Giáo án Tin học 7: Chương trình dạy theo trường học mới Trần Anh Tuấn

Tiết 1,2

Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
Tuần 1
Ngày soạn: 24/08/2018
Ngày dạy: 25/08/2018

MÔ ĐUN 1. SOẠN THẢO VĂN BẲN NÂNG CAO
Bài 1.
TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ (Tiết 1,2)
1. Mục tiêu bài học:
- Biết được lợi ích của công cụ Tìm kiếm và Thay thế dẫy kí tự trong phần mềm
soạn thảo văn bản.
- Thực hiên được thao tác Tìm kiếm và thay thế.
Năng lực hướng đến:
- HS có khả năng tự mình dùng công cụ tìm kiếm và Thay thế để tìm những từ
bị lỗi trong soạn thảo văn bản và thay thế nó.
2. Những kiến thức liên quan đã biết.
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học:
4. Nội dung:
Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt đông
A. Hoạt động khởi động
- Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
nhóm.
nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
- Đọc và tìm kiếm - Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
những lỗi trong bài nhắc.

dung kiên thức.
thơ.
Thảo luận với nhau để
đi đến đáp án đúng. cử
đại diện báo cáo
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động;
HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được và biết cách
thực hiện các thao tác về công cụ tìm kiếm. Ngoài ra học sinh cũng mở rông rộng
được nhiều cách khác nhau
- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ về sử dụng công cụ tìm
kiếm trong văn bản
Hoạt động 1- Tìm - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
kiếm
cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
Tiến hành dưới hình - Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
thức hoạt động cá nhắc.
dung kiên thức.
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu để hiểu
các việc sau:
- Sau khi HS hoạt động
cá nhân thực hiện thảo
GV: Trần Anh Tuấn

1

Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
luận theo cặp đôi.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi
động; HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được và
biết cách thực hiện các thao tác về công cụ thay thế. Ngoài ra học sinh cũng mở
rông rộng được nhiều cách khác nhau
- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ về sử dụng công cụ thay
thế trong văn bản
Hoạt động 2. Thay - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
thế
cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
Tiến hành dưới hình - Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
thức hoạt động cá nhắc.
dung kiên thức.
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu để hiểu
các việc sau:
- Sau khi HS hoạt động
cá nhân thực hiện thảo
luận theo cặp đôi.
C. Hoạt động luyện tập - Ý tưởng sư phạm: Hoạt động thực hành tạo điều kiện
cho HS thử nghiệm lại các thao tác cơ bản công cụ tìm kiếm và thay thế vừa được
tìm hiểu và qua đó HS được rèn luyện thành thạo các thao tác
- Kết quả mong đợi: HS thực hiện được các thao tác cơ bản trên soạn thảo để thực
hiện tốt thao tác tìm kiếm và thay thế.
- Hoạt động theo cặp: - GV giám sát các nhóm - GV yêu cầu HS báo cáo kết
Ở hoạt động 1, HS thực hành và khi cần có quả thực hành, nhận xét,
thay phiên nhau (quan thể nhắc HS đối chiếu khen khợi các nhóm làm

sát hoặc thực hành) để từng yêu cầu cần thực hiện nhanh và đúng
đáp ứng các yêu cầu: với cách thực hiện đã được
Tìm kiếm và thay thế tìm hiểu ở hoạt động hình
bổ sung dấu "?"
thành kiến thức, để biết
Ở hoạt động 2, HS cách vận dụng đúng.
thay phiên nhau (quan - GV có thể thực hiện mẫu
sát, nhắc nhở bạn thực một số thao tác đối với
hành) để đáp ứng các nhóm làm chậm hoặc chưa
tình huống: Soạn thảo hiểu rõ lý thuyết và
và định dạng văn bản “undo” từ đầu để yêu cầu
theo mẫu, lưu, tìm HS làm lại. - GV có thể
kiếm và thay thế.
cho phép nhóm làm nhanh
nhất đi trợ giúp các nhóm
khác chưa thực hiện xong.
D. Hoạt động Vân dụng
- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhận
biết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế. Gưi bài
GV: Trần Anh Tuấn

2


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
qua thư điện tử cho thầy, trong đó em nói rõ đã tìm kiếm và thay thế nội dung gì.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và giải quyết được và thực hành được thay tác tìm
kiếm và thay thế văn bản trong những hoàn cảnh cụ thể của thực tế.
- Hoạt động theo cặp: GV khuyến khích HS quan - GV yêu cầu đại diện nhóm
Ở hoạt động 1, HS sát, hưỡng dẫn thêm.

báo cáo kết quả của mình.
thực hiện thao tác tim
- GV có thể bổ sung thêm
kiếm và thay thế để
một số yêu cầu để khích lệ
hoàn chỉnh bài thơ
các HS khá.
không bị lỗi nữa.
- Hoạt động theo
nhóm: cùng nhàu soạn
thảo và định dạng văn
bản theo mẫu trong tài
liệu học, và thực hiện
theo yêu cầu trong tai
liệu học.
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm các tùy chọn.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, hứng thú và thực hiện được các thao tác cơ bản trên .
HS muốn tìm hiểu thêm những cách sử dụng tiện lợi khác của phần mềm; HS nhận
thấy các phần mềm chuyên dụng luôn được thiết kế sao cho có nhiều cách sử dụng
(cho cùng một chức năng) để thuận lợi cho người dùng.
- Hoạt động chung với GV giải thích tác dụng
GV yêu cầu một số HS vận
cả lớp: GV giải thích nút More và minh họa dụng và lần lượt thực hiện
tác dụng của nút More thực hiện một thao tác sử thao tác khi nháy vào nút
và GV yêu cầu một số dụng.
lệnh More.
HS vận dụng và lần
lượt thực hiện.

