Giáo án môn mĩ thuật theo chương trình SGK phổ thông năm 2020 2021 bộ sách cánh diều.

Giáo án lớp 1 sách cánh diều

Năm học: 2020 - 2021

Giáo án môn Mĩ thuật lớp 1 năm học 2020 - -2021 – Bộ sách Cánh Diều
BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM (2 tiết)
Phân bố nội dung mỗi tiết học
Tiết

Nội dung chính
– Nhận biết chấm thơng qua hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống và trong
sản phẩm tác phẩm mĩ thuật.
– Tìm hiểu cách tạo chấm.

1

– Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm cá nhân: Tạo chấm, sử dụng
chấm tạo nét hoặc hình theo ý thích.
– Giới thiệu sản phẩm cá nhân
– Tổng kết tiết học
– Nhắc lại nội dung tiết 1
– Tìm hiểu một số sản phẩm tạo nên từ chấm và các chất liệu, vật liệu khác
nhau.

2

– Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nhóm bằng chất liệu, vật liệu
sẵn có.
– Giới thiệu sản phẩm nhóm.
– Tổng kết bài học

1. Mục tiêu bài học
1.1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tơn
trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:
•

Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.

•

Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, khơng để hồ dán
dính trên bàn, ghế,...

•

Biết bảo quản sản phẩm của mình, tơn trọng sản phẩm do bạn bè và người
khác tạo

1.2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
Năng lực mĩ thuật


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

Năm học: 2020 - 2021

•

Nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm

mĩ thuật.

•

Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản
phẩm theo ý thích.

•

Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

Năng lực chung
•

Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác
tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm để thực hành.

•

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày,
chia sẻ cảm nhận trong học tập.

•

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa
phẩm (hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm,…) trong thực hành sáng tạo.

Năng lực đặc thù khác
•

Năng lực ngơn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận và giới thiệu,
nhận xét, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm trong học tập.

•

Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác
tạo thực hành sản phẩm.

2. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên
•

Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút
chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, đất nặn, bơng tăm,…

•

Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút
chì, màu gốt, bơng tăm; hình ảnh minh họa. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi
(nên có).

3. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu
•

Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận,
giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế,…

•

Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,…

•

Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm

4. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Tiết 1
HOẠT ĐỘNG
CHỦ YẾU CỦA

THIẾT BỊ,
ĐDDH


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA GV

Năm học: 2020 - 2021

HS

Ổn định lớp và khởi động (khoảng 3 phút)
– Tổ chức HS hát, quan sát clip và trả lời câu
hỏi về nội dung hình ảnh trong clip.

– Quan sát, thảo
luận cặp đôi

– Giới thiệu nội dung bài học.

– Trả lời câu hỏi

– Máy chiếu
– Clip hình
ảnh

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (khoảng 8
phút)
1.1. Tổ chức HS tìm chấm ở một số hình ảnh
trong tự nhiên, trong đời sống:
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK và thảo – Thảo luận nhóm 6
luận:
HS.
Máy chiếu
+ Tìm hình ảnh có chấm kích thước bằng
nhau/khác nhau; chấm có màu sắc giống
nhau/khác nhau (SGK, trang 14) .
+ Tìm chấm có màu sắc giống nhau (Con sao
biển,

– Thảo luận: Tìm – Hình ảnh
chấm ở các hình
trang 14, 15
ảnh trang 14, 15
SGK
theo gợi mở của GV

cái váy, con hươu sao – trang 15).

– Gợi mở đại diện các nhóm HS trình bày.

– Đại diện các
nhóm HS trình bày.

– Các nhóm khác Hình ảnh
– Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm HS, kết lắng nghe, nhận xét, trang 14, 15
hợp giới thiệu ngắn, gọn về: Con sao biển; Con bổ sung
SGK
hươu sao; Chiếc váy.
– Lắng nghe và
tương tác với GV.
– Gợi mở HS liên hệ tìm chấm ở xung quanh
– Giới thiệu một số hình ảnh có hình chấm và
gợi mở HS kể tên, đọc tên màu sắc của các
chấm.
– GV tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở HS tìm

– Quan sát lớp học,
tìm chấm
Quan sát, đọc tên Một số đồ
một số màu sắc của dùng quen
chấm trên đồ vật. thuộc


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

Năm học: 2020 - 2021

chấm ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

1.2. Tổ chức HS tìm chấm ở sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật:

– Quan sát, trả lời
– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh Hoa hướng câu hỏi của GV.
dương (của Đình Quang); gợi mở HS nhận ra – Nhận xét câu trả
hình ảnh chính
lời của bạn
trong bức tranh được tạo từ các chấm.

