LeHuyHung123456789101112 hihi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI
~~~~~~~~~&~~~~~~~~~
BÀI TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC

Đề tài : Mục tiêu của anh chị khi đăng ký h ọc tại trường đ ại h ọc Kinh
doanh và Cơng nghệ Hà Nội là gì ? Vận dụng ngun tắc phát tri ển Hãy
đưa ra một kế hoạch cụ thể nhằm thực hiện mục tiêu đó.

Họ và tên sinh viên : LÊ HUY HÙNG
Mã sinh viên : 19171471
Lớp : DL24.10
Giảng viên hướng dẫn : NGUYỄN THỊ HUYỀN

NỘI DUNG

MỤC LỤC

TRANG

PHẦN MỞ ĐẦU

2

PHẦN NỘI DUNG

3-8

1.CƠ SỞ TRIÊT HOC CUA NGUYÊN TĂC PHAT TRIÊN

3-5

1.1.KHAI NIỆM

3

2

Page 1


1.2.NỘI DUNG CUA NGUYÊN LY PHAT TRIÊN.

3-5

2. PHÂN TÍCH CHU ĐỀ

5-9

2.1. Mục tiêu khi đăng ký ký học tại tr ường đại h ọc Kinh doanh và Công ngh ệ
Hà Nội
5
2.2. Kế hoạch cần làm để đạt được mục tiêu

5-6

2.2.1. HOẠT ĐỘNG CẦN LÀM ĐÊ ĐẠT ĐƯỢC TẤM BẰNG ĐẠI HOC TRONG 4
NĂM.
6-7
2.2.2. ĐÊ TRỞ THÀNH CÔNG DÂN VỚI NHÂN CACH T ỐT.

5

2.3 HIỆU QUẢ MỤC TIÊU VÀ HOC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI H OC KINH DOANH VÀ
CÔNG NGHỆ HÀ NỘI
7-8
2.3.1. TỶ LỆ CĨ VIỆC LÀM CAO

7

2.3.2. NHẬN RA MÌNH CÓ NHIỀU KHẢ NĂNG HƠN

7

2.3.3. THU NHẬP ỔN ĐỊNH VÀ PHÙ HỢP VỚI NĂNG LỰC

7-8

2.3.4. HOC THÊM ĐƯỢC NHIỀU KĨ NĂNG

8

2.3.5. XÂY DỰNG ĐƯỢC NHIỀU MỐI QUAN HỆ.

8

PHẦN KẾT LUẬN

9

TÀI LIỆU THAM KHẢO

10

PHẦN MỞ ĐẦU
Nguyên tắc phát triển là một trong hai nguyên lý quan trọng của
phép biện chứng duy vật của triết học Mác-Lênin gồm có nguyên tắc
về mối quan hệ phổ biến và nguyên tắc phát triển.Hai nguyên lý này
là hai nguyên lý cơ bản và đóng vai trò xương sống trong phép duy vật
biện chứng của triết học Mác-Lênin khi xem xét,kiến tại sự vật,hiện
tượng. Phép biện chứng duy vật được xây dựng trên một cơ sở hệ
2

Page 2


thống những nguyên lý,những phạm trù cơ bản,những quy luật phổ
biến phản ánh hiện thực khách quan.
Bài tiểu luận này sẽ nêu lên nội dung,yêu cầu cụ thể và cơ sở
triết học của nguyên tắc phát triển,đồng thời vận dụng nguyên tắc
phát triển để lập một bàn bản kế hoạch.
Kết cấu nội dung bài tiểu luận sẽ được trình bày trong hai phần
chính là chương 1 và chương 2 trong đó đó là:
Chương 1: Trình bày nội dung u cầu và cơ sở triết học của nguyên
tắc phát triển.
Chương 2:vận dụng nguyên tắc phát triển trình bày ra mục tiêu
của mình khi đăng ký học tại trường đại học Kinh doanh và Cơng
nghệ là gì ? và xác định những hoạt động cần làm để đạt được mục
tiêu đó.

PHẦN NỘI DUNG

1.CƠ SỞ TRIÊT HOC CUA NGUYÊN TĂC PHAT TRIÊN
1.1.Khái niệm:
-Trong chủ nghĩa duy vật biện chứng, phát triển là một phạm trù
triết học dùng để khái quát quá trình vận động tiến lên từ thấp đến
cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện
hơn.
