Giáo án hoạt động trải nghiệm sách chân trời sáng tạo

Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo
(Trọn bộ cả năm)
CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 1:
HÌNH DÁNG BÊN NGOÀI CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Mô tả được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngoài của mình và của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự tự tin, yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì


- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời

Bước

Hoạt động của GV

Hoạt động của

gian

HS
- GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học sinh làm - HS tham gia
quen với nhau. Cả lớp sẽ đứng thành vòng tròn. trò chơi và thực

3p

1. Khởi
động

GV sẽ bắt nhịp một bài hát quen thuộc, cả lớp hiện nhiệm vụ.
cùng hát theo và chuyền bông hoa đi. Khi bài hát
kết thúc, bông hoa được chuyền đến bạn nào thì
bạn dó sẽ giới thiệu về tên của mình cho cả lớp
nghe.

9p

2. Khám
phá

+ GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm đôi - HS quan sát
quan sát mình trong gương và gợi ý bằng những mình

trong

câu hỏi như: Em thấy hình dáng mình thế nào? gương.
Mái tóc, khuôn mặt, màu da, mũi, miệng, nụ cười,
… trông ra sao?
+ Sau khi HS soi gương, GV hướng dẫn HS trong
từng nhóm mô tả hình dáng của mình cho người
kia và ngược lại.

- HS trong từng
nhóm

mô

tả

hình dáng của
mình cho người
kia và ngược

+ GV yêu cầu HS vẽ lại khuôn mặt kèm mái tóc lại.
- HS vẽ theo
yêu cầu.


của em vào Vở bài tập.
+ GV kết hợp mời một vài HS lên bảng giới thiệu
sản phẩm và mô tả hình dáng bên ngoài của mình.

- HS giới thiệu
sản

phẩm

và

mô tả hình dáng
bên ngoài của
mình.
10p

3. Luyện
tập

a. Quan sát và mô tả hình dáng bên ngoài của một
bạn trong lớp.
- GV hướng dẫn cả lớp tham gia trò chơi kết bạn. - HS tham gia
HV sẽ nói: Kết bạn, kết bạn. HS sẽ trả lời Kết trò chơi
mấy? Kết mấy? Lúc này GV sẽ yêu cầu HS kết hai
để tạo thành những nhóm đôi.
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn của mình
trong từng nhóm đôi.
- GV hướng dẫn HS thảo luận và góp ý cho nhau
để chuẩn bị phần trình bày của mình.
- GV mời một vài cặp HS để trình bày trước lớp.
b. Hình dáng của em và của bạn có điểm gì giống

- HS làm việc
theo nhóm đôi.
+ HS chú ý lắng
nghe.

- HS trình bày.

nhau và khác nhau?
- GV tổ chức làm nhóm đôi đánh dấu x vào những
đặc điểm khác nhau của em và bạn mình để giúp - HS đánh dấu x
vào những đặc


HS nhận ra sự khác nhau, giống nhau về hình điểm khác nhau
dáng bên ngoài của các em.

của em và bạn
mình để giúp
HS nhận ra sự
khác

nhau,

giống nhau về
hình dáng bên
ngoài của các
em.

- GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí và đi phỏng - HS thử làm
vấn các bạn trong lớp về việc thể hiện sự yêu quý MC.
bản thân và tôn trọng bạn.
10p

4. Mở
rộng

- GV gợi ý cho những HS còn lại trong lớp trả lời - HS trình bày.
phỏng vấn về những việc bản thân thể hiện sự yêu
quý bản thân và tôn trọng bạn.

GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh giá - HS thực hiện.

3p

5. Đánh
giá
để học sinh làm quen với việc đánh giá.

1p

* Kết nối: - GV cho HS xem một đoạn clip ngắn về phim - HS lắng nghe
Doraemon và yêu cầu HS về nhà tìm hiểu xem nhiệm vụ


bạn Nobita và Doraemon có sở thích gì?

TUẦN 2: SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:

- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu, bông hoa, rổ đựng bông hoa.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời gian

Bước

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS


- GV tổ chức trò chơi Ô cửa - HS tham gia trò chơi
3p

1. Khởi động

bí mật để giới thiệu về một số
sở thích của học sinh.
+ GV thiết kế slide có bức + HS quan sát tranh
tranh trong SGK thể hiện 8
nhóm sở thích.

