Tổng hợp Bí kíp học môn Lịch Sử 12

` ĐỂ NHỚ NHANH VÀ LÂU MÔN SỬ
"Trí nhớ của tôi thật tồi tệ" - bạn đã từng bao giờ nói vậy chưa? Đừng vội bǎn
khoǎn. Một vài phương pháp dưới đây sẽ giúp bạn. Bạn sẽ ngạc nhiên trước
khả nǎng của bộ óc mình.
Bằng cách nào bộ não có thể thu nhận và ghi nhớ thông tin? Có từ 10 tỉ đến 100
tỉ nơ-ron thần kinh liên quan đến điều này trong một bộ não. Cùng một lúc,
chúng có thể xử lý đến 10.000 đơn vị thông tin. Ta ngày càng già đi, ghi nhớ
khó khǎn hơn, phản xạ và xử lý thông tin chậm lại. Nơ-ron không tự tái sinh,
càng nhiều tuổi số nơ-ron càng ít dần. Cần phải bảo vệ bộ não.
Nhớ tên người:
Trước hết hãy bắt đầu bằng việc nhớ tên một người mới quen. Với người đó,
tên của mình là rất quan trọng. Thường chúng ta không để ý đến cái tên ngay từ
đầu được giới thiệu, nên dễ quên nó. Vì thế cần phải lắng nghe cái tên đó khi
nó được nói ra. Đánh vần, và nhắc đi nhắc lại tên người kia trong cuộc nói
chuyện. Chào tạm biệt, hãy gọi tên họ. Bên cạnh đó, hãy tìm cách liên hệ một
cái tên với điều gì đó, vật gì đó để dễ liên tưởng.
Trong trường hợp cái tên đó không gợi cho bạn đó không gợi cho bạn sự liên
tưởng, hãy thay thế nó bằng một từ tương tự. Trí nhớ sẽ dễ dàng gợi lại mắt
xích này.
Nhớ một danh sách:
Nhiều khi, một danh sách có những tiêu đề, những mục không có liên hệ gì với
nhau. Phương pháp để nhớ là xắp sếp chúng vào một hệ thống. Hãy tạo hình
ảnh cho mỗi đề mục, liên kết hình ảnh của tiêu đề này với tiêu đề kia và tiếp tục.
Chẳng hạn, bạn cần mua sữa, bóng đèn, bánh mì, hành và kem tại siêu thị. Hãy
bắt đầu nhớ bằng việc nối bánh mì với sữa. Hình ảnh: Sữa phết lên bánh mì.
Tiếp đến, nối bánh mì với bóng đèn. Hình ảnh: cùng vần b. Tiếp tục nối hành và
kem.
Xin nhớ là để tạo ra mối liên hệ, bạn nên xây dựng những mỗi liên hệ có tính
khôi hài. Chẳng hạn một gương mặt rỗ có thể liên hệ với ma trận!
Bạn có thể sử dụng cách này khi học ngoại ngữ với các từ mới.
Qua quan sát, cứ 15 người được yêu cầu nhớ 5 vật trong một danh sách thì 8,5

người nhớ đủ 5. Nếu sử dụng phương pháp trên tỉ lệ là 14,3.
Nhớ những gì bạn đọc:
Trong thời đại thông tin, ai cũng có một lĩnh vực cần nhớ. Để nhớ nhanh và lâu
khi học tập, bạn nên theo phong cách nghiên cứu.
Cố định chỗ ngồi học trong phong cảnh quen thuộc. Suy xét, tìm tòi kiến thức
mới trong mối liên hệ với kiến thức đã học. Cần duy trì việc học thường xuyên
hàng ngày chứ không dồn vào học cấp tập liên tục. Có thời gian nghỉ ngắn giữa
thời gian học.
Hãy tập trung vào những nhóm kiến thức bạn cần lĩnh hội. Đọc một cuốn sách,
cần xem tên sách, mục lục và lời giới thiệu để có một cái nhìn tổng quan sơ bộ.
Đọc câu mở đầu và kết luận của mỗi phần, vì ở đây thường chứa đựng nội
dung chính.
Khi đọc, không chỉ bằng mắt. Hãy đọc bằng cả tai, mũi và xúc giác nữa. Hình
dung về đối tượng trong cái nhìn tổng thể . Ghi lại những nét chính bạn tiếp thu
được từ những gì đã đọc.
Thực tế cho thấy, sau 24 giờ ngồi học và đọc, có đến 80% lượng thông tin tạm
thời bị quên. Đừng lo. Nếu bạn xem lại những gì mình đã đọc, chỉ một vài dòng,
sẽ gợi cho bạn nhớ lại rất nhiều. Khi gặp một sự kiện, một bài tập có liên quan
đến những gì đã học, bạn sẽ hình thành những đường dây liên hệ trong bộ não
để giải quyết vấn đề.
Lưu ý: Có thể áp dụng cách này cho nhiều môn học khác
7 BÍ QUYẾT ĐỂ CÓ TRÍ NHỚ TỐT
Thật khó xử khi gặp một người quen mà bạn lại nghĩ mãi không ra tên của người
đó. Chỉ cần một vài bí quyết luyện trí nhớ là bạn có thể nhớ ngay những việc cần
ghi nhớ.
1- Hãy nhìn cho kỹ:
Đó là tiền đề cho một trí nhớ tốt: Bạn hãy học cách quan sát thật kỹ. Hãy chú ý
tới hình ảnh nhiều hơn trong tạp chí, sách vở và trong cuộc sống. Hãy cố nhớ tới
từng chi tiết lặt vặt. Chính cách chi tiết lặt vặt đó mới là quan trọng.
2- Liên tưởng một cách có hình ảnh:

