giáo viên con nhỏ, gia đình còn gặp khó khăn, vất vả về điều kiện kinh tế,
nhưng vẫn là những tấm gương tiêu biểu về tinh thần vượt khó, vươn lên hoàn
thành xuất sắc nhiệm vụ nhà trường giao cho, được đồng nghiệp tin tưởng, phụ
huynh quý mến. Nhiều đồng chí giáo viên đạt thành tích cao trong các cuộc thi làm
đồ dùng, đồ chơi, thi giáo viên giỏi các cấp, đạt được các danh hiệu thi đua trong
các năm học. Cùng với sự cố gắng của đội ngũ cán bộ, giáo viên, trong những năm
qua nhà trường được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Thành ủy, Uỷ ban nhân dân


thnh ph Vnh Yờn, Phũng giỏo dc o to, s ng h ca cỏc ban, ngnh, on
th, c bit l cỏc bc ph huynh hc sinh luụn tin tng v ng h nh trng. Vỡ
vy vic nõng cao cht lng chm súc, giỏo dc tr l mt nhim v quan trng,
xuyờn sut trong nhng nm hc qua v ó t c thnh tớch ỏng k, nhiu nm
lin nh trng t Danh hiu Tp th lao ng xut sc.
Bờn cnh ú nh trng vn cũn cú khú khn, bt cp nh: i ng giỏo viờn
trỡnh o to, tay ngh cha ng u, mt s giỏo viờn tr mi vo ngnh cha
say sa vi cụng vic, cha linh hot trong t chc cỏc hot ng giỏo dc, cha

tip cn kp vi chng trỡnh giỏo dc mm non mi, cha chu khú tỡm tũi, khai
thỏc cỏc ngun d liu liờn quan qua cỏc phng tin a vo dy tr, c s vt
cht, trang thit b, dựng, chi cũn hn ch, s tr cỏc lp u quỏ ti so vi
quy nh, vic t chc cỏc phong tro thi ua gp nhiu khú khn. Mt b phn ph
huynh hc sinh thiu quan tõm n vic chm súc con v cha ch ng phi hp
vi nh trng trong vic thng nht cỏc bin phỏp chm súc tr. õy l nhng
nguyờn nhõn nh hng trc tip n cht lng chm súc, giỏo dc tr ca nh
trng.
Vi trỏch nhim l mt ngi cỏn b qun lý, tụi luụn suy ngh lm th no
nõng cao cht lng chm súc, nuụi dng, giỏo dc tr c tt. õy l nhim v
quan trng v cn cú s c gng phn u, quyt tõm ca tp th cỏn b, giỏo viờn,
nhõn viờn mi nh trng, s ng h ca cỏc bc ph huynh v ton xó hi. Chớnh
vỡ vy tụi chn ti Mt s bin phỏp nõng cao cht lng chm súc, giỏo dc
tr trong trng mm non ca trờng mầm non Hoa Sen làm đề tài
sỏng kin. Trên cơ sở đó rút ra một số bài học kinh nghiệm, tỡm ra
cỏc gii phỏp nhằm nâng cao chất lợng chm súc giáo dục trẻ trong quỏ
trỡnh qun lý ch o trờng mầm non.
2. Tờn sỏng kin:
Mt s bin phỏp nõng cao cht lng chm súc, giỏo dc tr trong
trng mm non.
3. Tỏc gi sỏng kin:
- H v tờn: Bựi Th Hi Yn
- a ch tỏc gi sỏng kin: Trng mm non Hoa Sen
- S in thoi: 0904.862737 ; Email:
4. Ch u t to ra sỏng kin: Trng mm non Hoa Sen
5. Lnh vc ỏp dng sỏng kin:
Sỏng kin kinh nghim ca tụi c ỏp dng trong lnh vc chm súc, nuụi
dng, giỏo dc tr trong trng mm non.
6. Ngy sỏng kin c ỏp dng ln u: u nm hc 2015-2016
7. Mụ t bn cht ca sỏng kin