+ GV yêu cầu HS đánh dấu x
vào sở thích của mình ứng

9p

2. Khám phá

với tranh trong SGK.
+ GV kết hợp mời một vài
HS lên bảng chọn trực tiếp sở

+ HS đánh dấu x vào sở
thích của mình ứng với
tranh trong SGK.
+ HS lên bảng trả lời.

thích.
+ GV đưa ra thêm một vài
hình ảnh, clip để giới thiệu + HS chú ý quan sát.
thêm một vài sở thích khác.
- GV hướng dẫn HS thảo luận - HS thảo luận nhóm 4.
chia sẻ sở thích của mình
trong nhóm 4.
10p

3. Luyện tập

- GV mời một số HS trình
bày sở thích cá nhân và giới
thiệu sở thích của một vài bạn + HS trình bày.

trong nhóm.

- GV yêu cầu HS chọn một - HS chọn một bông hoa
10p

4. Mở rộng

bông hoa mà thích trong rổ mà thích trong rổ và di
và tạo thành nhóm mới theo chuyển qua nhóm mới.


màu bông hoa đã chọn.
- GV đặt câu hỏi: Em thấy ấn - HS trình bày.
tượng nhất với sở thích của
bạn nào trong nhóm.
- GV mời HS được bạn chia
sẻ nêu cảm xúc của mình.

- HS trình bày.

GV hướng dẫn từng nội dung
3p

5. Đánh giá

của phần tự đánh giá để học
sinh làm quen với việc đánh
giá.

1p

* Kết nối:

- GV yêu cầu HS tự quan sát - HS lắng nghe nhiệm vụ
mình trong gương.

TUẦN 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
- Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.


- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
- Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
- Bức chân dung mẫu
- Một số vật liệu dùng để trang trí: lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,…
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.

III. Hoạt động dạy học:

Thời gian

Bước

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV tổ chức cho HS làm - HS thực hành theo
việc theo nhóm đôi.

hướng dẫn của GV.

- GV yêu cầu các nhóm lấy
hình chân dung đã chuẩn bị
3p

1. Khởi động

trước: Quan sát chân dung và
chỉ ra điểm khác nhau của hai
bạn (mái tóc, hình dáng bên
ngoài,…)
- GV dẫn dắt vào bài học
mới.

6p

2. Khám phá

- GV giới thiệu cho HS 2-3 - HS lắng nghe yêu cầu và


bức chân dung tự làm và nêu trả lời.
yêu cầu: Quan sát các bức
chân dung và cho biết để thực
hiện được 1 bức chân dung,
con cần chuẩn bị những gì?
- GV giới thiệu một số vật
liệu đã chuẩn bị trước (lá cây, - HS quan sát
que tre, giấy bìa, giấy báo,…)
và gợi ý cho HS trang trí.
- GV phát cho HS vật liệu và
khuyến khích các em thực
hành: Làm bức chân dung
của mình.
14p

3. Luyện tập

- GV hỗ trợ HS thực hành –
lưu ý các em cẩn thận khi - HS thực hành
thực hành và giữ vệ sinh.

- GV treo sản phẩm của HS - HS tham gia triễn lãm và
và tổ chức triễn lãm.

quan sát.

- Hướng dẫn HS quan sát và - HS trả lời câu hỏi.
8p

4. Mở rộng

đặt câu hỏi:
+ Em ấn tượng nhất với bức
chân dung nào?
+ Em học được điều gì với
bạn?

3p

5. Đánh giá

GV hướng dẫn từng nội dung - HS sử dụng bộ thẻ cảm


của phần tự đánh giá để học

xúc để tự đánh giá.

sinh làm quen với việc đánh
giá.
1p

* Kết nối:

- GV yêu cầu HS tập giới - HS lắng nghe nhiệm vụ

thiệu về mình.

CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn bè, thầy cô và người thân.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Thể hiện hành vi phù hợp khi nghe bạn nói, trình bày
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Đoạn clip HS tự giới thiệu bản thân, máy chiếu
2. Học sinh:


- Sách giáo khoa & Sách bài tập
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:

Thời

Bước

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

gian
- GV tổ chức trò chơi Tôi mến để HS - HS tham gia trò chơi
nói suy nghĩ của bản thân về những
người bạn trong lớp.
+ GV và HS đứng thành vòng tròn. GV
hướng dẫn HS lần lượt giới thiệu về
tên, sở thích và 1 đức tính của bạn kế
bên.
VD:
3p

1. Khởi

GV làm mẫu 1-2 lần để HS biết cách

động

chơi: GV đọc to: “Tôi mến” => cả lớp
đồng thanh: “Mến ai, Mến ai”=> Mến
A, em A thích…, em A vui vẻ.”. GV khi
nói chú ý thể hiện bằng ánh mắt và cử
chỉ: mắt nhìn về phía HS A, tay chỉ về
hướng HS A.
+ Sau khi kết thúc, GV khen các em
HS vì các em đã: hoàn thành tốt trò
chơi, tham gia tích cực và có thể hiện

sự quan tâm đến bạn bè xung quanh.

9-10p

2. Khám

- GV hướng dẫn HS những điều cần nói - HS lắng nghe câu hỏi và


khi giới thiệu về bản thân với người trả lời GV
xung quanh bằng 1 trong 2 hình thức:
hỏi đáp; hoặc đưa ra các câu hỏi lựa
chọn, và yêu cầu HS đưa thẻ mặt vui
hoặc mặt buồn để thể hiện sự đồng tình
hay không đồng tình.
Một số câu hỏi:
+ Khi các con giới thiệu bản thân, các
con nói những gì? (* GV lưu ý trình tự
của việc giới thiệu: lời chào, nói họ tên,
sở thích, lời cám ơn).
+ Khi các con giới thiệu về bản thân,
phá

các con nên nói như thế nào?
+ Khi các con giới thiệu về bản thân,
các con nên đứng như thế nào?
- GV cho HS xem clip 1 HS lớp 1 giới
thiệu về bản thân. GV nhắc lại những
nội dung vừa được nêu ra trong phần
hỏi đáp.

- HS quan sát cử chỉ, lời
nói của HS trong clip.

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, và yêu
cầu HS thực hành giới thiệu về bản
thân với bạn trong nhóm. HS có thể sử
dụng bức tranh chân dung (được vẽ ở
tuần 3) để làm hình minh họa khi giới
thiệu về bản thân

- HS lắng nghe GV nhắc lại
những điều cần làm khi tự
giới thiệu bản thân.
- HS thực hành theo nhóm
nhỏ.


- GV làm mẫu cách giới thiệu bản thân - HS lắng nghe và quan sát.
trước đám đông.
- GV gợi ý cho HS nội dung giới thiệu - HS suy nghĩ trong 2 phút.
gồm: họ tên, biệt danh, sở thích, ước
10-15p

3. Luyện
tập

mơ, sở trường…Sau đó, GV để HS suy
nghĩ về nội dung giới thiệu bản thân.
- GV mời một vài em lên giới thiệu về

bản thân trước lớp. Trước khi thực hiện,
GV yêu cầu những HS khác thể hiện lời
nói khích lệ cho bạn: Hay là hay quá!

- HS thực hiện theo sự
hướng dận của GV

sau từng phần thuyết trình.
10-15p

4. Mở

- GV cho HS xem những hình ảnh minh - HS xem và trả lời câu hỏi

rộng

họa cho 1 người khán giả đáng yêu (file từ GV
trình chiếu/ hình ảnh ở tr.16 –SGK) và
hỏi HS về những cách thể hiện khi lắng
nghe người khác thuyết trình.

- GV cho HS xem một clip minh họa
(bằng tiếng Anh) và hỏi HS: các em

- HS xem clip và nói những

thấy các bạn trong clip ngồi nghe bạn

điều thấy trong clip

mình giới thiệu như thế nào?
/>v=U1_KnBNQPDU


- GV cùng HS làm các động tác để trở
thành người khán giả đáng yêu. Sau đó,
GV mời 1 số HS lên sắm vai người
thuyết trình và khán giả, các em còn lại
quan sát và nhận xét phần sắm vai của
bạn.

- 4-5 HS lên để thực hiện
việc sắm vai, các HS khác
ngồi xem và nhận xét.

