Giáo án tập làm văn lớp 3 cả năm theo hướng trải nghiệm sáng tạo

================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

Tuần 1Ngày
soạn :

......

....................
.

KẾ

HOẠCH
DẠY HỌC
Ngày
dạy :

.......

....................
***– & —
***

TUẦN : 1
NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. Mục tiêu :
- Trình by được một số thông tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1).
- Điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT 2 ).
1

================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

II. Đồ dùng dạy - học :
- Phiếu học tập.
- Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (Phô tô phát cho từng học sinh).
- VBT
III. Tiến trình dạy học :
TL
Hoạt động của GV
/
30 A / Ổn định lớp :

Hoạt động của HS

B / Mở đầu : GV nêu yêu cầu và cách
học tiết TLV để củng cố nền nếp học tập
cho HS.
C / Dạy bài mới :
1. Giới thiệu bài :
GV ghi tựa bài lên bảng.

-HS nhắc

2 . Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài
tập
Bài tập 1 :
- GV dán các câu hỏi bài tập 1 lên bảng.- HS cả lớp đọc thầm theo.
- GV gọi 2 HS đọc yêu cầu của bài 1.
- GV cho HS thảo luận nhóm để trả lời

các câu hỏi.

- HS thảo luận (5’)

- GV cho đại diện nhóm thi BC từng về
tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ - HS báo cáo => Cả lớp nhận xét, bổ
Chí Minh

sung.
- HS bình chọn người am hiểu nhất, diễn
đạt tự nhiên trôi chảy nhất về tổ chức Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.

2


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

- GV NX bổ sung.

- Đội được thành lập ngày 15 – 5 – 1941

- Đội thành lập ngày nào ? Ở đâu ?

tại Pác Bó, Cao Bằng. Tên gọi lúc đầu là
Đội Nhi Đồng Cứu Quốc.
- Lúc đầu, Đội chỉ có 5 đội viên với

+ Những đội viên đầu tiên của Đội là người đội trưởng anh hùng là Nông Văn
ai ?

Dền (bí danh Kim Đồng). Bốn đội viên
khác là : Nông Văn Thàn (bí danh Cao
Sơn), Lý Văn Tịnh (bí danh Thanh
Minh), Lý Thị Mì (bí danh Thuỷ Tiên),
Lý Thị Xậu (bí danh Thanh Thuỷ).
- Đội được mang tên Đội thiếu niên Tiền

+ Đội được mang tên Bác Hồ khi
nào?

phong Hồ Chí Minh ngày 30 – 1 - 1970.
- Ý kiến của mỗi HS sẽ giúp cả lớp có

-GV có thể cho HS nói thêm về những hiểu biết phong phú hơn về tổ chức Đội.
lần đổi tên của đội,huy hiệu đội, khăn
quàng, bài hát, các phong trào của đội…
Bài tập : 2

- HS cả lớp đọc thầm bài.

- GV cho một HS đọc yêu cầu của bài.
- GV giúp HS nêu hình thức của mẫu
đơn xin cấp thẻ đọc sách (gồm các

- HS chú ý lắng nghe.

phần ):
+ Quốc hiệu và tiêu ngữ (Cộng hoà
…..Độc lập ….).

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn
+ Tên đơn
+ Địa chỉ người gửi đơn
+ Họ, tên,ngày sinh, địa chỉ, lớp,
trường của người viết đơn
3


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

+ Nguyện vọng và lời hứa
+ Tên và chữ kí của người làm đơn.
- GV cho HS làm bài.

- HS làm bài vào mẫu đơn in sẵn.
- 2 HS đọc bài viết => HS nhận xét.

- GV nhận xét.

d/ Củng cố, dặn dò : 2/
- GV nêu nhận xét tiết học và nhấn mạnh điều mới biết : Ta có thể trình bày nguyện
vọng của mình bằng đơn.
- GV yêu cầu HS nhớ mẫu đơn, thực hành điền chính xác vào mẫu đơn in sẵn để xin
cấp thẻ đọc sách khi tới các thư viện.

Ngày soạn :

...........................

Ngày dạy :

...........................