GV: Trần Anh Tuấn

3


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
Tuần 2
Tiết 3,4

Ngày soạn: 04/09/2018
Ngày dạy: 08/09/2018
Bài 2.
VẼ HÌNH TRONG VĂN BẢN (Tiết 1,2)

1. Mục tiêu bài học:
- Tạo được các hình vẽ theo mẫu có sẵn của Word.
- Thiết lập được các thuộc tính đồ họa của hình vẽ.
- HS có khả năng tự mình dùng công cụ đồ họa để vẽ được một số hình trong
văn bản một cách thuần thục nhất.
2. Những kiến thức liên quan đã biết.
Kiến thức liên quan mà HS đã biết ở đây là kiến thức, kinh nghiệm có thể thu nhận
được trong thực tiễn và trong một số nội dung của tin học
- HS có thể đã thấy những hình ảnh quảng cáo, phát tờ rơi…
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học:
- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bài
học; minh họa và tạo một số hình ảnh. Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạn
trong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác đồ họa trong văn bản.
4. Nội dung:
Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV

Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt đông
A. Hoạt động khởi động
- Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
nhóm.
nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
- Học sinh quan sát tờ - Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
quảng cáo trên và cho nhắc.
dung kiên thức.
biết chi tiết nào mà em
chưa biết cách tạo.
Thảo luận với nhau để
đi đến đáp án đúng. cử
đại diện báo cáo
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động;
HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được và biết các
đối tượng đồ họa trong phần mềm soạn thảo văn bản.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và thực hiện được thao tác vẽ hình với các dối tượng
đồ họa trong phần mềm soạn thảo văn bản.
Hoạt động 1- Tìm - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
hiểu các đối tượng đồ cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
họa.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
Tiến hành dưới hình nhắc.
dung kiên thức.
thức hoạt động cá
GV: Trần Anh Tuấn

4


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu để hiểu
các việc sau:
- Sau khi HS hoạt động
cá nhân thực hiện thảo
luận theo cặp đôi.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần
hiểu được và biết cách thực hiện các nút lệnh Shapes hoặc SmartArt và qua sát
hình mẫu vẽ trong đó và tìm xem hai họa tiết dưới đây năm ở đâu. Ngoài ra học
sinh cũng mở rông rộng được nhiều cách khác nhau
- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ về thực hiện tốt thao
tác nút lệnh Shapes hoặc SmartArt và tìm hiểu được họa tiết
Hoạt động 2. Tìm - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
hiểu nút Shapes hoặc cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
SmartArt.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
Tiến hành dưới hình nhắc.
dung kiên thức.
thức hoạt động cá
nhân.
- HS Nháy chuột váo
nút
Shapes

hoặc
SmartArt quan sát
những mẫu hình vẽ
trong đó.
- Tìm hai họa tiết như
trong tài liệu học.
C. Hoạt động luyện tập
- Ý tưởng sư phạm: Hoạt động thực hành tạo điều kiện cho HS thử nghiệm lại các
thao tác cơ bản để tạo biểu tượng tờ giấy theo các bước trong tào liệu học.
- Kết quả mong đợi: HS thực hiện được các thao tác cơ bản trên soạn thảo để thực
hiện tốt thao tác.
- Hoạt động theo cặp: - GV giám sát các nhóm - GV yêu cầu HS báo cáo kết
Ở hoạt động 1, HS thực hành và khi cần có quả thực hành, nhận xét,
thay phiên nhau (quan thể nhắc HS đối chiếu khen khợi các nhóm làm
sát hoặc thực hành) để từng yêu cầu cần thực hiện nhanh và đúng
đáp ứng các yêu cầu: với cách thực hiện đã được
Tạo biểu tượng tờ giấy, tìm hiểu ở hoạt động hình
làm màu nền, màu thành kiến thức, để biết
đường viền của tờ cách vận dụng đúng.
giấy.
- GV có thể thực hiện mẫu
Ở hoạt động 2, HS một số thao tác đối với
thay phiên nhau (quan nhóm làm chậm hoặc chưa
sát, nhắc nhở bạn thực hiểu rõ lý thuyết và
GV: Trần Anh Tuấn

5


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới

hành) để đáp ứng các “undo” từ đầu để yêu cầu
tình huống: Chèn ảnh HS làm lại.
theo mẫu trong tai liệu - GV có thể cho phép
học.
nhóm làm nhanh nhất đi
Ở hoạt động 3, HS trợ giúp các nhóm khác
thay phiên nhau (quan chưa thực hiện xong.
sát, nhắc nhở bạn thực
hành) để đáp ứng các
tình huống: Tạo tấm
băng rôn
Ở hoạt động 4, HS
thay phiên nhau (quan
sát, nhắc nhở bạn thực
hành) để đáp ứng các
tình huống: Tạo các
họa tiết và nhập nội
dung trang quảng cáo.
Ở hoạt động 3, HS
thay phiên nhau (quan
sát, nhắc nhở bạn thực
hành) để đáp ứng các
tình huống: Sắp xếp
điều chỉnh
D. Hoạt động Vân dụng
- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhận
biết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế. Gưi bài
qua thư điện tử cho thầy, soạn thảo tờ quảng cáo du lịch ở quê hương em.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, giải quyết được và thực hành được tạo được tờ quảng
cáo theo ý muốn trong những hoàn cảnh cụ thể của thực tế.