1.2.Nội dung của nguyên lý phát triển
2

Page 3


- Trên cơ sở khái quát sự phát triển của mọi sự vật, hiện tượng
tồn tại trong hiện thực, quan điểm duy vật biện chứng khẳng định,
phát triển là một phạm trù triết học dùng để chỉ quá trình vận động
tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn
thiện đến hoàn thiện hơn của sự vật.Theo quan điểm này, phát triển
khơng bao qt tồn bộ sự vận động nói chung. Nó chỉ khái quát xu
hướng chung của sự vận động - xu hướng vận động đi lên của sự vật,
sự vật mới ra đời thay thế cho sự vật cũ. Sự phát triển chỉ là một
trường hợp đặc biệt của sự vận động. Trong quá trình phát triển của
mình trong sự vật sẽ hình thành dần dần những quy định mới cao
hơn về chất, sẽ làm thay đổi mối liên hệ, cơ cấu, phương thức tồn tại
và vận động, chức năng vốn có theo chiều hướng ngày càng hoàn
thiện hơn.Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, phát
triển cũng có ba tính chất cơ bản: Tính khách quan, tính phổ biến và
tính đa dạng, phong phú.
- Sự phát triển bao giờ cũng mang tính khách quan. Bởi vì, như
trên đã phân tích theo quan điểm duy vật biện chứng, nguồn gốc của
sự phát triển nằm ngay trong bản thân sự vật. Đó là quá trình giải

quyết liên tục những mâu thuẫn nảy sinh trong sự tồn tại và vận
động của sự vật. Nhờ đó sự vật ln ln phát triển. Vì thế sự phát
triển là tiến trình khách quan, khơng phụ thuộc vào ý thức của con
người.
- Sự phát triển mang tính phổ biến. Tính phổ biến của sự phát triển
được hiểu là nó diễn ra ở mọi lĩnh vực: tự nhiên, xã hội và tư duy; ở
bất cứ sự vật, hiện tượng nào của thế giới khách quan. Ngay cả các
khái niệm, các phạm trù phản ánh hiện thực cũng nằm trong quá
trình vận động và phát triển; chỉ trên cơ sở của sự phát triển, mọi
hình thức của tư duy, nhất là các khái niệm và các phạm trù, mới có
thể phản ánh đúng đắn hiện thực ln vận động và phát triển.

2

Page 4


- Sự phát triển cịn có tính đa dạng, phong phú. Phát triển là khuynh
hướng chung của mọi sự vật, mọi hiện tượng, song mỗi sự vật, mỗi
hiện tượng lại có q trình phát triển khơng giống nhau. Tồn tại ở
không gian khác nhau, ở thời gian khác nhau, sự vật phát triển sẽ khác
nhau. Đồng thời trong quá trình phát triển của mình, sự vật cịn chịu
sự tác động của các sự vật, hiện tượng khác, của rất nhiều yếu tố,
điều kiện. Sự tác động đó có thể thúc đẩy hoặc kìm hãm sự phát triển
của sự vật, đơi khi có thể làm thay đổi chiều hướng phát triển của sự
vật, thậm chí làm cho sự vật thụt lùi. Chẳng hạn, nói chung, ngày nay
trẻ em phát triển nhanh hơn cả về thể chất lẫn trí tuệ so với trẻ em
ở các thế hệ trước do chúng được thừa hưởng những thành quả,
những điều kiện thuận lợi mà xã hội mang lại. Trong thời đại hiện
nay, thời gian công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước của các quốc

gia chậm phát triển và kém phát triển sẽ ngắn hơn nhiều so với các
quốc gia đã thực hiện chúng do đã thừa hưởng kinh nghiệm và sự hỗ
trợ của các quốc gia đi trước. Song vấn đề còn ở chỗ, sự vận
dụng kinh nghiệm và tận dụng sự hỗ trợ đó như thế nào lại phụ
thuộc rất lớn vào những nhà lãnh đạo và nhân dân của các nước
chậm phát triển và kém phát triển.
Những điều kiện nêu ra ở trên cho thấy, dù sự vật, hiện tượng có thể
có những giai đoạn vận động đi lên như thế này hoặc như thế khác,
nhưng xem xét toàn bộ quá trình thì chúng vẫn tn theo khuynh
hướng chung.
2. PHÂN TÍCH CHỦ ĐỀ
2.1. Mục tiêu khi đăng ký ký học tại trường đại học Kinh doanh và
Công nghệ Hà Nội.