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
***– & —***
TUẦN : 2
VIẾT ĐƠN

I. Mục tiêu :
- Bước đầu viết được đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn của
bài Đơn xin vào Đội (SGK).
Ä

GV yêu cầu tấtcả HS đọc kĩ bài đơn xin vào đội trước khi học bài tập làm văn

II. Đồ dùng dạy - học :
Giấy rời để HS viết đơn (Hoặc VBT).
III. Tiến trình dạy học :
TL

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
4


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

30/ 1/ Kiểm tra bài cũ
-GV kiểm tra vở của 4 đến 5 HS viết đơn xin cấp

thẻ đọc sách.
-Kiểm tra 1 hoặc 2 HS làm lại bài tập 1(Nói những
điều em biết về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh).
2/ Dạy bài mới :
a. Khám phá
b. Kết nối
* HĐ : Hướng dẫn HS làm bài tập
- GV ghi đề bài lên bảng

2 HS đọc yêu cầu của bài.

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài : Các em
cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn đã học trong
tiết đã học trong tiết Tập đọc, nhưng có những nội
dung không thể viết hoàn toàn như mẫu.
- GV hỏi phần nào trong lá đơn phải viết theo mẫu,
phần nào không nhất thiết phải hoàn toàn như
mẫu ? Vì sao ?

- HS phát biểu => HS nhận xét

- GV nhận xét.

bổ sung ý kiến.

- GV chốt lại :
+ Lá đơn phải trình bày theo mẫu :
- Mở đầu đầu đơn phải viết tên Đội (Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh).

- Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn.
- Tên của đơn : Đơn xin …
- Tên người hoặc tổ chức nhận đơn.
- Họ tên, ngày, tháng, năm sinh của người viết
đơn ; Người viết là HS của lớp nào …
5


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

- Trình bày lí do viết đơn.
- Lời hứa của người viết đơn khi đạt được nguyện
vọng.
- Chữ kí và họ, tên của ngưòi viết đơn.
+ Trong các ND trên thì phần lí do viết đơn, bày tỏ
nguyện vọng, lời hứa là những ND không cần viết
khuôn mẫu. Vì mỗi người có một lí do, nguyện
vọng và lời hứa riêng. HS được tự nhiên, thoải mái -HS viết đơn vào giấy rời
viết theo suy nghĩ riêng của mình, miễn là thể hiện (Hoặc vở).
đầy đủ những ý cần thiết.

-Một số HS đọc đơn => HS

- GV nhận xét theo các tiêu chí sau :

nhận xét.

+ Đơn viết có đúng mẫu không ? (trình tự của lá
đơn, ND trong lá đơn, bạn đã kí tên trong lá đơn
chưa )

+ Cách diễn đạt trong lá đơn (dùng từ, đặt câu).
+ Lá đơn viết có chân thực, thể hiện hiểu biết về
Đội, tình cảm của người viết và nguyện vọng tha
thiết muốn được vào Đội hay không ?
- GV cho điểm, đặc biệt khen ngợi những HS viết
được những lá đơn đúng là của mình.

3 / Ap dụng : 2/
- GV nêu nhận xét về tiết học và nhấn mạnh điều mới biết : Ta có thể trình bày
nguyện vọng của mình bằng đơn.
- Yêu cầu HS ghi nhớ một mẫu đơn ; nhắc những HS viết đơn chưa đạt về nhà sửa lại.

6


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

Ngày soạn :

...........................

Ngày dạy :

...........................

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
***– & —***
TUẦN : 3
KỂ VỀ GIA ĐÌNH

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. Mục tiêu :
- Kể được một cách đơn giản về gia đình với người bạn mới quen theo gợi ý (BT1).
- Biết viết đơn xin phép nghỉ học đúng mẫu (BT 2 ).
̃̃

Gio dục tình cảm đẹp đẽ trong gia đình. (Khai thc trực tiếp nội dung bài).

II. Đồ dùng dạy – học:
-Mẫu đơn xin nghỉ học photo đủ phát cho từng HS.
-Vở bài tập.
III. Các hoạt động dạy – học:
TL

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

7


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

30/ A/ Kiểm tra bài cũ :
GV kiểm tra 3 HS đọc lại đơn xin vào Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.