– Máy
chiếu/sgk
– Bức tranh
“Hoa hướng
dương”

– Thảo luận: nhóm
– Máy chiếu/
– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh: Chiều chủ 3 HS
SGK
nhật trên đảo Grăn-đơ Da-tơ (của họa sĩ Sơ-rát). – Đại diện nhóm
– Bức tranh:
Yêu cầu HS: thảo luận, giới thiệu một số hình HS trả lời.
Chiều chủ
ảnh được tạo từ chấm.
– Các nhóm khác nhật trên đảo
nhận xét, bổ sung. Grăn -đơ Datơ” của họa sĩ
– Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp giới
– Quan sát, lắng
Sơ-rát.

thiệu ngắn gọn về tác phẩm và họa sĩ Sơ-rát.
nghe
– Một số sản
– Giới thiệu thêm một số bức tranh của HS, họa – Quan sát, trả lời phẩm, tác
phẩm sưu tầm
sĩ.
– Nhận xét, bổ sung
Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở
nội

Lắng nghe, quan sát Hình ảnh

dung thực hành, sáng tạo.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút)
2.1. Tìm hiểu cách tạo chấm và sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình
* Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo chấm
– Hướng dẫn HS quan sát một số cách tạo chấm – Quan sát, suy
(trang 16, SGK) và trả lời câu hỏi trong SGK. nghĩ và trả lời câu
– Giới thiệu cách tạo chấm, kết hợp thị phạm, hỏi
giảng giải và tương tác với HS.

– Quan sát

– Gợi nhắc HS: Có thể tạo chấm bằng các cách – Một số HS tham
khác nhau.
gia cùng GV
– Tổ chức HS tạo chấm và thể hiện trên vở Thực

– Máy chiếu
– Hình minh

họa SGK


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

Năm học: 2020 - 2021

hành
Mĩ thuật (trang 8).

– HS tạo chấm

– Vở Thực
hành mĩ thuật

* Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng chấm để tạo nét, – Quan sát hình ảnh
Giấy màu Bút
tạo hình
SGK, trang 16.
màu Màu
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh và giao
– Suy nghĩ, thảo
gốt, bơng
nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôi
luận, trả lời câu hỏi tăm,...
– GV thị phạm minh họa và tương tác với HS. của GV

– Quan sát GV thị
phạm minh họa
2.2. Tổ chức HS thực hành

– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS).
– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng chấm để tạo – Vị trí ngồi thực
hành theo cơ cấu
nét hoặc hình theo ý thích.
nhóm: 6 HS
– Lưu ý HS: lựa chọn màu vẽ hoặc giấy màu để
thực hành sử dụng chấm tạo nét hoặc hình; có – Tạo sản phẩm cá – Giấy A4
nhân
thể tạo chấm có kích thước, màu sắc theo ý
– Màu vẽ
thích.
– Tập đặt câu hỏi – Giấy màu
– Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực cho bạn, trả lời, thảo
luận, chia sẻ trong
hành.
– Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảo luận trong thực hành.
thực hành.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 4 phút)
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
– Gợi mở HS giới thiệu:
+ Tên nét hoặc hình đã tạo được bằng chấm
+ Màu sắc, kích thước của các chấm ở sản
phẩm.
+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.

– Trưng bày sản
phẩm theo nhóm
– Giới thiệu sản
phẩm của mình
– Chia sẻ cảm nhận

về sản phẩm của
mình/của bạn.

Sản phẩm của
HS


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

Năm học: 2020 - 2021

Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng 1 phút)
– Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn
bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn.
– Lắng nghe
– Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng – Có thể chia sẻ suy
dẫn
nghĩ.
HS chuẩn bị.
Tiết 2
HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CHỦ THIẾT BỊ,
YẾU CỦA HS
ĐDDH

Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học (khoảng 2 phút)
– Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài – Suy nghĩ, chia sẻ
học.
– Lắng nghe, nhận xét,

– Giới thiệu nội dung tiết học.

có thể bổ sung.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (khoảng 4 phút)
Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu một số sản
Quan sát, suy nghĩ,
phẩm được tạo nên từ chấm bằng các chất
chia sẻ cảm nhận.
liệu, vật liệu khác nhau và chia sẻ cảm nhận.