7.1. Thực trạng năm học 2015-2016 của trường mầm non Hoa Sen
Về đội ngũ:
Tổng số
cán bộ,
giáo viên,
nhân
viên cơ
hữu

Trình độ đào tạo
Đại
học

Tỷ lệ
%

Cao
đẳng

46

32

86,4

3

Hợp đồng

trường

Tỷ lệ Trung Tỷ lệ %
%
cấp

8,1

2

5,5

9

Kháo sát chất lượng chuyên môn đầu năm
GV
được
khảo
sát

Đánh giá, xếp loại
Tốt

Tỷ lệ
%

Khá

Tỷ lệ
%

Trung
bình

Tỷ lệ
%

Chưa
đạt

Tỷ lệ
%

29

13

44,9

13

44,9

2

6,8

1

3,4

Kết quả theo dõi sức khỏe trẻ
TS
trẻ

Số
trẻ
được
cân,
đo

Tỷ
lệ
%

615

591

96

Cân nặng

Chiều cao

Cân
nặng
cao
hơn
so với

tuổi

Trẻ
BT

SDD
vừa

SDD
nặn
g

Tổn
g số
trẻ
SDD

Tỷ
lệ
%

15

555

36

0

36

6,1

Chiều Trẻ Thấp Thấp
cao
BT còi độ còi độ
cao
I
II
hơn so
với
tuổi
0

546

45

0

Tổng
số trẻ
thấp
còi

Tỷ
lệ
%

45

7,6

Về cơ sở vật chất
STT

Tên hạng mục

Số
lượng

Đơn vị
tính

Đủ

Thiếu

1

Phòng học

18

Phòng

x

0

2

Phòng chức năng

2

Phòng

x

0

3

Đồ dùng, đồ chơi

18

Bộ

10

8

Ghi chú


4

Rèm cửa

Bộ

8

10

5

Máy điều
nhiệt độ

Chiếc

8

10

6

Thang nâng hàng 1
chia ăn cho trẻ

Bộ

0

1

7

Cây xanh

Cây

10

20

hòa 18

30

Qua khảo sát cho thấy, đội ngũ giáo viên được đánh giá về chuyên môn tốt
còn khiêm tốn, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, trẻ thấp còi so với năm học trước còn
tương đối cao. Cơ sở vật chất, cây xanh xung quanh trường đã được các cấp lãnh
đạo quan tâm đầu tư nhưng vẫn chưa đáp ứng yêu cầu chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo
dục trẻ.
Trước thực trạng về chất lượng của nhà trường, tôi suy nghĩ và mạnh dạn áp
dụng một số các biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục
trẻ nhằm giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, hạn chế trẻ béo phì, thừa cân và thấp còi,
bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, tăng cường cơ sở vật chất, tạo cảnh quan
môi trường sư phạm của nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và nhu cầu
gửi trẻ của nhân dân địa bàn thành phố Vĩnh Yên.
7.2. Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong
trường mầm non
Biện pháp 1: Tìm hiểu, nắm bắt tình hình đội ngũ
Đầu năm học, nhà trường tổ chức khảo sát chất lượng giáo viên để rà soát,
đánh giá, phân loại năng lực của đội ngũ, lấy đó làm cơ sở, căn cứ để xây dựng kế
hoạch bồi dưỡng về chuyên môn cho giáo viên. giúp đỡ, động viên để giáo viên cố

gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Tạo mọi điều kiện cho tất cả cán bộ, giáo viên được tham dự các lớp bồi
dưỡng chính trị, quán triệt các Nghị quyết, chủ trương của Đảng, chính sách pháp
luật của nhà nước, của địa phương. Điều lệ trường mầm non, Luật giáo dục, Quy
định về đạo đức nhà giáo.
Tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của giáo viên, nhân viên trong nhà
trường để có biện pháp giúp đỡ, động viên kịp thời, phân công chuyên môn đúng
người, đúng việc, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ phát huy hết năng lực, sở
trường của bản thân.
Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
Đội ngũ giáo viên có vai trò quyết định trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ ở các
trường mầm non. Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ đòi hỏi người
giáo viên phải có phẩm chất đạo đức, trình độ, năng lực, lòng nhân ái, luôn yêu


thương tôn trọng trẻ, luôn đề cao lương tâm và nhân cách nhà giáo, thể hiện ở tinh
thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung, phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ.
Xuất phát từ tình hình thực tế của nhà trường, thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm
non năm học 2015 – 2016. Trên cơ sở vận dụng chủ trương, đường lối của Đảng,
các chương trình, chính sách của thành phố Vĩnh Yên về lĩnh vực giáo dục. Nhà
trường đã tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ cán bộ, giáo viên tham gia học tập
nâng cao trình độ lên đại học. Trong năm 2015 - 2016 có 1 cán bộ theo học lớp
trung cấp lý luận chính trị, 4 giáo viên đang theo học các lớp đại học. Tổ chức cho
cán bộ, giáo viên tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị do Phòng giáo dục tổ
chức nhằm nâng cao bản lĩnh chính trị cho đội ngũ, yên tâm công tác, yêu nghề, tận
tâm với nghề. Thực hiện nghiêm túc quy chế của ngành học, nội quy, quy định của
nhà trường.
* Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua các chuyên đề
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn trong năm học cho 100% giáo
viên dưới nhiều hình thức. Bồi dưỡng theo kế hoạch, bồi dưỡng bằng các buổi sinh

hoạt chuyên môn thường kỳ, bồi dưỡng bằng tham dự các buổi tổ chức chuyên đề
triển khai trong năm học. Khuyến khích giáo viên chủ động tìm tòi, đổi mới hình
thức tổ chức, phương pháp giáo dục lồng ghép vào các hoạt động một cách linh
hoạt, phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ, phát huy tính tích cực, sáng tạo của
trẻ như: Chuyên đề giáo dục vệ sinh cá nhân, dạy trẻ các thao tác rửa tay, hàng
tháng tổ chức kiểm tra, đánh giá từng nhóm lớp. Chuyên đề giáo dục và bảo vệ môi
trường: Mỗi tuần 1 lần, giáo viên các lớp 5 tuổi tổ chức cho trẻ tham gia nhỏ cỏ, vệ
sinh chăm sóc cây tại hành lang, sân trường, lấy nước lau lá cây, tưới cây, nhặt lá
vàng dưới gốc cây. chuyên đề phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo... Từ đó giáo
dục trẻ tính tự lập, tự giác, biết thông cảm chia sẻ với bạn bè, biết tránh xa nơi nguy
hiểm, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, biết để rác đúng nơi quy định và bảo vệ
môi trường. Mỗi tháng tôi tổ chức Hội thảo 1 chuyên đề và chọn giáo viên có
chuyên môn tốt thực hiện. Tổ chức cho giáo viên tham dự chuyên đề. Qua chuyên
đề vừa dự xong giáo viên cùng nhau nhận xét những ưu điểm, hạn chế từng vấn đề
để cùng nhau rút kinh nghiệm. Như tháng 10 tôi tổ chức Hội thảo chuyên đề ứng
dụng về công nghệ thông tin, tháng 11 tôi tổ chức chuyên đề cho trẻ làm quen với
toán, lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, phong trào thi đua dạy tốt, học tốt
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. tháng 12 tổ chức chuyên đề hoạt động
vui chơi cho trẻ mầm non. Tùy theo từng khối lớp mà tôi chỉ đạo thực hiện chuyên
đề cho phù hợp với đặc điểm của giáo viên khối đó.
Khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng qua chuyên đề ứng dụng công
nghệ thông tin để giáo viên có thêm kiến thức soạn bài giảng, lưu giữ hồ sơ sổ sách
trên hệ thống máy vi tính, thường xuyên cập nhật, khai thác dữ liệu, thông tin về
chương trình giáo dục mầm non trên mạng Internet, sưu tầm các phương tiện, đồ