-HS nhận xét bài làm của bạn.

GV nhận xét.

B/ Dạy bài mới :
1.Giới thiệu bài : Tiết TLV hôm nay các em sẽ
kể về gia đình mình cho một người bạn mới
quen và viết một lá đơn xin nghỉ học đúng
mẫu.GV ghi tựa bài.

- HS nhắc tựa bài.

2. Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập
Bài tập 1 : (miệng)
- GV ghi bài tập 1 lên bảng.

- Một HS đọc yêu cầu của bài.

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập :
Kể về gia đình cho một người bạn mới ( mới
đến lớp, mới quen …). Các em chỉ cần nói 5
đến 7 câu giới thiệu về gia đình của em.
VD : Gia đình em có những ai, làm công việc

- HS kể về gia đình mình theo

gì, tính tình thế nào ?

nhóm.

- GV cho đại diện mỗi nhóm (có trình độ tương - HS thi kể => Cả lớp nhận xét,
đương) thi kể.

bình chọn những người kể tốt

-GV nhận xét.

nhất : kể đúng yêu cầu của bài, lưu

Bài tập 2

loát, chân thật.

- GV ghi bài 2 lên bảng.

- Một HS đọc mẫu đơn. Sau đó

- GV nêu yêu cầu của bài.

nói về trình tự của lá đơn
-3 HS làm miệng bài tập. HS nhận

- GV nhận xét.

xét.

- GV nhắc HS chú ý mục lí do nghỉ học cần
điền đúng sự thật.
8


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

- GV phát mẫu đơn cho từng HS điền nội dung. -HS viết bài.

-HS viết xong .
- GV kiểm tra, chấm bài một số em, nêu nhận
xét.

3. Củng cố, dặn dò: 2/
- GV nhắc nhở HS nhớ mẫu đơn để thực hành viết đơn xin nghỉ học khi cần.

9


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

Ngày soạn :

...........................

Ngày dạy :

...........................

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
***– & —***
Tuần : 4

NGHE– KỂ : DẠI GÌ MÀ ĐỔI
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. Mục tiêu :
- Nghe kể lại được công chuyện Dại gì m đổi (BT 2).
- Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo (BT 2).
v

Giao tiếp

v

Tìm kiếm, xử lí thơng tin

II/ Các phương pháp – Kĩ thuật dạy học :
-Thảo luận -chia sẻ
-Hoàn tất một nhiệm vụ thực hành viết điện báo theo tình huống cụ thể.
III. Đồ dùng dạy – học
- Tranh minh hoạ truyện Dại gì mà đổi.
- Bảng lớp viết 3 câu hỏi (SGK) làm điểm tựa để HS kể chuyện.
- Mẫu điện báo phô tô đủ phát cho HS.
10


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

IV. Các hoạt động dạy – học :
TL
Hoạt động của GV
/
3 A/ Kiểm tra bài cũ :
- GV kiểm tra 2HS làm lại bài tập 1 và 2

Hoạt động của HS
- HS1 kể về gia đình của mình với
một người bạn em mới quen. HS cả
lớp lắng nghe => nhận xét.

- HS2 đọc đơn xin phép nghỉ học.

- GV nhận xét.

- HS nhận xét.

30/ B/ Dạy bài mới :
1/ Giới thiệu bài :
- Tiết TLV hôm nay các em nghe và kể lại câu
chuyện Dại gì mà đổi.
- Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo.
2. Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài
tập.
Bài tập : 1

- 1 HS đọc yêu cầu của bài và các

- GV ghi 3 câu hỏi bài tập 1 lên bảng.

câu hỏi gợi ý.
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc

- GV treo tranh minh hoạ cho HS quan sát.

thầm các câu hỏi gợi ý.
- HS chú ý lắng nghe.

- GV kể chyện lần 1

- Vài HS trả lời.