Hồi còn đi học, bạn sẽ không tìm được thấy nhanh vị trí nước Italia trên bản đồ
địa lý nếu không liên tưởng hình dáng nước Italia giống như một chiếc giày ủng.
Đối với những tên người như Huê, Lan, Sửu... thì dễ dàng tạo ra trong đầu bạn
một hình ảnh mà bạn liên tưởng.
3- Tập trung vào tiếng động:
Hãy nhắm mặt lại và để ý tới tiếng động. Bạn nghe thấy gì? Khi nghe bạn cảm
nhận được gì? Hãy xác định nguồn gốc tiếng động đó và hình dung một cuốn
phim hấp dẫn trong đầu bạn. Hãy liên tưởng tới một giọng phát thanh viên quen
thuộc trên truyền hình hay trong radio.
4- Gắn liền con người với hoàn cảnh:
Tìm cách gắn liền con người với hoàn cảnh cụ thể. Thí dụ: Ta đã nhìn thấy con
người này lần đầu tiên ở đâu? Lúc ấy anh ta ǎn mặc như thế nào?
5- Tách tên người ra thành những từ độc lập:
Nếu bạn cảm thấy cái tên khó nhớ, hãy viết nó ra và phân tích cái tên ấy làm
nhiều từ rồi so sánh một cách hài hước. Thí dụ: đối với những tên Tây như
Lorayne: Lỡ ra ị nè, Holzweis: Hôn xờ vai.
6- Tǎng tốc độ:
Lấy một bài báo rồi đánh dấu tất cả các chữ "b", cành nhanh càng tốt. Sau đó từ
từ kiểm tra lại xem bạn đã bỏ sót mất bao nhiêu chữ. Hãy luyện bài tập này vài
ngày liền rồi bạn sẽ thấy, chỉ sau một thời gian ngắn bạn đã có thể đạt được kết
quả tốt. Bài tập này bạn cũng thể làm vào lúc chờ đợi.
7- Thiết kế bộ "Số-Hình ảnh":
Thông thường người ta nhớ con số dễ dàng hơn nếu chia nó ra thành từng nhóm
hai số. Hoặc là trong một con số cần nhớ vô tình giống số bạn đã thuộc như ngày
sinh hay một số nhà quen thuộc nào đó. Đối với những con số dài bạn áp dụng
biện pháp "Số=Hình ảnh". Có rất nhiều nhà quản lý người Mỹ đã làm việc rất tốt
với hệ thống này.
Nhân một câu của thầy thuong mit :
Trích dẫn:
vấn đề quan trong là chúng ta làm sao cho học sinh yêu thích môn lịch sử hơn