- Hoạt động theo cặp: GV khuyến khích HS quan - GV yêu cầu gửi bài qua thư
Ở hoạt động 1, HS sát, hưỡng dẫn thêm.
điện tử báo cáo kết quả của
thực hiện thao tác .
mình.
- Hoạt động theo
- GV có thể bổ sung thêm
nhóm: cùng nhau soạn
một số yêu cầu để khích lệ
thảo và định dạng văn
các HS khá.
bản theo mẫu trong tài
liệu học, và thực hiện
theo yêu cầu trong tai
liệu học.
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số hình mẫu khác
của SmartArt.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, hứng thú và thực hiện được các thao tác cơ bản trên .
HS muốn tìm hiểu thêm những cách sử dụng tiện lợi khác của phần mềm; HS nhận
GV: Trần Anh Tuấn

6


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
thấy các phần mềm chuyên dụng luôn được thiết kế sao cho có nhiều cách sử dụng
(cho cùng một chức năng) để thuận lợi cho người dùng.
- Hoạt động chung với GV giải thích tác dụng
GV yêu cầu một số HS vận

cả lớp: GV giải thích nút Cycle trong SmartArt dụng và lần lượt thực hiện
tác dụng của nút Cycle và minh họa thực hiện thao tác khi nháy vào nút
trong SmartArt và GV một thao tác sử dụng.
lệnh Cycle trong SmartArt
yêu cầu một số HS vận
dụng và lần lượt thực
hiện.

GV: Trần Anh Tuấn

7


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
Tuần 3, 4
Tiết 5,6,7,8

Ngày soạn: 28/08/2018
Ngày dạy: 01/09/2018
Bài 3.
TRÌNH BÀY THÔNG TIN CÔ ĐỌNG
DƯỚI DẠNG BẢNG (Tiết 1,2,3,4)

1. Mục tiêu bài học:
- Biết được ưu điểm của việc trình bày thông tin cô đọng dưới dạng bảng; có thể
tổ chức, sắp xếp lại thông tin ở dạng liệt kê để trình bày dưới dạng bảng.
- Tạo được bảng; Biết cách chọn các đối tượng trong bảng; Thực hiện được một
số thao tác cơ bản trên bảng: thy đổi kích thước hàng và cột, căn dữ liệu trong bảng,
thêm hàng hoặc cột, xóa hàng hoặc kẻ thêm một cạnh trong bảng.
- Có khả năng tạo các bảng đơn giản để lưu trữ thông tin liên quan đến học tập

và thực tiễn.
2. Những kiến thức liên quan đã biết.
Kiến thức liên quan mà HS đã biết ở đây là kiến thức, kinh nghiệm có thể thu nhận
được trong thực tiễn và trong một số nội dung của tin học
- HS có thể đã thấy bảng điểm của lớn, danh sách học sinh của lớp,….
- HS có thể đã thấy những hình ảnh quảng cáo, phát tờ rơi…
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học:
- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bài
học; minh họa và tạo một số hình ảnh. Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạn
trong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác với bảng biểu trong văn bản.
4. Nội dung:
Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt đông
A. Hoạt động khởi động
- Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
nhóm.
nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
- Học sinh quan sát - Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
lịch chiếu phim lần nhắc.
dung kiên thức.
lướt trả lời các câu hỏi
trong tài liệu.
Thảo luận với nhau để
đi đến đáp án đúng. cử
đại diện báo cáo
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động;

HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được và biết cách
tạo một bảng biểu trong phần mềm soạn thảo văn bản.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và thực hiện được thao tác tạo một bảng biểu trong
GV: Trần Anh Tuấn

8


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
phần mềm soạn thảo văn bản.
Hoạt động 1- Tạo một - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
bảng mới
cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
Tiến hành dưới hình - Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
thức hoạt động cá nhắc.
dung kiên thức.
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu để hiểu
các việc sau:
+ Các bước tạo một
bảng biểu mới.
- Sau khi HS hoạt động
cá nhân thực hiện thảo
luận theo cặp đôi.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần
hiểu được và biết cách thực hiện thay đổi kích thước của cột và hàng.
- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ thay đổi kích thước
hàng cột trong bảng biểu.

Hoạt động 2. Thay - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
đổi kích thước cột và cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
hàng.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
Tiến hành dưới hình nhắc.
dung kiên thức.
thức hoạt động cá
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu, nắm
được thao tác thay đổi
cột và hàng.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần
hiểu được và biết cách thực hiện căn dữ liệu trong ô tính.
- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác căn dư liệu trong ô tính.
Hoạt động 3. Thay - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
đổi kích thước cột và cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
hàng.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
Tiến hành dưới hình nhắc.
dung kiên thức.
thức hoạt động cá
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu, trả lời
câu hỏi trong tài liệu
học.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần

GV: Trần Anh Tuấn

9


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
hiểu được và biết cách thực hiện thêm hoặc xóa hàng và cột trong bảng.
- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác thêm hoặc xóa hàng cột
trong bảng biểu.
Hoạt động 4. Thay - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
đổi kích thước cột và cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
hàng.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
Tiến hành dưới hình nhắc.
dung kiên thức.
thức hoạt động cá
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu, nắm
được thao tác thêm
hoặc xóa hàng hoặc
cột.
- Thảo luận nhóm, trả
lời câu hỏi trong tài
liệu học.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần
hiểu được và biết cách thực hiện thao tác chọn đối tượng của bảng.
- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác chọn đối tượng trong
bảng.

