New microsoft office word document

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH 2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA DẠY HỌC TÍCH
HỢP CHỦ ĐỀ: KHÔNG KHÍ – ĐỘ ẨM KHÔNG KHÍ.

Người thực hiện : Lê Văn Hùng
Chức vụ : Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Vật Lí

THANH HÓA NĂM 2020


MỤC LỤC

Trang

1.MỞ ĐẦU……………………………………………………………… …1
1.1.Lí do chọn đề tài…………………………………………………... …1
1.2. Mục đích nghiên cứu……………………………………………... …1
1.3. Đối tượng nghiên cứu…………………………………………….. …1
1.4. Phương pháp nghiên cứu………………………….……………… …1
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM………………………..

…2

2.1. Cơ sở lí luận………………………………………………………

…2

2.1.1. Thế nào là dạy học theo chủ đề tích hợp…………...……… …2
2.1.2. Mục tiêu của dạy học tích hợp liên môn…………………... …3
2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm... …4
2.2.1. Đối với học sinh…………………………………………… …4
2.2.2. Đối với giáo viên…………………………………………... …4
2.3. Các giải pháp đưa ra nhằm giải quyết vấn đề…………………….. …5
2.3.1Căn cứ lựa chọn chủ đề……………………………………..

…5

2.4. Kế hoạch dạy học…………………………………………………

…6

2.5 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục,
với bản thân, đông nghiệp và nhà trường………………………………... …11
3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ………………………………………….. …12
3.1. Kết luận…………………………………………………………… …12
3.2.Kiến nghị…………………………………………………………..

…12

TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………...22


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.
2.

3.
4.
5.

Sách giáo khoa Vật Lí 10, Vật Lí 11
Sách giáo khoa các môn Hóa Học, Sinh Học, Địa Lí
Luật giáo dục 2005.
Trang web: thuvienvatli.com; tailieu.vn….
Tài liệu tập huấn về dạy học phát triển năng lực học sinh.