em xin lập ra topic này để các thầy cô chia sẻ.
NĐT em vốn mê sử (thật ra em còn mê nhiều thứ khác nữa ) và trưởng thành nhiều từ đọc sử. Tuy xuất
thân là dân chuyên toán, nhưng em luôn đề cao văn và sử, 2 môn làm cho giá trị nhân bản của con người
được nâng cao, giúp con người có chiều sâu, sống có trước có sau, đời sống tinh thần phong phú. Môn sử
quan trọng hơn hoặc bằng nhiều môn khác vốn giúp về nghề nghiệp. Trong cái nghề giáo cao quý, các thầy
cô dạy sử càng cao quý hơn.
Trong bối cảnh giáo dục nước nhà hiện nay, môn lịch sử bị xem nhẹ do nhiều nguyên nhân. Các topic trước
trong box này cũng đã nói qua. Topic này xin xoáy vào "đem lại hứng thú cho học sinh với môn sử".
Em xin điểm lại tại sao mình mê sử. Có lẽ xuất phát từ bộ Tam quốc diễn nghĩa (bản dịch của
cụ P.K.Bính). Bộ truyện làm em chết mê với những mưu toan chính trị, những trận đánh,
những kế sách, những đòn tâm lý chiến. Bây giờ vẫn nhớ như in những Phụng Nghi Đình, Xích
Bích, Trường Bản kiều, Quan nhị ca qua 5 ải chém 6 tướng, Võ Hầu thất cầm thất túng Mạnh
Hoạch. Từ bộ đó, em tìm đọc các bộ khác như Đông chu liệt quốc, Phong thần diễn nghĩa,
Chiến quốc sách, Sử ký Tư Mã Thiên,...
Nắm sử Tàu, em quay sang tìm hiểu sử Việt, biết được Anduongvuong tiêu diệt triều đại Hùng
Vương, Triệu Đà tiêu diệt Anduongvuong, Lê Hoàn tiếm ngôi nhà Đinh, Lý Thái Tổ tiếm ngôi
nhà Lê, rồi Trần Thủ Độ một tay xoay chuyển càn khôn xóa xổ nhà Lý. Rồi những Lê Thánh
Tông, Trịnh Nguyễn, Tây Sơn, Nguyễn Phúc tộc, thực dân Pháp, dân chủ cộng hòa, Mỹ ngụy,
chủ nghĩa cộng sản.
Nắm sử ta, em lại lan man sang sử các châu lục, hiểu được lịch sử các nền văn minh thế giới, Thành cát tư
hãn, các cuộc thập tự chinh, các cuộc thế chiến,...
Hì hì, nãy giờ em viết linh tinh thế chỉ để nói một ý sau đây: em thực sự mê sử, thậm chí si nó (si đến mức
viết lảm nhảm trên kia), thì mới có cơ hội truyền cảm hứng, truyền đam mê cho người khác. Các thầy cô
dạy sử trước hết phải là những người si mê lịch sử, thì mới có thể truyền lửa đam mê đó cho thế hệ sau,
nhất là trong bối cảnh môn sử bị xem nhẹ, không thể dùng áp lực thi cử với học sinh.
Tóm lại, nhìn từ phía các thầy cô giáo, các thầy cô cần tìm lại lửa cho chính mình.
__________________
Điểm Tuyết cẩn phím
Tái phím
NĐT: trai độc thân zui tính chính hiệu Con Nai Vàng Ngơ Ngác, yêu màu hồng, ghét sự giả dối,

mong làm quen với các bạn nữ tuổi từ 16 đến 61.
AA ‘’Mình cũng là giáo viên dạy môn sử, mới đầu nghĩ môn này là môn phụ, thầy không thích và trò cũng
không thích. Thời gian trôi đi, mình cũng đã làm nhiều nghề, dạy môn khác và mới thấu hiểu rằng chẳng có
gì hay bằng quá khứ bởi quá khứ là bài học bổ ích cho hiện tại và tương lai. Lịch sử luôn luôn vận động và
con người cũng vậy. Những giáo viên dạy sử cố lên nhé dù miếng cơm manh áo luôn làm ta phân tán.
Mình không phải là GV Sử nhưng đã học Sử ở thời phổ thông. Ở 3 năm học có 3 thầy cô khác nhau dạy
môn Sử và mình có một số nhận xét như sau:
* Ở lớp 10, 11 thì GV chỉ nói xung quanh SGK rồi cho ghi chép lại, bài học dài dòng, không có dàn bài,...
Do đó mình không thích học môn sử ở lớp 10,11.
* Ở lớp 12 thì GV làm hoàn toàn khác, mình còn nhớ cách dạy của thầy như sau:
- Đối với mỗi bài dạy thầy chỉ đưa ra dàn ý các sự kiện và yêu cầu hs ghi dàn ý là đủ, với mỗi ý
thầy phân tích hs lắng nghe chứ không cần phải chép vào.
- Đặc biệt trong một số tiết dạy thầy dành khoảng vài phút để phân tích tình hình thế giới rất
hay, ...
Như vậy, với bản thân mình là hs thì thấy cách dạy của GV 12 là rất hay, học sinh không bị "ngán" khi lật
tập ra học bài, không bị "buồn ngủ" trong tiết dạy, không bị gò bó trong SGK,... Do đó ở lớp 12 thì môn Sử
là một trong những môn mà mình thích học nhất.
Trên đây là một số ý xin chia sẽ với các thầy cô!!!
Cũng có cùng chuyên môn và sở thích như thầy Nhất Điểm Tuyết. Tôi cũng xin kể lại rằng hồi tôi học cấp
ba thầy tôi dạy sử tôi chẳng thể nào ghi được bài bởi lẽ khi thầy dạy chúng tôi chỉ ngồi nghe nhưng tinh
thần cứ như chuẩn bị tham gia vào cuộc chiến, tham gia vào những hoạt động, những tính toán và những
quyết định. Nhưng bây giờ tìm được người thầy truyền thụ như vậy hơi khó đúng không thưa các thầy cô?
Hơn thế nữa phim lịch sử của Trung Hoa quá hay nên người Việt bây giờ thuộc sử Trung quốc hơn cả sử
Việt.
__________________
Cách học môn Sử !
| Bài này được '.namnama1.' cho '.7.' điểm
Đặc điểm của môn sử là lượng kiến thức học thuộc lòng vô cùng nhiều, các mốc thời gian lại đòi hỏi
phải chính xác, số lượng thương vong, bên ta, bên địch... cũng rất lớn, làm đầu óc bạn cứ quay vòng
vòng. Học môn sử cũng cần phải có trình tự các bước để nhập tâm dễ dàng. Thường là như sau :

