Giáo án Địa 8 kì 1 chuẩn năng lực 5 hoạt động mới

MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn: 28/08/2019
Ngày dạy: 30/08/2019 21/09/2019

Tuần: 0104
Tiết: 01 04

PHẦN I
THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI CÁC CHÂU LỤC
(Tiếp theo)
Chủ đề 1: THIÊN NHIÊN CHÂU Á.
(4 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được vị trí địa lí, giới hạn của châu Á trên bản đồ.
- Trình bày được đặc điểm hình dạng và kích thước lãnh thổ của châu Á.
- Trình bày được đặc điểm về địa hình và khoáng sản của châu Á.
- Trình bày và giải thích được đặc điểm khí hậu của châu Á. Nêu và giải thích được sự khác nhau giữa
kiểu khí hậu gió mùa và kiểu khí hậu lục địa ở châu Á.
- Trình bày được đặc điểm chung của sông ngòi châu Á. Nêu và giải thích được sự khác nhau về chế
độ nước ; giá trị kinh tế của các hệ thống sông lớn.
- Trình bày được các cảnh quan tự nhiên ở châu Á và giải thích được sự phân bố của một số cảnh
quan.
2. Kĩ năng
- Đọc các bản đồ, lược đồ: tự nhiên, phân bố dân cư, kinh tế châu Á và các khu vực châu Á để hiểu
và trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế của châu Á, một số khu vực của châu Á.
- Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của một số địa điểm ở châu Á để hiểu và trình bày đặc
điểm của một số kiểu khí hậu tiêu biểu ở châu Á.
- Quan sát tranh ảnh và nhận xét về các cảnh quan tự nhiên, một số hoạt động kinh tế ở châu Á.
3. Thái độ:
- Ý thức trách nhiệm và tham gia tích cực vào các hoạt động sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên;

bảo vệ, cải tạo môi trương;
- Có thái độ tích cực trước các sự kiện xảy ra ở các châu lục và trên thế giới.
- Có niềm tin vào khoa học, ham học hỏi, hứng thú, say mê tìm hiểu các sự vật, hiện tượng địa lí.
4. Định hướng hình thành năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp,
năng lực hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, năng lực sử dụng bản đồ, năng lực
tuyên truyền.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Phiếu học tập.
PHIẾU HỌC TẬP 1
+ Hình thức: Nhóm lớp
+ Nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết, hoàn thành bảng kiến thức sau:
Vị trí địa lí, diện tích
Nằm khoảng giữa các vĩ tuyến
Thuộc đới

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

1

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Diện tích
PHIẾU HỌC TẬP 2
+ Hình thức: Nhóm lớp

+ Nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức SGK, lược đồ, vốn hiểu biết, hoàn thành bảng kiến thức sau:
Địa hình
Dãy núi cao
Sơn nguyên
Đồng bằng
Tên
Đặc điểm
PHIẾU HỌC TẬP 3
+ Hình thức: Nhóm lớp
+ Nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức SGK, lược đồ, vốn hiểu biết, hoàn thành bảng kiến thức sau:
Hướng gió mùa
Hướng gió mùa đông
Hướng gió mùa hạ
Khu vực
(Tháng 1)
(Tháng 7)
Đông Á
Đông Nam Á
Nam Á
PHIẾU HỌC TẬP 4
+ Hình thức: Nhóm lớp
+ Nhiệm vụ: Dựa kết quả đã tìm được và H4.1 + H4.2 hãy điền kết quả vào bảng tổng kết.
Mùa
Khu vực
Hướng gió chính
Từ áp cao -> áp thấp
Đông Á
Mùa đông
Đông Nam Á
Nam Á

Đông Á
Mùa hạ
Đông Nam Á
Nam Á
2. Chuẩn bị của học sinh
- Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh về thiên nhiên châu Á.
- Phóng to lược đồ H2.1, H3.1, H4.1, H4.2...; Bảng phụ
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
CHÂU Á
- Biết được vị trí địa - Giải thích được - Phân tích biểu đồ
- Phân tích biểu đồ
lí, giới hạn của châu sự khác nhau nhiệt độ và lượng
nhiệt độ và lượng mưa
Á trên bản đồ.
giữa kiểu khí hậu mưa của một số địa của một số địa điểm ở
- Trình bày được gió mùa và kiểu điểm ở châu Á.
châu Á để hiểu và
đặc điểm hình dạng khí hậu lục địa ở - Quan sát tranh ảnh trình bày đặc điểm
và kích thước lãnh châu Á.
và nhận xét về các
của một số kiểu khí
thổ của châu Á.
- Giải thích được cảnh quan tự nhiên ở hậu tiêu biểu ở châu
- Trình bày được sự khác nhau về châu Á.
Á.

đặc điểm về địa chế độ nước, giá - Biết sữ dụng bản
hình và khoáng sản trị kinh tế của đồ để tìm đặc điểm - Giải thích sự hình
của châu Á.
các hệ thống sông ngòi và cảnh thành của các loại gió
- Trình bày và giải sông lớn.
quan của châu Á.
thổi đến địa phương
thích được đặc điểm - Giải thích được - Xác định trên bản đang sinh sống.
khí hậu của châu Á. sự phân bố của đồ vị trí cảnh quan - Xác lập mối quan hệ
- Nêu được sự khác một số cảnh tự nhiên và các hệ giữa khí hậu, địa hình

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

2

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Chủ đề

Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
nhau giữa kiểu khí quan tự nhiên ở thống sông lớn.
với sông ngòi và cảnh
hậu gió mùa và kiểu châu Á
- Xác định được quan.

khí hậu lục địa ở - Nêu được sự nguồn gốc hình - Phân tích sự thay đổi
châu Á.
khác nhau về thành và sự thay đổi khí áp và hướng gió
- Trình bày được chế độ nước ; hướng gió của khu trên bản đồ.
đặc điểm chung của giá trị kinh tế vực gió mùa châu
sông ngòi và các của
các hệ Á.
cảnh quan tự nhiên
thống sông lớn.
ở châu Á
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát
(1) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết khái niệm liên quan đến chủ đề.
(2) Kĩ thuật dạy học: Động não.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Cho Hs xem hình ảnh một số đỉnh núi lớn, dòng sông lớn ở châu Á
(5) Sản phẩm: Học sinh kể tên một số đỉnh núi lớn, dòng sông lớn ở châu Á
Nội dung hoạt động 1:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: HS quan sát và trả lời câu hỏi: - HS làm việc cá nhân nội dung được
- Kể tên một số đỉnh núi lớn, dòng sông lớn ở châu Á
giao.
Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện
nhiệm vụ.
- Từng cá nhân báo cáo.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
- Các cá nhân khác bổ sung, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả (sản phẩm) thực hiện nhiệm - HS cập nhật sản phẩm của hoạt động

vụ của học sinh.
học.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 2: 1. Vị trí địa lí và kích thước châu Á
(1) Mục tiêu: Biết được vị trí địa lí, hình dạng, giới hạn của châu Á trên bản đồ .
(2) Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cặp đôi.
(4) Phương tiện dạy học: H1.1, H1.2, H2.1, bản đồ thế giới .
(5) Sản phẩm: Hoàn thành phiếu học tập số 1.
Nội dung hoạt động 2:
Hoạt động của GV-HS
Hộp kiến thức
Bước 1: GV: Cho Hs quan sát H1.1, H1.2, H2.1, bản đồ
thế giới, đọc thông tin (SGK – 4,5) và giao nhiệm vụ:
- HS hoàn thành phiếu học tập số 1.
- Trả lời thêm các câu hỏi:
+ Điểm cực Nam và cực Bắc phần đất liền của châu Á nằm
trên các vĩ độ địa lí nào?
- Ở nửa cầu Bắc, là một bộ phận của lục
+ Châu Á tiếp giáp với các đại dương và các châu lục nào? địa Á-Âu.
* Nêu nhận xét về kích thước lãnh thổ châu Á:
- Trải rộng từ vùng Xích đạo đến vùng
+ Chiều dài từ điểm cực Bắc đến điểm cực Nam, chiều rộng cực Bắc.
từ bờ Tây sang bờ Đông nơi lãnh thổ rộng nhất là bao nhiêu

