SKKN một số biện pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

PHẦN I
ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Mục tiêu của giáo dục là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí
tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính
năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ
nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân.
Việc giáo dục toàn diện học sinh được đặc biệt quan tâm, đã được cụ thể
hóa trong Nghị quyết 05-NQ/TU ngày 20/12/2011 của Ban chấp hành Đảng bộ
tỉnh về phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đến năm 2015 và
những năm tiếp theo, với nội dung: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đi
đôi với đẩy mạnh giáo dục mũi nhọn, coi trọng giáo dục truyền thống, ý thức
chấp hành pháp luật nhằm bồi dưỡng cho học sinh, sinh viên phát triển toàn diện
về đức, trí, thể, mỹ, đáp ứng xu thế hội nhập, phát triển của đất nước”.
Việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) là rất
quan trọng, là cầu nối giữa hoạt động giảng dạy và học tập ở trên lớp với việc
giáo dục học sinh ở ngoài lớp. Đó là sự chuyển hoá giữa giáo dục với tự giáo
dục; giữa những yêu cầu về chuẩn mực hành vi đã được quy định với các hành
vi và thói quen tương ứng. Muốn có sự chuyển hoá này diễn ra thì phải thông
qua các hoạt động học tập, lao động, sinh hoạt tập thể, xã hội, vui chơi giải trí và
qua giao lưu với bạn bè, với thầy cô, với cha mẹ và mọi người xung quanh của
các em học sinh.
Chính vì những mục tiêu nêu trên, tôi đã chọn và nghiên cứu đề tài: “Một
số biện pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học”
2. Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu và tìm ra các biện pháp hữu hiệu nhất nhằm chỉ đạo hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học đạt hiệu quả.
3. Đối tượng nghiên cứu:

-1-


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

Các biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao nâng cao hiệu quả hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học.
4. Phạm vi nghiên cứu :
- Nghiên cứu cơ sở lí luận về công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Nghiên cứu thực trạng công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của
trường Tiểu học.
- Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở
trường Tiểu học.
5. Thời gian nghiên cứu:
- Thời gian bắt đầu: Từ tháng 08 năm 2015
- Thời gian hoàn thành: Tháng 1 năm 2016
6. Phương pháp nghiên cứu:
- Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu các văn bản, chỉ
thị, tài liệu có liên quan đến đề tài.
- Nhóm nghiên cứu phương pháp thực tế: Phương pháp quan sát, khảo sát
thực tế, phân tích thực tiễn, tổng kết kinh nghiệm.

-2-


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

PHẦN II
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở khoa học
1.1. Cơ sở lý luận:
Như ta đã biết bậc Tiểu học là bậc học đầu tiên được xác định là “bậc học
nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân”, nó đặt nền móng ban đầu cho việc
xây dựng phát triển toàn diện nhân cách, trí tuệ con người, đặt nền tảng vững
chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Mục
tiêu của giáo dục tiểu học là: “Giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu
cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và
các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học bậc Trung học cơ sở.”
Khoản 1 Điều 29 Điều lệ trường tiểu học 2010 đã ghi: “ Hoạt động giáo
dục bao gồm hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp và hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi dưỡng năng khiếu,
giúp đỡ học sinh yếu kém phát triển phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi
học sinh tiểu học”.
(Khoản 2- Điều 29 Điều lệ trường tiểu học 2010) nêu “Hoạt động giáo
dục trong giờ lên lớp được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt
buộc và tự chọn trong chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học do Bộ
trưởng Bộ Giáo dục ban hành”.
(Khoản 3- Điều 29 Điều lệ trường tiểu học 2010) nêu “Hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa, hoạt động vui chơi, thể
dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa, văn nghệ, hoạt động bảo vệ
môi trường; lao động công ích và các hoạt động xã hội khác. được tiến hành
thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn”
Như vậy các hoạt động giáo dục trong nhà trường tiểu học bao gồm hoạt
động dạy học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được thực hiện thông qua các tiết
học ngoại khóa, các buổi tham quan dã ngoại, thực hiện theo chương trình, có kế
-3-

Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

hoạch dạy học, có thể thực hiện lồng ghép trong các tiết học nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục, gúp các em phát triển toàn diện và phù hợp với việc đổi mới
nâng cao hiệu quả dạy học 2 buổi/ngày ở trường Tiểu học.
Hoạt động GDNGLL cùng với hoạt động giáo dục chính khóa giúp quá
trình giáo dục học sinh được toàn diện, gắn trang bị kiến thức với giáo dục đạo
đức, giáo dục truyền thống cho học sinh; góp phần xây dựng mối quan hệ đúng
mực, lành mạnh giữa giáo viên, học sinh và xã hội.
Thông qua hoạt động ngoại khoá để giáo dục toàn diện cho học sinh. Đặc
biệt là những vấn đề cấp bách như: an toàn giao thông, phòng chống các loại
bệnh đặc biệt là dịch sốt xuất huyết, phòng ngừa bệnh quai bị, bảo vệ môi
trường, phòng chống các tệ nạn xâm nhập vào nhà trường, truyền thống địa
phương, một số hoạt động ngoại khóa phù hợp với từng chủ điểm hàng tháng,
chăm sóc đài tưởng niệm, gia đình chính sách, các hoạt động về nguồn....
Nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động của đội ngũ cán bộ Tổng phụ
trách Đội, giáo viên bộ môn, giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp, những
người chịu trách nhiệm trong từng câu lạc bộ.
Đối với xã hội, giáo dục ngoài giờ lên lớp trong các nhà trường tốt thì sẽ
tạo ra lớp người trẻ phát triển toàn diện, có các kỹ năng sống cơ bản, năng động
và sáng tạo, có đạo đức trong sáng, có tư cách và trách nhiệm công dân
1.2. Thực trạng về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường
trong những năm qua:
* Ưu điểm:
Trong quá trình chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường
những năm qua chúng tôi thấy rằng:
- Nhà trường đã có đội ngũ cán bộ giáo viên có ý thức trách nhiệm tốt,

hoàn thành công việc được giao, thể hiện vai trò trách nhiệm của người giáo
viên được nhân dân tín nhiệm, trò tin yêu.

-4-


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

- Đội ngũ quản lý từ tổ trưởng chuyên môn trở lên đều có khả năng, có
trình độ chuyên môn và năng lực điều hành, tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên
lớp.
- Các tổ chức, bộ phận trong nhà trường có sự phối hợp đồng bộ để đưa
phong trào nhà trường có chất lượng cả bề sâu và chiều rộng.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã được quan tâm về nội dung và
hình thức, thu hút được học sinh tham gia. Ngoài thời gian sinh hoạt Đội, Sao,
hoạt động ngoại khóa, mỗi lớp còn có riêng 1 tiết/tuần.Việc nhận thức của giáo
viên và phụ huynh học sinh đối với hoạt động này có nhiều chuyển biến. Giáo
viên chủ nhiệm đã quan tâm nhiều hơn đến hoạt động này, phụ huynh đã vào
cuộc trong mỗi hoạt động.
- Do vậy chất lượng học tập và các kỷ năng của học sinh đã được nâng
lên, học sinh có tinh thần tự giác và hứng thú học tập, hăng say hoạt động tìm tòi
khám phá, trải nghiệm.
* Tồn tại:
Nhà trường còn có một số khó khăn bộc lộ những hạn chế trước yêu cầu
ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục và đào tạo của nước nhà nói chung.
- Đội ngũ giáo viên chưa đồng bộ về trình độ chuyên môn và năng lực sư
phạm, năng lực điều hành, xử lý tình huống, chưa năng động sáng tạo. Một số
bộ phận giáo viên còn xem nhẹ các hoạt động ngoại khóa.
- Việc áp dụng các biện pháp quản lý chỉ đạo chưa đồng bộ. Do đó còn

lúng túng chưa khoa học, thậm chí còn hời hợt trong điều hành hoạt động chưa
đi sâu vào các nội dung cho các buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Kinh nghiệm chỉ đạo còn hạn chế, kế hoạch vạch ra chưa khoa học. Tổ
chức thực hiê còn nhiều lúng túng.
*Với thực trạng trên đây, tôi nhận thấy rằng: Cần phải có một giải pháp
thích hợp, có tính khả thi để chỉ đạo quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp trưởng tiểu học đáp ứng yêu cầu phát triển ngày càng cao của sự nghiệp
Giáo dục – Đào tạo trong giai đoạn hiện nay.
-5-


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

2. Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học:
2.1. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo PPCT:
Phân công GVCN tổ chức cho học sinh thực hiện;
Thời gian được tính: 1 tiết/ tuần/mỗi lớp (Mỗi lớp thực hiện 1 hoạt động/1
tiết/chủ điểm/ tháng, xếp theo TKB, phân bố tùy theo thời gian sao cho phù hợp
với hoạt động kỷ niệm Ngày lễ lớn.
-Tích hợp môn HĐNGLL với các nội dung phù hợp.
-Tài liệu sinh hoạt, hình thức tổ chức … GVCN thể hiện trên giáo án.
-Tài liệu soạn giáo án: HĐGDNGLL – sách giáo viên; tài liệu theo chủ
điểm
2.2. Đối với sinh hoạt dưới cờ:
-Tài liệu do Ban giáo dục ngoài giờ lên lớp cung cấp.
-Hình thức tổ chức:
Tùy theo yêu cầu, nội dung của từng chủ đề HĐGDNGLL;
Tùy theo yêu cầu, nội dung của chuyên đề ngoại khóa, ngày Lễ kỷ
niệm;