-Đọc bài_tóm tắt nội dung_gạch từ :

Cũng giống như văn, bạn cần phải đọc kĩ một bài Lịch sử để có cái nhìn bao quát nhất. Sau đó, hãy
hệ thống hoá nó bẳng một bản gần như là dàn bài. Thông thường, một bài viết thường được ngươì
biên soạn sách phân chi rõ ràng các tiểu mục để bạn dễ dàng nắm bắt. Tuy nhiên, cũng có những bài
bạn buộc phải chia nhỏ mới hiểu hết được. Có một mẹo thế này, thường thì mỗi một lần xuống dòng
sẽ là sự kết thúc của một ý, bạn cứ thế mà gạch đầu dòng. Cách tổng hợp ý tốt nhất là gộp câu đầu và
câu cuối của đoạn đó.

Thường với một bài lịch sử sẽ có rất nhiều các thuật ngữ lịch sử mà bạn không thể hiểu được. Ví dụ :
học về Các giai cấp Việt Nam đầu thế kỉ 20, trong đó có hai loại giai cấp tư sản là Tư sản mại bản và
tư sản dân tộc. Bạn không phân biệt được hai loại Tư bản này, hãy gạch chân lại và đến lớp hỏi cô
giáo của bạn.

Việc hiểu đích xác các khái niệm sẽ khiến bạn không nhầm lẫn trong việc sử dụng từ ngữ. Ví dụ : các
bạn thường không thể hiểu được, khi nào thì dùng Tư bản, khi nào thì dùng Tư sản và cảm thấy hai từ
này nan ná giống nhau. Thực tế thì Tư sản là để chỉ một giai cấp (tức là chỉ người), trong khi Tư bản
là để chỉ một chế độ (tức là chỉ hiện tượng).

-Trả lời các câu hỏi cuối bài_đặt câu hỏi :

Các câu hỏi do người biên soạn sách đặt ra chính là giúp bạn hiểu được một cách sâu sắc hơn nội
dung bài. Thường có hai loại câu hỏi, một là câu hỏi tái hiện (mang tính tường thuật, chỉ cần lấy ý từ
bài ra là được), hai là câu hỏi giải thích, phân tích, chứng minh (bằng sự hiểu biết của mình hãy
chứng minh một ý kiến, giải thích một hiện tượng..., tương đương với câu hỏi : “tại sao”, “vì sao”, “
như thế nào”...)

Nhưng thường thì với diện tích có hạn, các thầy cô cũng không thể đặt đầy đủ các câu hỏi, giúp bạn
hiểu hết toàn bộ bài được. Cách tốt nhất, với những gì còn vướng mắc, hãy tự đặt câu hỏi và cùng

thầy cô của bạn tìm câu trả lời thoả đáng nhất.

-Các nguồn tư liệu khác :

Với mỗi một sựu kiện lịch sử luôn có những góc nhìn và cáh đánh giá khác nhau. Nếu bạn học lịch sử
là để hiểu chứ không phải chỉ để làm bài thi, internet, các sách tham khảo khác (ngoài sách giáo
khoa) có thể giúp bạn thoả sức tò mò. Tuy nhiên, không phài sách tham khảo nào cũng đúng và
không phải kiến thức nào trong sách tham khảo cũng nên đưa vào bài thi. Nếu không, bạn sẽ có một
cái nhìn lêch lạc về lịch sử hoặc bị miêm man trong cách giải quyết bài (đáng lẽ phải tập trung vào
nội dung chính thì bạn lại nói nhiều đến những vấn đề bên lề).