- GV hỏi HS theo các câu hỏi gợi ý:

- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS nhìn bảng đã chép các câu hỏi

- GV kể chuyện lần 2

gợi ý tập kể lại nội dung câu chuyện
theo các bước sau :
+ Lần 1: 1HS khá, giỏi kể.
+ Lần 2: 6 HS thi kể.
11


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

- HS lớp chú ý lắng nghe để NX bổ
sung.
- GV nhận xét.

- Vài HS trả lời.

- GV hỏi : Truyện này buồn cười ở điểm nào ? - HS khác nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp bình chọn những bạn kể
chuyện đúng, kể hay nhất, hiểu
chuyện nhất.
Bài tập : 2

- Một HS đọc yêu cầu của bài và

- GV cho HS mở SGK trang 36.

mẫu điện báo. Cả lớp đọc thầm theo.

- GV giúp HS tình huống cần viết điện báo và - Em được đi chơi xa (đến nhà cô,
yêu cầu của bài. GV hỏi:
+ Tình huống cần viết điện báo là gì ?

chú ở tỉnh khác, đi nghỉ mát, đi trại
hè…).
- Dựa vào mẫu điện báo trong SGK,
em chỉ cần điền đúng nội dung vào

+ Yêu cầu của bài là gì ?

mẫu.

- GV hướng dẫn HS điền đúng nội dung vào
mẫu điện báo. Chú ý giải thích rõ các phần:
+ Họ, tên, địa chỉ người nhận.
+ Nội dung.

- Hai HS làm miệng => Cả lớp nhận

+ Họ, tên, địa chỉ người gửi.

xét.

- GV cho HS nhìn mẫu điện báo SGK, làm

miệng.
- GV nhận xét.

- Cả lớp điền vào mẫu điện báo theo

- GV phát mẫu điện báo cho HS.

yêu cầu của bài.

- GV cho HS làm bài.

- HS làm bài.
12


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

- GV kiểm tra, chấm bài một số em, nêu nhận
xét.

3/ Củng cố, dặn dò :2/
- GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện “ Dại gì mà đổi” cho người thân và ghi
nhớ cách điền nội dung điện báo để thực hành khi cần gửi điện báo.

13


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

Ngày soạn :

...........................

Ngày dạy :

...........................

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
***– & —***
Tuần : 5

TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP
I. Mục tiêu :
- Bước đầu biết xác định nội dung cuộc họp và tập tổ chức cuộc họp theo gợi ý cho
trước (SGK).
Ä

HS khá, giỏi biết tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự.

v

Giao tiếp

v

Làm chủ bản thân

II/ Các phương pháp – Kĩ thuật dạy học :
-Thảo luận nhóm
14

================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

-Trình by 1 pht
III. Đồ dùng dạy – học:
Bảng lớp ghi:
-Gợi ý về nội dung họp (theo SGK)
-Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp ( viết theo yêu cầu 3, bài Cuộc họp của chữ viết,
SGK Tiếng Việt 3, tập 1 trang 45)
IV. Tiến trình dạy học :
TL
Hoạt động của GV
/
3 1/ Kiểm tra bài cũ :

Hoạt động của HS

GV kiểm tra 2 HS làm lại bài 1 và bài 2 (tiết - 1 HS kể lại câu chuyện Dại gì mà
tập làm văn tuần 4)

đổi
- 2 HS đọc bức điện báo gửi gia

30/ 2/ Dạy bài mới :

đình.

a. Khám phá :
- Các em đã đọc truyện Cuộc họp của chữ

viết, đã biết các chữ cái và dấu câu tổ chức

- HS chú ý lắng nghe.

cuộc họp như thế nào. Hôm nay các em sẽ
tập tổ chức cuộc họp theo đơn vị tổ. Cuối
giờ, các tổ sẽ dự thi để bình chọn người điều
khiển cuộc họp giỏi nhất, tổ họp nghiêm túc
nhất.
- GV ghi tựa bài lên bảng

- 2 HS nhắc lại tựa bài.

b. Kết nối
* Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập
a/ GV giúp HS xác định yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc yêu cầu của bài và gợi ý
- GV hỏi : bài Cuộc họp của chữ viết đã cho nội dung họp. Cả lớp đọc thầm.
các em biết : để tổ chức tốt 1 cuộc họp, các
15


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

em phải chú ý những gì ?