-Thành phần: BGH, TPTĐ, GVCN, học sinh/ điểm trường
Phân công: HT hoặc Phó HT, TPTĐ, GVCN chịu trách nhiệm;
Học sinh lớp trực tuần;
Không tính vào số tiết thực dạy của GVCN;
2.3. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với chủ điểm/ tháng:
*Nội dung thực hiện:
- Tổ chức sinh hoạt kỷ niệm ngày Lễ, Ngày truyền thống, …
- Thực hiện chương trình quốc gia (Ngày môi trường, Luật Giao thông,
Ma túy, …);
- Rèn luyện kỹ năng: ứng xử, giao tiếp, tổ chức hoạt động, …
- Tuyên truyền, giáo dục phòng chống ma túy, hoạt động văn nghệ, hội
vui học tập;
-6-


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

- Tổ chức thi tiếng hát dân ca, thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh và giao lưu thể thao giữa các khối, lớp trong nhà trường.
* Tổ chức thực hiện:
- Lồng ghép với sinh hoạt dưới cờ.
Hình thức:
*Tổ chức thi tìm hiểu;
*Thông báo văn bản.
*Tài liệu: Ban HĐGDNGLL, GVBM, …
-Tổ chức 9 hoạt động toàn trường/năm học: các hoạt động tập trung vào
từng chủ điểm của tháng.
Ví dụ:
*Hội diễn văn nghệ mừng Đảng mừng Xuân;

*Thi nghi thức Đội, phụ trách sao giỏi
*Kỷ niệm ngày sinh của Bác Hồ, truyền thống của Đội TNTPHCM (15/5)
*Đêm hội trăng rằm
*Chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam, ngày Nhà giáo Việt Nam
*Kỷ niệm ngày 26/3, ngày 22/12.....
*Sinh hoạt các Câu lạc bộ, thi trò chơi dân gian....
2.4. Thông qua hoạt động ngoại khoá để giáo dục toàn diện cho học sinh.
Đặc biệt là những vấn đề cấp bách như: an toàn giao thông, phòng chống các
loại bệnh đặc biệt là dịch sốt xuất huyết, phòng ngừa bệnh quai bị, bảo vệ môi
trường, phòng chống các tệ nạn xâm nhập vào nhà trường, truyền thống địa
phương
3. Các biện pháp chỉ đạo có hiệu quả:
Qua quá trình nghiên cứu cơ sở lí luận, nghiên cứu các nghị quyết định
hướng của Đảng và Nhà nước về giáo dục trong những năm qua.

-7-


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

Quan tâm các giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL chính là
quan tâm, nâng cao chất lượng về phẩm chất, năng lực của thế hệ trẻ. Quan tâm
nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục phải gắn với nâng cao chất
lượng hoạt động GDNGLL trong các nhà trường,
Qua thực tế của quá trình quản lí chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp ở trường tiểu học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học
sinh, tôi xin đưa ra một số biện pháp sau:
3.1. Nâng cao nhận thức của các cấp ủy Đảng và chính quyền, đội ngũ
cán bộ giáo viên, phụ huynh:

Các cấp ủy Đảng và chính quyền cần nhận thức đầy đủ và sâu sắc hơn
quan điểm của Đảng và Nhà nước ta về hoạt động GDNGLL cho học sinh tiểu
học; “Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý đủ về số lượng, đảm bảo chất
lượng, kết hợp với tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống
cho cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên”; thấy được tác dụng của hoạt động
GDNGLL trong việc giáo dục đạo đức cho thế hệ tương lai của đất nước.
Đảm bảo sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương. Phối
kết hợp tốt với các lực lượng trong và ngoài nhà trường để tổ chức tốt các hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Thường xuyên tổ chức các buổi trao đổi về nội dung hoạt động ngoại
khóa cho phụ huynh, tạo cơ hội để toàn thể phụ huynh vào cuộc trong mỗi hoạt
động.
Cung cấp đầy đủ văn bản cho đội ngũ cán bộ giáo viên, giúp đội ngũ cán
bộ giáo viên yêu thích đam mê về hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Nâng cao nhận thức của Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp, của cán bộ, giáo
viên về tầm quan trọng, về vị trí, vai trò, chức năng nhiệm vụ của hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà
trường và sự hình thành phát triển nhân cách của học sinh.
3.2.Đầu tư cơ sở vật chất:

-8-


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

Ngay từ đầu năm học tiến hành rà soát, bổ sung cơ sở vật chất phục vụ
cho các tiết hoạt động.
Hoàn thành nhà giáo dục thể chất với diện tích rộng rãi thoáng mát đủ chỗ
ngồi cho 453 em học sinh.