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

3

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Km?
+ Kích thước lãnh thổ châu Á so với các châu lục khác?
HS: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 2: HS trao đổi thảo luận
- Châu Á là châu lục rộng lớn nhất thế
GV: Theo dõi, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ.
giới với diện tích 44,4 triệu km2
Bước 3: HS báo cáo kết quả thảo luận.
GV: Ghi nhận câu trả lời của HS.
Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của
học sinh.
HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
HOẠT ĐỘNG 3: 2. Đặc điểm địa hình và khoáng sản
(1) Mục tiêu: Biết được đặc điểm về địa hình, kể tên 1 số khoáng sản tiêu biểu của châu Á.
(2) Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại .
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Nhóm 2 bàn (4HS) hoặc khăn trải bàn, cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: H1.2, H2.1.
(5) Sản phẩm: Hoàn thành phiếu học tập số 2.
Nội dung hoạt động 3:
Hoạt động của GV – HS
Hộp kiến thức
Bước 1: Cho Hs quan sát H1.2, H2.1 và giao nhiệm vụ: a. Đặc điểm địa hình
- HS hoàn thành phiếu học tập số 2.
- Nhiều hệ thống núi và cao nguyên cao,
- Trả lời thêm các câu hỏi:
đồ sộ nhất thế giới. Tập trung chủ yếu ở

+ Xác định các hướng núi.
trung tâm lục địa, theo hai hướng chính Đ
+ Châu Á có những khoáng sản chủ yếu nào?
– T và B – N.
+ Dầu mỏ và khí đốt tập trung nhiều nhất ở những khu vực - Nhiều đồng bằng rộng lớn phân bố ở rìa
nào?
lục địa.
- Nhiều hệ thống núi, sơn nguyên và
HS: Thực hiện nhiệm vụ học tập
đồng bằng nằm xen kẻ nhau, làm cho địa
Bước 2: HS trao đổi thảo luận
hình bị chia cắt phức tạp.
GV: Theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.
b. Đặc điểm khoáng sản
Bước 3: HS báo cáo kết quả, thảo luận.
- Châu Á có nguồn khoáng sản phong
GV: Ghi nhận câu trả lời của HS.
Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ phú, quan trong nhất là dầu mỏ, khí đốt,
than, sắt, crôm và kim loại màu.

của học sinh.
HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu về sự phân hóa khí hậu châu Á
(1) Mục tiêu: Trình bày và giải thích được đặc điểm khí hậu châu Á.
(2) Phương pháp: Sử dụng phương tiện trực quan, đàm thoại gợi mở.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Á
(5) Sản phẩm: HS xác định được các đới khí hậu trên bản đồ
Nội dung hoạt động 4:

Hoạt động của GV – HS
Hộp kiến thức
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
3. Khí hậu châu Á phân hóa rất đa
* Quan sát hình 2.1 cho biết:
dạng.
0
+ Dọc theo kinh tuyến 80 Đ từ vùng cực tới xích đạo có - Khí hậu châu á rất đa dạng, phân hoá
những đới khí hậu nào?
thành nhiều đới và kiểu khí hậu khác
+ Giải thích tại sao khí hậu Châu á lại chia thành nhiều nhau

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

4

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
đới khí hậu như vậy?
- Nguyên nhân: Do lãnh thổ trải dài từ
0
+ Xác định các kiểu khí hậu ở dọc vĩ tuyến40 B ?
vùng cực Bắc đến vùng xích đạo.
+ Giải thích tại sao trong mỗi đới khí hậu lại chia thành
nhiều kiểu khí hậu như vậy?
- Trong mỗi đới khí hậu lại chia thành
- HS thực hiện nhiệm vụ học tập

nhiều kiểu khí hậu khác nhau.
Bước 2: HS từng cá nhân báo cáo
- Nguyên nhân: Do lãnh thổ rất rộng lớn,
- GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện có các dãy núi và sơn nguyên cao bao
nhiệm vụ.
chắn ảnh hưởng của biển vào sâu trong
Bước 3: HS dác cá nhân khác bổ sung, nhận xét
nội đia và do sự phân hóa theo độ cao địa
- GV: Ghi nhận câu trả lời của HS.
hình.
Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của
học sinh.
-HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu về hai kiểu khí hậu phổ biến của châu Á
(1) Mục tiêu: Nêu và giải thích được sự khác nhau giữa kiểu khí hậu đặc trưng ở châu Á
(2) Phương pháp: Sử dụng phương tiện trực quan, đàm thoại gợi mở.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ khí hậu châu Á
(5) Sản phẩm: HS xác định được hai kiểu khí hậu ở châu Á
Nội dung hoạt động 5:
Hoạt động của GV – HS
Hộp kiến thức
4. Hai kiểu khí hậu phổ biến của châu
Á
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
a) Khí hậu gió mùa
* Dựa H2.1 và nội dung trong sgk hãy trả lời các câu - Các khu vực thuộc kiểu khí hậu gió
hỏi sau:
mùa: Đông Á, Nam Á và Đông Nam Á.
- Xác định các kiểu khí hậu gió mùa? Nơi phân bố?

- Đặc điểm chung: một trong hai mùa rõ
- Nêu đặc điểm chung của các kiểu khí hậu gió mùa?
rệt; mùa đông thời tiết lạnh, ít mưa; mùa
- Xác định các kiểu khí hậu lục địa? Nơi phân bố?
hạ thời tiết nóng ẩm, mưa nhiều.
- Nêu đặc điểm chung của khí hậu lục địa?
CH: Giải thích vì sao có sự khác nhau giữa 2 kiểu khí b) Kiểu khí hậu lục địa
hậu trên?
- Các khu vực thuộc kiểu khí hậu lục địa:
- Việt Nam thuộc kiểu khí hậu nào? Đặc điểm?
vùng nội địa và khu vực Tây Nam Á.
HS: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 2: HS từng cá nhân báo cáo
- Đặc điểm chung: mùa đông khô và lạnh,
GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm mùa hạ khô nóng, lượng mưa trung bình
vụ.
năm thấp.
Bước 3: HS Các cá nhân khác bổ sung, nhận xét
- Sự khác nhau giữa kiểu khí hậu gió mùa
GV: Ghi nhận câu trả lời của HS.
và kiểu khí hậu lục địa là do châu á có
Bước 4: GV đánh giá kết quả (sản phẩm) thực hiện kích thước rộng lớn, địa hình chia cắt
nhiệm vụ của học sinh.
phức tạp, núi và cao nguyên đồ sộ ngăn
HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
ảnh hưởng của biển
HOẠT ĐỘNG 6: Tìm hiểu về đặc điểm sông ngòi châu Á
(1) Mục tiêu: HS trình bày được đặc điểm chung của sông ngòi châu Á. Nêu và giải thích được sự
khác nhau về chế độ nước, giá trị kinh tế của các hệ thống sông lớn.
(2) Phương pháp: Sử dụng phương tiện trực quan, đàm thoại gợi mở.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trao đổi theo cặp bàn/Cá nhân

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

5

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Á
(5) Sản phẩm: HS xác định được tên, vị trí các con sông lớn ở châu Á
Nội dung hoạt động 6:
Hoạt động của GV – HS
Hộp kiến thức
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
5. Đặc điểm sông ngòi
* Dựa vào bản đồ tự nhiên châu Á và hình 1.2 cho biết: - Châu Á có nhiều hệ thống sông lớn (I-ê- Nhận xét về mạng lưới và sự phân bố của sông ngòi nit-xây, Hoàng Hà, Trường Giang, Mêchâu Á.
Công, Ấn, Hằng…) nhưng phân bố không
- Tên các sông lớn của khu vực Bắc Á, Đông Á, Tây đều.
Nam Á?
- Chế độ nước khá phức tạp:
- Nơi bắt nguồn từ khu vực nào? Đổ vào biển, đại
dương nào?
+ Bắc Á: mạng lưới sông dày , mùa đông
CH: Nhận xét về mật độ, chế độ nước các sông ở Bắc nước đóng băng, mùa xuân có lũ do băng
Á; các sông ở Đông Nam Á; các sông ở Trung, Tây tan.
Nam Á. Nguyên nhân?
+ Khu vực châu Á gió mùa: nhiều sông