GV hướng dẫn từng nội dung của phần HS sử dụng thẻ cảm xúc
3p

5. Đánh
giá

tự đánh giá để học sinh làm quen với hay chọn vào hình bông
việc đánh giá.

hoa có khuôn mặt tương
ứng với 3 mức “Tốt, đạt,
cần cố gắng”

- GV yêu cầu HS về nhà thực hành nội - HS thực hiện nhiệm vụ ở
dung học trong tuần 4: quay một đoạn nhà.

clip tự giới thiệu (nhờ sự giúp đỡ của
người trong gia đình) hoặc HS về tự
1p

* Kết
nối:

giới thiệu bản thân trước người trong
gia đình.
- GV đề nghị phụ huynh phối hợp để
đánh giá phần thể hiện cá nhân của
từng em bằng cách điền vào phần Ý
kiến phụ huynh (tr.12 SBT)

CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 1: NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ


B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ:
Làm đúng việc, đúng giờ.
Nhận biết và làm những việc thường ngày ở nhà có ích cho bản thân.
Biết chọn lọc những việc cần làm.
Biết chăm sóc bản thân.
-Về năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và năng lưc hợp tác:
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý các tình
huống liên quan đến cuộc sống ở nhà.

Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh công cụ khi thiết kế bài dạy
trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đoàn kết, yêu thương, có
trách nhiệm với bản thân và công việc ở nhà.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và người thân.
II. Chuẩn bị
1.Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc, phiếu bài
tập, 1 số vật dụng cho hs thực hành (quần áo,chăn mền, chén đĩa, muỗng đũa,…)
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con.
III. Hoạt động dạy học


Thời gian

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS


2 phút

1. Khởi động: Múa hát bài “ Bé quét nhà”

HS múa hát.

- GV hỏi: Trong bài hát, bé làm gì?

- Giúp bà quét nhà

- GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu:
“Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của
mình” thế mới là bé ngoan. Vậy các bạn lớp
mình đã làm được những công việc gì phù
hợp với bản thân khi ở nhà? Chúng ta hãy
cùng nhau bước vào hoạt động Khám phá
“Những việc em làm hằng ngày ở nhà” nhé!
7 phút

2. Khám phá:
- GV yêu cầu HS kể những công việc hằng - HS kể cho nhau nghe trong
ngày đã làm ở nhà (Hoạt động nhóm bốn).

nhóm những công việc đơn
giản ở nhà mà em đã làm
hằng ngày.

- GV tổ chức cho hs nêu trước lớp những
việc đã làm ở nhà theo trình tự thời gian
trong ngày (Sáng sau khi ngủ dậy, chiều khi
đi học về, buổi tối,…)
- GV chốt: Trong một ngày chúng ta sẽ cần
làm rất nhiều việc để tự phục vụ bản thân và
các em cần lưu ý sắp xếp việc nào cần làm
trước, việc nào cần làm sau cho hợp lý nhé!
- GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu học

- Học sinh trình bày cá nhân –
Lớp nhận xét.

tập theo mẫu với các yêu cầu sau:

- HS hoàn thành phiếu trả lời

+ Đánh số theo thứ tự các việc làm trước, câu hỏi và chia sẻ ý kiến cùng
các bạn.
việc làm sau.
+ Vẽ mặt cười vào những việc em thích làm.
Giải thích vì sao lại thích việc làm ấy.
+ Vẽ hình trái tim vào những việc em cần
phải làm. Nêu lợi ích của việc làm cần thiết
ấy.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS các kĩ
năng cần thiết khi làm việc ở nhà: em hãy
thường xuyên thực hiện những công việc
trên theo đúng trình tự việc nào làm trước,
việc nào làm sau để phục vụ và bảo vệ bản
thân cũng như rèn luyện tính chăm chỉ, có
trách nhiệm, yêu lao động nhé!
10 phút

3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs mô tả lại 1 số việc đã - HS mô tả lại việc làm và nêu
làm ở nhà như: rửa mặt, đánh răng, mặc lợi ích của việc đó đối với bản
quần áo, gấp quần áo, chăn mền, quét nhà, thân.
lau bàn ghế…
- Tổ chức hướng dẫn cho hs thực hành tại - HS thực hành.
lớp 1 số việc như: cách đánh răng, rửa mặt,
lau mặt, xếp chăn mền, mặc quần áo…

5 phút

4. Mở rộng:
- GV hỏi: Trong quá trình làm việc hs cần - HS trả lời
lưu ý điều gì?


- GV chốt: cần lưu ý việc nào làm trước,
việc nào làm sau và chú ý an toàn khi làm
việc.