Hoạt động 5. Thay - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
đổi kích thước cột và cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
hàng.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
Tiến hành dưới hình nhắc.
dung kiên thức.
thức hoạt động cá
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu, nắm
được thao tác chọn đối
tượng của bảng.
- Thảo luận và đưa ra
phương án thực hiện
các yêu cầu trong tài
liệu.
C. Hoạt động luyện tập
- Ý tưởng sư phạm: Hoạt động thực hành tạo điều kiện cho HS thử nghiệm lại các
thao tác cơ bản để tạo một bảng biểu cần thiết theo nội dung.
- Kết quả mong đợi: HS thực hiện được các thao tác cơ bản trên soạn thảo để thực
hiện tốt thao tác.
- Hoạt động theo cặp: - GV giám sát các nhóm - GV yêu cầu HS báo cáo kết
Ở hoạt động 1, HS thực hành và khi cần có quả thực hành, nhận xét,
GV: Trần Anh Tuấn

10


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới

thay phiên nhau (quan thể nhắc HS đối chiếu khen khợi các nhóm làm
sát hoặc thực hành) từng yêu cầu cần thực hiện nhanh và đúng
thực hiện theo yêu cầu với cách thực hiện đã được
trong tài liệu học.
tìm hiểu ở hoạt động hình
Ở hoạt động 2, HS thành kiến thức, để biết
thay phiên nhau (quan cách vận dụng đúng.
sát, nhắc nhở bạn thực - GV có thể thực hiện mẫu
hành) để đáp ứng các một số thao tác đối với
tình huống: chèn thêm nhóm làm chậm hoặc chưa
hàng cột để bổ sung hiểu rõ lý thuyết và
thông tin.
“undo” từ đầu để yêu cầu
Ở hoạt động 3, HS HS làm lại.
thảo luân nhóm đưa ra - GV có thể cho phép
nhân xét qua việc giải nhóm làm nhanh nhất đi
quyết hai tình huống trợ giúp các nhóm khác
trên.
chưa thực hiện xong.
Ở hoạt động 4, HS
thay phiên nhau (quan
sát, nhắc nhở bạn thực
hành) để taoh thời
khóa biểu, thực hiện
theo tài liệu học
D. Hoạt động Vân dụng
- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhận
biết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế tạo sơ đồ
lớp học.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, giải quyết được và thực hành được theo ý muốn trong

những hoàn cảnh cụ thể của thực tế.
- Hoạt động theo cặp: GV khuyến khích HS quan - GV yêu cầu gửi bài qua thư
Ở hoạt động 1, HS sát, hưỡng dẫn thêm.
điện tử báo cáo kết quả của
thực hiện thao tác .
mình.
- Hoạt động theo
- GV có thể bổ sung thêm
nhóm: cùng nhau soạn
một số yêu cầu để khích lệ
thảo và định dạng văn
các HS khá.
bản theo mẫu trong tài
liệu học, và thực hiện
theo yêu cầu trong tai
liệu học.
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số thao tác chia
cột báo.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, hứng thú và thực hiện được các thao tác cơ bản trên .
HS muốn tìm hiểu thêm những cách sử dụng tiện lợi khác của phần mềm; HS nhận
thấy các phần mềm chuyên dụng luôn được thiết kế sao cho có nhiều cách sử dụng
GV: Trần Anh Tuấn

11


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
(cho cùng một chức năng) để thuận lợi cho người dùng.
- Hoạt động chung với GV giải thích tác dụng GV yêu cầu một số HS vận

cả lớp: GV giải thích khi tao cột.
dụng và lần lượt thực hiện
thao tác tạo cột báo.
thao tác.

GV: Trần Anh Tuấn

12


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
Tuần 5
Tiết 9,10

Ngày soạn: 18/09/2018
Ngày dạy: 22/09/2018
Bài 4.
ĐỊNH DẠNG VÀ THIẾT KẾ LẠI BẢNG (Tiết 1,2)

1. Mục tiêu bài học:
- Thực hiện được thao tác định dạng khung và đường lưới của bảng.
- Có khả năng tạo các bảng thông tin trong thực tiễn như các mẫu biểu, các
bảng quảng cáo, các sơ đồ dùng bảng.
2. Những kiến thức liên quan đã biết.
Kiến thức liên quan mà HS đã biết ở đây là kiến thức, kinh nghiệm có thể thu nhận
được trong thực tiễn và trong một số nội dung của tin học
- HS có thể đã thấy một số bảng biểu quảng cáo đẹp, ...
- HS có thể đã thấy những hình ảnh quảng cáo, phát tờ rơi, sơ đồ lớp, sơ đồ
trường học…
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học:

- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bài
học; minh họa và tạo một số hình ảnh. Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạn
trong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác với bảng biểu trong văn bản.
4. Nội dung:
Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt đông
A. Hoạt động khởi động
- Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
nhóm.
nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
- Học sinh tìm hiểu nội - Học sinh trả lời sơ đồ 2 - GV chốt kết quả để vào nội
dung cần thực hiện là dễ quan sát nhất.
dung kiên thức.
bằng các quan sát hai - Nếu HS cần hỗ trợ có thể - Vậy từ bảng biểu chung ta
bảng sơ đồ 1 và 2.
nhắc.
cũng có thể làm được sơ đồ
- Học sinh chú ý và có sự như vậy.
tìm tòi.
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động;
HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được để biết được
nút lệnh Borders và Shadinhbảng biểu trong phần mềm soạn thảo văn bản.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và thực hiện được thao tác tạo một bảng biểu trong
phần mềm soạn thảo văn bản.
Hoạt động 1- Các nut - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
lệnh

Borders
và cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
Shading
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
Tiến hành dưới hình nhắc.
dung kiên thức.
GV: Trần Anh Tuấn