Thiết bị âm thanh, các loại Maket, bàn ghế, ....được trang bị đầy đủ đúng
quy định.
Phụ huynh đầy tư về trang phục phù hợp theo mùa cho học sinh (đồng
phục)
3.3. Quan tâm bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội giáo viên và học
sinh trong trường về việc xây dựng, tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp:
+Đối với Tổng phụ trách Đội:
Ngay từ đầu năm học nhà trường lựa chọn giáo viên làm Tổng phụ trách
Đội dưới sự dưới thiệu của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, và được
Trưởng phòng bổ nhiệm.
Giao nhiệm vụ cụ thể, Tổng phụ trách Đội tham gia các lớp bồi dưỡng
nâng cao nghiệp vụ. Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể.
+ Đối với đội ngũ giáo viên:
Tổ chức, tham gia các chuyên đề với nội dung hoạt động ngoài giờ lên
lớp. Bồi dưỡng về kỹ năng xây dựng, tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hiện
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với đặc điểm, nôi dung của từng
lớp, thừng chủ điểm hàng tháng.
Xây dựng các tiết mẫu, các buổi hoạt động điển hình để đúc rút kinh
nghiệm, và học hỏi lẫn nhau.
+ Bồi dưỡng Hội đồng tự quản của các lớp, Ban chỉ huy Liên Đội:
Bồi dưỡng giáo dục để các em có nhận thức đúng về việc tham gia các
hoạt động ngoại khóa. Học sinh phải hiểu được tham gia hoạt động ngoài giờ lên
lớp chính là quyền lợi và cũng trách nhiệm của mỗi học sinh. Qua các hoạt
động ngoại khóa giúp các em phát triển về nhận thức về các kĩ năng cần thiết.
-9-


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

Từ đó các em tuyên truyền, vận động phụ huynh, các bạn trong lớp, trong
trường tích cực tham gia tốt hoạt động này.
Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, về năng lực tổ chức, điều hành,
hướng dẫn, quản lí tập thể lớp, nhóm của đội ngũ Hội đồng tự quản.
Bồi dưỡng về kĩ năng tổ chức, tham gia các hoạt động tập thể. Rèn tính
chủ động, tự giác, tính tập thể, tính sáng tạo trong tham gia hoạt động ngoài giờ
lên lớp.
Giúp các em say mê trong các họat động.
3.4. Thành lập Ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp:
Ngay từ đầu năm học dưới sự tham mưu của Tổng phụ trách Đội, các
GVCN, lấy ý kiến của tập thể, Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo
hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp có nhiệm vụ xây
dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, kiểm tra và đánh giá để giúp Hiệu trưởng thực
hiện tốt công tác quản lí, chỉ đạo các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp thực hiện nghiêm túc
các văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở và Phòng Giáo dục- Đào tạo về tổ chức thực
hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường.
3.5. Xây dựng kế hoạch, nội dung, chương trình hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp đảm bảo đúng quy định, phù hợp với đặc điểm tình hình của
nhà trường:
3.5.1. Đối với các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp theo phân phối chương
trình (Mỗi tuần 1tiết) giao cho giáo viên chủ nhiệm tổ chức đúng quy định.
-Tổ chức các nội dung phong phú đa dạng phù hợp với lứa tuổi học sinh.
- Tích hợp nội dung giáo dục kỹ năng sống, an toàn giao thông, ...sử dụng
tài liệu và các tình huống thực tế để hướng dẫn học sinh.
- Mỗi tháng dành 1 tiết sinh hoạt theo chủ điểm. Chỉ đạo giáo viên phối
hợp cùng với phụ huynh cùng tham gia nội dung sinh hoạt này:
*Ví dụ: Chủ điểm tháng 12:

- 10 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Giáo dục chủ đề tháng 12: Xứng danh anh bộ đội Cụ Hồ
I- Yêu cầu giáo dục:
- HS biết được chủ đề tháng 12 “ Uống nước nhớ nguồn”, ý
nghĩa ngày 01/12/1990 và 22/12/1944
II- Nội dung và hình thức:
- Hướng dẫn tuyên truyền và giải thích chủ đề tháng 12 và ý
nghĩa các ngày lễ ở dưới cờ và tiết sinh hoạt NGLL
- Hướng dẫn các em từng Sao sinh hoạt theo tiến trình
III- Chuẩn bị:
-Đoạn phim về chiến thắng Điện Biên Phủ..
-Câu hỏi về chủ đề.
IV. Hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Gv trình chiếu đoạn phim về chiến thắng Điện Biên Phủ cho
học sinh xem.
-Trưởng ban học tập hỏi cả lớp:
+ Nội dung đoạn phim nói về chiến thắng nào?
+Qua đoạn phim ta thấy được tinh thần chiến đấu của người dân Việt nam như
thế nào?
Hoạt động 2: Hái hoa dân chủ;
Gv ghi các câu hỏi vào phiếu đính ở cây hoa.
-Trưởng ban học tập điều khiển các nhóm lần lượt lên bốc thăm câu hỏi.
-Đại diện lần lượt các nhóm lên bốc thăm câu hỏi. Sau khi bốc thăm câu hỏi đọc
trước lớp để các nhóm khác cùng suy nghĩ.