- HS trả lời => HS nhận xét.

- GV nhận xét và chốt lại :
+ Phải xác định rõ nội dung họp bàn về vấn
đề gì ? Có thể là những vấn đề được gợi ý

trong SGK (giúp nhau học tập, chuẩn bị các
tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 20/11,
trang trí lớp học, giữ vệ sinh chung). Có thể
là những vần đề khác do các em tự nghĩ ra
( VD: giúp đỡ bạn …). Vấn đề đó cần có thật
sẽ làm cho các thành viên có ý kiến phát biểu
sôi nổi. Không phải chỉ là đóng kịch.
+ Phải nắm được trình tự tổ chức cuộc họp
- 1 HS nhắc lại trình tự tổ chức cuộc
họp ( nêu mục đích cuộc họp => nêu
tình hình của lớp => nêu nguyên
nhân dẫn đến tình hình đó => nêu
cách giải quyết => giao việc cho
b/ GV cho các tổ làm việc :

mọi người).

- GV yêu cầu HS ngồi theo đơn vị tổ.

- Từng tổ làm việc.
- Các tổ làm việc dưới sự điều khiển
của tổ trưởng để chọn nội dung họp.

- GV theo dõi, giúp đỡ.
c/ GV cho các tổ thi tổ chức cuộc họp trước - Từng tổ thi tổ chức cuộc họp. Cả
lớp.

lớp nhận xét. Bình chọn tổ họp có
hiệu quả nhất (tổ trưởng điều khiển
cuộc họp đàng hoàng tự tin, các

thành viên phát biểu ý kiến tốt.)

- GV nhận xét.
16


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

3/ Ap dụng : 2/
- GV khen ngợi các cá nhân và tổ làm tốt bài tập thực hành.
- Nhắc HS cần có ý thức rèn luyện khả năng tổ chức cuộc họp. Đây là năng lực cần có
từ tuổi HS, càng cần khi các em trở thành người lớn.

Ngày soạn :

...........................

Ngày dạy :

...........................

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
***– & —***
Tuần : 6

KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC
I. Mục tiêu :
- Bước đầu kể lại được vài ý nói về buổi đầu đi học.
- Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (Khoảng 5 câu).
v

Giao tiếp

v

Lắng nghe tích cực

II. Các phương pháp – Kĩ thuật dạy học :
-Thảo luận nhóm
-Trình by 1 pht
-Viết tích cực
III. Đồ dùng dạy – học :
HS: VBT
IV. Tiến trình dạy học :
1/ Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra 2HS:

17


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

- HS 1 trả lời câu hỏi : Để tổ chức tốt một cuộc họp, cần phải chú ý những gì? (Phải
xác định rõ nội dung cuộc họp và nắm được trình tự công việc trong cuộc họp.)
- HS 2 nói về vai trò của người điều khiển cuộc họp. (Người điều khiển cuộc họp phải
nêu mục đích cuộc họp rõ ràng; dẫn dắt cuộc họp theo trình tự hợp lí; làm cho cả tổ sôi nổi
phát biểu; giao việc rõ ràng).
2/ Dạy bài mới :
TL
Hoạt động của giáo viên

/
1 a. Khám phá :

Hoạt động của HS

- Trong tiết học trước, các em đă thực hành để
biết tổ chức một cuộc họp. Trong tiết học hôm
nay, gắn với chủ điểm Tới trường, mỗi em sẽ kể
về buổi đầu đén trường của mình. Sau đó, viết
lại những điều đã kể.
b. Kết nối
30/ * Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1 : (miệng)
- GV ghi bài1 lên bảng
- GV yêu cầu HS : Cần nhớ lại buổi đầu đi học Một HS nêu yêu cầu của bài.
của mình để lời kể chân thật, có cái riêng.
Không nhất thiết phải kể về ngày tựu trường, có
thể kể về ngày khai giảng hoặc buổi đầu cắp
sách đến lớp.
- GV ghi câu hỏi gợi ý lên bảng:
+ Cần nói rõ buổi đầu em đến lớp là buổi sáng
hay buổi chiều ?
+ Thời tiết thế nào ? Ai dẫn em đến trường ?
+ Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao ? Buổi học đã kết
18


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

thúc thế nào ?

