CHUAN KT KN 2010

1

TẬP HUẤN GIÁO VIÊN
THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN THỂ DỤC
bé GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Së GD&§T CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN
GIÁO DỤC TRUNG HỌC
2
MỤC TIÊU
MỤC TIÊU
-
Biết và hiểu Cấu trúc Tài liệu Hướng dẫn thực
hiện chuẩn KT, KN; Một số khái niệm về chuẩn
KT, KN của CT GDPT, môn Thể dục
-
Biết và hiểu về các PPDH và kĩ thuật dạy học
tích cực
- Thiết kế được các hoạt động của tiết dạy, biên
soạn giáo án bám sát chuẩn KT, KN
-
Biết thực trạng KT, ĐG ở trường phổ thông,
đổi mới KT, ĐG, có khả năng ra đề bám sát
chuẩn KT, KN
-
Có khả năng tổ chức triển khai tập huấn và
truyền đạt nội dung lớp tập huấn của së GDĐT
tại địa phương.
3
néi dung
néi dung

1.Giới thiệu nội dung Chuẩn KT, KN môn
học
2. Hướng dẫn tổ chức dạy theo Chuẩn KT,
KN của môn học qua áp dụng các kỹ thuật
dạy - học tích cực
3. Hướng dẫn tổ chức kiểm tra đánh giá
theo Chuẩn KT, KN
4. Hướng dẫn tổ chức công tác tập huấn tại
các địa phương
4

PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
1. BCV nêu vấn đề (theo hoạt động), HV tự
nghiên cứu các tài liệu, sau đó thảo luận
chung để đưa ra ý kiến của nhóm
2. BCV tổ chức cho HV thảo luận, trình bày
theo nhóm, có thể mời cá nhân nhận xét
khi cần
3. BCV nhận xét đánh giá kết quả hoạt động
nhóm, đánh giá sản phẩm mỗi nhóm sau
một hoạt động
Lưu ý: GV chỉ nêu vấn đề, HV tự nghiên cứu,
thảo luận để đưa ra sản phẩm của nhóm
5

Hoạt động 1. (20phút) Chia lớp theo nhóm 6-8 HV/nhóm
Tự đọc TL sau đó thảo luận về tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN
của CT GDPT, HV tự trả lời và trình bày theo các vấn đề sau:

1. Cấu trúc của tài liệu HD thực hiện chuẩn KT, KN gồm mấy phần, kể
tên và tóm tắt nội dung (viết ra giấy khổ A0)
2. Chuẩn KT, KN của môn học là gì ?
3. Chuẩn KT, KN có ý nghĩa như thế nào trong việc thiết kế tiết dạy,
biên soạn giáo án và ra đề kiểm tra, đánh giá ?
Sau 20’ Đại diện nhóm lên trình bày 3 vấn đề trên (không quá 5 phút/
báo cáo)

(tham khảo nguồn tài liệu HD thực hiện chuẩn KT, KN )