CHỦ ĐỀ 22: MƯA VÀ NẮNG GIÁO ÁN CTST MÔN TIẾNG VIỆT

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1
CHỦ ĐỀ 22: MƯA VÀ NẮNG
BÀI: MƯA
I. MỤC TIÊU
1. Phẩm chất chủ yếu:

- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập.
- Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia các hoạt đ ộng h ọc tập.
2. Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đ ổi, giúp đ ỡ nhau trong h ọc t ập;
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của th ầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phát tri ển năng l ực Ti ếng
Việt qua hoạt động thực hành.
3. Năng lực đặc thù:

- Phát triển năng lực về văn học:
+ Từ tên chủ đề và những kinh nghiệm xã hội của bản thân, thảo luận,
đánh giá về đặc điểm của các mùa trong năm, sự khác nhau về th ời tiết và
trang phục theo mùa.
+ Nhận biết sự khác nhau về trang phục cần mặc khi trời m ưa và tr ời
nắng, trao đổi với bạn về những hiểu biết của mình về mùa mưa.
- Phát triển năng lực về ngôn ngữ:
+ Đọc trơn bài thơ, bước đầu biết cách ngắt nhịp, ngắt ngh ỉ đúng ch ỗ có
dấu câu, chỗ xuống dòng khi đọc một bài th ơ.
+ Luyện tập khả năng nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng trong
bài và từ ngữ ngoài bài chứa tiếng có vần cần luyện tập và đ ặt câu.
+ Nhận diện được nội dung chính của bài thơ, kết nối hình ảnh v ới ngôn
ngữ biểu thị hình ảnh
II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: SGK, SGV, một số tranh ảnh có trong SGK được phóng to, hình
minh họa tiếng có vần oa, ach.
- Bảng phụ ghi cách ngắt nhịp, ngưng nghỉ khi đọc bài th ơ.
2. Học sinh: SGK,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1

1/ Hoạt động 1: Ổn định lớp (5
phút)
Mục tiêu: Tạo không khí phấn khởi
để bắt đầu bài học.
Cách thực hiện:
- Trò chơi “Trời nắng – trời mưa”

- HS lắng nghe

+ GV phổ biến luật chơi

- HS tham gia trò chơi theo sự hướng

+ Cách chơi:

dẫn của GV

GV hô: Trời nắng, trời nắng

HS hô: Đội mũ, che ô. HS đứng dậy
đồng thời đưa hai tay lên cao, chụm
vào nhau trên đầu như cái nón
GV hô: Mưa nhỏ, mưa nhỏ
HS hô: Tí tách, tí tách. Đồng thời HS
đưa ngón tay này trỏ vào lòng bàn
tay kia và đếm theo câu nói.
Tương tự như vậy, GV hô: mưa rào,
mưa rào; sấm nổ, sấm nổ....
- Thông qua trò chơi, GV dẫn dắt,
giới thiệu chủ đề của tuần “Mưa và
nắng”.
2/ Hoạt động 2: Khởi động (5
phút)


Mục tiêu: Nhận biết sự khác nhau
về trang phục cần mặc khi trời mưa
và trời nắng, trao đổi với bạn về

- HS quan sát tranh, thảo luận theo

những hiểu biết của mình về mùa

nhóm đôi tìm hiểu điểm khác nhau

mưa.

giữa hai bức tranh.

Cách thực hiện:

- 2,3 nhóm trình bày, các bạn còn lại

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh

nhận xét, bổ sung.

tìm điểm khác nhau giữa hai bức

- HS lắng nghe

tranh (mưa, nắng, trang phục)

- HS tự liên hệ bản thân và trả lời

- YC các nhóm trình bày
- GV nhận xét, chốt.
- GV hỏi:
+ Em cảm thấy như thế nào khi trời
nắng gắt/ trời mưa gió?
+ Khi ra khỏi nhà nếu gặp trời mưa
em phải làm gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới
3/ Hoạt động 3: Luyện đọc văn
bản
(22 phút)
Mục tiêu:
- Đọc trơn bài thơ, bước đầu biết
cách ngắt nhịp, ngắt nghỉ đúng chỗ

có dấu câu, chỗ xuống dòng khi đọc
một bài thơ.
- Luyện tập khả năng nhận diện
vần thông qua hoạt động tìm tiếng
trong bài và từ ngữ ngoài bài chứa

- HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài


tiếng có vần cần luyện tập và đặt - Cả lớp đọc thầm bài thơ
câu.
Cách thực hiện:
a) Cho HS đọc thầm:
- GV kiểm soát lớp
b) GV đọc mẫu 1 lần, ngắt hơi sau - HS đọc nhẩm theo cô, để ý chỗ
mỗi dòng thơ, nghỉ hơi sau mỗi ngắt nghỉ hơi
khổ thơ
- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc: đọc
nhẹ nhàng, vui tươi, chủ yếu theo
nhịp 2/2 hoặc 1/3
- Nhắc HS để ý chỗ ngắt, nghỉ hơi

- HS luyện đọc theo nhóm, tìm từ

c) Cho HS đọc tiếng, từ ngữ

khó đọc.

- Cho HS luyện đọc theo nhóm 4, tự
tìm ra từ khó đọc hoặc từ bạn mình

đọc sai, ghi lại trên thẻ từ.
- GV quan sát các nhóm hoạt động,
giúp đỡ, chỉnh sửa, rèn đọc cho HS.
- GV nêu từ các nhóm phát hiện.
+ Đối với các từ mà nhiều nhóm sai:
GV chọn từ đưa lên bảng, rèn HS
đọc.
+ Đối với các từ chỉ 1-2 nhóm sai: GV
cho HS trong nhóm đọc lại.
+ Nếu từ nào HS không đọc được, có - HS đọc nối tiếp từng câu
thể cho HS đánh vần và đọc trơn.
d) Luyện đọc câu

- HS đọc theo cách nghỉ hơi GV

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp

hướng dẫn

từng câu.

- HS giải nghĩa từ với sự gợi ý,


- GV giới thiệu lưu ý cho HS cách hướng dẫn của GV
ngắt, nghỉ hơi của bài thơ.
- GV kết hợp giải nghĩa từ:
+ tí tách: từ mô phỏng tiếng động
nhỏ, gọn, liên tiếp, không đều nhau
như tiếng nước rơi xuống từng giọt

cách quãng
+ trắng xóa: Trắng đều khắp trên
một diện rất rộng.
+ phập phồng: phồng lên, xệp
xuống một cách liên tiếp.
NGHỈ GIỮA TIẾT (3 phút)
Cho HS hát kết hợp vận động

- Được chia làm 4 đoạn. HS nhận xét

e) Tổ chức cho HS đọc cả bài
- GV hỏi: Bài này được chia làm mấy
đoạn?
- GV nhận xét, chốt: Bài này được - HS đọc từng đoạn trong nhóm.
chia thành 4 đoạn, mỗi khổ thơ là 1
đoạn.

- 2, 3 HS đọc, các bạn còn lại lắng

- GV cho HS đọc từng đoạn trong nghe và nhận xét.
nhóm.
- GV cho HS năng khiếu đọc toàn bài
trước lớp.

- Lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch

f) Mở rộng vốn từ:

chân tiếng trong bài có chứa vần oa,

- Y/C HS đọc thầm lại bài thơ, dùng ach
bút chì gạch chân tiếng trong bài có - HS đọc to tiếng chứa vần oa, ach,
chứa vần oa, ach

HS nhận xét.

- Gọi HS nêu tiếng chứa vần oa, ach

- HS nêu nối tiếp từ ngữ ngoài bài có
chứa vần oa, ach


- Trò chơi “Ai nhanh hơn”

- HS lắng nghe

- GV nhận xét, tuyên dương

- 2 đội tham gia trò chơi.