dùng, đồ chơi, bổ sung cho những bài giảng hay, những hình ảnh đẹp, sống động
phù hợp với nhận thức lứa tuổi mầm non để dạy trẻ. Cho trẻ 4,5 tuổi làm quen với
công nghệ thông tin qua phần mềm vui học Kistmart, Hapykist vào tất cả các ngày
trong tuần.

Qua việc tổ chức thực hiện các chuyên đề một cách có kế hoạch, giáo viên chủ
động tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, có ý thức trong tổ chức các hoạt động.
Đối với trẻ, trẻ rất thích được tham gia hoạt động, khám phá môi trường xung
quanh từ đó giúp trẻ tự tin trong giao tiếp, tạo sự thân mật, gần gũi giữa cô và trẻ,
trẻ thêm yêu trường, yêu lớp.
*. Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua các Hội thi
Bồi dưỡng giáo viên thông qua các Hội thi tổ chức trong năm học có tác dụng
lớn trong việc nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp cho giáo viên,
khi tham gia Hội thi đòi hỏi người giáo viên phải đầu tư nhiều công sức cho bài
giảng, tìm tòi các giải pháp linh hoạt, sáng tạo, các hình thức tổ chức tiết dạy phong
phú, đa dạng để thu hút sự chú ý của trẻ. Đây là dịp để giáo viên có cơ hội học tập,
trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau trong quá trình thực hiện tổ chức các hoạt động giáo
dục. Trong năm học nhà trường tổ chức cho tất cả các giáo viên thi trang trí lớp, 4
giáo viên tham gia thi làm đồ ùng, đồ chơi các cấp, 8 giáo viên tham gia thi giáo
viên giỏi cấp trường, tham gia Hội thi giáo viên giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh.
Thông qua việc tổ chức các Hội thi giáo viên có sự ganh đua nhau trong thực
hiện nhiệm vụ chuyên môn, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong các phong trào thi
đua của nhà trường. Qua hội thi, phát hiện, biểu dương và nhân rộng những điển
hình giáo viên giỏi, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thu hút sự
quan tâm ủng hộ của các bậc phụ huynh và toàn xã hội, góp phần xây dựng
«thương hiệu » của nhà trường.
*. Bồi dưỡng giáo viên thông qua các cuộc vận động, các phong trào lớn
của ngành
Chủ tịch Hồ Chí Minh trước khi trở thành nhà cách mạng lỗi lạc, Bác là
người thầy giáo, tấm gương đạo đức của Bác là một cuộc vận động lớn, có sức lan
tỏa trong toàn xã hội, đặc biệt là trong ngành giáo dục. Ngay từ đầu năm học nhà
trường và công đoàn trường đã cam kết trong Hội nghị cán bộ, viên chức đầu năm
đó là: Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên không ngừng: “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Bằng những việc làm nhỏ, thiết thực như: Thực
hành tiết kiệm trong sử dụng các thiết bị điện, nước, đi làm đúng giờ, yêu thương,

công bằng với trẻ, đăng ký giờ dạy tốt...Tích cực học tập, rèn luyện nâng cao bản
lĩnh chính trị, đoàn kết, thống nhất trong tập thể, tham gia bồi dưỡng, rèn luyện
phẩm chất đạo đức nhà giáo, giao tiếp với phụ huynh và đồng nghiệp chân thành,
cởi mở, đúng mực. Công bằng trong cư xử, chăm sóc trẻ. Thực hành tiết kiệm trong


sinh hoạt tập thể và gia đình, tích cực tham gia vào các phong trào của nhà trường,
các phong trào xã hội, từ thiện thực hiện mỗi cán bộ, giáo viên là tấm gương cho trẻ
noi theo.
Triển khai thực hiện có hiệu quả phong trào “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”, hỗ trợ kinh phí cho giáo viên các lớp xây dựng môi
trường giáo dục có những điểm mới, nét đẹp riêng của từng lớp,
Ví dụ: Trang trí, tạo mảng màu sắc riêng của từng lớp, cho trẻ thăm quan
Bảo tàng Vĩnh Phúc, ra chơi, thăm khu vườn hoa, thăm cánh đồng rau, đồng lúa
cạnh nhà trường để trẻ được trải nghiệm, thực hành chăm sóc cây cối, vườn hoa,
góc thiên nhiên. Tạo sân chơi để trẻ có thêm những hiểu biết về thế giới xung
quanh, có những kỷ niệm về cô giáo và mái trường, từ đó gúp trẻ thêm yêu trường,
yêu lớp.
Biện pháp 3: Chỉ đạo thực hiện chuyên môn giáo dục
Triển khai thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục mầm non ở tất cả các
độ tuổi. Giao trách nhiệm cho đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn giáo
dục có trách nhiệm xây dựng kế hoạch soạn giảng theo chương trình cho tất cả các
nhóm, lớp, lồng ghép hiệu quả các chuyên đề triển khai trong năm học một cách
linh hoạt, thiết thực, có kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện. Với phương châm
“Dạy thật – học thật – kết quả thật”.
“Dạy thật”. Đầu năm tôi lên kế hoạch dự giờ kiểm tra chất lượng của từng
giáo viên để phân loại : Giỏi, khá, đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu để có biện pháp
bồi dưỡng cho phù hợp. Qua đó tôi biết được năng lực của từng giáo viên, giỏi môn
nào, sở trường, năng khiếu môn nào để tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả .Từ đó tôi
lên kế hoạch bồi dưỡng những môn học mà giáo viên còn yếu như : Môn làm quen