- Hết thời gian nhóm nào có tín hiệu trả lời thì dành quyền trả lời. Mỗi câu trả
lời đúng thì nhóm đó được dành một bông hoa. Khi trả lời hết gói câu hỏi nhóm
nào có số bông hoa nhiều nhất thì nhóm đó sẽ thắng cuộc.
Hoạt động 3: Chúng em cùng trổ tài.
Học sinh chia ra các đội chơi theo sở thích của mình và hoạt động theo nhóm.
- 11 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

Ví dụ như: Đội hoạ sĩ nhí, Đội nhà thơ …
Hoạt động 4: Trình bày kết quả.
-Các đội chơi lần lượt lên trình bày kết quả.
- Lớp bình chọn đội thắng cuộc.
-Công bố đội thắng cuộc
Hoạt động: Liên hệ: Học sinh nêu những suy nghĩ của bản thân qua tiết
học
3.5.2. Đối với sinh hoạt dưới cờ
-Mỗi tuần có 1 tiết sinh hoạt dưới cờ vào dầu mỗi tuần. Đây là hoạt động
khởi động đặc biệt có ý nghĩa tạo cho mỗi thầy cô giáo và các em phấn khởi khi
bước vào tuần học mới.
- Chuẩn bị nội dung: Hiệu trưởng (Phó hiệu trưởng, Tổng phụ trách Đội,
giáo viên trực của tuần trước)
- Hình thức tổ chức:
Tổ chức chung cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Cán
bộ giáo viên, nhân viên, học sinh chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca. Nghe đánh giá
kết quả tuần trước, kế hoạch tuần mới.
Lưu ý: Qua mỗi lần nhắc nhở, giáo dục học sinh cần nhẹ nhàng, sâu sắc
có thể thông qua những câu chuyện trong sách báo, những câu chuyện kể về tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh hoặc những tấm gương người thật việc thật ở cuộc
sống quanh ta để giáo dục học sinh.
Mỗi tuần có thể lồng ghép một số nội dung tuyên trền như : tuyên
truyền,văn nghệ, đọc chuyện dưới cờ, quyên góp từ thiện,.. để tạo tính hấp dẫn,
tạo không khí nhẹ nhàng, thoải mái, nâng cao hiệu quả giáo dục của giờ chào cờ.
3.5.3. Đối với tiết sinh hoạt lớp (Sinh hoạt cuối tuần)
Phát huy tinh thần trách nhiệm của Hội đồng tự quản các lớp, rèn được kĩ
năng tự quản của học sinh, Chủ tịch Hội đồng tự quản điều hành tiết sinh hoạt
lớp dưới sự giám sát của giáo viên chủ nhiệm.

- 12 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

Cần tạo không khí vui tươi, cởi mở giữa giáo viên và học sinh, học sinh
và học sinh. Khuyến khích học sinh tự đưa ra những đánh giá nhận xét về bản
thân, về bạn bè, về nhóm lớp với việc tham gia vào hoạt động học tập và sinh
hoạt ngoại khóa trong tuần.
Cùng với những đánh giá nhận xét tổ chức các tiết mục văn nghệ, các trò
chơi học tập.
Giáo viên sẽ là người trọng tài trong tiết học này. Qua tiết học giúp các
em tự tin hơn trong giáo tiếp, thân thiện cởi mở, biết nêu ý kiến, tâm tư nguyện
vọng của bản thân.
3.5.3. Đối với các buổi hoạt động ngoại khóa:
Thời gian: dành mỗi tháng một hoạt động chung toàn trường, trong thời
gian là 3 tiết học.
Nội dung: Bám sát các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo của các cấp. Xác định
rõ yêu cầu của hoạt động. Chọn lựa các hình thức tổ chức, nội dung phù hợp với

phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh. Nội dung của từng chủ điểm
được Ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp phối hợp với các giáo viên xây
dựng đảm bảo tính cá nhân, đồng đội, tập thể và phát huy tốt tính tự giác, chủ
động của học sinh.
Hình thức và phương pháp tổ chức:
Chọn lựa hình thức tổ chức đa dạng, phong phú, hấp dẫn học sinh. Cải
tiến nội dung và hình thức tổ chức các ngày lễ kỉ niệm trong năm.
Việc chọn lựa hình thức, phương thức tiến hành các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp cần có sự xem xét đến nhu cầu và đặc điểm tâm lí của từng đối
tượng học sinh của mình.
Ví dụ: Tháng 9: “Đêm hội trăng rằm”
Tháng 10: “Bông hồng tặng mẹ”
Tháng 11: “Mái trường mến yêu”
Tháng 12: “Chiến Sĩ nhỏ tí hon”
Tháng 1: “Hội chợ tuổi thơ”.......................
- 13 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

......