- HS quan sát tranh và nhận

- GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn qua trò xét nội dung 4 bức tranh.
chơi “Trang trí bàn ăn” (Nhóm 2). Cho hs
- HS tham gia thi xếp bàn ăn.
quan sát tranh nêu nhận xét rồi thực hiện.
- Lớp bình chọn bàn ăn được
xếp đẹp.

- HS trả lời
- GV hỏi: Khi nhìn 1 bàn ăn gọn gàng đẹp
mắt các em cảm thấy thế nào?
- GV giáo dục: 1 bàn ăn được sắp xếp đẹp
mắt sẽ tạo được sự ngon miệng trong bữa ăn
và mang lại bầu không khí vui vẻ cho gia
đình.
2 phút

5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh giá
theo mẫu.

-

HS tự đánh giá.


1 phút

* Kết nối:
HS về nhà thực hiện những việc làm ở nhà
và nhờ ba mẹ quay phim hoặc chụp hình lại
để tiết học sau cùng chia sẻ với các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 2: MỖI NGÀY Ở TRƯỜNG CỦA EM

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ

B. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
I.
Mục tiêu:
1. Năng lực:
- Biết soạn sách vở và dụng cụ hoc tập phù hợp với từng môn học theo thời khóa
biểu.
- Nêu được những hoạt động nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
2. Phẩm chất:

- Chăm chỉ, có nề nếp trong học tập.
- Biết yêu quý, tôn trọng bản thân, bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá.
- Ý thức trách nhiệm trong việc tự phục vụ và tự giữ an toàn cho mình trong học
tập.
II.
Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bài powerpoint, các hình thẻ (các bộ trang phục), tranh (thời khóa
biểu) , tranh hình, clip (các trò chơi dân gian), bộ hình (bìa SGK và đồ dùng học


tập), những sticker trái tim, hình ảnh về các cột của thời khóa biểu, các dụng cụ để
chơi.
2. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, đồ chơi.
III.
Thời
gian

Hoạt động dạy học:

Bước

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của
Học sinh

- GV tổ chức trò chơi “Kết đoàn, kết đoàn”
với hình thức sinh hoạt vòng tròn.
- Lần 1: Giáo viên nêu luật chơi (cả lớp vừa

- Cùng tham gia

đi vừa vỗ tay theo nhạc bài Em yêu trường
em, chú ý lắng nghe khi có hiệu lệnh “Kết
đoàn, kết đoàn” HS sẽ trả lời “Kết mấy kết
3p

1. Khởi mấy”, GV nói 1 số bất kì để học sinh kết
động thành hóm nhanh nhất, chú ý dựa vào sĩ số

- Thực hiện

lớp để chọn các số phù hợp.
- Các lần tiếp theo, tạo cơ hội cho HS quản
trò
- GV cùng tham gia với học sinh.
- Giới thiệu bài
10p

2.
Khám
phá

a. Kể tên các môn học và đồ dùng học tập
- Sử dụng trò chơi “Kết đoàn, kết đoàn” chia

- Chơi và đáp ứng

lớp thành các nhóm 4 với yêu cầu trong

đúng yêu cầu.

nhóm có đủ bạn nam và bạn nữ.
- Thảo luận kể tên những môn em được học
và các đồ dùng học tập.
- Tổ chức trò chơi “Truyền yêu thương”: GV

- Thảo luận


là người chọn nhóm đầu tiên bằng cách hô

- Cùng chơi

“Thả tim, thả tim” HS “Cho ai cho ai” GV
nói tên một nhóm, nhóm được chọn sẽ cử đại
diện nói thật nhanh tên tên một môn học hay
đồ dùng học tập, tiếp tục chơi nhóm vừa trả
lời sẽ hô (chú ý nhóm sau không được nói
trùng), mỗi lần nêu đúng, không trùng nhóm
sẽ nhận được một trái tim.
- GV đính nhanh các hình ảnh theo câu trả lời
của học sinh trên bảng.
- Tổng kết và chốt lại nội dung
b. Việc nên làm, không nên làm trong giờ
học, giờ chơi.
- Làm việc cá nhân
- Trong lúc, HS trình bày GV đặt các câu hỏi

bài tâp 2 trong VBT.

Vì sao? Để làm rõ vấn đề trong từng tranh.

- Trình bày

- Chiếu thêm một vài hình ảnh hay clip ngắn

- Trả lời

về một số hoạt động của lớp trong các tiết
học trước để và đặt vấn đề như trên nên hay
không nên vì sao?