Một số sản
phẩm sưu tầm

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (khoảng 20 phút)
Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và – Thảo luận nhóm:
– Một số hình
thảo luận:
+ Chọn vật liệu, chất ảnh vẽ bằng
nét
– Số HS trong mỗi nhóm: 6 HS.
liệu để thực hành
– Chuẩn bị: 5 hình ảnh vẽ bằng nét; nội dung + Chia sẻ, trao đổi
hình ảnh: Cây hoa, quả, con vật, mặt trời, hình trong thực hành.
trịn,…
– Tạo sản phẩm nhóm
– Sử dụng mỗi hình ảnh làm phần quà cho
mỗi nhóm HS.
– Giao nhiệm vụ:

– Tập đặt câu hỏi cho – Vật liệu,
bạn và trả lời câu hỏi màu bút dạ,
của bạn trong nhóm. màu bút sáp,
đất nặn,...


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

Năm học: 2020 - 2021

+ Lựa chọn chất liệu để thực hành
+ Tạo chấm và sắp xếp chấm thể hiện hình
ảnh, kết hợp trao đổi về sản phẩm trong thực
hành.

– Sản phẩm
đang thực
hành tại mỗi
nhóm

– Gợi ý HS thực hiện: Có thể sử dụng các
chấm kích thước giống nhau/khác nhau? Có
thể tạo chấm có màu sắc giống nhau/ khác
nhau.
– Quan sát các nhóm, mỗi nhóm HS; gợi mở
nội
dung trao đổi, thảo luận, chia sẻ trong thực
hành.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 6 phút)
– Tổ chức Hs trưng bày sản phẩm

– Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận xét, chia
– Trưng bày sản phẩm
sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm của nhóm, cách sử
nhóm
Sản phẩm
dụng vật liêu/chất liệu, bày tỏ cảm xúc về sản
– Giới thiệu, chia sẻ thực hành của
phẩm,...
cảm nhận về sản phẩm các nhóm
– GV nhận xét tiết học, gợi mở HS ý tưởng
nhóm.
vận
dụng sản phẩm
Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng 1 phút)
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 17,
SGK
– Gợi mở HS có thể tạo sản phẩm khác từ
chấm.

– Quan sát; lắng nghe Hình ảnh
– Chia sẻ mong muốn trang 17
thực hành (nếu thích) (SGK)

– Khích lệ HS thực hành (nếu HS thích).
Hoạt động 5: Tổng kết bài học (khoảng 2 phút)
– Tóm tắt nội dung chính của bài học

– Lắng nghe

– Nhận xét kết quả học tập

– Chia sẻ cảm nhận về
bài học.

– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo.


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

Năm học: 2020 - 2021

2. Xem băng hình dạy học minh họa (Bài 3: Chơi với chấm)
3. Thảo luận băng hình tiết dạy minh họa (Bài 3: Chơi với chấm).
-----------------------------------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY MỸ THUẬT LỚP 1
Chủ đề 3
SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT
Bài 4: NÉT THẲNG, NÉT CONG (2 tiết)
I/ Mục tiêu bài học
1) Phẩm chất
- Qua bài học góp phần bồi dưỡng học sinh các phẩm chất như: chăm chỉ,
chịu trách nhiệm, trung thực được thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
+ Biết chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu, phục vụ học tập, tự giác tham
gia các hoạt động học tập
+ u thích cái đẹp thơng qua biểu hiện sự đa dạng của các nét trong tự
nhiên, trong cuộc sống và trong các tác phẩm mĩ thuật.
+ Không tự ý dùng đồ của bạn, biết chia sẻ ý kiến theo đúng cảm nhận của
mình.
+ Biết nâng niu tơn trọng các sản phẩm mỹ thuật, tác phẩm mỹ thuật.
+ Biết giữ gìn vệ sinh lớp học.

2) Năng lực:
Qua bài học góp phần hình thành và phát triển các năng lực sau:
* Năng lực mỹ thuật:
- Học sinh nhận biết được các nét thẳng, nét cong và nhận ra được sự khác nhau
giữa các nét
- Học sinh tạo được sản phẩm đơn giản có sử dụng nét thẳng và nét cong
- Biết chia sẻ nhận biết về nét thẳng và nét cong ở tự nhiên, ở sản phẩm và ở tác
phẩm mỹ thuật.
*Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dung vật liệu để học tập, chủ
động trong hoạt động học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn bè trao đổi, thảo luận và đưa ra
nhận xét sản phẩm.