- Nêu giá trị kinh tế của các hệ thống sông lớn.
lớn, có lượng nước lớn vào mùa mưa.
HS: Thực hiện nhiệm vụ học tập
+ Tây và Trung Á: ít sông, nguồn cung cấp
Bước 2: HS từng cá nhân báo cáo
nước chủ yếu do tuyết, băng tan, lượng
GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nước giảm dần về hạ lưu.
nhiệm vụ.
- Giá trị kinh tế của sông ngòi châu Á:
Bước 3: HS Các cá nhân khác bổ sung, nhận xét
giao thông, thủy điện, cung cấp nước cho
GV: Ghi nhận câu trả lời của HS.
sản xuất, sinh hoạt, du lịch, đánh bắt và
Bước 4: GV đánh giá kết quả (sản phẩm) thực hiện nuôi trồng thủy sản.
nhiệm vụ của học sinh.
HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
HOẠT ĐỘNG 7: Tìm hiểu về các đới cảnh quan tự nhiên
(1) Mục tiêu: Trình bày và giải thích được sự phân bố của các cảnh quan tự nhiên ở châu Á
(2) Phương pháp: Sử dụng phương tiện trực quan, đàm thoại gợi mở.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trao đổi theo cặp bàn/Cá nhân
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Á
(5) Sản phẩm: HS xác định được tên, vị trí các con sông lớn ở châu Á
Nội dung hoạt động 7:
Hoạt động của GV – HS
Hộp kiến thức
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
6. Các đới cảnh quan tự nhiên
* Dựa vào hình 3.1 cho biết:
- Cảnh quan phân hóa đa dạng với nhiều
- Châu á có những đới cảnh quan tự nhiên nào?

loại:
- Dọc theo kinh tuyến 800Đ tính từ bắc xuống nam có + Rừng lá kim ở Bắc Á (Xi-bia) nơi có
những đới cảnh quan nào?
khí hậu ôn đới.
0
- Theo vĩ tuyến 40 B tính từ tây sang đông có những + Rừng cận nhiệt ở Đông Á, rừng nhiệt
đới cảnh quan nào?
đới ẩm ở Đông Nam Á và Nam Á.
CH: Tên các cảnh quan phân bố ở khu vực khí hậu gió + Thảo nguyên, hoang mạc, cảnh quan
mùa và cảnh quan ỏ các khu vực khí hậu lục địa khô núi cao.
hạn.
- Nguyên nhân phân bố của một số cảnh
- Tên các cảnh quan thuộc đới khí hậu: ôn đới, cận quan: do sự phân hoá đa dạng về các đới,
nhiệt, nhiệt đới.
các kiểu khí hậu…
CH: Nhận xét chung về cảnh quan tự nhiên ở Châu á 7. Những thuận lợi và khó khăn của
và sự phân bố của chúng.
thiên nhiên châu Á

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

6

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
- Nguyên nhân của sự phân bố các đới cảnh quan tự - Thuận lợi
nhiên?

+ Nguồn tài nguyên đa dạng, phong phú,
CH: Dựa vào vốn hiểu biết và bản đồ tự nhiên châu Á trữ lượng lớn (dầu khí, sắt, than…)
cho biết những thuận lợi và khó khăn của tự nhiên đối + Thiên nhiên đa dạng.
với sản xuất và đời sống?
- Khó khăn
HS: Thực hiện nhiệm vụ học tập
+ Địa hình núi cao hiểm trở
Bước 2: HS từng cá nhân báo cáo
+ Khí hậu khắc nhiệt
GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện + Thiên tai bất thường….
nhiệm vụ.
Bước 3: HS các cá nhân khác bổ sung, nhận xét
GV: Ghi nhận câu trả lời của HS.
Bước 4: GV đánh giá kết quả của học sinh.
- HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
C. LUYỆN TẬP
HOẠT ĐỘNG 8. Phân tích hoàn lưu gió mùa châu Á
(1) Mục tiêu: Biết được nguồn gốc hình thành và sự thay đổi hướng gió của khu vực gió mùa châu Á.
(2) Phương pháp: Thảo luận
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Theo nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Hình 4.1 và 4.2 SGK phóng to; Phiếu học tập
(5) Sản phẩm: Hoàn thành phiếu học tập số 3 và số 4
Nội dung hoạt động 8:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
- Thực hiện nhiệm vụ học tập
* Dựa kiến thức đã học và sự hiểu biết hãy cho biết :
- Đường đẳng áp là gì?
- Làm thế nào phân biệt nơi có khí áp cao? Nơi khí áp

thấp?
- Nguyên nhân nào sinh ra gió? Quy luật của hướng
gió thổi từ đâu tới đâu?
- HS Quan sát H4.1 và 4.2 hoàn thành phiếu học tập số
3 và số 4
Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện - Trao đổi thảo luận
nhiệm vụ.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
Bước 4: GV: Đánh giá kết quả (sản phẩm) thực hiện - HS cập nhật sản phẩm của hoạt động
nhiệm vụ của học sinh.
học.
Hộp kiến thức:
I. Phân tích hướng gió về mùa đông và hướng gió về mùa hạ
Hướng gió mùa
Hướng gió mùa đông
Khu vực
(Tháng 1)
Đông á
Tây Bắc -> Đông Nam
Đông nam á
Bắc, Đông Bắc -> Tây Nam
Nam á
Đông Bắc -> Tây Nam
II. Tổng kết
Mùa
Khu vực
Hướng gió chính

Giaùo aùn Ñòa Lí 8

2019 - 2020

7

Hướng gió mùa hạ
(Tháng 7)
Đông Nam -> Tây Bắc
Nam, Tây Nam -> Đông Bắc
Tây Nam -> Đông Bắc
Từ áp cao -> áp thấp

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Mùa đông

Mùa hạ

Đông á
Đông Nam á
Nam á
Đông á
Đông Nam á
Nam á

Tây Bắc -> Đông Nam
Bắc, Đông Bắc -> Tây Nam
Đông Bắc -> Tây Nam
Đông Nam -> Tây Bắc

Nam, Tây Nam -> Đông Bắc
Tây Nam -> Đông Bắc

Xibia -> Alêut
Xibia -> Xích đạo
Xibia -> Xích đạo
Ha Oai -> I ran
Nam AĐD -> I ran
Nam AĐD -> I ran

D. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG
HOẠT ĐỘNG 9. Những thuận lợi và khó khăn do khí hậu mang lại
(1) Mục tiêu: Mở rộng thêm vốn hiểu biết cho HS
(2) Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm.
(4) Phương tiện dạy học: Phiếu học tập.
(5) Sản phẩm: Liên hệ được với thực tiễn về khí hậu của địa phương.
Nội dung hoạt động 9:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: Quan sát Sách giáo khoa, kiến thức đã học và vốn hiểu - Thực hiện nhiệm vụ học tập
biết của bản thân
- Trả lời thêm các câu hỏi:
+ Liên hệ với thực tiễn về khí hậu của địa phương.
+ Tìm kiếm, sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ phản ánh khí
hậu, thời tiết nước ta.
Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ.
- Trao đổi thảo luận
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
- Báo cáo kết quả, thảo luận.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS.
- HS cập nhật sản phẩm của hoạt
động học.
E. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
- Trả lời các câu hỏi và làm các bài tập cuối bài trong SGK.
- Tìm hiểu về dân cư và các tôn giáo lớn ở châu Á
F. NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP
I. Tự luận
Câu 1: Hãy nêu các đặc điểm về vị trí địa lí, kích thước lãnh thổ châu Á và ý nghĩa của chúng đối với
khí hậu?
Hướng dẫn trả lời:
- Ở nửa cầu Bắc, là một bộ phận của lục địa Á-Âu.
- Trải rộng từ vùng Xích đạo đến vùng cực Bắc.
- Có diện tích lớn nhất thế giới.
- Ý nghĩa của chúng đối với khí hậu:
+ Vị trí kéo dài từ vùng Xích đạo đến vùng cực Bắc làm cho lượng bức xạ mặt trời phân bố không
đều, hình thành các đới khí hậu thay đổi từ Bắc đến Nam.
+ Kích lãnh thổ rộng lớn làm cho khí hậu phân hóa thành nhiều kiểu khí hậu khác nhau.
Câu 2: Trình bày đặc điểm địa hình và khoáng sản châu Á?.
Hướng dẫn trả lời:
- Địa hình:
+ Có nhiều dãy núi chạy theo hai hướng chính đông – tây và bắc – nam, sơn nguyên cao, đồ sộ,
tập trung ở trung tâm và nhiều đồng bằng rộng.