với toán, giáo dục âm nhạc, môi trường xung quanh…
Chỉ đạo tổ chuyên môn dự giờ thường xuyên với những giáo viên chuyên
môn còn chưa vững, giáo viên mới ra trường đang trong quá trình tập sự, qua đó
chỉnh sửa góp ý, hướng dẫn chi tiết, rõ ràng, cụ thể cho từng môn học, của từng
khối lớp, với từng giáo viên.
Hàng tuần vào các buổi sinh hoạt chuyên môn, tôi chỉ đạo các đồng chí Phó
hiệu trưởng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên bằng cách hướng dẫn lại những
kiến thức mà giáo viên chưa vững, những bài hát mà giáo viên hát sai cao độ,
trường độ, những đề tài mà giáo viên cảm thấy khó…và bồi dưỡng cho từng giáo
viên những môn học mà giáo viên dạy còn thiếu tự tin.
Đặt ra những yêu cầu đối với giáo viên : Giáo viên phải thay đổi hình thức tổ
chức cho mềm mại, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.
Tổ chức tiết dạy :
Đối với giáo viên : Nghiên cứu kĩ bài và phân tích bài dạy cụ thể là:


Soạn kế hoạch lên lớp, xác định trọng tâm kiến thức, kĩ năng bài học và các
hình thức tổ chức hoạt động trong tiết dạy.
Chuẩn bị hệ thống câu hỏi: Những nội dung khó, mục đích giải quyết ở lớp,
dự kiến những tình huống của trẻ ( nếu có) và cách khắc phục. Chọn hình thức tổ
chức tiết học phù hợp với điều kiện trẻ của lớp, phù hợp với nội dung bài dạy và
môn học. Để tổ chức tốt một tiết dạy phải tùy nội dung và mục đích cụ thể của bài
dạy để xác định cách tổ chức hoạt động cho trẻ làm thế nào để có kết quả cao nhất.
Ngoài ra chú ý tuyên dương, khen thưởng, động viên kịp thời đến trẻ.
Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Đặc điểm tâm lí của trẻ mầm non là tư duy còn
rất cụ thể do đó trong tiết dạy việc sử dụng đồ dùng dạy học đã thực sự góp phần
nâng cao chất lượng tiết dạy, giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô. Chú ý
lựa chọn hình thức tổ chức phù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với chủ đề.
“Học thật”, Đó là kết quả của các họat động. Trẻ ngoan ngoãn, lễ phép,
khuyến khích trẻ tích cực tham gia các hoạt động cùng cô, giúp trẻ tự tin trong

giao tiếp, tạo sự gần gũi giữa cô và trẻ .
Để thiết thực nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, vấn đề đầu tiên đó là
kết quả của quá trình giáo dục. Vì vậy mỗi giáo viên phải nghiêm túc thực hiện kế
hoạch soạn giảng, tổ chức đầy đủ các hoạt động hàng ngày, đảm bảo các nội dung
giáo dục, biết lựa chọn, vận dụng các phương pháp giáo dục, tích cực tạo ra những
tình huống, cơ hội cho trẻ được thực hành, trải nghiệm, phát huy tính tích cực, sáng
tạo, trí tò mò, óc quan sát, sự tự tin, hứng thú, tự nguyện tham gia học tập của trẻ.
“Chất lượng thật”. Các quá trình này đòi hỏi người giáo viên theo dõi, đánh
giá sự phát triển, nhận thức của trẻ thông qua các lĩnh vực: Phát triển nhận thức,
phát triển ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ và phát triển thể lực, trên cơ sở các
chỉ số phát triển một cách khách quan, công bằng, tôn trọng các sản phẩm, kết quả
học tập của trẻ. Qua đó biết được nhận thức của trẻ để kịp thời điều chỉnh kế hoạch
giáo dục cho phù hợp.
Biện pháp 4: Chỉ đạo thực hiện công tác chăm sóc, nuôi dưỡng đảm bảo
an toàn cho trẻ.
Đế chuẩn bị tốt các điều kiện cho năm học 2015 – 2016. Ngay từ đầu năm học
nhà trường đã xây dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho trẻ, xây dựng các nội quy,
quy định riêng cho nhân viên làm ở bộ phận chế biến dinh dưỡng như: Quy định về
thời gian nấu ăn cho trẻ trong ngày, nhân viên trực nấu ăn sáng cho trẻ từ 5h hàng
ngày mới đảm bảo về thời gian cho trẻ ăn. Phân công công việc cho từng thành
viên trên bảng phân công nhiệm vụ hàng tuần, giúp cho đội ngũ nhân viên chủ
động trong thực hiện công việc hàng ngày.
Tổ chức họp Hội cha mẹ trẻ của nhà trường bàn bạc và thống nhất nâng cao
chất lượng bữa ăn cho trẻ, tăng mức tiền ăn từ 18,000đ/ngày/trẻ lên