+ Nêu cảm xúc của em về buổi học đó ?
- GV gọi 2 HS khá, giỏi kể mẫu.
- GV nhận xét.

- HS theo dõi.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.

- HS lớp nhận xét.
- Từng cặp HS kể cho nhau nghe về

- GV gọi bốn HS thi kể trước lớp.

buổi đầu đi học của mình.

- GV nhận xét.

- HS cả lớp nhận xét.

Bài tập 2 : (viết)
- GV ghi bài 2 lên bảng.
- Một HS nêu yêu cầu của bài (Viết
- GV nhắc HS chú ý viết giản dị, chân thật,

lại những điều em vừa kể thành một

đúng đề tài, đúng ngữ pháp, đúng chính tả.

đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu).

- HS viết xong, gọi 6 em đọc bài.

- Đọc bài
- HS cả lớp nhận xét.

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm.

- HS bình chọn những bạn viết hay
nhất.

3. Ap dụng : 2/
- GV yêu cầu những HS chưa hoàn thành bài viết ở lớp về nhà viết tiếp,những HS đă
viết xong bài về nhà viết lại cho bài văn hay hơn.

19


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

Ngày soạn :

...........................

Ngày dạy :

...........................

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
***– & —***
Tuần : 7

NGHE – KỂ : KHÔNG NỠ NHÌN.
TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP
I. Mục tiêu :
- Nghe - kể lại một cu chuyện, khơng nỡ nhìn (BT1)
- Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan tới
trách nhiệm của học sinh trong cộng đồng hoặc một vấn đề đơn giản do gio vin gợi ý
(BT2).
v

Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

v

Ra quyết định

v

Đảm nhận trách nhiệm

II. Các phương pháp – Kĩ thuật dạy học :
-Trình by ý kiến cá nhân
-Đóng vai
-Thảo luận nhóm
III. Đồ dùng dạy – học :
-Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa.
-Bảng lớp viết:
+Bốn gợi ý kể chuyện của bài tập 1.
+Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp.
20

================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

IV. Tiến trình dạy học :
1/ Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra 3 HS đọc bài viết kể về buổi đầu đi học của em.
- GV nhận xét.
2/ Dạy bài mới:
TL
Hoạt động của GV
/
1
a. Khám phá

Hoạt động của HS

- Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô sẽ kể cho các
em nghe một câu chuyện khôi hài khuyên con
người phải biết xử sự có văn hoá ở nơi công cộng.
Sau đó, các em sẽ tiếp tục được rèn kĩ năng tổ
chức cuộc họp qua một bài tập có nội dung mới.
b. Kết nối
30/ * Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài tập : 1
- GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ

- 1 HS đọc toàn văn yêu cầu của

truyện, đọc thầm lại 4 câu hỏi ngợi ý để dễ ghi

bài tập.

nhớ câu chuyện khi nghe cô kể.
- GV kể chuyện lần 1 (giọng vui, khôi hài)
- GV hỏi HS:
+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt ?

- Anh ngồi hai tay ôm mặt.

+ Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì ?

- Cháu nhức đầu à ? Có cần dầu
xoa không ?

+ Anh trả lời thế nào ?

- Cháu không nỡ ngồi nhìn các
cụ già và phụ nữ phải đứng.

- GV kể chuyện lần 2.

- HS chăm chú nghe.

- GV gọi 1 HS giỏi kể lại câu chuyện.
21


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

- GV cho HS tập kể chuyện.

- HS từng cặp tập kể.

- GV gọi 4 HS nhìn bảng chép các câu hỏi gợi ý, - Lớp bình chọn những bạn kể
thi kể lại chuyện.

chuyện hay nhất và hiểu tính
khôi hài của câu chuyện.

- GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi 4 : Em có nhận - HS có thể có những ý kiến
xét gì về anh thanh niên ?

khác nhau.