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

8

Naêm hoïc

MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
+ Nhìn chung, địa hình chia cắt phức tạp.
- Khoáng sản phong phú và có trữ lượng lớn, tiêu biểu là: dầu mỏ, khí đốt, than , kim loại màu…

Ngày soạn: 23/09/2019
Ngày dạy: 26/09  03/10/2019

Tuần: 05  06
Tiết: 05  06

Chủ đề: ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU Á
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Trình bày và giải thích được một số đặc điểm nổi bật của dân cư, xã hội châu Á.
- Củng cố kiến thức về phân bố dân cư Châu Á
- Mối quan hệ giữa tự nhiên với phân bố dân cư
2. Kỹ năng:
* Kĩ năng chuyên môn
- Đọc các bản đồ phân bố dân cư châu Á để hiểu và trình bày đặc điểm dân cư của châu Á,
một số khu vực của châu Á.
- Tính toán và vẽ biểu đồ về sự gia tăng dân số của một số quốc gia, khu vực thuộc châu Á.
- Xác định vị trí của các thành phố lớn đông dân của Châu á. Những nơi tập trung đông dân,
nơi thưa dân.
- Phân tích bản đồ dân cư Châu Á, tìm mối quan hệ địa lí giữa dân cư và tự nhiên, giải thích
sự phân bố đó.
* Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Thu thập và xử lí thông tin.
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ / ý tưởng, lắng nghe / phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác

khi làm việc cặp đôi, nhóm.
- Làm chủ bản thân, đảm nhận trách nhiệm.
3. Những năng lực có thể hướng tới.
- Năng lực chung: Tính toàn, sử dụng ngôn ngữ; tự học; tư duy; giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng bản đồ, lược đồ hình vẽ, tranh ảnh...
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của GV:
- Thiết bị dạy học: Bản đồ dân cư và đô thị thế giới.
- Học liệu: Phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP 1
+ Hình thức: Nhóm lớp
+ Nhiệm vụ: Dựa vào bảng số liệu 5.1, tính mức gia tăng tương đối dân số các châu lục và thế
giới trong 50 năm (1950 (100%) đến 2000)
Châu Á
Châu Âu
Châu Phi
Châu Mỹ
Đại Dương
Thế giới
Châu lục
Mức tăng dân số
1950 – 2000(%)
PHIẾU HỌC TẬP 2
+ Hình thức: Nhóm lớp
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

9

Naêm hoïc

MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
+ Nhiệm vụ: Dựa vào hiểu biết, kết hợp quan sát hình 5.2. Trình bày đặc điểm 4 tôn giáo lớn ở
châu Á:
Tôn giáo

Địa điểm ra đời

Thời điểm ra đời

Thần linh được
tôn thờ

Khu vực phân bô
chính

1. Ấn Độ giáo
2. Phật giáo
3. Thiên chúa giáo
4. Hồi giáo
PHIẾU HỌC TẬP 3
+ Hình thức: Nhóm lớp
+ Nhiệm vụ: Dựa lược đồ H6.1 nhận biết khu vực có mật độ dân số tương ứng điền vào bảng
sau sao cho phù hợp:
TT Mật độ dân số TB(người/km2)
Nơi phân bố tập trung
1
Dưới 1 người
2

1->50 người
3
51->100 người
4
Trên 100 người
2. Chuẩn bị của HS:
- Đọc trước nội dung bài học
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao

- Trình bày và
giải thích được
một số đặc
Đặc điểm
dân cư, xã điểm nổi bật
hội châu Á của dân cư, xã
hội châu Á.

- Mối quan hệ
giữa tự nhiên
với phân bố
dân cư

- Đọc bản đồ phân bố
dân cư châu Á để hiểu
và trình bày đặc điểm

dân cư của châu Á.
- Tính toán và vẽ biểu
đồ về sự gia tăng dân
số của một số quốc gia,
khu vực thuộc châu Á.

- Phân tích bản đồ
dân cư Châu Á, tìm
mối quan hệ địa lí
giữa dân cư và tự
nhiên, giải thích sự
phân bố đó.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

*Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏ: Tại sao khí hậu châu Á phân hóa rất đa dạng?

Đáp án:
- Do lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng Xích đạo.
- Lãnh thổ rất rộng, có các dãy núi và sơn nguyên cao ngăn cản ảnh hưởng của biển xâm nhập sâu vào
nội địa.
- Trên các núi và sơn nguyên cao, khí hậu còn thay đổi theo độ cao.
- Chịu ảnh hưởng của biển và đại dương
A. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát
(1) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết khái niệm liên quan đến chủ đề.
(2) Kĩ thuật dạy học: Động não.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Cho Hs xem hình ảnh các chủng tộc trên thế giới

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

10

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
(5) Sản phẩm: Nêu được những đặc điểm hình thái của chủng tộc Môn-gô-lô-ít và Ơ-rô-pê-ô-it.
Nội dung hoạt động 1:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: HS xem các hình ảnh và trả lời câu hỏi: - Thực hiện nhiệm vụ học tập

Em hãy trình bày sự phân bố các chủng tộc trên thế
giới? Nêu những đặc điểm hình thái của chủng tộc Môngô-lô-ít và Ơ-rô-pê-ô-it.
Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của học sinh.

- Trao đổi thảo luận
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
- HS cập nhật sản phẩm của hoạt
động học.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
HOẠT ĐỘNG 2. Tìm hiểu về đặc điểm dân cư châu Á
(1) Mục tiêu: Trình bày và giải thích được một số đặc điểm nổi bật của dân cư châu Á

(2) Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Nhóm/Cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ phân bố dân cư thế giới
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành phiếu học tập số 1
Nội dung hoạt động 2:
Hoạt động của GV - HS
Hộp kiến thức

Bước 1: GV cho HS đọc bảng 5.1:
- HS hoàn thành phiếu học tập số 1.
- Trả lời thêm các câu hỏi:

1. Một châu lục đông dân nhất thế giới.
- Châu Á có dân số đông nhất. Chiếm gần
61% dân số thế giới, tăng nhanh.

+ Số dân châu Á so với châu lục khác?
+ Số dân châu Á chiếm bao nhiêu % số dân thế
giới?
- Hiện nay do thực hiện chặt chẽ chính sách
+ Diện tích châu Á chiếm bao nhiêu % diện tích dân số, do sự phát triển CNH và đô thị hóa
của thế giới? (23,4%)
ở các nước đông dân nên tỉ lệ gia tăng dân
+ Cho biết nguyên nhân của sự tập trung dân cư số châu Á đã giảm.
đông ở châu Á?
Châu Á
Châu Âu
Châu Phi
Châu Mỹ
Đại Dương

Châu lục
Thế giới
Mức tăng dân số
262,6
133,0
354,7
244,5
233,8
240,1
1950 – 2000(%)
2. Dân cư thuộc nhiều chủng tộc
- Quan sát H5.1 cho biết:
+ Châu Á có những chủng tộc nào sinh sống? - Dân cư thuộc nhiều chủng tộc, nhưng chủ
Đặc điểm ngoại hình của chủng tộc đó?
yếu là Môn-gô-lô-ít và Ơ-rô-pê-ô-it.
+ Xác định địa bàn phân bố chủ yếu của các
chủng tộc đó?
HS: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 2: HS trao đổi thảo luận
GV: Theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: HS báo cáo kết quả, thảo luận.
GV: Ghi nhận câu trả lời của HS.
Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
Naêm hoïc
11
2019 - 2020


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736

vụ của học sinh.
- HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
HOẠT ĐỘNG 3. Tìm hiểu về sự ra đời của các tôn giáo
(1) Mục tiêu: Trình bày và giải thích được một số đặc điểm nổi bật xã hội châu Á
(2) Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Theo nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Tranh ảnh về một số tôn giáo ở châu Á
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành phiếu học tập số 2
Nội dung hoạt động 3:

Hoạt động của HS
Hoạt động của HS
Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào nội dung - Thực hiện nhiệm vụ học tập
trong SGK:
- Hoàn thành phiếu học tập số 2.

Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS - Trao đổi thảo luận
thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm - HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
vụ của học sinh.
Hộp kiến thức
3. Nơi ra đời của các tôn giáo.
Tôn giáo
Địa điểm ra đời Thời điểm ra đời Thần linh được
Khu vực phân
tôn thờ
bố chính
Đấng tối cao Bà

1. Ấn Độ giáo
Ấn Độ
2500 Tr. CN
Ấn Độ
Là Môn
Tk VI Tr. CN
Phập Thích Ca
- Đông Nam Á
2. Phật giáo
Ấn Độ
(năm 544 Tr CN)
- Đông Á
3. Thiên chúa
Palextin
Đầu CN
Chúa Giê-xu
Phi-lip-pin
giáo
Méc-ka Ả rập-xê
Nam Á,
4. Hồi giáo
út
TK VII sau CN
Thánh A-La
Indonesia,
Malaysia
HOẠT ĐỘNG 4. Phân bố dân cư Châu Á
(1) Mục tiêu: HS biết được mối quan hệ giữa tự nhiên với phân bố dân cư
(2) Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Theo nhóm

(4) Phương tiện dạy học: Tranh ảnh về một số tôn giáo ở châu Á
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành phiếu học tập số 3
Nội dung hoạt động 4:

Hoạt động của HS
Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ H6.1

Hoạt động của HS
- Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hoàn thành phiếu học tập số 3.

- Trả lời thêm câu hỏi:
+ Nhận xét về sự phân bố dân cư châu Á.
+ Những khu vực nào tập trung đông dân và những
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

12

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
khu vực tập trung ít dân? Tại sao?
Bước 2: Theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của
học sinh.

- Trao đổi thảo luận
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
- HS cập nhật sản phẩm của hoạt động
học.

Hộp kiến thức

4. Phân bố dân cư Châu Á
TT Mật độ dân số
Nơi phân bố tập trung
2
TB(người/km )
1
Dưới 1 người
Phía Bắc LB Nga, Phía Tây Trung Quốc, ả-rập-xê-ut, Pa-ki-xtan,
2
1->50 người
Phía Nam LB Nga, Mông Cổ, I-Ran, Phía Nam Thổ Nhĩ Kì
3
51->100 người
Nội địa nam ấn Độ, Phía đông Trung Quốc,
4
Trên 100 người
Ven biển phía đông TQ, Việt Nam, ấn Độ, Nhật Bản
- Dân cư Châu á phân bố không đều:
+ Khu vực Đông á, Đông Nam á, Nam á tập trung đông dân vì: Là nơi có khí hậu gió mùa
thuận lợi cho đời sống và phát triển kinh tế.
+ Khu vực Bắc á, Trung á, Tây Nam á ít dân vì: Là nơi có khí hậu quá khắc nghiệt hoặc là
nơi núi non đồ sộ, hiểm trở có nhiều khó khăn cho đời sống và phát triển kinh tế.
HOẠT ĐỘNG 5. Các thành phố lớn ở châu Á

(1) Mục tiêu: Trình bày được sự phân bố các thành phố lớn ở châu Á
(2) Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Theo nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Tranh ảnh về một số tôn giáo ở châu Á
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành phiếu học tập số 3
Nội dung hoạt động 5:

Hoạt động của HS
Bước 1: GV chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm thảo
luận, tìm hiểu 5 thành phố tìm trong 5 phút.
+ Nhóm 1: 5 thành phố đầu tiên
+ Nhóm 2: thành phố thứ 6 -> 10
Nhóm 3: thành phố thứ 11 -> 15
- Trả lời thêm câu hỏi:
+ Các thành phố lớn đông dân của châu Á được
phân bố ở đâu?
+ Giải thích sự phân bố đó?
Bước 2: Theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của
học sinh.

Hoạt động của HS
- Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Trao đổi thảo luận
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
- HS cập nhật sản phẩm của hoạt
động học.

Hộp kiến thức

5. Các thành phố lớn ở châu Á
- Các thành phố lớn chủ yếu phân bố ở khu vực đồng bằng, ven biển, nơi có tốc độ đô thị
hóa nhanh.
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

13

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
C. LUYỆN TẬP
HOẠT ĐỘNG 6. Liệt kê số liệu về dân số
(1) Mục tiêu: Biết được các quốc gia có dân số đông ở châu Á
(2) Kĩ thuật dạy học: Thuyết giảng tích cực
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân/cặp bàn
(4) Phương tiện dạy học: Bảng số liệu thống kê dân số
(5) Sản phẩm: HS hoàn thành được nhiệm vụ học tập
Nội dung hoạt động 6:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: Dựa vào các thông tin được cập
- Thực hiện nhiệm vụ học tập
nhật, hãy liệt kê các quốc gia đông dân ở
châu Á.
Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS
- Trao đổi thảo luận

thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
của học sinh.
D. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG
HOẠT ĐỘNG 7: Liên hệ thực tế
(1) Mục tiêu: Mở rộng thêm hiểu biết của HS.
(2) Kĩ thuật dạy học: Tư duy, tổng hợp kiến thức.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân/cặp bàn
(4) Phương tiện dạy học: Một số tranh ảnh về các tôn giáo ở Việt Nam
(5) Sản phẩm: Đưa ra được những dẫn chứng cụ thể
Nội dung hoạt động 7:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: HS tự liên hệ với vốn hiểu biết của - Thực hiện nhiệm vụ học tập
bản thân, trả lới câu hỏi: Vì sao Việt Nam là
đất nước đa tôn giáo?
Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS
- Trao đổi thảo luận
thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
của học sinh.
E. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
- Học bài, hoàn thiện các câu hỏi và bài tập cuối bài.
- Hoàn thiện bài tập 6 Tập bản đồ thực hành/9
F. NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP
Câu 1. Cho biết châu Á là nơi ra đời của các tôn giáo nào?

Hướng dẫn trả lời:
Ấn Độ giáo; Phật giáo; Thiên chúa giáo; Hồi giáo
Câu 2. Tại sao châu Á là nơi dân cư tập trung đông đúc nhất thế giới?
Hướng dẫn trả lời:
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

14

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
- Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sự quần cư của con người.
- Nghề trồng lúa thâm canh cao cần phải có nhiều lao động.
- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên những năm trước đây cao.
Ngày soạn: 07/10/2019
Ngày dạy: 10/10/2019

Tuần: 07
Tiết: 07
ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hệ thống hóa các kiến thức đã học về Châu Á.
- Trình bày những đặc điểm chính về vị trí đlí, tự nhiên, dân cư, xã hội Châu Á
2. Kỹ năng:
- Củng cố kỹ năng: Phân tích biểu đồ, lược đồ, biểu đồ, các bảng số liệu thống kê về đặc
điểm tự nhiên, dân cư Châu Á.

- Phát triển khả năng tổng hợp, khái quát, xác lập mối quan hệ địa lí giữa các yếu tố tự nhiên,
giữa tự nhiên với sự phân bố dân cư.
3. Những năng lực có thể hướng tới.
- Năng lực chung: Tính toán, sử dụng ngôn ngữ, giải quyết vấn đề; tự học; tư duy; giao tiếp,
hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng bản đồ, lược đồ, hình vẽ, tranh ảnh...
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của GV:
- Thiết bị dạy học: Bản đồ tự nhiên và dân cư Châu Á
- Học liệu: Phiếu học tập:
PHIẾU HỌC TẬP 1
+ Hình thức: Nhóm lớp
+ Nhiệm vụ: Dựa vào hiểu biết và nội dung đã học. Hoàn thành phiếu học tập
Nội dung
Đặc điểm chính
- Vị trí địa lí, địa hình và khoáng sản
- Khí hậu châu Á.
- Sông ngòi và cảnh quan châu Á
2. Chuẩn bị của HS:
- Sách bài tập Địa lí 8.
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

15

Naêm hoïc

MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Chủ đề

Ôn tập

Nhận biết
- Trình bày
được kích thước
lãnh thổ của
châu Á
- Trình bày
được các cảnh
quan tự nhiên ở
châu Á.