20,000đ/ngày/trẻ. Huy động 100% trẻ ăn bán trú tại trường, xây dựng thực đơn phù
hợp với trẻ theo từng mùa. Quản lý chặt chẽ chế độ ăn, khẩu phần ăn của trẻ. Ban
giám hiệu luôn giám sát giáo viên các giờ tổ chức ăn, nhà trường tổ chức cho trẻ ăn
3 bữa/ngày ngay tại trường, đảm bảo ăn, ngủ đúng giờ. Trong giờ ăn giáo viên tạo

không khí vui vẻ, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, Trước khi cho trẻ ăn,
giáo viên cho trẻ biết tên món ăn mà trẻ sắp được ăn, giá trị dinh dưỡng của các
món ăn, trẻ được ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng, ăn đủ lượng sẽ có một cơ thể khỏe
mạnh.
Nhà trường hợp đồng mua thực phẩm tại các địa chỉ tin cậy, giám sát chặt chẽ
ngay từ khâu giao, nhận thực phẩm hàng ngày. Giao cho nhân viên y tế kiểm tra,
giám sát thực phẩm, nếu thực thẩm không còn tươi ngon, không nhận đưa vào chế
biến thức ăn cho trẻ, yêu cầu trả lại nhà cung cấp. Đảm bảo các điều kiện vệ sinh an
toàn thực phẩm, thực hiện nghiêm túc quy trình bếp một chiều , 10 nguyên tắc vàng
trong chế biến dinh dưỡng, hợp đồng mua rau sạch của các bậc phụ huynh trồng tại
vườn trong các bữa ăn của trẻ. Lưu mẫu thức ăn hàng ngày để đề phòng bất trắc
trong quá trình chế biến dinh dưỡng. Tổ chức thăm khám sức khỏe định kỳ cho
nhân viên phục vụ tại bếp ăn của trường. Công khai tài chính hàng ngày trên bảng
tin của nhà trường để các bậc phụ huynh theo dõi. Giám sát chặt chẽ việc thực hiện
quy định về chăm sóc trẻ cả về thể chất lẫn tinh thần trong các hoạt động tại trường,
theo hướng dẫn số 271/SGD&ĐT-MN của Sở giáo dục và đào tạo Vĩnh Phúc.
Phối hợp với y tế cơ sở kiểm tra sức khỏe định kỳ cho trẻ 2 lần/năm. Qua
thăm khám sức khỏe phát hiện cháu nào mắc bệnh, giáo viên trao đổi với phụ
huynh nắm bắt được tình hình sức khỏe của trẻ để có biện pháp chữa bệnh cho các
cháu kịp thời, cho trẻ uống VitaminA, vệ sinh phòng dịch, bệnh như: Phun thuốc
muỗi, phun khử trùng môi trường nhớm lớp, vệ sinh đồ dùng, đồ chơi bằng dung
dịch Cloramin B theo lịch 2 tuần/ lần, thông thoáng môi trường nhóm lớp hàng
ngày, tổng vệ sinh môi trường, đồ dùng đồ chơi ngoài trời 1 tuần/lần, thực hiện
thường xuyên để phòng bệnh tay chân miệng và các dịch bệnh phát sinh theo mùa.
Tiếp tục triển khai mô hình giáo dục vệ sinh cá nhân, rửa tay bằng xà phòng,
rèn cho trẻ những kỹ năng ban đầu về vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, có hành
vi văn minh trong sinh hoạt tập thể.
Chỉ đạo nhân viên y tế xây dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho cán bộ, giáo
viên, nhân viên và trẻ ở các lớp hàng ngày, phối hợp với giáo viên tổ chức cân, đo,
lập biểu đồ theo dõi sức khỏe trẻ theo 3 giai đoạn. Sau mỗi lần cân, đo giáo viên

các lớp đều lập danh sách trên bảng thông báo của mỗi lớp, để phụ huynh biết thể
trạng sức khỏe của con em mình, đối với những trẻ sụt cân, thừa cân giáo viên cần
trao đổi với phụ huynh, thống nhất, tư vấn cho phụ huynh cách chăm sóc cả về dinh
dưỡng và rèn luyện thể lực. Xây dựng mô hình phòng chống trẻ suy dinh dưỡng, trẻ
thừa cân, thấp còi ngay tại đơn vị.


Biện pháp 5. Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ cán bộ
giáo viên.
Đời sống thiếu ổn định, người giáo viên chưa yên tâm chăm lo cho sự nghiệp
của mình thì việc nâng cao chất lượng giáo dục rất khó khăn. Chính vì vậy trường
mầm non Hoa Sen luôn chú trọng việc chăm lo đời sống và tinh thần cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên. 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên được hưởng lương theo
bằng cấp và hưởng phụ cấp ưu đãi của ngành đảm bảo đúng, đủ, kip thời, đáp ứng
mọi quyền lợi chính đáng của giáo viên, giúp cán bộ giáo viên yên tâm công tác,
gắn bó với trường.
Tổ chức bình xét nâng lương, bình xét thi đua hàng tháng căn căn cứ vào kết
quả thực hiện nhiệm vụ hàng tháng công khai, dân chủ công bằng.
Tổ chức sinh nhật cho cán bộ, giáo viên, thăm hỏi, động viên kịp thời cán bộ
giáo viên và gia đình những lúc ốm đau, hiếu, hỷ. Tổ chức thăm hỏi thân nhân các
gia đình giáo viên, nhân viên thuộc diện chính sách, ngày Thương binh, Liệt sỹ
27/7 hàng năm.
Tổ chức tốt các hoạt động ngày lễ cho cán bộ giáo viên như: Tổ chức các
phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” nhân dịp ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Tổ
chức Hội thi “Khéo tay làm bánh”, được giáo viên, nhân viên trong trường đồng
tình ủng hộ và tham gia rất nhiệt tình. Đây là cơ hội tốt giáo viên có cơ hội thể hiện
nét đẹp văn hóa, sự khéo tay, hay làm của người phụ nữ không những chỉ trong gia
đình mà còn được thể hiện qua việc chăm sóc, yêu thương các cháu. Đây còn là dịp
để biểu dương các giáo viên giỏi việc trường, đảm việc nhà, tăng thêm tình đoàn
kết, mối quan hệ gắn bó trong cơ quan, là động lực để các cô giáo thêm yêu ngề,