- Quan sát và trả lời

- GV chốt ý

3.
12p

Luyện
tập

- GV tổ chức trò chơi “Hộp quà bí ấn” trong

- Tham gia trò chơi,

mỗi hộp quà có hình ảnh về các cột của thời

lắng nghe, nhận xét,

khóa biểu, HS chọn và có nhiệm vụ soạn đồ

bổ sung.

dùng phù hợp theo thời khóa biểu. 5 bạn


nhanh nhất sẽ trình bày trong đó bạn nào soạn
đầy đủ nhất sẽ nhận quà trong hộp.
- GV nhận xét
- Kể tên một số trò chơi mà em đã chơi cùng

- Trả lời

các bạn vào giờ ra chơi.
- GV giới thiệu thêm các trò chơi khác qua
7p

4. Mở
rộng

hình ảnh.
- Tổ chức chơi các trò chơi tại lớp.

- Nêu tên
- Tham gia chơi, luân
phiên chơi các trò
chơi khác nhau.

- Quan sát, ghi nhận.

5.
2p

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng

- Giơ thẻ gương mặt

trong SGK.

cảm xúc

Đánh

- GV nhận xét, khen ngợi những HS tích cực,

giá

có mạnh dạn khi tham gia học tập, động viên
khuyến khích HS tham gia.
- GV hoạt động mang tính xuyên suốt trong
năm học và trao thưởng theo chu kì hàng tuần
với chủ đề “Em yêu đôi vai em” với nhiệm vụ

1p

Kết nối soạn tập sách và đồ dùng theo đúng thời khóa
biểu.

- Gv ghi nhận kết quả của HS từng ngày và
chia sẻ đến PH.

THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT


CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 3: AN TOÀN MỖI NGÀY

C. SINH HOẠT DƯỚI CỜ

D. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
IV.
Mục tiêu:
3. Năng lực:
- Nêu được những hành động an toàn và không an toàn khi vui chơi, khi làm các
việc phục vụ bản thân.
- Thực hiện các hành vi phù hợp để giữ an toàn cho bản thân khi ở trường, ở nhà.
4. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm với công việc đã nhận,
- Yêu quý bản thân, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè.
- Nỗ lực học hỏi và thực hành các kĩ năng để giúp bản thân phát triển.
- Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
V.
Chuẩn bị:
3. Giáo viên: Bài powerpoint, gấu bông, 4 tranh trong hoạt động khám phá (2 bộ),
băng keo cá nhân, nhạc, áo mưa, dù, banh
4. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, nón bảo hiểm, kéo, khẩu
trang
VI.

Thời
gian
3p

Hoạt động dạy học:

Bước

Hoạt động của Giáo viên

1. Khởi - GV cho học sinh 1p để tự suy nghĩ về
động

Hoạt động của
Học sinh
- Suy nghĩ

những việc nên hoặc không nên làm khi ở
trường và ở nhà.
- Chia lớp thành các nhóm 4 đứng thành 1
vòng tròn.

- Thực hiện


- Tổ chức trò chơi “Truyền gấu bông”, Gv

- Tham gia trò chơi

mở nhạc, các nhóm truyền khi nhạc ngừng

gấu đang ở nhóm nào nhóm đó nói 1 hành vi
nên hoặc không nên khi ở nhà và ở trường.
- GV giới thiệu bài
- Gv giữ nguyên các nhóm, cho mỗi nhóm

- Thực hiện và thảo

lên bốc thăm một trong bốn tranh trong SGK

luận.

và trả lời các câu hỏi sau:
1. Tranh vẽ gì?
2. Việc đó có nên làm hay không? Vì sao?
3. Nếu không nên thì có cách nào khác để
2.
7p

giải quyết?

Khám

- Trình bày, nhận xét,

phá

bổ sung.

- GV tổ chức hoạt động “Sẻ chia” hãy kể lại

- Lắng nghe

một vụ tai nạn đối với một người mà em biết
và cho biết cảm xúc của em như thế nào
trước tai nạn ấy?
- Làm gì để chuyện đó không xảy ra?
15p

3.

- GV cho học sinh chia sẻ hiểu biết của mình

Luyện bằng lời song song với hành động về một số
tập

kĩ năng:
1. Đội mũ bảo hiểm
2. Sử dụng kéo

- Trả lời
- Trả lời, nhận xét, bổ
sung