Thông hiểu
- Giải thích được đặc điểm
khí hậu của châu Á. Nêu
được sự khác nhau giữa
kiểu khí hậu gió mùa và
kiểu khí hậu lục địa ở châu
Á.
- Nêu được giá trị kinh tế
của các hệ thống sông lớn.

Vận dụng thấp
- Phân tích biểu
đồ nhiệt độ và
lượng mưa của
một số địa điểm ở

châu Á.

Vận dụng cao
- Đọc và khai
thác kiến thức từ
các bản đồ : tự
nhiên khu vực
châu Á.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Dựa vào hình 6.1 và hình 1.2 (SGK) hãy giải thích sự phân bố dân cư và đô thị ở
châu Á.
Đáp án: Dân cư và đô thị ở châu Á phân bố không đều, nó phụ thuộc vào nhiều nhân tố,
trong đó có các nhân tố sau:
- Điều kiện tự nhiên: địa hình, khí hậu, nguồn nước, đất đai.
- Vị trí địa lí: ven sông, bờ biển, đầu mối giao thông vận tải...
- Phương thức sản xuất, trình độ sản xuất, cơ cấu ngành nghề.
- Lịch sử định cư và khai thác lãnh thổ.
A. KHỎI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát
(1) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết khái niệm liên quan đến chủ đề.
(2) Kĩ thuật dạy học: Động não.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Á
(5) Sản phẩm: HS nhắc lại được vị trí của châu Á
Nội dung hoạt động 1:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: HS xem các hình ảnh và trả lời câu hỏi: - Thực hiện nhiệm vụ học tập

Hãy trình bày những đặc điểm chính về vị trí,
lãnh thổ châu Á?

Bước 2: Theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ. - Trao đổi thảo luận
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của - HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
học sinh.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
HOẠT ĐỘNG 2. Điều kiện tự nhiên châu Á
(1) Mục tiêu: Nêu được những đặc điểm về tự nhiên của châu Á
(2) Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Nhóm/Cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ phân bố dân cư thế giới
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành phiếu học tập số 1
Nội dung hoạt động 2:
Hoạt động của GV - HS

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

16

Hộp kiến thức

Naêm hoïc

MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
I. Vị trí địa lí, địa hình và khoáng sản.
Bước 1: GV chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu 1. Vị trí địa lí và kích thước của châu Á.
các nhóm thảo luận và trình bày.
- Là châu lục rộng lớn
- Hoàn thành phiếu học tập số 1.
- Tiếp giáp với 2 châu lục và 3 đại dương
lớn,…
- Trả lời thêm câu hỏi:
2. Đặc điểm địa hình và khoáng sản.
+ Châu Á tiếp giáp với những châu lục, những - Nhiều hệ thống núi và cao nguyên.
đại dương nào?
- Khoáng sản phong phú và đa dạng.
+ Kể tên các loại khoáng sản nổi bật của châu II. Khí hậu châu Á.
Á?
- Gồm nhiều đới khí hậu
+ Nêu những biện pháp khắc phục những khó - Nhiều kiểu khí hậu khác nhau.
khăn của thiên nhiên châu Á?
III. Sông ngòi và cảnh quan châu Á.
1. Đặc điểm sông ngòi.
- HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Mạng lưới sông ngòi khá phát triển
Bước 2: HS từng cá nhân báo cáo
- Phân bố không đều, chế độ nước phức
- GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện tạp.
nhiệm vụ.
2. Những thuận lợi và khó khăn
Bước 3: HS dác cá nhân khác bổ sung, nhận xét
- Thuận lợi: Tài nguyên khoáng sản dồi
- GV: Ghi nhận câu trả lời của HS.

Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ dào, …
- Khó khăn: Thiên tai bất thường, hạn hán,
của học sinh.
lũ lụt,…xảy ra thường xuyên.
- HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
HOẠT ĐỘNG 3. Đặc điểm dân cư – xã hội châu Á
(1) Mục tiêu: Nêu được những đặc điểm về dân cư – xã hội châu Á
(2) Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Nhóm/Cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ phân bố dân cư thế giới
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành nội dung yêu cầu
Nội dung hoạt động 3:
Hoạt động của GV - HS

Hộp kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu các nhóm thảo luận và
trình bày nội dung:
+ Cho biết dân cư châu Á so với các châu
lục khác?
+ Châu Á có những tôn giáo lớn nào?

IV. Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á.
- Một châu lục đông dân nhất thế giới, thuộc
nhiều chủng tộc khác nhau.
3 chủng tộc: + Ơ-rô-pê-ô-ít
+ Môn-gô-lô-it
- HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ Ô-xtra-lô-it.
Bước 2: HS từng cá nhân báo cáo

- Nơi ra đời của 4 tôn giáo lớn.
- GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực
+ Ấn Độ giáo
hiện nhiệm vụ.
+ Hồi giáo
Bước 3: HS dác cá nhân khác bổ sung, nhận xét
+ Phật giáo
- GV: Ghi nhận câu trả lời của HS.
+ Ki Tô giáo.
Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ của học sinh.

C. LUYỆN TẬP
HOẠT ĐỘNG 4: Vẽ biểu đồ gia tăng dân số châu Á
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

17

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
(1) Mục tiêu: Khắc sâu thêm kiến thức
(2) Phương pháp: Thuyết giảng tích cực
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Bảng số liệu bài tập số 2 trang 18 (sgk)
(5) Sản phẩm: Vẽ được biểu đồ về sự gia tăng dân số châu Á
Nội dung hoạt động 4:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
Bước 1: Đọc thông tin ở bảng số liệu Gv hướng dẫn - Thực hiện nhiệm vụ học tập
và yêu cầu Hs thực hiện nhiệm vụ:
- HS vẽ biểu đồ
Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện - Trao đổi thảo luận
nhiệm vụ.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của học - HS cập nhật sản phẩm của hoạt
sinh.
động học.
D. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG
HOẠT ĐỘNG 5: Liên hệ thực tế nêu được những hiểu biết về dân sô nước ta
(1) Mục tiêu: HS biết Việt Nam đã là nước đông dân ở châu Á
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, điện thoại thông minh.
(5) Sản phẩm: Các báo cáo, tư liệu của HS.
Nội dung hoạt động 5:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: HS truy cập các trang web trên
- Thực hiện nhiệm vụ học tập
mạng: Năm 2019 số dân nước ta là bao
nhiêu? Để giảm gia tăng dân số nước ta đa
có chính sánh gì?
Bước 2: Theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện
- Trao đổi thảo luận
nhiệm vụ.
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.

- Báo cáo kết quả, thảo luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
- HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
vụ của học sinh.
E. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
- Học bài cũ, trả lời các câu hỏi và làm các bài tập cuối bài trong SGK.
- Xem lại nội dung đã học để tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra 1 tiết.
F. NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP
I. Tự luận:
Câu 1. Hãy nêu những giá trị kinh tế của sông ngòi châu Á.
Hướng dẫn trả lời: Giá trị của sông ngòi châu Á: giao thông, thuỷ điện, cung cấp nước
cho sản xuất (nông nghiệp, công nghiệp), sinh hoạt, du lịch, đánh bắt và nuôi trồng thuỷ
sản.
Câu 2. Dựa vào hình 5.1 (SGK), ta thấy chủng tộc Môn-gô-lô-it phân bố chủ yếu ở đâu?
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

18

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Hướng dẫn trả lời: Bắc Á, Đông Á, Đông Nam Á
II. Trắc nghiệm khách quan
Câu 1. Châu Á là châu lục có diện tích rộng thứ mấy trên thế giới?
A. Thứ nhất
B. Thứ hai.
C. Thứ ba
D. Thứ bốn.

Câu 2. Tại sao vào mùa xuân, các sông ở vùng Bắc Á có lượng nước rất lớn?
A. Do nước mưa.
C. Do nguồn nước ngầm dồi dào.
B. Do băng tuyết tan.
D. Do nguồn nước ở các hồ cung cấp.