say mê công tác. Tổ chức cho chị em tọa đàm nhân dịp ngày 8/3, ngày tết cổ truyền
của dân tộc.
Hàng năm tổ chức cho giáo viên đi thăm quan, nghỉ dưỡng tại các điểm
danh lam thắng cảnh, các di tích lịch sử, di sản văn hoá của đất nước nhằm mở
mang sự hiểu biết, nâng cao nhận thức, gắn bó tình cảm, tình đồng nghiệp giữa các
thành viên trong nhà trường, chia sẻ khó khăn, thêm hiểu nhau và giúp đỡ nhau
cùng tiến bộ. Chăm lo đến quyền lợi chính trị và sự phấn đấu vươn lên của mỗi cá
nhân, từ đó mỗi thành viên là một yếu tố thúc đẩy các phong trào của nhà trường
phát triển, góp phần hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học.
Biện pháp 6. Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học
Cơ sở vật chất trường học là hệ thống các phương tiện vật chất, kỹ thuật, cần
thiết được người giáo viên sử dụng để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm đạt
được mục tiêu đề ra. Cơ sở vật chất, kỹ thuật ở trường học có vai trò quan trọng. Là
yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình giáo dục. Góp phần quyết định chất lượng
của nhà trường, nhất là đối với trẻ lứa tuổi mầm non.


Trường mầm non Hoa Sen mới được đưa vào sử dụng công trình “Mở rộng
trường mầm non Hoa Sen” tháng 9/2015. Điều thuận lợi là số trẻ ở các lớp được
giảm tải tuy nhiên 10 phòng học mới còn thiếu đồ dùng, đồ chơi, rèm cửa, thang
chia ăn lên tầng 2 cho trẻ...đây là khó khăn phải khắc phục ngay trong đầu năm
học. Tôi đã xây dựng kế hoạch, chủ động phối hợp với Ban đại diện Hội phụ huynh
học sinh, chỉ đạo tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường khắc phục khó khăn, huy
động các bậc phụ huynh hỗ trợ kinh phí trang bị đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị của
các lớp học mới đưa vào sử dụng, chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để các lớp mới
nhanh chóng ổn định và đi vào hoạt động có nề nếp, tạo mọi điều kiện thuận lợi
cho giáo viên và học sinh tham gia các hoạt động tại trường. Nhà trường đã phân
công một đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và
quản lý cơ sở vật chất. Tiến hành khảo sát trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, hệ thống
rèm cửa, thang nâng hàng chia ăn cho trẻ lên tầng 2, chỉnh trang khuôn viên trường,

lớp học, bổ sung các trang thiết bị cần thiết phục vụ cho công tác chăm sóc, giáo
dục trẻ có hiệu quả.
Phối hợp với Hội cha mẹ trẻ hỗ trợ kinh phí trồng cây xanh, cây cảnh xung
quanh trường, trong khuôn viên sân trường, tạo cảnh quan môi trường sư phạm
xanh – sạch – đẹp, an toàn.
Tham mưu với lãnh đạo các cấp trang bị thêm các thiết bị phục vụ hoạt động
của trẻ như tủ cơm, kệ để đồ chơi, tủ đồ dùng cá nhân, phản nằm, tủ đựng chăn
chiếu....trang bị thêm bàn ghế làm việc cho cán bộ, giáo viên, máy chiếu, chăn len,
xốp trải sàn và các thiết bị cần thiết phục vụ trẻ bán trú tại trường.
Biện pháp 7. Phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Đối với trẻ mầm non, việc dạy trẻ ở trường là chưa đủ. Muốn trẻ ghi nhớ tốt
tất cả thói quen trong sinh hoạt, nề nếp học tập phải dạy trẻ ở mọi lúc, mọi nơi và
điều quan trọng đó là bản thân cha, mẹ trẻ phải nhận thức đúng đắn việc hình thành
thói quen cho con mình là rất cần thiết. Vì vậy cô giáo và cha mẹ phải là tấm gương
cho trẻ học tập, noi theo.
Xác định việc thống nhất công tác chăm sóc, giáo dục trẻ với phụ huynh và
cộng đồng là trách nhiệm của nhà trường. Giúp cho phụ huynh có thêm kiến thức
khoa học trong chăm sóc trẻ, giúp cho cộng đồng và toàn xã hội có cái nhìn toàn
diện hơn về bậc học mầm non. Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức tuyên
truyền, phổ biến kiến thức về nuôi con theo khoa học, cho trẻ ăn đủ 4 nhóm thực
phẩm trong các bữa ăn hàng ngày, uống đủ nước, tích cực rèn luyện thể lực. Phát
hiện và phòng chống bệnh chân – tay – miệng, các dịch bệnh phát sinh theo mùa.
Các điều kiện an toàn cho trẻ từ nhà đến trường, phòng tránh ngộ độc thức ăn. Vận
động phụ huynh tích cực tham gia và ủng hộ các hoạt động của nhà trường trong
năm học.


