thuyết trinh sáng kiến hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp thành phố lớp 5 tuổi bậc mầm non Trích đoạn trong sáng kiến: HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN VỚI CHỮ VIẾT)

Kính thưa quý vị Ban giám khảo!
Thưa toàn thể hội thi!
Lời đầu tiên cho phép tôi gửi tới Ban giám khảo, các thầy giáo,
cô giáo lời chúc sức khỏe, lời chào trân trọng nhất! Chúc hội thi của
chúng ta thành công rực rỡ !
Đến với Hội thi giáo viên dạy Giỏi cấp trường chào mừng ngày
Nhà giáo Việt Nam 20/11, tôi xin phép được trình bày phần thi
thuyết trình gồm 3 nội dung: “Sử dụng các yếu tố chơi trong tiết
học, Phương pháp đàm thoại, gợi mở giúp cho trẻ nhận biết cấu
tạo, so sánh các chữ cái và Tổ chức cho trẻ làm quen chữ viết ở
mọi lúc mọi nơi” của tôi. Qua quá trình theo dõi, hướng dẫn dạy
học phần: “Làm quen với chữ viết”, tôi đã đúc rút được một số sáng
kiến. Ở phần này, đỏi hỏi học sinh phải có khả năng sáng tạo, có tính
tư duy một cách tích cực, linh hoạt và logic, học sinh phải biết áp
dụng huy động tất cả khả năng đã có vào tình huống để giải quyết
vấn đề.


Sáng kiến: “Làm quen với chữ viết” của tôi” gồm 7 giải pháp:
Do thời gian thuyết trình theo quy định của chuyên môn có
hạn nên tôi chỉ xin trình bày 3 giải pháp như sau:
1.Sử dụng các yếu tố chơi trong tiết học.

2. Phương pháp đàm thoại, gợi mở giúp cho trẻ nhận
biết cấu tạo, so sánh các chữ cái.
3. Tổ chức cho trẻ làm quen chữ viết ở mọi lúc mọi
nơi”.

Giải pháp 4:
Sử dụng các yếu tố chơi
trong tiết học.









Giải pháp 6:
Phương pháp đàm thoại,
gợi mở giúp cho trẻ nhận
biết cấu tạo, so sánh các
chữ cái


Ba anh cùng giống cái mình
Tròn xoe như cái trứng gà nhà ai?
Một anh đội mũ thật hay
Anh kia lười biếng cô thời thêm râu ?


Hoan
Hoan hoõ,
hoõ, em

em
traỷ
traỷ lụứi
lụứi ủuựng
ủuựng roi
roi !!


Giải pháp 7:
Tổ chức cho trẻ làm quen
chữ viết ở mọi lúc mọi nơi.





III. Kết quả thực hiện
- Đối với cô
- Đối với trẻ


IV. Bài học kinh nghiệm


Như vậy, qua các giải pháp tổ chức dạy học:
1.Sử dụng các yếu tố chơi trong tiết học.
2. Phương pháp đàm thoại, gợi mở giúp cho trẻ nhận biết
cấu tạo, so sánh các chữ cái.
3. Tổ chức cho trẻ làm quen chữ viết ở mọi lúc mọi nơi”.

Học sinh hiểu rõ nội dung bài, hăng hái tiếp thu bai
hơn. Tùy theo mục tiêu từng bài mà tôi sẽ hướng dẫn
học sinh chi tiết, tạo ra các tình huống gây hứng thú cá
con vào học tập. Tôi thiết nghĩ, trong quá trình dạy học
giáo viên cần hiểu rõ được mục tiêu của mỗi hoạt động
trong bài dạy vận dụng sáng tạo các hình thức tổ chức
dạy học phù hợp thì học sinh sẽ nắm chắc nội dung kiến
thức của bài học.