Một số tiết mục văn nghệ tại buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp

- 14 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

Chỉ đạo Tổng phụ trách Đội lên kế hoạch cụ thể, có bàn bạc của tập thể và
phê duyệt của Hiệu trưởng:
Ví dụ: Kế hoạch “Hội chợ tuổi thơ”
KẾ HOẠCH
Triển khai mô hình “Hội chợ tuổi thơ”
Thực hiện Công văn số 250 -HD/TĐTN-TTNTH ngày 07 tháng 01 năm
2016 của Ban thường vụ Tỉnh đoàn Hà Tĩnh về việc triển khai mô hình “Hội chợ
tuổi thơ”; Liên đội trường thị trấn ............... xây dựng kế hoạch tổ chức triển
khai mô hình “Hội chợ tuổi thơ” như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Nhằm giáo dục ý thức, trách nhiệm, tính tự lập của thiếu niên nhi đồng và
đồng hành, chia sẻ, giúp đỡ các bạn đội viên, thiếu niên, nhi đồng có hoàn cảnh
khó khăn đón tết Bính Thân 2016 vui vẻ, ý nghĩa.
- Phát huy tính sáng tạo, khả năng tư duy, tinh thần tiết kiệm cho các em
đội viên, thiếu niên, nhi đồng.
- Tạo sân chơi bổ ích, lành mạnh giúp các em tham gia tích cực trong các
hoạt động tập thể; cùng nhau đoàn kết bảo vệ môi trường.
- Hoạt động phải được tổ chức an toàn, thiết thực, hiệu quả, đúng ý nghĩa
thu hút đông đảo đội viên, thiếu niên, nhi đồng tham gia.
II. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
1. Thời gian: Chiều thứ ......... ngày .............tháng 1 năm 2016
2. Địa điểm: Tại sân trường Tiểu học ..........................
III. NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
1. Xây dựng kế hoạch tổ chức hội chợ, tham mưu cho Hiệu trưởng nhà
trường thành lập Ban tổ chức và triển khai kế hoạch rộng rãi tới các chi đội và
đội viên (từ ngày 20 đến 21 tháng 01 năm 2016)
2. Phát động trong toàn thể đội viên, thiếu niên, nhi đồng làm các sản phẩm
thủ công như: đồ chơi, đồ dùng học tập, lọ hoa, hộp bút….; sưu tầm sách,
truyện, đồ dùng học tập; làm mới các đồ chơi của mình để bán trong hội chợ (từ

ngày 21 đến 28 tháng 01 năm 2016)
3. Tổ chức khai mạc Hội chợ, trưng bày và bán các sản phẩm của các em
đội viên, thiếu niên, nhi đồng (ngày 28 tháng 01 năm 2016).
-Mỗi lớp có một gian hàng, trang trí đẹp mắt trưng bày các sản phẩm thủ
công; sưu tầm sách, truyện, đồ dùng học tập; làm mới các đồ chơi của mình để
bán trong hội chợ.
-Đội viên không trực tiếp dùng tiền để mua hàng mà phải mua phiếu mua
hàng từ ban tổ chức (mỗi phiếu tương đương 1000đ)

- 15 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

-Số tiền bán được của lớp nào sẽ dùng để ủng hộ giúp, đỡ các bạn đội viên,
thiếu niên, nhi đồng có hoàn cảnh khó khăn của lớp đó.
-Khuyến khích các em đội viên, thiếu niên nhi đồng quyên góp các đồ chơi
còn sử dụng được, tiến hành làm mới để trưng bày một gian hàng từ thiện trao
tặng cho các bạn nghèo nhân dịp Tết Bính Thân 2016.
4. Tất cả kinh phí thu được từ hội chợ được góp vào quỹ vòng tay bè bạn,
“Tết vì bạn nghèo” do Ban tổ chức của trường quản lý để làm quỹ kế hoạch nhỏ,
trao tặng các suất quà cho các bạn đội viên, thiếu niên, nhi đồng có hoàn cảnh
khó khăn nhân dịp Tết Bính Thân 2016.
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Ban tổ chức xây dựng kế hoạch và triển khai đến tận các tổ khối chuyên
môn và các bộ phận. Các thành viên trong ban chịu trách nhiệm chỉ đạo, đốc
thúc và giám sát các thành viên của tổ mình thực hiện nghiêm túc.
2. Các giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh làm các các sản phẩm để
trưng bày tại gian hàng của lớp mình.