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

Năm học: 2020 - 2021

- Năng lực giải uyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ học mỹ thuật
( họa phẩm) để thực hành tạo nên sản phẩm.
* Năng lực đặc thù khác:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ thông qua trao đổi, thảo luận, ...theo chủ đề.
- Phát triển năng lực thể chất: Thông qua sự vận động của tay, của cơ thể, ...
II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1/ Giáo viên: SGK Mỹ thuật 1, Vở thực hành Mỹ thuật 1, Phương tiện, họa cụ
họa phẩm, vật liệu dạng que, dạng dây sợi, giấy màu, ....
- Đồ dùng trực quan: thước kẻ, eke, đồ vật có trang trí bàng nét thẳng, cong, ...
- Tranh vẽ của học sinh có nét thẳng, cong, tranh in trong sách mĩ thuât 1 của
danh họa Môn – đờ - ri – an, kiến trúc cầu cong, thẳng, mái vòm, tòa tháp, ...

III/ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học:Phát vấn,đặt câu hỏi, nêu và giải quyết vấn đề .Tèo
chơi, thực hành,gợi mở....
2. Kỹ thuật dạy học :Động não,bể cá....
3. Hình thức tổ chức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1
Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của
học sinh (1-2 phút)
- Nhắc nhở học sinh ổn định trật tự
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị sẵn sàng các đồ dùng vật dụng cho bài học
- Giáo viên nhận xét tinh thần chuẩn bị của học sinh
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học
sinh

Hoạt động 2: Khởi động giới thiệu bài
học
- Quan sát nhận biết
- Giới thiệu một số đồ dùng sản phẩm, lắng nghe trình bày ý
tác phẩm thơng qua đồ dùng dạy học
kiến cá nhân, ...
hoặc có thể minh họa trực tiếp lên bảng
Ví dụ: Gv dùng que tính hỏi học sinh:
?Đây là vật gì? Nó có hình dạng giống

Đồ dùng trang thiết bị
dạy học

- Hình ảnh, đồ vật, vật
liệu, ...


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

Năm học: 2020 - 2021

nét gì?
? Có thể tạo nó thành nét cong khơng?
? Tạo bằng cách nào?

- Que tính bằng nhựa,
nó giống nét thẳng

- Giáo viên dùng tay uốn cong que tính
để tạo ra nét cong
* Gv sử dụng dây len kéo thẳng, để
chùng hoặc tư thế đứng nghiêm , tư thế
cúi người, ...

- Học sinh quan sát

-> Giáo viên kết luận đường thẳng và
đường cong có thể dễ dàng tạo ra được
từ nhiều thứ, ..Bài học hơm nay sẽ đi
tìm hiểu về nét thẳng và nét cong
- Yêu cầu học sinh mở sách bài học
Hoạt động 3: Hoạt động quan sát và
nhận thức thẩm mỹ

- Học sinh thực hiện

- Giáo viên đưa ra các hình ảnh và gợi
ý quan sát
? Thầy muốn tìm nét thẳng ở chung
quanh chúng ta? Bạn nào nhìn thấy
nào?
- Tương tự tìm nét cong, tạo nét cong

- Quan sát đưa ra nhận
biết của mình: Thước
kẻ, cạnh bảng, song
cửa, hộp phấn, ...

- Thước, que tính, dây
nhảy, ....

- dây nhảy, cánh hoa,
rèm cửa, ...

? Trong sách học em thấy nét thẳng, nét
- Nhận biết trả lời, chỉ
cong ở hình ảnh nào, chỗ nào?
- Hình minh họa trong
SGK

- Đặt nhiều câu hỏi với độ khó tăng dần
cho học sinh sau đó tổng hợp lại thông
tin bằng cách cho học sinh nêu ý kiến

hoặc trả lời với các nét được tìm thấy
trong hình minh họa và đồ dùng.
? Cịn cách nào để tạo ra nét thẳng, nét
cong?
*Trị chơi: Nhìn hình ảnh đốn nét

- Dùng phấn, bút vẽ
lên giấy, bảng tạo nét


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

- ngôi nhà, ngọn núi, cầu treo, mái
chùa, ...
?Ngơi nhà có nét gì? ở đâu?, .....
- Gv nhận xét, bổ sung

Năm học: 2020 - 2021

- Quan sát nhận biết
chỉ ra các nét có trong
hình minh họa

- Tranh ảnh nhà, núi,
cầu, chùa, ...