13


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
động cá

thức hoạt
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu để hiểu
các việc sau:
+ Nắm được muốn
chọn đường viền hay
đường lưới trong bảng
chọn Borders có những
lệnh thường dùng nào?
+ Muốn tạo màu nền
cho bảng thực hiện
lệnh nào?
- Sau khi HS hoạt động
cá nhân thực hiện thảo

luận theo cặp đôi.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần
hiểu được và biết cách thực hiện trong hộp thoại Borders and Shading.
- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ thay đổi đường viền
của bảng hay đường lưới của bảng.
Hoạt động 2. Hộp - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
thoại Borders and cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
Shading.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
a. Đọc nội dung
nhắc.
dung kiên thức.
Tiến hành dưới hình - Hoạt động nhóm trả lời 2
thức hoạt động cá câu hỏi trong tài liệu.
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu, nắm
được hai lựa chọn phổ
biến.
b. Hoạt động nhóm:
- Các nhóm tiến hành
tự nghiên cứu câu hỏi
trong tài liệu.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần
hiểu được định dạng khung và đường lưới cho bảng.
- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác căn dư liệu trong ô tính.
Hoạt động 3. Thay - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
đổi kích thước cột và cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.

hàng.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
Tiến hành dưới hình nhắc.
dung kiên thức.
thức hoạt động cá
nhân.
GV: Trần Anh Tuấn

14


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
- HS đọc nội dung
trong tài liệu và đưa ra
các bước thực hiện.
VD. Học sinh đọc nội
dung công việc 1 và
công việc 2.
C. Hoạt động luyện tập
- Ý tưởng sư phạm: Hoạt động thực hành tạo điều kiện cho HS thử nghiệm lại các
thao tác cơ bản để tạo một bảng biểu cần thiết theo nội dung.
- Kết quả mong đợi: HS thực hiện được các thao tác cơ bản trên soạn thảo để thực
hiện tốt thao tác.
- Hoạt động theo cặp: - GV giám sát các nhóm - GV yêu cầu HS báo cáo kết
Ở hoạt động 1, HS thực hành và khi cần có quả thực hành, nhận xét,
thay phiên nhau (quan thể nhắc HS đối chiếu khen ngợi các nhóm làm
sát hoặc thực hành) từng yêu cầu cần thực hiện nhanh và đúng
thực hiện theo yêu cầu với cách thực hiện đã được
trong tài liệu học.
tìm hiểu ở hoạt động hình

Ở hoạt động 2, HS thành kiến thức, để biết
thay phiên nhau (quan cách vận dụng đúng.
sát, nhắc nhở bạn thực - GV có thể thực hiện mẫu
hành) để đáp ứng các một số thao tác đối với
tình huống: chèn thêm nhóm làm chậm hoặc chưa
hàng cột để tạo các cột, hiểu rõ lý thuyết và
hàng trống.
“undo” từ đầu để yêu cầu
Ở hoạt động 3, HS HS làm lại.
dùng thao tác di - GV có thể cho phép
chuyển để chuyển học nhóm làm nhanh nhất đi
sinh cuối về một móm, trợ giúp các nhóm khác
và dùng chức năng nút chưa thực hiện xong.
lệnh No Borders để ẩn
tất cả các đường viền.
Ở hoạt động 4, HS Sử
dụng phím Ctrl chọn
các nhóm hoạt động
trong lớp
Ở hoạt động , HS Sử
dụng nút lệnh Borders
để tạo sơ đồ.
D. Hoạt động Vân dụng
- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhận
biết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế tạo sơ đồ
lớp học theo trường hợp nâng cao hơn, như sơ đồ trong tài liệu..
GV: Trần Anh Tuấn

15

Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, giải quyết được và thực hành được theo ý muốn trong
những hoàn cảnh cụ thể của thực tế.
- Hoạt động theo cặp: GV khuyến khích HS trả - GV yêu cầu báo cáo kết quả
Ở hoạt động 1, HS lời ý kiến của nhóm, của mình.
thực hiện thao tác .
hưỡng dẫn thêm.
- GV có thể bổ sung thêm
- Hoạt động theo
một số yêu cầu để khích lệ
nhóm: đưa ra ý kiến
các HS khá.
của nhóm mình.
- Học sinh có thể thực
hàng theo mẫu sơ đồ.
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số thao tác để tạo
ra được các bảng thông tin, Mẫu hóa đơn...
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, hứng thú và thực hiện được các thao tác cơ bản trên .
HS muốn tìm hiểu thêm những cách sử dụng tiện lợi khác của phần mềm; HS nhận
thấy các phần mềm chuyên dụng luôn được thiết kế sao cho có nhiều cách sử dụng
(cho cùng một chức năng) để thuận lợi cho người dùng.
- Hoạt động chung với GV giải thích tác dụng GV yêu cầu một số HS vận
cả lớp: GV giải thích khi chúng ta sử dụng chức dụng và lần lượt thực hiện
hưỡng dẫn thêm một năng nâng cao sẽ tạo được thao tác.
số thao tác nâng cao.
nhiều biểu mẫu đẹp theo ý
muốn.

GV: Trần Anh Tuấn

16


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
Tuần 6
Tiết 11, 12

Ngày soạn: 25/09/2018
Ngày dạy: 29/09/2018
Bài 5.
THỰC HÀNH TỔNG HỢP (Tiết 1,2)

1. Mục tiêu bài học:
- Tạo được bảng biểu, lấy được hình vẽ từ Clip Art, Shapes và SmartArt của
Word.
- Sử dụng TextB`ox để bố trí doạn văn bản tại vị trí tùy ý trên văn bản.
2. Những kiến thức liên quan đã biết.
Kiến thức liên quan mà HS đã biết ở đây là kiến thức, kinh nghiệm có thể thu nhận
được trong thực tiễn và trong một số nội dung của tin học
- HS đã năm được thao tác tạo bảng, sử dụng vẽ hình trong văn bản, chèn them
hình ảnh vào văn bản.
- HS có thể đã thấy những hình ảnh quảng cáo, phát tờ rơi, sơ đồ lớp, sơ đồ
trường học…
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học:
- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bài
học; minh họa và tạo một số hình ảnh. Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạn
trong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác với bảng biểu trong văn bản.
4. Nội dung:

Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt đông
A. Hoạt động khởi động
- Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
nhóm.
nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
- Học sinh tìm hiểu nội - Học sinh trả lời.
- GV chốt kết quả để vào nội
dung cần thực hiện - Học sinh chú ý và có sự dung kiên thức.
bằng các quan sát hình tìm tòi.
- Vậy từ hình ảnh trên chung
ảnh và đưa ra kết quả
ta cũng có thể làm được như
của mình.
vậy.
C. Hoạt động luyện tập
- Ý tưởng sư phạm: Hoạt động thực hành tạo điều kiện cho HS thử nghiệm lại các
thao tác cơ bản để soạn thảo được tờ thông báo nêu ở hoạt động khởi động.
- Kết quả mong đợi: HS thực hiện được các thao tác cơ bản trên soạn thảo để thực
hiện tốt thao tác.
- Hoạt động theo cặp: - GV giám sát các nhóm - GV yêu cầu HS báo cáo kết
Ở hoạt động 1, HS thực hành và khi cần có quả thực hành, nhận xét,
chèn hình tờ giấy thể nhắc HS đối chiếu khen ngợi các nhóm làm
(quan sát hoặc thực từng yêu cầu cần thực hiện nhanh và đúng
GV: Trần Anh Tuấn

17

Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
hành) thực hiện theo với cách thực hiện đã được
yêu cầu trong tài liệu tìm hiểu ở hoạt động hình
học.
thành kiến thức, để biết
Ở hoạt động 2, HS cách vận dụng đúng.
chèn tấm băng - rôn - GV có thể thực hiện mẫu
(quan sát, nhắc nhở một số thao tác đối với
bạn thực hành) để đáp nhóm làm chậm hoặc chưa
ứng các tình huống.
hiểu rõ lý thuyết và
Ở hoạt động 3, HS “undo” từ đầu để yêu cầu
chèn mũi tên biểu diễn HS làm lại.
lịch thi đấu (quan sát, - GV có thể cho phép
nhắc nhở bạn thực nhóm làm nhanh nhất đi
hành) để đáp ứng các trợ giúp các nhóm khác
tình huống.
chưa thực hiện xong.
Ở hoạt động 4, HS
chèn hình ảnh ba tấm
huy chương (quan sát,
nhắc nhở bạn thực
hành) để đáp ứng các
tình huống.
Ở hoạt động 5, HS Vẽ
bục trao huy chương
(quan sát, nhắc nhở
bạn thực hành) để đáp

ứng các tình huống.
Ở hoạt động 6, HS
thực hiện tạo bảng biểu
để nhập danh sach học
sinh (quan sát, nhắc
nhở bạn thực hành) để
đáp ứng các tình
huống.
Ở hoạt động , HS thực
hiện tạo màu nền theo
mẫu (quan sát, nhắc
nhở bạn thực hành) để
đáp ứng các tình
huống.
Ở hoạt động 8 , HS Sử
dụng nút lệnh Wrap
Text/ In Front of Text
để kết nối các đối
tượng không bị rời.

GV: Trần Anh Tuấn

18


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
D. Hoạt động Vân dụng
- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhận
biết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế tạo sơ đồ
lớp học theo trường hợp nâng cao hơn, như sơ đồ trong tài liệu..

- Kết quả mong đợi: HS hiểu, giải quyết được và thực hành được theo ý muốn trong
những hoàn cảnh cụ thể của thực tế.
- Hoạt động theo cặp: GV khuyến khích HS trả - GV yêu cầu báo cáo kết quả
Ở hoạt động 1, HS lời ý kiến của nhóm, của mình.
thực hiện thao tác .
hưỡng dẫn thêm.
- GV có thể bổ sung thêm
- Hoạt động theo
một số yêu cầu để khích lệ
nhóm: đưa ra ý kiến
các HS khá.
của nhóm mình.
- Học sinh có thể thực
hàng theo mẫu sơ đồ.
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số thao tác Text
Bõ để sự dụng tạo hình tròng theo mẫu, tạo danh sach theo mẫu một cách vững
vàng nhất.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, hứng thú và thực hiện được các thao tác cơ bản trên .
HS muốn tìm hiểu thêm những cách sử dụng tiện lợi khác của phần mềm; HS nhận
thấy các phần mềm chuyên dụng luôn được thiết kế sao cho có nhiều cách sử dụng
(cho cùng một chức năng) để thuận lợi cho người dùng.
- Hoạt động chung với GV giải thích tác dụng GV yêu cầu một số HS vận
cả lớp: GV giải thích khi chúng ta sử dụng chức dụng và lần lượt thực hiện
hưỡng dẫn thêm một năng nâng cao sẽ tạo được thao tác.
số thao tác nâng cao.
nhiều biểu mẫu đẹp theo ý
muốn.