Các hình thức tổ chức tuyên truyền: Tuyên truyền tại các buổi họp phụ huynh,
giáo viên các lớp trực tiếp trao đổi thông tin về tình hình sức khỏe trẻ qua các giờ
đón, trả trẻ hàng ngày, qua các góc tuyên truyền ở các lớp, trên sân trường, trên các

bài viết và thông tin qua bản tin của trường.
Qua việc thống nhất chặt chẽ với Ban chấp hành Hội phụ huynh, năm học
2015 – 2016. Hội phụ huynh nhiệt tình ủng hộ các hoạt động của nhà trường và hỗ
trợ kinh phí tổ chức các ngày Hội, ngày lễ cho trẻ như: Ngày hội đến trường của bé,
Tết trung thu, Tết Noel, các hội thi của giáo viên.
Biện pháp 8: Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ
Kiểm tra là một việc làm thường xuyên và rất cần thiết của người cán bộ quản
lý. Vì công việc có triển khai mà không kiểm tra, đôn đốc thì hiệu quả không cao.
Chính vì vậy nhà trường đã xây dựng kế hoạch thanh tra, kiểm tra nội bộ và tiến
hành dưới nhiều hình thức. Kiểm tra định kỳ công tác chăm sóc trẻ, kiểm tra, đôn
đốc giờ cho trẻ ăn, ngủ, giờ dón trả trẻ hàng ngày để kịp thời nhắc nhở giáo viên
chăm sóc trẻ chu đáo, kiểm tra công tác vệ sinh môi trường, sử dụng bảo quản cơ
sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
Kiểm tra thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm và phòng chống cháy nổ trong
nhà trường, mỗi buổi tan trường bộ phận nhà bếp khóa hết van ga, vòi nước, chốt
các cửa ra vào trước khi về, giáo viên trên các lớp cắt hết cầu dao điện, khóa van
nước trước khi về.
Kiểm tra, dự giờ các hoạt động của giáo viên, kiểm tra, đánh giá các chuyên đề
triển khai trong năm học, kiểm tra đột xuất các hoạt động hàng ngày của giáo viên,
kiểm tra hồ sơ sổ sách.
Qua công tác kiểm tra giúp cho giáo viên có thêm kiến thức, kỹ năng sư phạm,
kỹ năng giao tiếp để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ đạt kết quả cao
hơn.
8. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến
Để sáng kiến áp dụng có hiệu quả cần quan tâm bồi dưỡng đội ngũ cán bộ,
giáo viên, công tác bồi dưỡng phải tính thường xuyên, liên tục, có hệ thống nhằm
phát huy tính năng động, sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ. Đây là những nhân tố
mang tính quyết định đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của mỗi nhà trường.
Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ. Đây là
điều kiện cần thiết để người giáo viên sử dụng vào các hoạt động hàng ngày, Là yếu

tố tác động trực tiếp đến quá trình giáo dục. Góp phần quyết định chất lượng của
nhà trường, nhất là đối với trẻ lứa tuổi mầm non.
Tổ chức tốt các Hội thi, các phong trào, các cuộc vận động nhằm động viên,
khuyến khích, thúc đẩy chất lượng giáo dục.


Phối hợp với các cơ quan, ban ngành, các tổ chức xã hội, Hội phụ huynh học
sinh trong việc thống nhất các biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ. Đẩy mạnh công
tác xã hội hóa giáo dục, tạo cảnh quan, môi trường sư phạm, an toàn đối với trẻ.
Quan tâm đến đến đời sống vật chất tinh thần của đội ngũ, làm tốt công tác thi
đua, khen thưởng.
Đổi mới công tác thanh tra, kiểm tra nội bộ.
9. Đánh giá lợi ích thu được của sáng kiến
Năm học 2015 – 2016 với những sáng kiến áp dụng vào công tác quản lý chỉ
đạo. Trường mầm non Hoa Sen đã thu được kết quả như sau:
Về đội ngũ giáo viên:
Qua kiểm tra, thanh tra các hoạt động giáo dục:
Xếp loại: Tốt: 24/32 = 75% (Tăng 30% so với đầu năm)
Khá: 6/32 = 19% (Giảm 26% so với đầu năm)
Trung bình: 1/32=6% (Không còn giáo viên yếu)
Thực hiện chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin: 169 lượt giáo viên ứng
dụng hình ảnh trình chiếu powpowr; số tiết ứng dụng: 416 tiết.
Đánh giá giáo viên thực hiện chuyên đề cho trẻ làm quen với toán 4 khối lớp
Xếp loại: Tốt: 4/4
Đánh giá thực hiện chuyên đề hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non 4 khối
lớp.
Xếp loại tốt: 4/4
Hồ sơ sổ sách:
32/32 giáo viên được kiểm tra
Xếp loại tốt: 26/32 = 75%

Khá: 6/32 = 19%
Trung bình: 1 = 6%
Kết quả công tác chăm sóc trẻ:
Tỷ lệ bé chuyên cần đạt: 97%
Tỷ lệ bé ngoan đạt: 100%
Trẻ có sức khỏe bình thường giai đoạn 2 đạt: 97%
Trẻ suy dinh dưỡng: 3,0% (giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng so với đầu năm
2,9%).
Trẻ có cân nặng cao hơn so với tuổi: 12 = 2% (giảm 0,5% so với đầu năm)
Trẻ thấp còi: = 6,0% ( giảm 1,6% so với đầu năm)
Thi giáo viên giỏi cấp trường có 8 giáo viên đạt từ giải Ba trở lên.