Hoạt động 4: Hoạt động thực hành
sáng tạo
*Tìm hiểu cách thực hành và sáng
tạo

- Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ trao đổi - Hs thảo luận tìm hiểu
về cách vẽ các hình bằng nét thẳng và
cách vẽ nét, ....
nét cong đơn giản
- Gv gọi học sinh lên bảng
? Muốn vẽ được nét thẳng, nghiêng, nét
- Học sinh lên thực
cong ta làm thế nào?
hiện vẽ
- Gv gọi học sinh nhận xét cách vẽ của
- Hs nhận biết, nhận
bạn
xét
- Gv hướng dẫn học sinh cách cầm bút,
cách vẽ sao cho có thể vẽ được đường
thẳng không dùng thước kẻ, cách vẽ
nhiều nét phác để có một đường như ý
muốn
- u cầu quan sát hình trang 21 SGK

? các nét tạo được hình ảnh gì?ở đâu?
- Gv nhận xét, ...
? Có thể tạo hình sản phẩm bằng vật
liệu khác khơng? Tạo được hình gì? ,...
? Em tạo hình sản phẩm nào? Bằng vật
liệu gì?, ...
- Gv giới thiệu một số sản phẩm

- Quan sát nhận biết
cách tạo hình bằng nét

thẳng, nét cong
- Tạo hình con cá, ơ tơ,
...
- Tạo hình từ que,
dây, ...
- Quan sát, nhận biết

- Hình minh họa


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

Năm học: 2020 - 2021

*Thực hành sáng tạo
- Tổ chức cho học sinh thực hành sáng
tạo theo ý thích riêng:
+ Tập vẽ các nét thẳng, nét cong đều
nhau

- Sản phẩm tạo hình từ
que, dây, ...
- Hs thực hành theo ý
thích riêng tạo ra sản
phẩm, ..

+Sáng tạo các hình từ nét thẳng và nét
cong
+Tạo nét cong từ cạnh các vật tìm
được, lắp ghép, ...

+ Có thể tạo hình với một loại nét
thẳng, nét cong hoặc kết hợp cả hai
kiểu nét
- Gv quan sát, gợi mở, ....
- Nhắc nhở học sinh hoàn thiện bài, sản - Học sinh tổ chức
phẩm chuẩn bị cho hoạt động trưng
trưng bày sản phẩm
bày, ....
- Hs đưa ra cảm nhận
*Trưng bày sản phẩm và cảm nhận
nhận xét của mình về
chia sẻ
sản phẩm của mình
của bạn, ...
- Yêu cầu học sinh trưng bày kết quả
bài học theo nhóm
- Gv gợi mở để học sinh chia sẻ cảm
nhận của mình về sản phẩm của bản
thân, của bạn trong nhóm, lớp
- Nhận biết được sự đa
? Em, tạo được sản phẩm nào? Em sử
dạng của các nét trong
dụng các nét ở hình ảnh nào? Chỗ nào?
cuộc sống, trong tranh,
?Em tạo ra sản phẩm đó bằng cách
...
nào? Kể lại cách làm cho các bạn, ...
?Em kết hợp các nét, vật liệu tìm được
như thế nào? Dễ, khó, ....
- Gv nhận xét

*Gv liên hệ sự hiện hữu của nét thẳng,
nét cong trong cuộc sống xung quanh.

- Nghe, quan sát, nhận
biết, ghi nhớ, tham gia
cùng sáng tạo tìm
hình, tạo hình từ nét

- Sản phẩm của học
sinh: Tranh vẽ, tạo hình
bằng vật tìm được , ...


Giáo án lớp 1 sách cánh diều

*Hoạt động 5: Vận dụng sáng tạo

Năm học: 2020 - 2021

thẳng, nét cong, ...

- Gợi mở cho học sinh có thể tạo nét
thẳng, nét cong với vật liệu, đồ dùng
sẵn có ( bút màu, que tính, sợi dây, que
kem, ...)

- Sản phẩm tạo hình nét
thẳng, nét cong, tranh
ảnh, ...

- Gv thị phạm minh họa một vài ví dụ,
- Gợi ý cho học sinh có thể sáng tạo
thêm những hình ảnh u thích mong
muốn thực hiện ở nhà.
* Tổng kết bài học
Gv tóm tắt:
- Nét có dạng nét thẳng, nét cong trong
tự nhiên, trong cuộc sống và trong tác
phẩm mỹ thuật
- Có thể tìm được nét thẳng, nét cong ở
xung quanh ta
- Có thể sử dụng nét để vẽ tạo hình
theo ý thích của mình, ...
* Dặn dò chuẩn bị cho bài học tiếp theo

- Nghe, ghi nhớ, vận
dụng vào cuộc sống,
học tập