3. Các giáo viên đặc thù và nhân viên tổ văn phòng phối hợp với giáo viên
chủ nhiệm và thực hiện các nhiệm vụ do ban phân công.
4. Phân công thêm trách nhiệm cho các thành viên như sau
- Phụ trách chung: cô ......................................................
-Treo phông màn: cô .......................................................
-Ma két: cô ......................................................
- Sắp xếp bàn ghế: ......................................................
-Loa máy, âm nhạc: ......................................................
-Ghi chép, tổng hợp kết quả: ......................................................
Ngoài ra, các chi đội, sao nhi kêu gọi các em đội viên, thiếu niên nhi đồng
quyên góp các đồ chơi, sách, truyện, đồ dùng học tập, quần áo còn sử dụng
được, tiến hành làm mới để trao tặng cho các bạn nghèo nhân dịp Tết Bính Thân
2016.
Trên đây là kế hoạch tổ chức triển khai mô hình “Hội chợ tuổi thơ” của
Liên đội trường tiểu học ...................................................... Đề nghị Giáo viên
chủ nhiệm các Chi đội và lớp sao nhi đồng phối hợp triển khai thực hiện tốt để
Ban thường vụ huyện đoàn và Tỉnh đoàn ...................................................... về
dự mô hình điểm. Trong quá trình thực hiện nếu có gì vướng mắc, báo cáo về
Liên đội trường để kịp thời tham mưu cho lãnh đạo nhà trường xem xét giải
quyết./.
XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
TỔNG PHỤ TRÁCH
Sau khi kế hoạch được phê duyệt gửi vào hộp thư điện tử cho toàn thể cán
bộ, giáo viên, nhân viên cùng chuẩn bị và thực hiện. Tổ chức tuyên truyền cho
- 16 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

các tổ chức đoàn thể và các bậc phụ huynh cùng tham gia, nhất là ở các phần
chơi chung sức của mỗi hoạt động.
3.5.4. Đưa các câu lạc bộ vào hoạt động có hiệu quả. Thông qua các câu
lạc bộ các em được lựa chọn các nội dung mình yêu thích, được trải nghiệm,
khám phá qua các tiết sinh hoạt câu lạc bộ, vui chơi.....

Sinh hoạt Câu lạc bộ Dân ca, Ví Giặm Nghệ Tĩnh
3.6. Đổi mới sinh hoạt Đội và Sao nhi đồng:
Thông qua hoạt động Đội và sinh hoạt Sao nhi đồng, học sinh được tham
gia sinh hoạt động tập thể, được rèn luyện về kĩ năng, được tham gia nhiều hoạt
động cộng đồng, tham quan dã ngoại, về nguồn....một lần nữa giáo dục lòng yêu
quê hương đất nước, kính yêu, chăm sóc các gia đình thương binh liệt sĩ....Góp
phần thành công trong phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh
tích cực.... Chính hoạt động đội đã góp phần to lớn trong việc tổ chức thực hiện
và nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường.
Vì vậy Tổng Phụ trách Đội phải làm tốt công tác xây dựng kế hoạch,
hướng dẫn tổ chức thực hiện tốt kế hoạch ở các chi Đội, các Sao Nhi đồng. Thực
hiện sáng tạo chương trình hoạt động trong năm học
- 17 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

Tổng phụ trách Đội phải làm tốt công tác tham mưu cho Hiệu trưởng, tư
vấn về chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên và Ban chỉ huy trong việc tổ chức
điều hành các buổi sinh hoạt Đội và Sao nhi đồng.
Chỉ đạo hoạt động của ban chỉ huy liên đội hoạt động có hiệu quả. Hàng
tuần sơ kết đánh giá kịp thời, sau mỗi tháng có sơ kế xếp loại....

Học sinh chăm sóc Đài tưởng niệm liệt sĩ
3.7. Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá:
Đưa hoạt động ngoài giờ lên lớp vào các tiêu chí thi đua cho từng cá nhân,
từng lớp.
Sau mỗi hoạt động tổ chứ đánh giá rút kinh nghiệm.
Công tác kiểm tra đôn đốc là rất quan trọng, Ban chỉ đạo thường xuyên có
kế hoạch kiểm tra các hoạt động, đối với các tiết của mỗi lớp theo thời khóa biểu
có thể kiểm tra đột xuất hoặc báo trước. Đối với hoạt động chung toàn trường
kiểm tra từ khâu lên kế hoạch, chuẩn bị, tổ chức hoạt động.
4. Một số kết quả đạt được.

- 18 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

Trong những năm qua, với biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp,
chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp của trường tôi đã đạt được một số kết
quả sau:
+ Trong những năm học qua nhà trường đã tổ chức cho học sinh tham gia
nhiều hoạt động sôi nổi bổ ích, tham gia nhiều chương trình văn nghệ, thể dục
thể thao ở địa phương và được đánh giá cao qua các hội diễn văn nghệ, chúng
em thi kể chuyện Bác Hồ, Liên hoan dân ca Ví Giặm Nghệ Tĩnh, Hội khỏe Phù
đổng các cấp và có rất nhiều em được giải ở cấp huyện cấp tỉnh ............Có một số
hoạt động mang tính điển hình như “Vũ điệu sân trường”....Học sinh tích cực
tham gia các hoạt động lao động chăm sóc bồn hoa, cây cảnh, xây dựng trường
lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn là một đơn vị được xếp loại tốt trong phong trào
này. Các em yêu thích công việc chăm sóc Đài tưởng niệm và nhân dịp các ngày