GV: Trần Anh Tuấn

19


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
Tuần 7
Tiết 13,14

Ngày soạn: 04/10/2018
Ngày dạy: 07/10/2018

MÔ ĐUN II. CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH
Bài 1.
LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH (Tiết 1,2)
1. Mục tiêu bài học:
- có những hiểu biết ban đầu về chương trình bảng tính điện tử. Biết được vai
trò của bảng ính điện tử trong cuộc sống và học tập.
- Nhận biết được một số thành phần trên màn hình làm việc của chương trình
bảng tính.
- Biết tác dụng của các lệnh làm việc với tệp bảng tính: Tạo tệp mới, ghi lên đĩa,
mở tệp đã có.
2. Những kiến thức liên quan đã biết.
Kiến thức liên quan mà HS đã biết ở đây là kiến thức, kinh nghiệm có thể thu nhận
được trong thực tiễn và trong một số nội dung của tin học
- Danh sách của lớp, bảng tính điểm, bảng tính mua hàng hóa...
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học:
- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bài
học; minh họa và tạo một số hình ảnh. Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạn
trong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác với bảng biểu trong văn bản.
4. Nội dung:

Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt đông
A. Hoạt động khởi động
- Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
nhóm.
nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
+ Từ hai dạng văn bản - Học sinh trả lời ở dạng 2 - GV chốt kết quả để vào nội
và bảng tinh, học sinh là dễ quan sát nhất.
dung kiên thức.
nghiên cưu và trả lời - Nếu HS cần hỗ trợ có thể - Vậy từ số liệu thu mua của
nên thực hiện theo dạn nhắc.
trung tâm chúng ta nên tổng
nào.
- Học sinh chú ý và có sự hợp dư liệu dưới dạng bảng,
+ Giải thích cụ thể vì tìm tòi.
khi quan sát được dễ dàng
sao?
hơn.
- Học sinh tìm hiểu nội
dung cần thực hiện
bằng các quan sát hai
dạng trong tài liệu học.
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động;
GV: Trần Anh Tuấn

20

Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
HS lần lượt đọc các nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được và đưa ra được
khai niện chương trình bảng tính là gì?, và từ đó nghiên cứu trả lới câu hỏi để biết ý
nghĩa của bảng tính.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu và biết được khái niệm bảng tính.
Hoạt động 1-Chương - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
trình bảng tính là gì? cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
Tiến hành dưới hình - Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
thức hoạt động cá nhắc.
dung kiên thức.
nhân.
- Học sinh cần nêu lên nội
- HS đọc nội dung dung cần ghi chép.
trong tài liệu để hiểu
các việc sau:
+ Nắm được khái niệm
của bảng tính
+ Trình bày thông tin
bao gồm những gí?
+ Tính toán bao gồm
những gì?
+ Ngoài ra cần nắm
được bảng tính còn thể
hiện dữ liệu bằng biểu
đồ.
- Sau khi HS hoạt động
cá nhân thực hiện thảo

luận theo cặp đôi để
đưa ra đáp án.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được
nàm hình làm việc của bảng tính, học sinh cũng phân biệt được thành phần giống
nhau với Word, tìm ra những đặc trưng mà bảng tính Excel mà không có trong
Word.
- Kết quả mong đợi: HS biết các thành phần cơ bản trên bảng tính Excel, nhận ra
được điểm giông và khác với Word.
Hoạt động 2. Chương - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
trình
bảng
tính cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
Microsoft Excel.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả.
a. Đọc nội dung
nhắc.
- HS ghi vào vở.
Tiến hành dưới hình - Hoạt động nhóm đưa ra
thức hoạt động cá kết quả của nhóm mình.
nhân.
- HS phải tim ra được
- HS đọc nội dung những điểm giống và khác
trong tài liệu, nắm nhau với Word.
được các thành phần
cơ bản của bảng tính
Excel.
GV: Trần Anh Tuấn

21

Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
b. Hoạt động nhóm:
- Các nhóm tiến hành
tự nghiên cứu câu hỏi
trong tài liệu.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần
hiểu được tệp bảng tính và các trang tính.
- Kết quả mong đợi: HS biết được tẹng bảng tính, biết được các trang tính.
Hoạt động 3. Tệp - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
bảng tính và các cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
trang tính
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
Tiến hành dưới hình nhắc.
dung kiên thức.
thức hoạt động cá - HS đưa ra kết quả của - HS ghi chép vào vở
nhân.
nhóm mình.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu và đưa ra
khái niệm của tệp bảng
tính, và nhận biết được
trang tính.
- HS biết được cách
làm việc trên một trang
như thế nào?
C. Hoạt động luyện tập
- Ý tưởng sư phạm: Hoạt động thực hành tạo điều kiện cho HS thử nghiệm lại các

thao tác cơ bản để khởi Excel, quan sát các nhóm lệnh, lưu tệp bảng tính
- Kết quả mong đợi: HS thực hiện được các thao tác cơ bản trên bảng tính để thực
hiện tốt thao tác.
- Hoạt động theo cặp: - GV giám sát các nhóm - GV yêu cầu HS báo cáo kết
Ở hoạt động 1, HS thực hành và khi cần có quả thực hành, nhận xét,
thay phiên nhau (quan thể nhắc HS có thể khởi khen ngợi các nhóm làm
sát hoặc thực hành) động bằng nhiều cách nhanh và đúng
thực hiện theo yêu cầu khác nhau.
trong tài liệu học.
- GV có thể thực hiện mẫu
Ở hoạt động 2, HS một số cách học sinh quan
thay phiên nhau (quan sát.
sát, nhắc nhở bạn thực - HS quan sát một số
hành) để quan sát các nhóm lệnh.
nhóm lệnh.
- GV quan sát hs lưu bảng
Ở hoạt động 3, HS tính, có thể hướng dẫn
dùng thao tác để lưu thêm cho HS chưa nắm
bảng tính.
được.
- GV có thể cho phép
nhóm làm nhanh nhất đi
trợ giúp các nhóm khác
GV: Trần Anh Tuấn

22


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
chưa thực hiện xong.