- Đặt câu chứa từ có vần oa/ ach:
+ Chia lớp thành 2 đội, thi đua nói
câu chứa từ có vần oa/ ach. Đội nào
nói được nhiều câu hơn sẽ chiến
thắng
+ GV nhận xét, tuyên dương
TIẾT 2
4/ Hoạt động 4: Tìm hiểu bài
(12 phút)
Mục tiêu: Nhận diện được nội dung

chính của bài thơ, kết nối hình ảnh
với ngôn ngữ biểu thị hình ảnh
Cách thực hiện:
- Gọi 1 HS đọc lại bài thơ

- 1 HS đọc, lớp lắng nghe

- GV hỏi: Bài thơ tả cảnh gì?

- Bài thơ tả cảnh trời mưa. HS khác
nhận xét.

- GV nhận xét, chốt.

- HS lắng nghe

- Y/C HS đọc câu 2

- HS đọc câu 2

- Đọc lại bài thơ và tìm câu thơ có

- Lớp đọc thầm lại bài thơ

chứa hình ảnh được nhắc đến trong
từng bức tranh.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: - HS thảo luận nhóm, nêu ý kiến
gắn câu thơ phù hơp với tranh

trong nhóm.

+ Tổ chức cho các nhóm trình bày

- 2 nhóm trình bày trước lớp, các
nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.

+ GV nhận xét, chốt nội dung bài - HS lắng nghe
học, GDHS tình yêu thiên nhiên.
- Em hãy học thuộc lòng một khổ - HS học thuộc lòng 1 khổ thơ


thơ mà em yêu thích nhất? (5 phút)
- Thi đọc thuộc lòng

- 2,3 HS thi đọc thuộc lòng

- Tổ chức bầu chọn, tuyên dương - HS nhận xét, bầu chọn bằng cách
bạn đọc thuộc nhất, hay nhất.

giơ tay.

5/ Hoạt động 5: Luyện nói sáng
tạo (8 phút)
Mục tiêu: Bồi dưỡng tình yêu thiên
nhiên
Cách tiến hành:
- Nêu Y/C của bài tập

- HS nêu Y/ C

- Tổ chức thảo luận theo nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi, nói cho
hoạt động nói theo yêu cầu.

bạn nghe những điều mình biết về

+ GV gợi ý: Bạn biết điều gì về mưa? mưa theo gợi ý của GV (3 phút)
Mình biết/ thấy ....... Còn bạn thì
sao?
+ GV theo dõi, giúp đỡ HS.

- 4,5 nhóm lên bảng trình bày. Các

+ Gọi 1 số nhóm lên trình bày trước nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét
lớp
+ GV nhận xét, tuyên dương.
NGHỈ GIỮA TIẾT (3 phút)
Cho HS hát kết hợp vận động
6/ Hoạt động mở rộng: Trò chơi
về mưa (8 phút)
Mục tiêu: luyện phản xạ nhanh cho
HS
Cách tiến hành:
- GV lựa chọn hoặc cho HS lựa chọn
trò chơi về mưa và phổ biến luật
chơi.

- HS tham gia trò chơi


VD: Trò chơi “Mưa to, mưa nhỏ”

+ GV phổ biến luật chơi: HS đứng
trong phòng. Khi nghe thấy cô gõ
xắc xô to, dồn, dập, kèm theo lời nói:
Mưa to. HS phải chạy nhanh lấy tay
che đầu. Khi cô gõ xắc xô nhỏ, thong
thả và nói: Mưa tạnh. HS chạy chậm,
bỏ tay xuống. Khi cô dừng tiếng gõ
thì tất cả đúng im tại chỗ. (cô gõ lúc
nhanh, lúc chậm để HS phản ứng
nhanh theo nhịp)
- Gv nhận xét

- HSTL

7/ Củng cố - Dặn dò: (4 phút)
- Nhắc lại nội dung vừa được học - HS lắng nghe
(tên bài, tên tác giả, hình ảnh em
thích, ....)
- HS đọc thuộc lòng ở nhà
- Chuẩn bị cho bài sau: “Mặt trời và
hạt đậu”