lễ các em không quyên tặng quà nói chuyện với các gia đình có công, bà mẹ liệt
sĩ, thương bệnh binh.....
+Đối với chương trình vòng tay bè bạn: hàng năm quyên góp được nhiều
phần quà tặng cho các bạn nghèo nhân dịp lễ tết (Tết Trung Thu, Tết Nguyên
Đán...), ủng hộ các bạn vùng lũ trong đợt lũ quét........Hàng tháng các em được
sống trong tình cảm ấm áp yêu thương bằng những bữa tiệc sinh nhật hết sức
đơn giản, các em biết nói lời chúc mừng sinh nhật bạn....
Hoạt động ngoài giờ lên lớp cùng với hoạt động giáo dục chính khóa   đã góp
phần nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh, phù hợp với nội dung dạy học
buổi 2 tăng cường các hoạt động ngoại khóa ngoài lớp học.
Cuối năm học nhà trường được Hội đồng Đội huyện tặng giấy khen.
Kết quả cụ thể về năng lực, phẩm chất của học sinh trong học kỳ 1 năm học
2014-2015 và học kỳ 1 năm 2015-2016:
Năm học
Học kỳ 1
2014-2015

T.số

Năng lực
Đạt
Chưa đạt
SL
Tỉ lệ
SL
Tỉ lệ

Phẩm chất
Đạt
Chưa đạt

SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ

449

436

449 100%

97,1%

13

2,9%

- 19 -

0

0


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

Học kỳ 1
2015-2016

451

440

97,5%

11

2,5%

451 100%

0

0

PHẦN III
KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ
1.Kết luận:
Nhiệm vụ quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp đang được nhiều trường quan tâm. Trong phạm vi của sáng kiến kinh
nghiệm tôi đã nêu lên một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học.
Để thực hiện tốt việc chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường
Tiểu học chúng ta cần quan tâm đến các giải pháp:
- Ngay từ đầu mỗi năm học, phải thành lập được ban chỉ đạo động giáo
dục ngoài giờ lên lớp. Đề ra kế hoạch chỉ đạo phù hợp, kế hoạch hoạt động rõ
ràng. Bồi dưỡng nhận thức, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lòng yêu
nghề của đội ngũ.
-Nắm chắc chương trình , nội dung, phương pháp giảng dạy, phân công
chuyên môn phù hợp với trình độ và năng lực, sở trường của giáo viên .
- Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đôn đốc, nhắc nhở kịp thời.
- Gắn bó chặt chẽ việc dạy các môn học khác với các hoạt động giáo dục

ngoài giờ trong và ngoài nhà trường.
-Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục. Huy động mọi lực lượng cùng
tham gia các hoạt động. Huy động các nguồn lực để đầu tư cơ sở vật chất.
Tóm lại: Quản lý hoạt động GDNGLL cần phải được thực hiện đồng bộ,
hài hòa; tiến hành thường xuyên và nhiều giải pháp khác nhau; để đạt được yêu
cầu đó, đòi hỏi người cán bộ quản lí giáo dục phải quan tâm hàng đầu đến việc
lập kế hoạch, tổ chức thực hiện; chỉ đạo thực hiện, kiểm tra, đánh giá và giám
sát kết quả hoạt động GDNGLL; phải đảm bảo được chắc chắn rằng, các giải
- 20 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

pháp đưa ra góp phần hiệu quả, giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí
tuệ, thể chất, thẩm mỹ; để các em tự tin.
Hoạt động ngoài giờ lên lớp những năm gần đây có sự chuyến biến rõ rệt.
Các nhà trường đã phối hợp tổ chức nhiều hoạt động có ý nghĩa, bổ ích, mang
tính giáo dục cao  tạo được sức lan tỏa sâu rộng trong xã hội. Tạo không khí vui
tươi phấn khởi cho các em học sinh “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”./.
2. Kiến nghị, đề xuất:
a) Đối với trường tiểu học:
- Cần đầu tư cơ sở vật chất đồng bộ, đặc biệt là các thiết bị hiện đại.
- Bố trí giáo viên phù hợp với năng lực sở trường.
- Quan tâm bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ.
b) Đối với Phòng giáo dục
- Tổ chức các buổi hội thảo, chuyên đề về hoạt động ngoài giờ lên lớp
trong trường Tiểu học.
Trên đây là những kết quả bước đầu của chúng tôi trong việc quản lí chỉ
đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học. Bản thân tôi mong được đón

nhận những lời góp ý để nâng cao hơn nữa hiệu quả hoạt động ngoài giờ lên lớp
trong trường Tiểu học.
Tôi xin chân thành cảm ơn!

Hương Sơn, tháng 01 năm 2016

- 21 -


Sáng kiến kinh nghiệm
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lóp ở trường Tiểu học”

- 22 -