Ngày soạn: 14/10/2019
Ngày dạy: 17/10/2019

Tuần: 08
Tiết: 08
KIỂM TRA 1 TIẾT

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Nhằm đánh giá kết quả tiếp thu kíên thức của học sinh
2. Kĩ năng: Tư duy , trình bày bài viết trên giấy
3. Thái độ : Làm bài nghiêm túc, tự giác, trung thực.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Đề bài kiểm
- Đáp án - Biểu điểm
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
2. Ma trận:
Chủ đề /Mức độ
nhận thức

Nhận biết

KHÍ HẬU CHÂU Á

30%TSĐ =3,0 điểm

Thông hiểu
- Trình bày và giải
thích được đặc điểm
khí hậu châu Á. Nêu
và giải thích được sự
khác nhau giũa kiểu
khí hậu gió mùa và
kiểu khí hậu lục địa ở
châu Á.
100%TSĐ =3,0 điểm

Vận dụng

- Trình bày được đặc - Nêu và giải thích
SÔNG NGÒI VÀ điểm chung của sông được sự khác nhau về
CẢNH QUAN CHÂU ngòi châu Á.
chế độ nước, giá trị
Á
kinh tế của các hệ
thống sông lớn.
30% TSĐ =3,0 điểm 33%TSĐ =1,0 điểm
67%TSĐ =2,0 điểm
- Trình bày và giải

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

- Phân tích bảng số liệu

19

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
ĐẶC ĐIỂM DÂN
CƯ, XÃ HỘI CHÂU
Á.
40%TSĐ =4,0 điểm
100% TSĐ =10 điểm
Tổng số câu 04

thích được một số đặc
điểm nổi bật của dân
cư, xã hội châu Á
50%TSĐ =2,0 điểm
30%TSĐ =3,0 điểm
Số câu: 1+1/2

thống kê về dân số
châu Á
50% TSĐ =5,0điểm
Số câu: 1+1/2

50%TSĐ =2,0 điểm
20% TSĐ = 2,0 điểm
Số câu: 1

IV. ĐỀ RA
Câu 1: (4,0 điểm)
a) Nêu đặc điểm chung, nơi phân bố của các kiểu khí hậu gió mùa và các kiểu khí hậu
lục địa ?
b) Giải thích vì sao có sự khác nhau giữa hai kiểu khí hậu trên?
Câu 2: (4,0 điểm) Trình bày được đặc điểm chung của sông ngòi châu Á? Nêu và giải thích sự
khác nhau về chế độ nước, giá trị kinh tế của các hệ thống sông lớn ở châu Á?
Câu 3: (2,0 điểm) Dựa vào bảng số liệu dưới đây. Nhận xét sự gia tăng dân số của châu Á.
Nguyên nhân tăng nhanh dân số ở châu Á?
Năm
1800
1900
1950
1970
1990
2002
Số dân (Triệu người)
600
880
1402
2100
3110
3766*
V. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
Câu
Đáp án, biểu điểm và hướng dẫn chấm
Điểm
- Khí hậu gió mùa
a) + Các khu vực thuộc kiểu khí hậu gió mùa: Đông Á, Nam Á và Đông 0,75đ
Nam Á.

+ Đặc điểm chung: một trong hai mùa rõ rệt; mùa đông thời tiết lạnh, ít 0,75đ
mưa; mùa hạ thời tiết nóng ẩm, mưa nhiều.
1
- Kiểu khí hậu lục địa
+ Các khu vực thuộc kiểu khí hậu lục địa: vùng nội địa và khu vực Tây 0,75đ
Nam Á.
+ Đặc điểm chung: mùa đông khô và lạnh, mùa hạ khô nóng, lượng mưa 0,75đ
trung bình năm thấp.
b) - Sự khác nhau giữa kiểu khí hậu gió mùa và kiểu khí hậu lục địa là do 1,0 đ
châu á có kích thước rộng lớn, địa hình chia cắt phức tạp, núi và cao
nguyên đồ sộ ngăn ảnh hưởng của biển
- Châu Á có nhiều hệ thống sông lớn (I-ê-nit-xây, Hoàng Hà, Trường Giang, 1,0 đ
Mê-Công, Ấn, Hằng…) nhưng phân bố không đều.
2

- Chế độ nước khá phức tạp:
+ Bắc Á: mạng lưới sông dày , mùa đông nước đóng băng, mùa xuân có lũ do
băng tan.
+ Khu vực châu Á gió mùa: nhiều sông lớn, có lượng nước lớn vào mùa mưa.
+ Tây và Trung Á: ít sông, nguồn cung cấp nước chủ yếu do tuyết, băng tan,
lượng nước giảm dần về hạ lưu.
- Giá trị kinh tế của sông ngòi châu Á: giao thông, thủy điện, cung cấp nước
cho sản xuất, sinh hoạt, du lịch, đánh bắt và nuôi trồng thủy sản.

Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

20

1,0đ

1,0đ
1,0đ
1,0đ

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
* Nhận xét:
- Qua bảng số liệu:
3 + Dân số châu Á ngày càng tăn
0,5đ
+ Càng về sau dân số càng tăng nhanh
0,5đ
- Nguyên nhân: Do đời sống ngày càng phát triển, Chăm sóc sức khỏe, y tế, 1,0đ
Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao.…
VI. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
- Tự nhận xét bài làm của bản thân
Ký duyệt
- Về nhà xem lại bài làm, rút kinh nghiệm.
Ngày soạn: 21/10/2019
Ngày dạy: 24/1007/11/2019

Tuần: 0911
Tiết: 0911

Chủ đề: ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI
CÁC NƯỚC CHÂU Á (3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản một số đặc điểm phát triển kinh tế của các nước
Châu Á: Có sự biến đổi mạnh mẽ theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá, trình độ phát
triển kinh tế không đồng đều giữa các nước và các vùng lãnh thổ.
Trình bày được tình hình phát triển kinh tế và nơi phân bố chủ yếu.
2. Kĩ năng:
* Kĩ năng chuyên môn
- Phân tích bảng số liệu, lược đồ các quốc gia và vùn lãnh thổ châu Á theo mức thu nhập.
(2002)
- Quan sát tranh ảnh và nhận xét về một số hoạt động kinh tế ở châu Á.
- Phân tích các bảng thống kê kinh tế, tăng trưởng GDP, về cư cấu cây trồng của một số quốc
gia, khu vực thuộc Châu Á.
* Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Thu thập và xử lí thông tin, Phân tích đối chiếu; Thể hiện sự tự tin.
- Trình bày suy nghĩ / ý tưởng, giao tiếp, lắng nghe / phản hồi tích cực, hợp tác và làm việc
nhóm.
3. Những năng lực có thể hướng tới.
- Năng lực chung: sử dụng ngôn ngữ, giải quyết vấn đề; tự học; tư duy; giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng bản đồ, hình vẽ, tranh ảnh...
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của GV:
- Thiết bị dạy học: Bản đồ kinh tế Châu Á.
- Học liệu:
PHIẾU HỌC TẬP 1
+ Hình thức: Nhóm lớp
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

21

Naêm hoïc

MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
+ Nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết, hoàn thành bảng kiến thức sau:
Nhóm nước
Đặc điểm phát triển kinh tế
Tên nước và vùng lãnh thổ
Phát triển
Công nghiệp mới
Đang phát triển
Có tốc độ tăng trưởng KT cao
Giàu, trình độ kt-xh chưa
phát triển cao
PHIẾU HỌC TẬP 2
+ Hình thức: Nhóm lớp
+ Nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết, hoàn thành bảng kiến thức sau:
Khu vực
Cây trồng chính
Vật nuôi
Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á
Tây Nam Á và các vùng nội địa
2. Chuẩn bị của HS:
- Đọc trước nội dung bài học
- Bảng phụ.
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp Vận dụng cao

- Nêu được một số - Trình bày được tình - Đọc kiến thức - Khai thác kiến
Đặc điểm đặc điểm phát kinh hình phát triển các từ các bản đồ thức từ các bản
phát triển tế - xã hội của các ngành kinh tế châu Á. kinh tế châu Á.
đồ kinh tế châu
kinh tế - xã nước châu Á
- Trình bày được tình
Á.
hội
các - Biết được một số hình phát triển các
nước châu đặc điểm phát triển ngành kinh tế và nơi
Á
kinh tế của các phân bố chủ yếu.
nước ở châu Á.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
A. KHỎI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát
(1) Mục tiêu: Biết được những điều kiến để phát triển kinh tế xã hội của các nước châu Á
(2) Kĩ thuật dạy học: Động não.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm lớp.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Á
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập
Nội dung hoạt động 1:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: GV yêu cầu cả lớp lắng nghe và trả lời câu hỏi: - Thực hiện nhiệm vụ học tập
Châu Á có những điều kiện tự nhiên và xã hôi thuận lợi
như thế nào để phát triển kinh tế?
Bước 2: Theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.
- Trao đổi thảo luận

Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
Naêm hoïc
22
2019 - 2020


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của học - HS cập nhật sản phẩm của hoạt
sinh.
động học.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 2. Tìm hiểu đặc điểm phát triển kinh tế xã hội của các nước châu Á
(1) Mục tiêu: Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản một số đặc điểm phát triển kinh tế
của các nước Châu Á
(2) Kĩ thuật dạy học: Thuyết giảng tích cực
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm lớp.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Á
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập
Nội dung hoạt động 2:
Hoạt động của GV - HS
Hộp kiến thức
2. Đặc điểm phát triển kinh tế xã
hội của các nước và lãnh thổ
Bước 1: Dựa và mục 2sgk, kết hợp với kiển thức đã châu Á hiện nay.
học cho biết:
+ Đặc điểm KT – XH của các nước châu Á sau chiến
tranh thế giới thứ 2 như thế nào?
+ Nền kinh tế châu Á bắt đầu có chuyển biến từ khi

nào? Biểu hiện rỏ nét của sự phát triển kinh tế như thế - Tình trạng phát triển kinh tế còn
nào?
chậm do trước kia bị đế quốc chiếm
+ Dựa vào bảng 7.2 cho biết tên các quốc gia châu Á đóng.
được phân theo mức thu nhập thuộc những nhóm gì?
+ Nước nào co bình quân GDP/người cao nhất (cao
bao nhiêu) so với nước thấp (thấp bao nhiêu). So với
Việt Nam?
+ Tỉ trọng giá trị nông nghiệp trong cơ cấu GDP của - Sau chiến tranh thế giới thứ hai,
nước thu nhập cao, khác với nước thu nhập thấp ở chổ nền kinh tế các nước ở châu Á có
nào?
sự chuyển biến mạnh mẽ theo
+ Qua đó em có nhận xét gì chung về sự phát triển hướng công nghiệp hóa, hiện đại
kinh tế xã hội của các nước và các vùng lãnh thổ ở hóa, song trình độ phát triển kinh tế
Châu Á hiện nay?
giữa các nước và vùng lãnh thổ
- HS thực hiện nhiệm vụ học tập
không đồng đều
Bước 2: HS từng cá nhân báo cáo
- GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện
nhiệm vụ.
Bước 3: HS các cá nhân khác bổ sung, nhận xét
- GV: Ghi nhận câu trả lời của HS.
Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của
học sinh.
- HS cập nhật sản phẩm của hoạt động học.
HOẠT ĐỘNG 3. Đánh giá tình hình phát triển KT – XH của các nước và vùng lãnh thổ.
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

23

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
(1) Mục tiêu: Sự biến đổi mạnh mẽ theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá, trình độ phát
triển kinh tế không đồng đều giữa các nước và các vùng lãnh thổ.
(2) Kĩ thuật dạy học: Thuyết giảng tích cực
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm lớp.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Á
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành phiếu học tập số 1
Nội dung hoạt động 3:
Hoạt động của HS
Hoạt động của HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
- Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoàn thành phiếu học tập số 1
Bước 2: Theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ. - Trao đổi thảo luận
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của - HS cập nhật sản phẩm của hoạt
học sinh.
động học.
Hộp kiến thức:
Nhóm nước
Đặc điểm phát triển kinh tế
Tên nước và vùng lãnh thô
Phát triển
Nền kinh tế – xã hội toàn diện

Nhật Bản
Công nghiệp mới
Mức độ công nghiệp hóa cao,
Xin-ga-po, Hàn Quốc
nhanh
Đang phát triển
Nông nghiệp phát triển chủ yếu
Viêt Nam, Lào….
Có tốc độ tăng
Công nghiệp hóa nhanh, nông
Trung Quốc, Ấn Độ, Thái Lan….
trưởng KT cao
nghiệp có vai trò quan trọng
Giàu, trình độ kt-xh Khai thác dầu khí để xuất khẩu
A-rập Xê-út, Brunây….
chưa phát triển cao
HOẠT ĐỘNG 4. Tìm hiểu về nông nghiệp
(1) Mục tiêu: Trình bày được tình hình phát triển và nơi phân bố chủ yếu của nông nghiệp
(2) Kĩ thuật dạy học: Thuyết giảng tích cực
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm lớp.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Á
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành phiếu học tập số 2
Nội dung hoạt động 4:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
- Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoàn thành phiếu học tập số 1
- Trả lời thêm các câu hỏi:
+ Qua bảng thảo luận, em có nhận xét gì về sự phát

triển nông nghiệp ở châu Á?
+ Trong sản suất nông ghiệp ngành giữ vai trò
quan trọng nhất là ngành nào? Cây gì là quan trọng
nhất.
- Dựa vào nội dung trong SGK và H8.2 cho biết:
+ Những nước nào ở châu Á sản xuất nhiều lúa
gạo, tỉ lệ so với thế giới? Việt Nam xếp thứ mấy?
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

24

Naêm hoïc


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
+ Những nước nào xuất khẩu lúa gạo nhiều?
+ Tại sao Việt Nam và Thái Lan có sản lượng lúa
thấp hơn TQ, Ấn Độ nhưng xuất khẩu gạo lại đứng
hàng đầu thế giới?
- Cho HS Quan sát hình 8.3 cho nhận xét nội dung
bức ảnh ( sản xuất nông nghiệp)
+ Cho biết đặc điểm phân bổ chăn nuôi châu Á?
Liên hệ ở Việt Nam?
Bước 2: Theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ. - Trao đổi thảo luận
Bước 3: Ghi nhận câu trả lời của HS.
- Báo cáo kết quả, thảo luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của - HS cập nhật sản phẩm của hoạt động
học sinh.
học.

Hộp kiến thức:
Khu vực
Cây trồng chính
Vật nuôi
Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á
Lúa mì, lúa gạo, ngô, chè, Trâu, bò, lợn.
dừa, cao su
Tây Nam Á và các vùng nội địa Lúa mì, bông, cọ dầu
Trâu , bò, cừu, tuần lộc.
- Sự phát triển nông nghiệp của các nước châu Á không đều.
- Có hai khu vực có cây trồng, vật nuôi khác nhau: khu vực gió mùa ẩm và khu vực khí hậu
lục địa khô hạn.
- Sản xuất lương thực giữ vai trò quan trọng nhất:
+ Lúa gạo 93% sản lượng thế giới
+ Lúa mì 39% sản lượng thế giới
- Trung Quốc, Ấn Độ là những nước sản xuất nhiều lúa gạo.
- Thái Lan, Việt Nam đứng thứ nhất và thứ hai thế giới về xuất khẩu gạo
HOẠT ĐỘNG 5. Tìm hiểu về công nghiệp và Dịch vụ
(1) Mục tiêu: Trình bày được tình hình phát triển và nơi phân bố của công nghiệp và dịch vụ
(2) Kĩ thuật dạy học: Thuyết giảng tích cực
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm lớp.
(4) Phương tiện dạy học: Bản đồ tự nhiên châu Á
(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thành phiếu học tập số 2
Nội dung hoạt động 5:
Hoạt động của GV - HS
Hộp kiến thức
2. Công nghiệp
Bước 1: Dựa bảng số liệu 8.1 hãy cho biết:
+ Nhận xét gì về sự phát triển công nghiệp của - Công nghiệp: công nghiệp được ưu
các nước Châu Á?

tiên phát triển, bao gồm cả công nghiệp
khai khoáng và công nghiệp chế biến,
cơ cấu ngành đa dạng.
+ Ngành công nghiệp khai khoáng phát triển như + Công nghiệp khai khoáng phát triển ở
thế nào?
nhiều nước, tạo nguồn nguyên nhiên
+ Những nước nào khai thác than và dầu mỏ liệu cho SX trong nước và nguồn hàng
nhiều nhất?
xuất khẩu.
Giaùo aùn Ñòa Lí 8
2019 - 2020

25

Naêm hoïc