-Các mục tiêu:

2

Page 5


+Đạt được tấm bằng cử nhân du lịch sau 4 năm học tại
trường ra rường đúng kì hạn và có công việc đúng chuyên nghành.
+ Trở thành một công dân, một sinh viên với nhân cách
tốt, học thêm được nhiều kiến thức bổ ích từ thầy cơ để bước vào
cuộc sống một cách vững trãi hơn.Mọi vật đều tuân theo nguyên tắc
phát triển và em cũng vậy em phải cố gắng tích lũy kiến thức trải qua
dần dần từ năm nhất đến năm thứ 4.
-Nhìn chung, tùy thuộc vào mỗi sinh viên khác nhau mà mục
tiêu học tập cũng sẽ có sự khác nhau nhất định.Tùy thuộc vào mục
đích hướng đến của cuộc đời mà ta xây dựng cho mình kế hoạch học

tập, làm việc phù hợp với mục tiêu mà chúng ta đề ra.rồi hồn thành
các chương trình học để đạt được tấm bằng đại học.
2.2. Kế hoạch cần làm để đạt được mục tiêu.
-Mỗi sinh viên chúng ta đều có mỗi mục tiêu riêng của mình,
khơng ai giống ai. Để hoàn thành được mục tiêu của những năm tháng
học Đại học, chúng ta cần phải xây dựng cho mình kế hoạch học tập
chu đáo, khoa học và thực hiện từ những mục tiêu nhỏ nhất có thể.
2.2.1. Hoạt động cần làm để đạt được tấm bằng đại học trong 4 năm.
-Năm thứ nhất: cần học thêm trau dồi ngoại ngữ.Năm học đầu tiên
có tính chất nhẹ nhàng vì chưa học những mơn chun nghành. Do đó
có thời gian để mở rộng các mối quan hệ, học thêm ngoại ngữ, trao
dồi kỹ năng mềm.Đi học đầy đủ các tiết học và hoành thành các bài
học ở trường.
-Năm thứ hai: Nhờ những kiến thức có được từ năm nhất, phát triển
nó để áp dụng vào các mơn học khác, đi học thêm các kỹ năng sống,
kỹ năng làm việc nhóm….Thơng qua những khóa học sẽ giúp em phát
triển kiến thức và bản thân hơn nữa.
2

Page 6


-Năm thứ ba: em tập trung vào những môn chuyên chuyên ngành, tập
trung học những tốt môn này để áp dụng vào thực tế.Xây dựng những
mối quan hệ tốt đẹp có liên quan đến cơng việc của mình sau này và
tìm một nơi để thực tập cơng việc của mình.
-Năm thứ tư: là năm quan trọng em cần hoành thành các đồ án tốt
nghiệp và ra trường đúng kì hạn hơn và tìm được cơng việc phù hợp
sau khi ra trường.
Lập kế hoạch cho bốn năm học của mình chúng ta sẽ hình dung được

những khó khăn mà chúng ta phải trải qua cũng như những thách
thức và cơ hội đang chờ đón bạn! Đừng bao giờ qn nhìn nhận lại
những kế hoạch đó bởi vì kế hoạch dù có chi tiết đến đâu cũng có lúc
cần phải sửa đổi cho phù hợp với sự thay đổi của chính bạn! Các
chúng ta tân sinh viên đừng quên lập kế hoạch cho mình nhé!
2.2.2. Để trở thành cơng dân với nhân cách tốt.
-Rèn luyện đạo đức, phẩm giá , lịch sự trong các hoạt động hàng ngày,
biết lễ độ với người lớn tuổi tôn trọng những người xung quanh,
khoan dung tha thứ không mang Thù Hận, tôn sư trọng đạo và năng
động sáng tạo.
-Có ý thức trách nghiệm với mơi trường và xã hội.
2.3 Hiệu quả mục tiêu và học tập tại trường đại học kinh doanh và
công nghệ Hà Nội
2.3.1. Tỷ lệ có việc làm cao
- Tấm bằng đại học như là một bằng chứng nhằm đảm bảo
rằng chúng ta có thể có nền tảng kiến thức và kỹ năng cần thiết để có
thể đáp ứng được yêu cầu trong cơng việc.
2.3.2. Nhận ra mình có nhiều khả năng hơn

2

Page 7


-Việc học đại học có thể giúp chúng ta nhận ra chúng ta không
phù hợp với chuyên ngành chúng ta lựa chọn ban đầu.