D. Hoạt động Vân dụng
- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhận
biết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế khi có một
dữ liệu bằng văn bản hs có thể chuyển thàng bằng bảng tính để dễ quan sát hơn.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, giải quyết được và thực hành được theo ý muốn trong
những hoàn cảnh cụ thể của thực tế.
- Hoạt động theo cặp: GV khuyến khích HS trả - GV yêu cầu báo cáo kết quả
Ở hoạt động 1, HS đọc lời ý kiến của nhóm, sau của mình.
kĩ nội dung trong tài đó quan sát kết quả trên - GV có thể lấy điểm của học
liệu sau đó thực hiện.
máy tính để hưỡng dẫn sinh làm bài tốt.
- Hoạt động theo thêm.
- GV có thể bổ sung thêm
nhóm: đưa ra ý kiến
một số yêu cầu để khích lệ
của nhóm mình.
các HS khá.
- Học sinh có thể thực
hàng theo hiểu biết của
mình
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số thao tác để tạo
ra được các bảng tính trong thực tế, tìm hiểu thêm bản tính có thể tính toán được,
ngoài ra HS có thể tìm hiểu thêm bảng chon File.
- Kết quả mong đợi: HS hiểu, hứng thú và thực hiện được các thao tác cơ bản trên .
HS muốn tìm hiểu thêm những cách sử dụng tiện lợi khác của phần mềm; HS nhận
thấy các phần mềm chuyên dụng luôn được thiết kế sao cho có nhiều cách sử dụng
(cho cùng một chức năng) để thuận lợi cho người dùng.
- Hoạt động chung với GV giải thích tác dụng GV yêu cầu một số HS vận
cả lớp: GV giải thích khi chúng ta sử dụng chức dụng và lần lượt thực hiện

hưỡng dẫn thêm một năng nâng cao sẽ tạo được thao tác.
số thao tác nâng cao.
nhiều biểu mẫu đẹp theo ý
muốn.

GV: Trần Anh Tuấn

23


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
Tuần 7
Tiết 15,16

Ngày soạn: 09/10/2018
Ngày dạy: 14/10/2018

Bài 2.
CÁC THÀNH PHẦN CƠ BẢN CỦA TRANG TÍNH (Tiết 1,2)
1. Mục tiêu bài học:
- Nhận biết được các thành phần cơ bản của trang tính, bao gồm: ô, hàng, ô
được chọn, dịa chỉ ô tính, hộp tên và thanh công thức.
- Bước đầu làm quen với thao tác nhạp dư liệu vào các ô tính.
- Bước đầu hìn thành được khả năng tổ chức thông tin dưới dạng bảng thuận lợi
cho việc quảng lí.
2. Những kiến thức liên quan đã biết.
Kiến thức liên quan mà HS đã biết ở đây là kiến thức, kinh nghiệm có thể thu nhận
được trong thực tiễn và trong một số nội dung của tin học
- Đã biết một bảng tính qua bài học trước.
3. Yêu cầu về phương tiện dạy học:

- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bài
học; minh họa và tạo một số hình ảnh. Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạn
trong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác với bảng biểu trong văn bản.
4. Nội dung:
Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu
Khi HS kết thúc hoạt đông
A. Hoạt động khởi động
- Nêu hoạt động theo - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
nhóm.
nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
+ Từ bảng tính học - Học sinh trả lời thông tin - GV chốt kết quả để vào nội
sinh thảo luận các yêu về tổng lượng nước của dung kiên thức.
cầu 1 và yêu cầu 2.
các sông.
- Vậy từ tổng lượng nước của
- Cần chèn thêm hảng "B" các sông được trình bày dưới
để tính trung bình cộng dạng bảng, chúng ta còng
lượng nước của các con thực hiện chèn thêm, tính
sông.
toán trong bảng.`
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể
nhắc.
B. Hoạt động hình thành kiến thức.
- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động;
HS lần lượt đọc các nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được và đưa ra được các
thành phần cơ bản của trang tính, và từ đó nghiên cứu trả lới câu hỏi để biết được
phương án đúng: B, C, D

- Kết quả mong đợi: HS hiểu và biết được thành phần cơ bản trên trang tính gồm: ô,
hàng, ô được chọn, dịa chỉ ô tính, hộp tên và thanh công thức..
GV: Trần Anh Tuấn

24


Tin học 7- Chương trình dạy theo Trường học mới
Hoạt động 1-Các - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
thành phần cơ bản cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
trên trang tính.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả để vào nội
Tiến hành dưới hình nhắc.
dung kiên thức.
thức hoạt động cá - Học sinh cần nêu lên nội
nhân.
dung cần ghi chép.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu để hiểu
các việc sau:
+ Nắm được các thành
phần trên trang tính.
- Sau khi HS hoạt động
cá nhân thực hiện thảo
luận theo cặp đôi để
đưa ra đáp án B, C, D.
- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần
hiểu được khối trong trang tính.
- Kết quả mong đợi: HS biết được đâu là khối đã được chọn.

Hoạt động 2. Nhận - Giao nhiệm vụ cho các - GV yêu cầu các nhóm báo
dạng
khối
trong cá nhân nhóm HS
cáo kết quả và nhận xét.
trang tính.
- Nếu HS cần hỗ trợ có thể - GV chốt kết quả.
a. Đọc nội dung
nhắc.
- HS ghi vào vở.
Tiến hành dưới hình - Hoạt động nhóm đưa ra
thức hoạt động cá kết quả của nhóm mình.
nhân.
- HS đọc nội dung
trong tài liệu, nắm khối
là gí?, vậy khối có địa
chỉ không?, địa chỉ của
khối nhu thế nào?, láy
ví dụ?
b. Hoạt động nhóm:
- HS phải tìm đáp án đúng
- Các nhóm tiến hành
tự nghiên cứu câu hỏi
trong tài liệu để viết
được địa chỉ của ô
hoặc khối.
+ E12
+ C6:E10
+ C:C
+A:C

- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần
hiểu được cách nhập số liệu vào trang tính.
- Kết quả mong đợi: HS biết được cách nhập số liệu vào tranh tính, di chuyển trong
GV: Trần Anh Tuấn

25