- GV chốt lại tính khôi hài của câu chuyện.
- GV nhắc HS cần có nếp sống văn minh nơi công
cộng.
Bài tập : 2
- GV cho HS nhắc lại trình tự tổ chức cuộc họp. - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV ghi bảng trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp. và gợi ý về nội dung họp.
- GV nhắc HS :
+ Cần chọn nội dung họp là vấn đề được cả tổ

- 1 HS đọc trình tự 5 bước tổ
chức cuộc họp.

quan tâm. Đó có thể là nội dung được gợi ý trong
SGK, cũng có thể là những vần đề mỗi tổ tự đề
xuất.

+ Chọn tổ trưởng là những bạn lần trước chưa

- Từng tổ làm việc nhanh theo

được đóng vai điều khiển cuộc họp. Mỗi cuộc họp trình tự :
nên bàn 1 việc.

+ Chỉ định những người đóng
vai tổ trưởng.
+ Tổ trưởng chọn nội dung
họp.

- GV theo dõi, hướng dẫn các tổ họp.

+ Họp tổ.

- GV gọi 3 tổ trưởng thi điều khiển cuộc họp của
tổ mình trước lớp.

- HS cả lớp nhận xét.

- GV nhận xét.
22


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

3/ Ap dụng : 2/
- GV nhận xét tiết học.
- GV yêu cầu HS nhớ cách tổ chức, điều khiển cuộc họp để tổ chức tổt các cuộc họp

của tổ, lớp.
- GV nhắc HS chuẩn bị trước nội dung tiết TLV tuần sau (kể về 1 người hàng xóm mà
em quý mến).

23


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

Ngày soạn :

...........................

Ngày dạy :

...........................

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
***– & —***
Tuần : 8

KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM
I. Mục tiêu :
- Biết kể về một người hàng xóm theo gợi ý (BT1).
- Viết lại những điều vừa kể thành một đoàn văn ngắn (Khoảng 5 câu) (BT2).
̃̃

Gio dục tình cảm đẹp đẽ trong x hội (Khai thc trực tiếp nội dung bài).

II. Đồ dùng dạy – học :

-Bảng lớp viết 4 câu hỏi gợi kể về 1 người hàng xóm.
III. Các hoạt động dạy – học :
A/ Kiểm tra bài cũ:
-2 HS kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn, sau đó nói về tính khôi hài của câu chuyện.
B/ Dạy bài mới:
24


================================= Giáo án Tập làm văn Lớp 3 theo hướng Trải nghiệm sáng tạo của học sinh Năm học 2019-2020

TL
Hoạt động của GV
/
1 1. Giới thiệu bài :

Hoạt động của HS

- GV nêu MĐ, YC của tiết học.
30/ 2. Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1
- GV ghi yêu cầu của đề bài và 4 câu hỏi bài tập- 1 HS đọc yêu cầu của bài và các
1 lên bảng.

câu hỏi gợi ý (kể về 1 người hàng
xóm mà em quý mến). Cả lớp đọc

- GV nhắc HS : 4 câu hỏi trên gợi ý để các em thầm theo.
kể về 1 người hàng xóm. Em có thể kể 5 đến 7
câu sát theo những gợi ý đó. Cũng có thể kể kĩ
hơn, với nhiều câu hơn về đặc điểm, hình dáng,

tính tình của người đó, tình cảm của gia đình
em với người đó, tình cảm của người đó với gia
đình em không hoàn toàn lệ thuộc của 4 câu hỏi
gợi ý.

- 1 HS khá, giỏi kể mẫu một vài

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm.

câu.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.
- GV cho HS thi kể.

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe.

- GV nhận xét.

- 4 HS thi kể => HS nhận xét

Bài tập 2
- GV ghi bài tập 2 lên bảng.

- 1 HS nêu yêu cầu của bài tập.

- GV nhắc HS chú ý viết giản dị, chân thật
những điều em vừa kể, có thể viết 5 đến 7 câu
hoặc nhiều hơn 7 câu.

- HS viết bài.

- GV gọi 5 đến 7 em đọc bài.

- Đọc bài đã viết.
- HS nhận xét.
25