-Những môn học ở trung học khiến chúng ta khó biết được bản
thân thực sự thích gì và thế mạnh của chúng ta là gì nhưng những
mơn chuyên ngành và các câu lạc bộ tại đại học có thể giúp chúng ta
hiểu được những điều đó.

2.3.3. Thu nhập ổn định và phù hợp với năng lực
-Một trong những lý do quan trọng và rõ ràng nhất của việc học
đại học là tăng tiềm năng thu nhập của bạn. Điều này khơng có gì khó
giải thích: khi chúng ta có bằng đại học, chúng ta sẽ có nhiều cơ hội
để có được một việc làm tốt để có thu nhập cao hơn.
-Ngoài ra, ở nhiều nơi làm việc như các cơ quan nhà nước, cùng
một vị trí như nhau, số năm kinh nghiệm như nhau thì những người
có bằng cấp cao hơn sẽ được hưởng mức lương cao hơn.
2.3.4. Học thêm được nhiều kĩ năng
-Tại trường đại học, chúng ta sẽ có cơ hội học tập và rèn luyện
nhiều kỹ năng mềm như đàm phán, thuyết trình, giao tiếp, làm việc
nhóm,...
- kỹ năng tự học sẽ giúp chúng ta tự thúc đẩy bản thân phát triển
hơn
-Thành thạo những kỹ năng này sẽ khơng chỉ giúp ích trong cơng
việc của chúng ta như kiếm được cơng việc tốt, có thêm các cơ hội
thăng tiến nghề nghiệp mà còn mang lại lợi ích cho cuộc sống của
bạn, giúp chúng ta cải thiện mối quan hệ với đồng nghiệp, chúng ta
bè và các thành viên trong gia đình.
2.3.5. Xây dựng được nhiều mối quan hệ.
2

Page 8


-Những mối quan hệ với chúng ta bè hay thậm chí là các giáo sư
mà chúng ta có được trong trường đại học có thể giúp ích cho chúng
ta trong tương lai. Từ những mối quan hệ đó, chúng ta có thể mở ra
nhiều cơ hội việc làm, lựa chọn đầu tư, và quan trọng hơn cả là tình
chúng ta tuyệt vời sẽ theo chúng ta trong suốt cuộc đời.Và những mối

quan hệ có ích bên ngồi cũng có thể giúp bạn tìm được cơng việc cho
mình.

2

Page 9


PHẦN KẾT LUẬN
Nguyên lý về sự phát triển cho thấy những hoạt động nhận thức và
hoạt động thực tiễn con người phải tôn trọng quan điểm phát triển
quan điểm phát triển,đòi hỏi khi nhận thức khi giải quyết một vấn
đề nào đó con người phải đặt chúng ở trạng thái độ làm trong khuynh
hướng chung là phát triển quan điểm phát triển địi hỏi khơng chỉ
nắm bắt những cái hiện tại đang tồn tại ở sự vật và còn phải thấy rõ
khuynh hướng phát triển trong tương lai của chúng.Và thấy được sự
biến đổi đi lên như những biến đổi có tính chất phát triển xong nếu
cơ bản là phải khái quát những điều gây ra khuynh hướng biến đổi
chính của sự vật.
Theo quan điểm phát triển còn phải biết phân chia quá trình phát
triển của sự vật và thành những giai đoạn trên cơ sở ấy để tìm ra
phương pháp nhận thức,các tác động phù hợp nhằm thúc đẩy sự vật
tiến triển nhanh hơn hoặc sự phát triển của nó sự phát triển đó có
lợi hay có hại đối với đời sống con người.Quan điểm phát triển góp
phần khắc phục tư tưởng bảo thủ trì trệ định kiến trong hoạt động
nhận thức và thực tiễn.Bản kế hoạch hoàn thành mục tiêu khi hoàn
thành mục tiêu hoàn thành các mục tiêu yêu ở trường đại học Kinh
doanh và Công nghệ Hà Nội Tơi chính là sự vận dụng linh hoạt sáng
tạo nguyên tắc phát triển và cuộc sống một cách cụ thể hơn để khắc
phục tư tưởng bảo thủ trì trệ định kiến trong hoạt động nhận thức

và hoạt động thực tiễn.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

2

Page
10


-Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học,bộ Giáo dục và Đào tạo,Nhà
xuất bản Chính trị quốc gia
-Giáo trình triết học Mác-Lênin Bộ,Giáo dục và Đào tạo,Nhà xuất
bản Chính trị quốc gia,Hà Nội,năm 2006
- Báo vở học tập học sinh

2

Page
11