Thi làm đồ dùng, đồ chơi cấp thành phố đạt giải Nhất tập thể; 1 giải Nhất, 2
giải Nhì cá nhân; tham gia thi cấp tỉnh đạt 2 giải Nhì, 1 giải Ba cá nhân. Chọn 3
giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi giáo dục mầm non vào cuối tháng 3/2016.
Kết quả đánh giá thực hiện các cuộc vận động, các phong trào lớn của
ngành
100% giáo viên của trường đều thực hiện nghiêm túc các nội quy, quy định
của ngành, của nhà trường, tập trung đóng góp xây dựng quy định về văn hóa tại
nơi làm việc, trong năm học không có giáo viên vi phạm về đạo đức nhà giáo.
Giáo viên tích cực thực hiện phong trào “xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực, 18/18 lớp học đều có góc thiên nhiên, tham gia sáng tác các bài
thơ, truyện, đồng dao, vè đưa vào dạy trẻ; tổng số bài sáng tác: 74 bài.
Đánh giá các lớp trong phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực năm học 2015 – 2016:
Xếp loại xuất sắc: 5 lớp = 28%
Xếp loại Tốt: 9 lớp = 50%
Xếp loại Khá: 4 lớp = 22%.
Kết quả công tác tham mưu tăng cường cơ sở vật chất

Với việc trực tiếp quản lý và áp dụng các biện pháp trong thực hiện kế
hoạch, nhiệm vụ năm học. Kết quả công tác chăm sóc, giáo dục trẻ được thay đổi
đáng kể cả về chất lượng đội ngũ giáo viên cũng như kết quả đánh giá trên trẻ cả về
chuyên môn giáo dục và công tác chăm sóc sức khỏe, đảm bảo an toàn cho trẻ
trong trường mầm non.
Đạt được kết quả trên là sự cố gắng của tập thể cán bộ giáo viên trong thực hiện
quy chế chăm sóc, giáo dục trẻ. Thể hiện qua các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ
hàng ngày, 94% giáo viên đều đạt giờ dạy khá, tốt, qua các Hội giảng chào mừng ngày
20/11, các Hội thi, qua kiểm tra, thanh tra. Cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường
luôn nâng cao nhận thức, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nghề nghiệp lối sống lành
mạnh. Trong năm học vừa qua nhà trường không có giáo viên nào vi phạm quy chế
chuyên môn, vi phạm đạo đức nhà giáo. Số giáo viên trẻ, giáo viên mới vào nghề
được sự giúp đỡ của đồng nghiệp đã tiến bộ, tổ chức hoạt động giáo dục linh hoạt hơn,
nhiều giờ dạy đạt kết quả tốt. không còn giáo viên xếp loại yếu, không hoàn thành
nhiệm vụ. Giáo viên yên tâm công tác, yêu trường, yêu lớp, được phụ huynh tín
nhiệm.
Nhà trường đã xây dựng được mối quan hệ thân thiện giữa các thành viên
trong nhà trường từ giáo viên – phụ huynh – học sinh. Trong năm học các bậc phụ
huynh đã ủng hộ kinh phí cho nhà trường may rèm cửa 10 phòng học mới, làm
thang nâng hàng chia ăn cho trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho bộ phận chế biến dinh


dưỡng. Hỗ trợ trồng cây xanh, cây cảnh trong khuôn viên nhà trường, bổ sung 10
máy điều hòa nhiệt độ phục vụ sinh hoạt của trẻ.
8.1. Đánh giá lợi ích thu được của sáng kiến
Các biện pháp trên sau khi được áp dụng đã góp phần tích cực trong việc nâng
cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhà trường. Thu hút học sinh đến
trường đạt tỷ lệ cao. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường chiếm được
sự tin yêu của nhân dân, các bậc phụ huynh và xã hội.
Chất lượng đội ngũ giáo viên đã được nâng lên rõ rệt, giáo viên đã chủ động,

sáng tạo hơn trong tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, tích cực tự học, tự
bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kỹ năng nghề nghiệp, đạo đức
nhà giáo.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, cảnh quan môi trường sư phạm được
tăng cường, đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục theo chương trình hành động số
30-CTr/TU ngày 26/2/2014 của Ban chấp hành Đảng bộ thành phố Vĩnh Yên về
thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương Đảng
(KhóaXI) về “Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu
công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội
chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
Công tác phối hợp, tuyên truyền với các bậc phụ huynh được chú trọng. Thông
qua việc tổ chức các hoạt động tuyên truyền đã làm thay đổi tư tưởng của một số
các bậc phụ huynh trong chăm sóc con theo khoa học và phối hợp tốt với nhà
trường.
Tiếp tục kế thừa, phát huy những thành tích đã đạt được trong những năm học
trước, trường mầm non Hoa Sen quyết tâm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học
2015-2016. Phấn đấu là trường luôn ở vị trí tốp đầu bậc học mầm non toàn tỉnh.
8.2. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến của các tổ chức, cá nhân:
Khi đưa sáng kiến vào thực hiện trong nhà trường đã được đồng nghiệp trong
các trường mầm non, tổ chuyên môn, Hội đồng sư phạm nhà trường đánh giá cao
và phù hợp với đặc thù của bậc học mầm non.
9. Danh sách những tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp
dụng sáng kiến lần đầu:
Stt
1

Tên tổ chức/cá nhân
Trường mầm non Định Trung

Địa chỉ

Thôn Vẽn – Định
Trung – Vĩnh Yên
– Vĩnh Phúc

Phạm vi/lĩnh vực
áp dụng sáng kiến


2

Trường mầm non Thanh Trù

Thôn Đông –
Thanh Trù – Vĩnh
Yên – Vĩnh Phúc

3

Trường mầm non Tích Sơn

Ngõ 8 – Đường
Hùng Vương –
Vĩnh Yên – Vĩnh
Phúc

Vĩnh Yên, ngày 8 tháng 3 năm 2016
Xác nhận của thủ trưởng đơn vị

Vĩnh Yên, ngày 8 tháng 3 năm 2016
Tác giả sáng kiến

Phó hiệu trưởng
Nguyễn Thị Phương Thủy

Bùi Thị Hải Yến